1 a o e（第一课时）教学设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版

ɑ o e （第一课时） 一、 教材研读 1.教材解析 《a o e》是汉语拼音中的第一课，也是小学生第一次从真正意义上接触语文。这一课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。 2.教学目标 （1）学会ɑ的读音、记住ɑ的形；知道拼音有4个声调，认识声调符号，能直接读出ɑ的四声；认识四线三格和ɑ的笔画，会在四线三格里书写ɑ。 （2）引导学生通过观察情境图感知拼音字母；引导学生想象单韵母与事物某一特征的联系，加深对拼音字母的认识。 3.教学重点 学会ɑ的读音、记住ɑ的形；知道拼音有4个声调，认识声调符号，能直接读出ɑ的四声。 4.教学难点 认识四线三格和ɑ的笔画，会在四线三格里书写ɑ。 二、学情分析 1.知识能力基础 汉语拼音是识字的基础，是阅读、习作的前提。初入学堂就要学习抽象的，甚至有些乏味枯燥的的汉语拼音，对学生来说有一定的困难。 2.思维发展基础 低龄的孩子在感知、记忆方面带有很大的具体性，形象性，抽象思维比较弱，注意力也容易分散。因此让孩子愉快地掌握汉语拼音，就必须尊重学生的认知，采用直观、形象、生动的教学方法，创设轻松、愉快的教学情境。 3.课前准备 多媒体课件、字母卡片、四线格 教学板块 教师活动 学生活动 促进学生思维发展 的设计说明 （情境创设、任务探究、多元表达、迁移运用、反馈升华） 板块一：谈话导入，情境激趣 小朋友们，开学后老师教大家认识了许多汉字。那大家想不想自己会认汉字呢？今天开始，老师就带领大家学习自己认汉字的密码——汉语拼音。“汉语拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！” 请大家打开语文书，轻轻翻到20页，你看到了谁？他们在干什么呢？大家说得真完整，特别注意了图上这个小姑娘在唱歌，早晨，太阳公公还没爬上山坡，这位小姑娘就早早地在小溪边唱起了动听的歌。你也学着她的样子，张开嘴吧，听听会发出什么声音呢？ 跟着老师读儿歌 仔细观察情境图，思考：图上画了谁在哪里干什么？ 任务探究：通过儿歌，了解汉语拼音的作用，激发学习兴趣 情境创设：利用情景图，培养学生的说话能力，通过与图建立联系，更好地记住每个字母的音和形 板块二：会读、会认单韵母ɑ 1.你们跟图上的小姑娘一样，唱歌时嘴巴是张得大大的，发出了ɑ ɑ ɑ的声音。 板书：ɑ 2.看投影记字形。 看看课本，想想生活中，ɑ 的形状像什么？（ɑ 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。） 3.教师示范发音：嘴巴张大，口形不变，声音响亮。 开火车读，纠正读音。 我们也可以用儿歌帮助记字形记住字音“圆圆脸蛋翘小辫张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。” 师小结：这就是我们学的第一个汉语拼音字母，也是单韵母。发音时要注意 嘴巴张大，口形不变，声音响亮。 看老师范写 联系生活想象ɑ 的形状 听音，看口形，模仿老师发音 开火车读ɑ 齐读儿歌口诀 任务探究：从图中抽象出字母的形，由具象到抽象，符合该年龄段学生心理，有助于记忆。 板块三：会读单韵母ɑ的四声 1.游戏导出小汽车行驶路线图。 2.出示声调符号，观察它们有什么相同点？这就是一声二声三声四声这四个声调的调号，我们可以用一个顺口溜把它记住：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 3.练习：单韵母ɑ的头上分别戴上这四顶小帽子读音就不一样了。 ā á ǎ à ⑴师领读ɑ的四声；配合手手势开火车读，比赛读，同桌互相读……反复练读。 ⑵单独拿出一个带调读，可以用抢读，指名读等方式练习读。 小结：前面我们学习了ɑ以及ɑ的四声，接下来，我们一起来读一读这个儿歌，放松一下吧！大家一起拍手读起来： Ɑ的头上戴小帽， 读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。 观察声调符号，找出不同点 齐读声调儿歌 开火车读，比赛读，同桌互相读 板块四：认识四线三格，会写单韵母ɑ 1.认识四线三格 每个拼音宝宝都有它们的家。我们先来认识一下他们的家吧。 出示：四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。记住：“四线格儿歌” 拼音格，四条线， 拼音字母住里边。 住上格的不顶线， 住下格的不踩边， 中格写满顶两边。 2.教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：ɑ占中格（中格要占满），两笔写成，先写左半圆（要饱满），再写一笔竖右弯（弯要小）。 3.学生练习仿写，注意写字姿势：三个一要牢记，眼离桌面一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。 4.教师巡视，指导坐姿和书写。 齐读四线格儿歌 反馈升华：起步阶段，要重视写字姿势和执笔姿势的知道，注重个别指导。 板块五：回忆儿歌，巩固练习 1.我们一起来做汽车爬山坡的游戏。（借助ɑ的四声字母卡片进行） 2.念儿歌：声调儿歌，四线三格儿歌；调号儿歌。 结合小汽车行驶路线图，边用手比划调号边读四声 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$