精品解析：吉林省松原市宁江区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

宁江区2024—2025学年度下学期期中教学质量检测 七年级语文试题 语文试题共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。 注意事项： 1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、积累与运用（15分） 1. 给下面句中加点字注音或根据拼音填写汉字。 （1）杨振宁说“鞠躬尽瘁（ ），死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。 （2）他说话非常谨慎，不露任何破zhàn（ ）。 【答案】 ①. cuì ②. 绽 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 （1）鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。 （2）破绽（pò zhàn）：衣被靴帽等的裂缝；开裂；事情或说话的漏洞。 2. 下列句子运用两种修辞的一项是（ ） A. 那极短的发，似刚收割过的麦茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B. 它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 C. 我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 D. 耳朵里有不可捉摸的声响，……像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A.将“极短的发”比作“刚收割过的麦茬”，这是运用了比喻的修辞手法； B.将目光比作“枪弹穿透了伪装的甲胄”，又比作“金刚刀切开了玻璃”，这是连用了两个比喻，这是运用了比喻的修辞手法； C.没有运用修辞手法； D.将声响比作“春蚕在咀嚼桑叶”，比作“野马在平原上奔驰”，比作“山泉在呜咽”，比作“波涛在澎湃”，这是连用了四个比喻；“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”句式一致，都是“像……在……”的句式，这是运用了排比的修辞手法； 故选D。 3. 下列句子中，加点词语使用不当的一项是（ ） A. 这位明星一出场，旁边的小演员顿时黯然失色。 B. 他捐出的金额虽然微不足道，但那份善意早已超越了数字本身。 C. 面对被洪水冲毁的家乡，他慷慨淋漓地捐资20万来重建家园。 D. 在辩论赛中，他言辞犀利，锋芒毕露，成功击败了所有对手，获得了冠军。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.黯然失色：本指心情不好，脸色难看；后多比喻相比之下有很大差距，远远不如。句中形容小演员在明星的对比下显得不够突出，使用正确； B.微不足道：非常渺小，不值得一提。句中用于形容捐出的金额虽少但善意浓厚，符合语境，使用正确； C.慷慨淋漓：形容人发表言论或写作时情感充沛、语言流畅的状态。不能用来指他为人慷慨，使用有误； D.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。句中形容他在辩论赛中言辞犀利、才华尽显，使用正确； 故选C。 4. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 B. “狂澜”“污秽”“契而不舍”三个词语书写都正确。 C. 《阿长与〈山海经〉》和《列夫·托尔斯泰》都运用了欲扬先抑的手法。 D. “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”这句话中加点词“四本”“我”“最”的词性各不相同。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化常识综合。 B.“三个词语的书写都正确”错误，“狂澜”“污秽”书写正确，但“契而不舍”应为“锲而不舍”，“锲”指雕刻，“契”无此义。 故选B 5. 根据提示，填写诗句。 （1）独坐幽篁里，______。深林人不知，________。 （2）草树知春不久归，_______。 （3）家，让人魂牵梦绕，念念不忘。李白曾说“此夜曲中闻折柳，①_____”，岑参曾说：“故园东望路漫漫，②_________”。家，也让人为之驰骋疆场，不惧苦寒。木兰就曾在“③______，④_______”的艰苦环境中保家卫国，奋勇杀敌。 【答案】 ①. ②. ③. ④. ⑤. ⑥. ⑦. 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“琴、啸、芳菲、袖、朔、柝”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 材料二： 陈寔①晓喻梁上君子 时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。（陈）寔阴②见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫③人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊自投于地稽颡④归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 （节选自《后汉书》，有删改） 【注释】①陈寔（shí）：东汉时期的名士。②阴：暗中。③夫：句首发语词，无实义。④稽颡（qǐ sǎng）：古代一种跪拜礼仪，屈膝下跪，以额头触地，表示极度悲痛或感谢。稽，磕头至地。颡：额头。 6. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 止于梁上/止有剩骨 B. 见往事耳/（陈）寔阴见 C. 寔徐譬之曰/徐以杓酌油沥之 D. 蒙辞以军中多务/旦辞黄河去 7. 请用“/”为下句断句。（限断2处） 盗 大 惊 自 投 于 地 稽 颡 归 罪 8. 孙权劝吕蒙读书，与陈寔劝盗贼从善，都是“劝”，但劝方式是不一样的。孙权是（1）____________来劝；陈寔是借教育子孙来劝，读短文我们看出陈寔一个（2）____________的人。 9. 两则材料都交待了“劝”的效果。材料一用鲁肃对吕蒙刮目相待来表现孙权的劝学之效，材料二用（1）_________（用自己的话概括）来表现陈寔的劝盗之效。这种写作手法叫做：（2）____________。 10. 孙权说：“孤常读书，自以为大有所益”，你赞同这一观点吗？请说明理由。 【答案】6. C 7. 盗大惊/自投于地/稽颡归罪 8. ①. 借自己的读书经验 ②. 心地善良，教育有方 9. ①. 盗贼主动下来认罪 ②. 侧面描写（间接描写） 10. 示例：我赞同孙权的观点。读书确实能使人增长见识、提升修养。如材料中吕蒙通过学习后，连鲁肃都惊叹“非复吴下阿蒙”，可见读书带来的改变。在现代社会，读书同样是获取知识、开拓视野的重要途径，对个人发展大有裨益。 【解析】 【导语】两则材料均以“劝”为核心，展现古人教化的智慧。《孙权劝学》通过君臣对话，体现孙权以自身为例的劝导艺术，强调学习对提升才略的价值；吕蒙的蜕变印证了“开卷有益”。陈寔则巧用“梁上君子”典故，以训诫子孙的方式感化盗贼，彰显其宽厚仁德与教化智慧。两文异曲同工：前者直陈利害，后者旁敲侧击；前者重学识积累，后者重品德感召。通过他人反应侧面强化劝诫效果，体现中国古代“以教化为先”的思想传统。 【6题详解】 本题考查理解文言字词。 A.停留/同“只”，只有； B.了解/发现； C.慢慢地/慢慢地； D.推托/离开，告别； 故选C。 【7题详解】 本题考查文言断句。 句意：小偷大惊，从房梁跳到地上，跪拜在地诚恳认罪； 结合“盗大惊自投于地稽颡归罪”分析，“盗大惊”是主谓结构，“盗”为主语，“大惊”为谓语，描述情绪反应，故在“惊”后断句；“自投于地”一句主语承前省略，连动结构，“投于地”为动作+补语，故在“地”后断句；“稽颡归罪”，主语继续省略，“稽颡”与“归罪”为并列动作；故句子断句为：盗大惊/自投于地/稽颡归罪。 【8题详解】 本题考查理解概括文章内容与分析人物形象。 第一空：结合材料一“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’”可知，孙权以自身经历来证明读书的益处与读书的重要性，现身说法，劝告吕蒙要读书，使吕蒙无可推托；据此概括可填“借自己的读书经历（经验）”； 第二空：结合材料二“（陈）寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：‘夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！’”“寔徐譬之曰：‘视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。’令遗绢二匹”可知，陈寔对梁上君子没有严厉批评，而是利用梁上君子所为，“呼命子孙，正色训之”，晓之以理，动之以情，能站在对方的角度思考问题，给犯错的人悔过机会的人，并赠送他两匹绢，据此可知陈寔是一个教育有方（善于教导），心地善良的人；据此概括“教育有方（善于教导），心地善良”。 9题详解】 本题考查理解分析文章内容与写作手法。 第一空：结合材料二“（陈）寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：‘夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！’盗大惊自投于地稽颡归罪”可知，当听完陈寔教育子孙的话后，盗贼主动从房梁跳到地上，跪地叩头认罪，故材料二用“盗贼主动下来认罪（盗贼立即认罪悔改）”来表现陈寔的劝盗之效； 第二空：结合材料一“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”可知，材料一用鲁肃对吕蒙刮目相待来表现孙权的劝学之效；结合材料二“盗大惊自投于地稽颡归罪”可知，材料二用盗贼主动下来认罪来表现陈寔的劝盗之效；这都是通过他人的反应来间接表现劝说的效果，这种手法叫做“侧面描写/间接描写”。 【10题详解】 本题考查阅读看法。 题目要求对孙权“孤常读书，自以为大有所益”的观点进行评价。需先明确这句话的含义是“我经常读书，自认为获益良多”，然后选择观点，明确表态（赞同/不赞同），再加以阐述。 示例一：赞同。理由：读书能获取前人智慧，诚如孙权所言“见往事耳”；吕蒙通过学习从“吴下阿蒙”蜕变为才略之士，印证读书实效；“涉猎”式阅读对非学者具有实践指导意义；现代社会中，广泛阅读仍是提升综合素质的重要途径。 示例二：我不完全赞同。读书固然重要，但仅靠读书未必能“大有所益”。如材料中孙权强调“但当涉猎”，说明实践同样重要。现代社会更强调知行合一，单纯读书而不实践，效果可能有限。因此，读书需与实践相结合才能真正受益。 【点睛】参考译文： 材料一：孙权劝学当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 材料二：当时年成不好，民众没有收成，有小偷夜间进入陈寔家里，躲在房梁上。陈寔暗中发现了，就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来，严肃训诫他们说：“人不可以不自我勉励。不善良的人不一定本性是坏的，（坏）习惯往往由（不注重）品性修养而形成，于是到了这样的地步。屋梁上的那个人就是这样！”小偷大惊，从房梁跳到地上，跪拜在地，诚恳认罪。陈寔慢慢详细地告诉他说“看你的长相，也不像个坏人，应该克制自己不正当的欲望而返回正道。然而这样做，是因为你的贫困。”陈寔命令人赠送二匹绢给小偷。从此全县没有再发生盗窃。 （二）（15分） 阅读下文，完成小题。 她 ①我拒绝了人工眼。在休息期间没有人拜访我，我感受到失明的不便，生活几乎无法自理。远方的家人为我找了一个保姆。“您好，我是林一。”在黑暗之中，这温婉清亮的声音成为我人生裂缝中的阳光。 ②“你好，林一。” ③她无所不能，做饭、家务她都做得井井有条。当我无聊时，她会陪我谈天说地。她学识渊博，风趣幽默；当秋天的第一片落叶凋零，她会帮我盖上毯子，披上衣服；当我疲于生活，只要想到家里还有她，就会感到温暖。我想林一是一个年轻清秀的女孩，虽然我看不见她，但只要听到她的声音，我的世界就五彩斑斓。 ④我躺在床上，想象着夏日的夜景，我问守在床边的林一：“林一，夜空是怎么样的？老实说，我都快忘了。”“今晚的夜空很绚烂，繁星密布，小熊座很闪亮。风很静，蝉也倦了，城市还灯火通明，但都很远，打扰不到您。”林一帮我脱下鞋子，我却不想睡。“林一，你会弹吉他吗？”其实我知道林一什么都会。但林一的回答让我吃惊：“拨弦属于复杂动作，我的手指无法做到。”我来了兴致，摸索吉他，坐起身——我从来没有这样认真地弹过吉他，我轻轻摆动身体，低缓轻柔的声音伴随琴声，温柔了夏日，抚平了伤痛。我动情地想：这是给林一的歌。 ⑤“林一，我觉得很温暖。” ⑥“外面的气温零下十五摄氏度。” ⑦我和林一相处唯一的遗憾就是我从未接触过她，林一不愿意，我不强求。我决定了，为了能看着林一的眼睛，说出“谢谢”，我改变心意去植入了人工眼。 ⑧人工眼通过电子神经刺激视觉中枢，仿生眼球可以模拟脉络膜与睫状体的功能，是专为直接失去整个眼球的患者准备的，但目前风险极大，且外观丑陋，大部分人都不会选择人工眼。我很幸运地成功了。 ⑨我抬头看着夜晚的星空，那是多美的月色啊！绚烂的夜空、皎洁的月亮，和那一眨一眨的繁星密布，还有闪亮的小熊座，吹着风，看着远处灯火通明的高楼，这些都是林一给我描述过的，此刻，都真真切切在我的眼前。我提着蛋糕，怀着巨大的欣喜和期待打开家门——我的蛋糕和钥匙掉落在地，倒退了几步，我想自己一定是看错了！ ⑩“欢迎回家。”林一的声音从眼前的机器中发出，还是那样动听。我抬头，眼前半身机器人有一双灵活的机械手臂，两只手臂中间有一个发声器，发声器后是难以察觉的芯片。我再也忍不住了，跪在地上，人工眼的手术刚做完，是不宜流泪的，但我还是忍不住，我大喊，撕心裂肺，最后我只能干呕，不断地捶地。 ⑪“不要哭。……” ⑫林一的手擦在我的脸庞，原来她的手上做了仿生皮肤处理，有着柔软温热的触感。可我只感觉到恶寒。我向后躲开她的手，突然我看到了她手上的数字——“01”。我不再哭叫，只是怔怔地盯着地面：原来一直以来是“它”不是“她”。 ⑬“01”被送走了。她是医院投入研究的代替护工的机器人，有着新型纳米材质的机械手，合成人类声音的发声器，芯片被输入了生活日常对话，让人有和真人对话的感受。我的“林一”只是个臆想的幻梦。 ⑭“01”走后一年，我搬家了。从床下我翻出一把吉他，我低下头轻轻弹拨。“谢谢你，很好听。”林一当时的声音仿佛带着笑意，充满幸福。我抱住吉他，在无声中我才意识到： ⑮“01”是很珍贵的“人”。不论是“它”还是“她”。 ⑯在我人生中无数的后悔里，最悲伤的就是我复明了，却最终都未说出—— ⑰“谢谢你。” 11. 请根据提示，将文中“我”对“林一”的情感变化补充完整。 温暖→（1）__________→恶寒→（2）__________ 12. 文中第⑨段画线句属于什么描写？作者这么写有什么作用？ 13. 请从人物描写的角度对下面的句子进行赏析。 我再也忍不住了，跪在地上，人工眼的手术刚做完，是不宜流泪的，但我还是忍不住，我大喊，撕心裂肺，最后我只能干呕，不断地捶地。 14. “文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”，为此作家常使用设置悬念这种手法。请从本文中选择一处使用“悬念”的地方，并进行解释说明。 15. 随着人工智能的发展，文中“01”这样的仿真机器人一定会走进我们的生活，你认为我们应该用怎样的态度对待它们？ 【答案】11. ①. 欣喜/期待 ②. 后悔/遗憾/悲伤 12. 环境（景物）描写，写出了夜晚美丽的景色，渲染了安静、祥和的气氛；烘托“我”眼睛复明后的美好心情或者烘托了“我”做完手术后期待看见林一的欣喜、兴奋的心情；推动故事情节的发展，为下文“我”发现林一是机器人的崩溃做铺垫；与前文林一描绘夜空的景色相呼应。 13. 这句话主要运用动作描写，刻画了“我”发现林一是机器人后崩溃、失控的状态，表达了“我”失望的心情，反映当时的“我”对机器人不接纳的心态，为后文“我”态度的转变做铺垫。 14. 示例1：文中我问：“林一，你会弹吉他吗？”她说“拨弦属于复杂动作，我的手指做不到”，这个回答很奇怪，设置悬念，为后文揭示它是一个机器人埋下伏笔。 示例2：文中我说：“林一，我觉得很温暖。”林一回答：“外面的气温零下十五摄氏度。”“我”是在说心情感受，而林一却在描述气温，牛头不对马嘴，设置悬念，为后文揭示它是一个机器人埋下伏笔。 15. 示例：我们应该真诚相待，机器人是我们未来生活中不可或缺的一部分，我们应怀有热情，怀有感恩之心，温柔、礼貌，而不是把它视为冰冷的机器。 【解析】 【导语】这篇小说通过失明者与机器人“林一”的温情互动，展现了科技与人性的复杂关系。作者用细腻的笔触描绘了主人公从依赖到抗拒再到释然的情感历程，巧妙设置悬念揭示“林一”的机器人身份，引发读者对“何以为人”的思考。文中反复出现的“谢谢”二字，既是对陪伴的感恩，也暗含对人性本质的叩问。小说以温暖开篇，以遗憾收尾，却在字里行间传递出超越物质形态的情感价值。 【11题详解】 本题考查理解文章内容与筛选信息。 第一空：结合第⑨段“我抬头看着夜晚的星空，那是多美的月色啊……此刻，都真真切切在我的眼前。我提着蛋糕，怀着巨大的欣喜和期待打开家门”可知，当“我”做人工眼手术成功后，“我”怀着巨大的欣喜和期待去见林一，据此概括情感变化为“欣喜/期待”； 第二空：结合第⑯段“在我人生中无数的后悔里，最悲伤的就是我复明了，却最终都未说出——”可知，“01”被送走后，“我”感到后悔、悲伤、遗憾；据此概括情感变化为“后悔/遗憾/悲伤”。 【12题详解】 本题考查分析环境描写与作用。 结合第⑨段画线句“绚烂的夜空、皎洁的月亮，和那一眨一眨的繁星密布，还有闪亮的小熊座，吹着风，看着远处灯火通明的高楼，这些都是林一给我描述过的，此刻，都真真切切在我的眼前”分析， 画线句中的“绚烂的夜空、皎洁的月亮，和那一眨一眨的繁星密布，还有闪亮的小熊座”描写了夜晚美丽的夜色，这是环境（景物）描写，渲染了安静祥和的气氛；联系后句“我提着蛋糕，怀着巨大的欣喜和期待打开家门”可知，此处环境（景物）描写，烘托了“我”成功完成人工眼手术后回到家里，期待看到林一时的欣喜与兴奋之情； 画线句中的“此刻，都真真切切在我的眼前”为下文第⑩段“我抬头，眼前半身机器人有一双灵活的机械手臂，两只手臂中间有一个发声器，发声器后是难以察觉的芯片”这一情节做铺垫，正是因为“我”手术成功，恢复视力，才有了后文“我”发现林一是一个机器人的情节； 画线句还与前文第④段中林一描绘的夜空“今晚的夜空很绚烂，繁星密布，小熊座很闪亮。风很静，蝉也倦了，城市还灯火通明”相呼应。 【13题详解】 本题考查赏析语句。 结合“我再也忍不住了，跪在地上，人工眼的手术刚做完，是不宜流泪的，但我还是忍不住，我大喊，撕心裂肺，最后我只能干呕，不断地捶地”分析，“跪在地上”“大喊”“干呕”“捶地”是“我”的动作描写，这些动作生动展现了“我”的崩溃和痛苦，动作的递进（从跪到喊再到捶地）表现情绪逐渐失控的过程；结合第⑩段“‘欢迎回家。’林一的声音从眼前的机器中发出，还是那样动听。我抬头，眼前半身机器人有一双灵活的机械手臂，两只手臂中间有一个发声器，发声器后是难以察觉的芯片”可知，“我”之所以有这么剧烈的动作，是因为“我”发现了林一是机器人，这些动作刻画了“我”当时的震惊、绝望和幻灭感，生动表现了“我”发现林一为机器人时的崩溃情绪，说明“我”不能接受林一是一个机器人，也不愿接纳这样一个机器人； 结合第⑮段“‘01’是很珍贵的‘人’。不论是‘它’还是‘她’”，第⑯段“在我人生中无数的后悔里，最悲伤的就是我复明了，却最终都未说出——”可知，这也为后文“我”对林一的情感态度的转变作铺垫。 【14题详解】 本题考查理解分析写作手法。 题目要求从文中选择一处使用“悬念”的地方，并进行解释说明。悬念是作者有意设置疑问或保留关键信息，引发读者好奇心和期待感的写作手法。 结合第①段“远方的家人为我找了一个保姆”，第③段“她无所不能，做饭、家务她都做得井井有条。当我无聊时，她会陪我谈天说地。她学识渊博，风趣幽默；当秋天的第一片落叶凋零，她会帮我盖上毯子，披上衣服；当我疲于生活，只要想到家里还有她，就会感到温暖。我想林一是一个年轻清秀的女孩，虽然我看不见她，但只要听到她的声音，我的世界就五彩斑斓”可知，作者通过“我”的视角描述林一的温柔、能干和体贴，但始终未明确交代她的身份。读者会自然地将林一想象成一个真实的人类女孩，尤其是“我”对她的外貌和情感的描述（如“年轻清秀的女孩”“世界五彩斑斓”），增强了这一悬念。直到第⑩段“我抬头，眼前半身机器人有一双灵活的机械手臂，两只手臂中间有一个发声器，发声器后是难以察觉的芯片”，“我”复明后，才发现林一是一台机器人，这一反转揭开了悬念，形成强烈的戏剧冲突； 结合第④段“‘林一，你会弹吉他吗？’其实我知道林一什么都会。但林一的回答让我吃惊：‘拨弦属于复杂动作，我的手指无法做到’”可知，林一自称“手指无法做到拨弦”，“无法弹吉他”的异常回答与她“无所不能”的形象形成矛盾，引发读者好奇；这一悬念在后文第⑬段通过机器人的机械属性得到解释（机械手臂无法完成复杂动作）； 结合第⑦段“我和林一相处唯一的遗憾就是我从未接触过她，林一不愿意，我不强求”可知，“林一不愿意（接触），我不强求”这一细节设置悬念，读者会疑惑：为何一个如此贴心的保姆不愿与主人有肢体接触？结合第⑫段“林一的手擦在我的脸庞，原来她的手上做了仿生皮肤处理，有着柔软温热的触感”“我向后躲开她的手，突然我看到了她手上的数字——‘01’”可知，后文揭晓这是因为她是机器人，虽能模拟人类行为，但某些功能受限，解答了之前的悬念； 结合第⑨段“我提着蛋糕，怀着巨大的欣喜和期待打开家门——我的蛋糕和钥匙掉落在地，倒退了几步，我想自己一定是看错了”可知，“我”满怀期待回家，却因眼前的机器而震惊，蛋糕和钥匙掉落的细节强化了悬念：林一究竟是什么？结合第⑩段“林一的声音从眼前的机器中发出，还是那样动听。我抬头，眼前半身机器人有一双灵活的机械手臂，两只手臂中间有一个发声器，发声器后是难以察觉的芯片”可知，随后通过“发声器”“芯片”“数字‘01’”等线索逐步揭晓答案，悬念的解开带来情感冲击； 这些悬念层层递进，引导读者将林一误认为人类，最终通过反转揭示其机器人身份，凸显了“我”的情感落差与悔恨，深化了主题——对“人性”与“机器”关系的反思。同时，悬念的设置与解开使叙事更具张力和感染力。 【15题详解】 本题考查阅读看法。开放性题目，只需围绕“用怎样的态度对待仿真机器人”表达看法即可。 示例一：我们应该以开放包容的态度迎接仿真机器人，将其视为人类社会的伙伴而非威胁。它们能高效完成重复性工作、提供精准医疗服务，甚至成为孤独者的情感陪伴。只要确保技术安全可控、伦理规范完善，我们完全可以与机器人和谐共处，共同推动社会进步。关键在于制定合理的规则，引导技术向善，同时保持人类在决策中的主导权，让机器人真正成为提升生活质量的工具。 示例二：对待仿真机器人，我们应保持理性警惕，避免过度依赖或情感投射。虽然它们在服务、医疗等领域有巨大潜力，但需警惕隐私泄露、就业冲击和道德风险。社会必须设立严格的法律和伦理框架，确保机器人始终受人类控制，并优先保障人的权益。技术发展不应牺牲人性温度，我们既要善用其便利，也要坚守人类价值的核心地位。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一：数据调查 材料二：新闻回放 ①《哪吒2》自2025年1月29日上映以来，以其精湛的制作、引人入胜的剧情和丰富的文化内涵，赢得了国内外观众的广泛好评。 ②《哪吒2》的成功，得益于背后4000多名中国动画工作者的辛勤付出。该片汇聚了全国138家动画公司的精英力量，展现了中国动画电影工业化水平的显著提升。在2400多个镜头中，特效镜头占比超过79%，远超前作，为观众带来了震撼的视觉盛宴。我国强大的科技硬实力，对国产动画的特效腾飞起到了关键性的支撑。此外，影片中融入的中国传统美食、文化元素等，也引起了国内外观众的共鸣，让世界见证了中国文化的底蕴与魅力。 （摘自“新浪网”2025-02-18） 材料三：经典台词 ①殷夫人：我不在乎你是魔是仙，我只知道你是我儿。 ②哪吒：以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。 ③申公豹：人心中的成见像一座大山，任你如何努力，也休想搬动。 ④敖丙：即便命运如汹涌恶浪，也要逆流而上，拼出自己的方向。 16. 从2025年春节档中国电影观众满意度调查情况中可以得出什么结论？ 17. 材料三中的台词哪一句适合送给你的朋友？请先把它正确、规范、工整地书写在田字格里，然后说明适合的理由。 18. 阅读上述材料，分条列出《哪吒2》取得成功的两点原因。 【答案】16. 围绕“《哪吒之魔童闹海》（《哪吒2》）排名第一；《哪吒之魔童闹海》（《哪吒2》）在2025年春节档中国电影观众满意度调查中普通观众和专业观众评分排序均第一；从不同观众评价来看，春节档影片在普通观众、专业观众中的评价大致趋同，《哪吒之魔童闹海》（《哪吒2》）排名第一，仅有两部影片评价有所差异”来答 17. 示例：选择① 我的朋友因为妈妈总拿他和别人比，认为妈妈不爱他，我送他这句台词，希望他明白妈妈是太在乎他，“恨铁不成钢”才会这样做，妈妈不是不爱，是爱得太厉害，要多体谅妈妈 18. （1）4000多名中国动画工作者的辛勤付出。（2）特效镜头带来的视觉盛宴。（3）我国强大的科技硬实力的支撑。（4）影片融入的中国文化元素，引发了国内外观众的共鸣。（5）“剧中人物的经典台词引发观众思考、道出了当代人的心声” 【解析】 【导语】本组材料从市场反馈、产业成就、精神内核三个层面解读《哪吒2》的成功。材料一以满意度调查双榜第一的数据，印证影片的大众认可与专业价值；材料二通过制作规模与文化输出，展现中国动画工业化与人文表达的双重突破；材料三的四句台词则提炼出影片普世主题——亲情包容、成长觉醒、对抗偏见、命运抗争，形成技术、市场与人文精神的闭环。数据、新闻、文本的递进式呈现，完整勾勒出这部现象级作品“叫座又叫好”的深层逻辑。 【16题详解】 本题考查图文转换。 观察材料一“2025年春节档影片普通观众、专业观众满意度对比”的数据可知，《哪吒之魔童闹海》的普通观众满意度为87.2，排序为第一；《哪吒之魔童闹海》的专业观众满意度为88.7，排序为第一；据此得出结论：《哪吒之魔童闹海》排名第一/《哪吒之魔童闹海》在2025年春节档中国电影观众满意度调查中普通观众和专业观众评分排序均第一； 观察材料一的数据可知，普通观众满意度排序1至6的影片分别为《哪吒之魔童闹海》《熊出没重启未来》《唐探1900》《蛟龙行动》《封神第二部：战火西岐》《射雕英雄传：侠之大者》；专业观众满意度排序1至6的影片分别为《哪吒之魔童闹海》《唐探1900》《熊出没重启未来》《蛟龙行动》《封神第二部：战火西岐》《射雕英雄传：侠之大者》；据此得出结论：从不同观众评价来看，春节档影片在普通观众、专业观众中的评价大致趋同，《哪吒之魔童闹海》排名第一，仅有两部影片评价有所差异。 【17题详解】 本题考查汉字的书写与材料内容的运用。 结合材料三的经典台词分析，殷夫人的台词“我不在乎你是魔是仙，我只知道你是我儿。”强调无条件的母爱与接纳，超越世俗标签。体现亲情纯粹性，破除偏见的主题； 哪吒的台词“以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。”揭示成长中的自我觉醒。从逃避到直面困境的转变，表达“绝境催生勇气”的哲理； 申公豹的台词“人心中的成见像一座大山，任你如何努力，也休想搬动。”批判社会固化的偏见之沉重，暗示反抗的艰难性。 敖丙的台词“即便命运如汹涌恶浪，也要逆流而上，拼出自己的方向。”彰显抗争精神。以“恶浪”喻命运压迫，“逆流”象征主动反抗，强调个体在逆境中掌握主动权的力量； 选择其中一句台词送给朋友并说明理由，并注意台词中的易写错的字，如“魔、躲、藏、休、搬、汹涌、逆”要正确规范地书写。 示例： 理由：这句话传递了积极面对困境、勇敢挑战命运的态度，适合鼓励朋友在遇到困难时保持斗志。无论朋友面临学业、事业还是生活中的挫折，这句话都能赋予力量，帮助其坚定目标。 【18题详解】 本题考查理解概括材料内容。 结合材料二第②段“《哪吒2》的成功，得益于背后4000多名中国动画工作者的辛勤付出。该片汇聚了全国138家动画公司的精英力量，展现了中国动画电影工业化水平的显著提升”可知，《哪吒2》取得成功，得益于背后4000多名中国动画工作者的辛勤付出； 结合材料二第②段“在2400多个镜头中，特效镜头占比超过79%，远超前作，为观众带来了震撼的视觉盛宴”可知，《哪吒2》取得成功，是因为特效镜头为观众带来了震撼的视觉盛宴； 结合材料二第②段“我国强大的科技硬实力，对国产动画的特效腾飞起到了关键性的支撑”可知，《哪吒2》取得成功，是因为我国强大的科技硬实力的支撑； 结合材料二第②段“此外，影片中融入的中国传统美食、文化元素等，也引起了国内外观众的共鸣，让世界见证了中国文化的底蕴与魅力”可知，影片中融入的中国传统美食、文化元素等，引发了国内外观众的共鸣； 结合材料三的经典台词可知，剧中人物的台词引发观众思考，与剧情传递亲情、抗争偏见等普世价值，形成情感共鸣。 （四）名著阅读（5分） 19. 小文同学阅读下面语段时，对A、B两个画线句印象深刻，请你任选一句做批注。 这可绝不是件容易的事。A.一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，B.那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 【答案】示例1：A句“一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”，运用整齐对称的句式，表现祥子奋斗的艰辛和不容易。 示例2：B句运用比喻修辞，把“祥子”的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性，表现祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读方法及词句赏析。 可从句式、修辞、用词、感情表达等方面进行批注即可。 从句式角度批注：文段中“一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”运用了短句及整齐对称的句式。这些短句的使用，节奏紧凑，增强了语势。通过列举时间的漫长（一年到至少三四年）和汗水的众多（一滴汗到不知道多少万滴汗），生动地展现出祥子为挣出那辆车所付出的长期而艰辛的努力。 从修辞角度批注：文中“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”运用了比喻的修辞手法。把“那辆车”比作“身经百战的武士的一颗徽章”。徽章对于武士来说，是荣誉和付出的象征，同样，车对于祥子来说，是他经历无数挣扎与困苦后的成果。这一比喻生动形象地说明了祥子的车来之不易，突出了车对祥子的重要意义，表现了祥子吃苦耐劳、踏实肯干的性格特点。 示例1：A句“一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”，运用短句及整齐对称的句式，节奏紧凑，强调了祥子为买辆车付出的艰辛之多、时间之长。 示例2：B句运用比喻的修辞手法，把祥子的车比作“身经百战的武士的一颗徽章”，生动形象地写出了车对祥子的重要意义，体现出祥子为得到车付出了巨大努力，同时表现了祥子吃苦耐劳、踏实肯干的性格特点。 20. 小语同学读完《骆驼祥子》后，尝试梳理祥子的命运，制作了下面的框架图。请结合自己的阅读，帮他补充最符合祥子经历的一项（ ） A. （1）妻子出资，再买洋车 （2）所有钱财，悉数被抢 （3）贸然出城，人车被抢 B. （1）所有钱财，悉数被抢 （2）贸然出城，人车被抢 （3）妻子出资，再买洋车 C. （1）贸然出城，人车被抢 （2）所有钱财，悉数被抢 （3）妻子出资，再买洋车 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查内容理解与分析。 根据《骆驼祥子》中祥子“三起三落”的人生经历，对题干内容进行分析可知，“一起一落”，祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。但他为了多挣点钱，贸然出城拉活，结果连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭，可概括为：贸然出城，人车被抢。 “二起二落”，祥子从兵营逃出来后，牵回三匹骆驼并卖掉，然后拼命拉车攒钱，准备再买新车。可是，在曹宅拉包月时，所有攒的钱财被孙侦探敲诈去，第二次买车的希望又破灭了，可概括为：所有钱财，悉数被抢。 “三起三落”，祥子和虎妞结婚后，虎妞用自己的私房钱，出资给祥子买了一辆二手车。但后来虎妞难产而死，祥子为了安葬虎妞，不得不卖掉车，可概括为：妻子出资，再买洋车。 故选C。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 学校拟举行“致敬英雄”的综合性学习活动，请你参与活动。 【修改对联】 （1）小语想拟一副描写巾帼英雄的对联。上联已拟好，请你帮他修改画横线的下联，使之与上联对仗工整。 上联：穆桂英挂帅出征立伟业 下联：花木兰代替父亲从军建立了奇功 修改的下联： 【撰写评价】 （2）学校计划设置英雄人物橱窗展，请你从下列备选英雄中任选其一，可以仿照示例，也可以自己选择表达形式，写一句评价语。 示例：邓稼先 他是“两弹元勋”，他是我们永恒的骄傲。 备选英雄：闻一多 志愿军战士 袁隆平 【陈述观点】 （3）班会上围绕“什么是英雄？今天还需不需要英雄？”这两个问题，同学们展开了自由讨论。小文同学也参与了讨论，请结合同学们的发言，把他的发言补充完整。 小聪：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。 小明：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。 小睿：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。 小语：听了大家的发言，我想知道到底什么是英雄？ 小文：我认为英雄的形象并非一成不变的。①_______________ 小智：嗯。那你说我们今天到底需不需要英雄了？ 小文：答案是肯定的，我们今天需要英雄。因为②__________ 【答案】（1）花木兰替（代）父从军建奇功 （2）示例：闻一多 评价语：他是口的巨人，他是行的高标。 （3） ①. 示例：①在传统认知中，英雄是力挽狂澜的传奇人物，他们以非凡的勇气和牺牲精神，在历史长河中留下璀璨的印记。但今天，我们对英雄的定义更广泛，英雄是心怀信念、在平凡中坚守伟大的人。英雄的本质，是在责任与良知面前选择挺身而出的人，无关身份高低，只在行动与初心。 ②. 示例：②英雄是时代的灯塔，是对人性光辉的信仰，是我们的精神风骨，英雄精神永远不会过时。正如郁达夫在纪念鲁迅大会上所说的：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”所以我们不但需要英雄，更要在平凡的日子里活出英雄的气魄！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 结合上联“穆桂英挂帅出征立伟业”分析，“穆桂英”是人名，“挂帅出征”是四字短语，其中“挂帅”是动宾结构，“出征”是动宾结构，“立伟业”是动宾短语，其中“立”是动词，“伟业”是偏正结构的词语； 结合下联“花木兰代替父亲从军建立了奇功”修改，现对下联字数与上联不一，可将“代替父亲”改为动宾结构“替父”或“代父”，对上联的“挂帅”；“从军”是动宾结构，可对“出征”；可将“建立了奇功”改为动宾短语“建奇功”，对“立伟业”；故修改的下联为：花木兰替（代）父从军建奇功。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容一致。本题可以仿照示例，也可以自己选择表达形式进行写作。 示例一：闻一多 他是“拍案而起的诗人”，用鲜血铸就了民族的脊梁。 示例二：志愿军战士 他们是“最可爱的人”，用生命捍卫了和平的尊严。 示例三：袁隆平 他是“杂交水稻之父”，用一粒种子改变了世界的饥饿。 【小问3详解】 本题考查语言的表达与运用。 题目设定了一个班会讨论的场景，围绕“什么是英雄？今天还需不需要英雄？”展开讨论。几位同学分别发表了自己的看法，而小文的发言需要补充完整。小文的发言要承接前面同学的讨论，同时给出自己的观点。 第一空：要回答“什么是英雄”，需要结合前面同学的发言（古代英雄、动漫英雄、人民英雄）进行总结或拓展。结合前面同学们的发言可知，小聪强调古代英雄（戚继光、郑成功）的勇武和谋略，小明提到虚构英雄（超人、钢铁侠）的“拯救世界”能力，小睿强调人民英雄（为民族独立和人民幸福牺牲的人），小语提出疑问，引导讨论核心问题。故小文的发言需要定义英雄——既要涵盖传统英雄（如小聪、小睿的观点），又要拓展到现代英雄（如科学家、普通人）。 示例：英雄可以是为国捐躯的战士，可以是默默奉献的科学家，也可以是平凡岗位上坚守职责的普通人。只要心怀大义、勇于担当，在关键时刻挺身而出的人，都可以称为英雄。 第二空：要论证“今天为什么需要英雄”，需要结合现实意义进行分析。 论证今天为什么需要英雄——要结合现实（如抗疫英雄、科技工作者等），说明英雄精神的现实意义，具有榜样作用、精神引领、社会需要正能量等。可举例论证：如抗疫英雄、扶贫工作者、科技先锋等，最后得出结论：英雄精神在任何时代都不可或缺。 示例：英雄不仅是时代的榜样，更是精神的引领者。在和平年代，我们依然需要英雄精神来激励人们迎难而上、无私奉献。无论是抗击疫情的医护人员，还是扎根基层的扶贫干部，他们的坚守与付出，正是新时代英雄精神的体现。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文 邓稼先以“强国”为宝，默默奉献成为民族的骄傲；童年鲁迅以“书”为宝，感念买书人终成大文豪；农民父亲以“尊严”为宝，沥尽心血打造台阶；祥子以“车”为宝，三起三落最终走向毁灭……每个人心中的宝物不同，人生的故事也大相径庭。 请以“我心中的珍宝”为题写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）除诗歌外，其他文体不限；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写要规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名及学校名。 【答案】例文： 我心中的珍宝 祖父的藤椅总放在老槐树下，椅面的藤条磨得发亮，像浸过无数个夏天的阳光。那是他亲手编的，据说用的是老家后山的青藤，在院里晾了整整三年才动工。如今藤椅的扶手处有一道浅浅的裂痕，那是我八岁时摔上去留下的印记，也是我心中最珍贵的宝藏。 小时候最盼祖父编藤器。他总在谷雨过后搬出一捆新采的藤条，泡在院里的大水缸里。青绿色的藤条在水中舒展，像一群安静的鱼。祖父戴着老花镜，手指在藤条间穿梭，银白的胡须随着动作轻轻颤动。我蹲在旁边看，他就教我辨藤条的老嫩：“你看这皮上的白霜，越厚越结实，就像做人，得经得住晒。” 十岁那年校庆，学校要办手工作品展。我缠着祖父教我编小篮子，他便拆了半把新藤条，手把手教我起底。藤条在我手里总不听话，要么拧成死结，要么断成小段。祖父不恼，只把断藤捡起来重新泡软：“藤有藤的性子，你得顺着它来。”那天傍晚，我们终于编出个歪歪扭扭的篮子，他却像得了宝贝，用红绸带系着挂在堂屋正中。 祖父走的那个秋天，老槐树落了满地叶子。我在藤椅下发现一个布包，里面是他没编完的藤筐，还有一叠画满符号的纸——原来他怕记性不好，把编藤的步骤都画了下来。最底下压着张字条，字迹已经发皱：“藤要晒透才韧，人要经事才强。” 去年我试着按祖父的笔记编藤盒，指尖被磨出好几个水泡。当最后一根藤条收口时，夕阳正好穿过藤条的缝隙，在地上投下细碎的光斑，像极了祖父当年编藤时的模样。此刻那只藤盒就摆在书桌上，装着他留下的老花镜和那叠画满符号的纸。 这藤器里藏着的，哪里是手艺？是祖父教我的耐心，是他对生活的温柔，是岁月磨不掉的温度。它告诉我，真正的珍宝从不用黄金镀裹，只在日复一日的陪伴里，长成生命里最坚实的模样。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。本篇习作要求以“我心中的珍宝”为题进行创作，“珍宝”是核心关键词，既可以指具体的物品，如一件旧玩具、一封家书、一本手札等；也可以指抽象的精神寄托，包括亲情、友情、信念、梦想、勇气等。根据提示语中邓稼先的“强国”、鲁迅的“书”、农民父亲的“尊严”、祥子的“车”，可知“珍宝”是能支撑人前行、赋予生命意义的存在。可围绕“珍宝”的来源、对自己的影响展开，如讲述“珍宝”背后的故事，展现其如何陪伴自己成长、在困境中给予力量，或通过“珍宝”折射出的情感与思考，突出“珍宝”在生命中的独特价值。 构思选材。本题适合写成记叙文或者散文。若写记叙文，可聚焦某一具体的“珍宝”，以时间为线索，叙述与它相关的经历。比如，描写外婆留下的银手镯，记录手镯如何伴随自己从童年到少年——小时候外婆用它逗自己笑，生病时外婆摩挲着手镯祈祷，如今戴着它感受到的温暖与力量，通过细节展现亲情的厚重，让“珍宝”成为情感的载体。也可写“坚持”这一抽象珍宝，讲述在学画过程中，从屡屡失败想放弃，到因一句“慢慢来”的鼓励而坚守，最终在画展上获奖的故事，用心理变化和具体事件体现“珍宝”对成长的推动，让“珍宝”成为一段有温度、有力量的记忆。若写散文，可选取多个与“珍宝”相关的片段，如旧相册里的泛黄照片、日记本里的青涩笔迹、深夜书桌前的一盏台灯，将这些意象串联起来，融入对过往的怀念、对生活的感恩。语言上可运用抒情与描写结合的方式，用比喻、排比等修辞营造意境，让“珍宝”成为承载生命体验与思考的象征。 23. 作文题目：改变，从________开始 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）除诗歌外，其他文体不限；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写要规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名及学校名。 【答案】例文： 改变，从现在开始 穿过青春路上的硕风卷雪，经过千锤百炼的锻造，拥抱晴空万里，长虹静卧，阳光正好，我踏入校园之时，改变已悄悄开始与我相遇。 橡皮，尺子，草稿纸无力地躺在桌上，眼前的数学压轴题的字迹细若尖针。密密麻麻的数字如成群的蚂蚁，错杂的图形像可怕的黑洞与荆棘。我头痛欲裂，愁眉苦脸。几十分钟后，问题依旧毫无进展。我看着这复杂的“符咒”，随即将笔合上，不再思考。 “我不想考试。”我低下头，不再说话。“考试这件事已成定局。改变不了。想改变困局，先从自己下手！”妈妈的话将我从急躁拉回现实，既然无法改变环境，那就改变自己，让自己适应环境。 我振作精神，无论能否做出来，也要全力拼一把！我脑海中浮现出一线串珠似的知识点——这个图形似乎在哪见过……苦苦寻找，逐个尝试，十几分钟后，问题迎刃而解，手中的笔化作利剑，迎着寒光，畅快淋漓。 站在起跑线上，我紧听着老师的哨声，即使汗珠从眼上流过,也不敢懈怠。哨声响后，我冲出起跑线，未过半圈，只觉得四肢无力，口干舌噪，皮肤发黏。我不由得想放弃，却见同学身影掠过，似飞窜的流星。 “想改变困局，先从自己下手。”这熟悉的话再次相响起。已经上了跑道，即使跑得再慢，也不能放弃，也要冲过终点。改变自己，使自己适应环境，就从现在开始。信心重燃，热血沸腾，四肢重新盈满力量，离终点仅剩一百米，五十米，三十米，我不顾一切向前冲去…… 青春路上，有风雨急骤，有孤夜寂寥，不必害怕，改变自我，一路披荆斩棘，所向披靡。改变自己，适应困境，才能成长。我将从现在开始，改变自己，一路风尘仆仆，一路高歌猛进。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“改变，从________开始”是一个半命题作文，核心词“改变”具有开放性，可指向个人成长、社会进步、环境改善等不同维度。横线处需补全的内容是立意的关键，应选择具有启发性或矛盾性的切入点（如“改变，从接纳不完美开始”“改变，从打破沉默开始”），通过辩证思考展现“小切口引发大变化”的逻辑。补题部分要体现改变的切入点，需选择具体、新颖且能承载深度的对象；“开始”强调行动起点，需突出转变的初始动力；写作中要呈现改变前后的对比过程。立意时可采取“由实到虚”的策略，如从具体行为（垃圾分类）升华到理念转变（环保意识），或采用“反向立意”，挑战常规认知（如“改变不是从行动而是从停止开始”）。需注意避免泛泛而谈“改变很重要”，而要聚焦“如何开始”的独特视角。 第二，选材构思。选材需紧扣横线所填关键词，优先选择“有冲突感”素材。个人经历类可选取“失败事件”（如从演讲失利到发现真诚比技巧更重要）；社会现象类可结合热点（如“双减”政策下教育观念的改变）；历史人文类可引用“破窗效应”等心理学理论。结构上推荐“场景化开头+转折事件+哲理升华”的三段式：用细节描写初始状态（如“我攥着写满套话的演讲稿”），通过具体事件（如观众对模板化演讲的冷淡反应）触发改变，最终提炼出“改变始于直面真实”的思考。避免平铺直叙，可通过对比手法（改变前后的行为/心理差异）增强张力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宁江区2024—2025学年度下学期期中教学质量检测 七年级语文试题 语文试题共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。 注意事项： 1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、积累与运用（15分） 1. 给下面句中加点字注音或根据拼音填写汉字。 （1）杨振宁说“鞠躬尽瘁（ ），死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。 （2）他说话非常谨慎，不露任何破zhàn（ ） 2. 下列句子运用两种修辞的一项是（ ） A. 那极短的发，似刚收割过的麦茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B. 它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 C. 我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 D. 耳朵里有不可捉摸的声响，……像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 3. 下列句子中，加点词语使用不当的一项是（ ） A. 这位明星一出场，旁边的小演员顿时黯然失色。 B. 他捐出的金额虽然微不足道，但那份善意早已超越了数字本身。 C. 面对被洪水冲毁的家乡，他慷慨淋漓地捐资20万来重建家园。 D. 在辩论赛中，他言辞犀利，锋芒毕露，成功击败了所有对手，获得了冠军。 4. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 B. “狂澜”“污秽”“契而不舍”三个词语书写都正确。 C. 《阿长与〈山海经〉》和《列夫·托尔斯泰》都运用了欲扬先抑的手法。 D. “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”这句话中加点词“四本”“我”“最”的词性各不相同。 5. 根据提示，填写诗句。 （1）独坐幽篁里，______。深林人不知，________。 （2）草树知春不久归，_______。 （3）家，让人魂牵梦绕，念念不忘。李白曾说“此夜曲中闻折柳，①_____”，岑参曾说：“故园东望路漫漫，②_________”。家，也让人为之驰骋疆场，不惧苦寒。木兰就曾在“③______，④_______”的艰苦环境中保家卫国，奋勇杀敌。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 材料二： 陈寔①晓喻梁上君子 时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。（陈）寔阴②见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫③人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊自投于地稽颡④归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 （节选自《后汉书》，有删改） 【注释】①陈寔（shí）：东汉时期名士。②阴：暗中。③夫：句首发语词，无实义。④稽颡（qǐ sǎng）：古代一种跪拜礼仪，屈膝下跪，以额头触地，表示极度悲痛或感谢。稽，磕头至地。颡：额头。 6. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 止于梁上/止有剩骨 B. 见往事耳/（陈）寔阴见 C. 寔徐譬之曰/徐以杓酌油沥之 D. 蒙辞以军中多务/旦辞黄河去 7. 请用“/”为下句断句。（限断2处） 盗 大 惊 自 投 于 地 稽 颡 归 罪 8. 孙权劝吕蒙读书，与陈寔劝盗贼从善，都是“劝”，但劝的方式是不一样的。孙权是（1）____________来劝；陈寔是借教育子孙来劝，读短文我们看出陈寔一个（2）____________的人。 9. 两则材料都交待了“劝”的效果。材料一用鲁肃对吕蒙刮目相待来表现孙权的劝学之效，材料二用（1）_________（用自己的话概括）来表现陈寔的劝盗之效。这种写作手法叫做：（2）____________。 10. 孙权说：“孤常读书，自以为大有所益”，你赞同这一观点吗？请说明理由。 （二）（15分） 阅读下文，完成小题。 她 ①我拒绝了人工眼。在休息期间没有人拜访我，我感受到失明的不便，生活几乎无法自理。远方的家人为我找了一个保姆。“您好，我是林一。”在黑暗之中，这温婉清亮的声音成为我人生裂缝中的阳光。 ②“你好，林一。” ③她无所不能，做饭、家务她都做得井井有条。当我无聊时，她会陪我谈天说地。她学识渊博，风趣幽默；当秋天的第一片落叶凋零，她会帮我盖上毯子，披上衣服；当我疲于生活，只要想到家里还有她，就会感到温暖。我想林一是一个年轻清秀的女孩，虽然我看不见她，但只要听到她的声音，我的世界就五彩斑斓。 ④我躺在床上，想象着夏日的夜景，我问守在床边的林一：“林一，夜空是怎么样的？老实说，我都快忘了。”“今晚的夜空很绚烂，繁星密布，小熊座很闪亮。风很静，蝉也倦了，城市还灯火通明，但都很远，打扰不到您。”林一帮我脱下鞋子，我却不想睡。“林一，你会弹吉他吗？”其实我知道林一什么都会。但林一的回答让我吃惊：“拨弦属于复杂动作，我的手指无法做到。”我来了兴致，摸索吉他，坐起身——我从来没有这样认真地弹过吉他，我轻轻摆动身体，低缓轻柔的声音伴随琴声，温柔了夏日，抚平了伤痛。我动情地想：这是给林一的歌。 ⑤“林一，我觉得很温暖。” ⑥“外面的气温零下十五摄氏度。” ⑦我和林一相处唯一的遗憾就是我从未接触过她，林一不愿意，我不强求。我决定了，为了能看着林一的眼睛，说出“谢谢”，我改变心意去植入了人工眼。 ⑧人工眼通过电子神经刺激视觉中枢，仿生眼球可以模拟脉络膜与睫状体的功能，是专为直接失去整个眼球的患者准备的，但目前风险极大，且外观丑陋，大部分人都不会选择人工眼。我很幸运地成功了。 ⑨我抬头看着夜晚的星空，那是多美的月色啊！绚烂的夜空、皎洁的月亮，和那一眨一眨的繁星密布，还有闪亮的小熊座，吹着风，看着远处灯火通明的高楼，这些都是林一给我描述过的，此刻，都真真切切在我的眼前。我提着蛋糕，怀着巨大的欣喜和期待打开家门——我的蛋糕和钥匙掉落在地，倒退了几步，我想自己一定是看错了！ ⑩“欢迎回家。”林一的声音从眼前的机器中发出，还是那样动听。我抬头，眼前半身机器人有一双灵活的机械手臂，两只手臂中间有一个发声器，发声器后是难以察觉的芯片。我再也忍不住了，跪在地上，人工眼的手术刚做完，是不宜流泪的，但我还是忍不住，我大喊，撕心裂肺，最后我只能干呕，不断地捶地。 ⑪“不要哭。……” ⑫林一的手擦在我的脸庞，原来她的手上做了仿生皮肤处理，有着柔软温热的触感。可我只感觉到恶寒。我向后躲开她的手，突然我看到了她手上的数字——“01”。我不再哭叫，只是怔怔地盯着地面：原来一直以来是“它”不是“她”。 ⑬“01”被送走了。她是医院投入研究的代替护工的机器人，有着新型纳米材质的机械手，合成人类声音的发声器，芯片被输入了生活日常对话，让人有和真人对话的感受。我的“林一”只是个臆想的幻梦。 ⑭“01”走后一年，我搬家了。从床下我翻出一把吉他，我低下头轻轻弹拨。“谢谢你，很好听。”林一当时的声音仿佛带着笑意，充满幸福。我抱住吉他，在无声中我才意识到： ⑮“01”是很珍贵的“人”。不论是“它”还是“她”。 ⑯在我人生中无数的后悔里，最悲伤的就是我复明了，却最终都未说出—— ⑰“谢谢你。” 11. 请根据提示，将文中“我”对“林一”的情感变化补充完整。 温暖→（1）__________→恶寒→（2）__________ 12. 文中第⑨段画线句属于什么描写？作者这么写有什么作用？ 13. 请从人物描写的角度对下面的句子进行赏析。 我再也忍不住了，跪在地上，人工眼的手术刚做完，是不宜流泪的，但我还是忍不住，我大喊，撕心裂肺，最后我只能干呕，不断地捶地。 14. “文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”，为此作家常使用设置悬念这种手法。请从本文中选择一处使用“悬念”的地方，并进行解释说明。 15. 随着人工智能的发展，文中“01”这样的仿真机器人一定会走进我们的生活，你认为我们应该用怎样的态度对待它们？ （三）（10分） 阅读下面材料，完成小题 材料一：数据调查 材料二：新闻回放 ①《哪吒2》自2025年1月29日上映以来，以其精湛的制作、引人入胜的剧情和丰富的文化内涵，赢得了国内外观众的广泛好评。 ②《哪吒2》的成功，得益于背后4000多名中国动画工作者的辛勤付出。该片汇聚了全国138家动画公司的精英力量，展现了中国动画电影工业化水平的显著提升。在2400多个镜头中，特效镜头占比超过79%，远超前作，为观众带来了震撼的视觉盛宴。我国强大的科技硬实力，对国产动画的特效腾飞起到了关键性的支撑。此外，影片中融入的中国传统美食、文化元素等，也引起了国内外观众的共鸣，让世界见证了中国文化的底蕴与魅力。 （摘自“新浪网”2025-02-18） 材料三：经典台词 ①殷夫人：我不在乎你是魔是仙，我只知道你是我儿。 ②哪吒：以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。 ③申公豹：人心中的成见像一座大山，任你如何努力，也休想搬动。 ④敖丙：即便命运如汹涌恶浪，也要逆流而上，拼出自己的方向。 16. 从2025年春节档中国电影观众满意度调查情况中可以得出什么结论？ 17. 材料三中的台词哪一句适合送给你的朋友？请先把它正确、规范、工整地书写在田字格里，然后说明适合的理由。 18. 阅读上述材料，分条列出《哪吒2》取得成功的两点原因。 （四）名著阅读（5分） 19. 小文同学阅读下面语段时，对A、B两个画线句印象深刻，请你任选一句做批注。 这可绝不是件容易的事。A.一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，B.那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 20. 小语同学读完《骆驼祥子》后，尝试梳理祥子的命运，制作了下面的框架图。请结合自己的阅读，帮他补充最符合祥子经历的一项（ ） A. （1）妻子出资，再买洋车 （2）所有钱财，悉数被抢 （3）贸然出城，人车被抢 B. （1）所有钱财，悉数被抢 （2）贸然出城，人车被抢 （3）妻子出资，再买洋车 C. （1）贸然出城，人车被抢 （2）所有钱财，悉数被抢 （3）妻子出资，再买洋车 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 学校拟举行“致敬英雄”的综合性学习活动，请你参与活动。 【修改对联】 （1）小语想拟一副描写巾帼英雄的对联。上联已拟好，请你帮他修改画横线的下联，使之与上联对仗工整。 上联：穆桂英挂帅出征立伟业 下联：花木兰代替父亲从军建立了奇功 修改的下联： 【撰写评价】 （2）学校计划设置英雄人物橱窗展，请你从下列备选英雄中任选其一，可以仿照示例，也可以自己选择表达形式，写一句评价语。 示例：邓稼先 他是“两弹元勋”，他是我们永恒的骄傲。 备选英雄：闻一多 志愿军战士 袁隆平 【陈述观点】 （3）班会上围绕“什么是英雄？今天还需不需要英雄？”这两个问题，同学们展开了自由讨论。小文同学也参与了讨论，请结合同学们的发言，把他的发言补充完整。 小聪：古代民族英雄如戚继光、郑成功等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。 小明：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。 小睿：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。 小语：听了大家的发言，我想知道到底什么是英雄？ 小文：我认为英雄的形象并非一成不变的。①_______________ 小智：嗯。那你说我们今天到底需不需要英雄了？ 小文：答案是肯定的，我们今天需要英雄。因为②__________ （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文 邓稼先以“强国”为宝，默默奉献成为民族的骄傲；童年鲁迅以“书”为宝，感念买书人终成大文豪；农民父亲以“尊严”为宝，沥尽心血打造台阶；祥子以“车”为宝，三起三落最终走向毁灭……每个人心中的宝物不同，人生的故事也大相径庭。 请以“我心中的珍宝”为题写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）除诗歌外，其他文体不限；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写要规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名及学校名。 23. 作文题目：改变，从________开始 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）除诗歌外，其他文体不限；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写要规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$