第二单元 位置（知识清单+典型例题+跟踪训练）-数学五年级上册单元预习人教版

人教版数学五年级上册单元预习 位置 【第一篇】知识清单 确定物体的位置，要用到数对（先列：即竖，后行即横排）。用数对要能解决两个问题：一是给出一对数对，要能在坐标途中标出物体所在位置的点。二是给出坐标中的一个点，要能用数对表示。 【第二篇】典型例题 考点1：用数对表示位置 例题精讲1 体育课上，明明站在第4列第2行，用数对表示，亮亮站在明明的正前方，亮亮的位置用数对表示是（    ）。 A． B． C． D． 变式训练1 点与点（5，9）在同一列，与点（2，7）在同一行，那么点的位置可以表示为（    ）。 A．（7，5） B．（7，6） C．（5，7） D．（9，2） 考点2：坐标与数对 例题精讲2 唐代诗人张继的《枫桥夜泊》描绘了一幅朦胧静谧、清冷幽美的江南水乡秋夜图。如图，若“愁”用数对（6，3）表示，“半”用数对（2，1）表示，则“霜”用数对( )表示。 月 落 乌 啼 霜 满 天 江 枫 渔 火 对 愁 眠 姑 苏 城 外 寒 山 寺 夜 半 钟 声 到 客 船 变式训练2 两个同学在方格纸上玩“五子棋”游戏。只要两方中任意一方的五个棋子连成一条直线（横、纵、斜三个方向相连都可以），则该方获胜。如图是这两位同学的对弈情况，若棋子A的位置记作（3，6），那么，下一步黑棋放在( )就获胜了。     考点3：用数对表示图形 例题精讲3 请你在下面的方格图里描出下列各点A（2，1），B（7，1），C（4，4），D（9，4），并把这几个点顺次连接成一个封闭图形，它是（    ）。（填图形名称） 变式训练3 请你在下面的方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连成一个封闭图形，这是一个（    ）形。 A（2，1）    B（7，1）    C（9，4）    D（4，4） 考点4：位置综合 例题精讲4 填一填、画一画。 （1）水车的位置可以用数对（3，2）表示，用数对表示出下列地点。 琵琶湖（    ）  宾馆（    ）  水帘洞（    ） （2）（7，6）表示的位置是佳佳要去的地方，这个地方是（    ）。 （3）在图上标出下面地点的位置。 飞来石（4，8）  碧波潭（8，4）  百丈崖（1，6） 变式训练4 按要求完成下面各题。 （1）用数对表示出图中△ABC各顶点的位置。A（    ），B（    ），C（    ）。 （2）画出△ABC先向右平移5格，再向下平移4格后的图形△A＇B＇C＇。 （3）以图中虚线为对称轴画出△A＇B＇C＇的对称图形△A＂B＂C＂，并用数对表示出△A＂B＂C＂三个顶点的位置。A＂（    ），B＂（    ），C＂（    ）。 【第三篇】跟踪训练 一、选择题 1．位于（4，5）的左下方的是（    ）。 A．（4，4） B．（3，5） C．（5，6） D．（3，4） 2．小宇的位置用数对表示是（3，6），那么坐在他正前方与他相邻的王华的位置用数对表示是（    ）。 A．（3，5） B．（4，6） C．（2，5） D．（3，7） 3．小猫的位置用数对表示是（7，9），小狗的位置用数对表示是（9，9），小兔的位置用数对表示是（7，7），而小猴的位置刚好在小猫和小狗的中间，小猪的位置在小猫和小兔中间，小猴的位置用数对表示是（    ），小猪的位置用数对表示是（    ）。 A．（8，8）；（7，8）B．（8，9）；（7，8）C．（9，8）；（8，9） D．（7，8）；（8，9） 4．如下图所示，B所表示的点为（2，2），C所表示的点为（5，2），并且长方形的面积为6，那么D的位置可以表示为（    ）。 A．（5，4） B．（5，3） C．（4，5） 5．如图，C点用数对表示为（    ）。 A．（5，1） B．（1，5） C．（3，3） D．（1，1） 6．在同一幅图中，点A的位置是（1，5），点B的位置是（1，1），点C的位置是（5，1），下面说法正确的是（    ）。 A．点A点B在同一行 B．点B点C在同一列 C．点A点C既不同行，也不同列 D．依次连接三点，不能围成三角形 二、填空题 7．如果用（9，5）表示第9列第5行，那么第7行第3列用数对( )表示。 8．小明在教室的座位用数对表示是（4，5），坐在他前面的同学的座位用数对表示是( )。 9．彤彤的座位在第3列、第6行，用数对表示是（3，6）；如果刘刚的座位用数对表示是（4，2），那么刘刚的座位在第( )列、第( )行。 10．五（1）班教室的座位共有8列，每列座位同样多，且全部坐满。第8列倒数第二位同学的位置用数对表示是（8，5），五（1）班共有学生( )人。 11．写出下图中字母的位置。 A( )   B( )   C( )   D( ) 12．根据下图填空。 (1)请用数对表示“江”的位置( )，“彩”的位置( )，位置（7，1）是诗中的“( )”字。 (2)请用数对表示出本诗作者的位置( )( )。 13．2019年十月一日是我们伟大祖国的70岁生日，小明和好朋友小刚一起去电影院看国庆献礼片《我和我的祖国》，小明的座位在第8列、第9行，用数对（8，9）表示。小刚坐在小明的正后方第一个位置上，小刚的位置用数对表示是( )。 14． (1)用数对表示出下面各地点的位置。 碰碰车( )        猴山( )        冷饮店( )        花圃( ) (2)游泳池在摩天轮以南300m，再往西200m处，游泳池的位置用数对表示是( )；汉堡店在摩天轮以东100m，再往南200m处，汉堡店的位置用数对表示是( )。 三、判断题 15．两个位置(4,2),（2,4）在同一行．                  ( ) 16．用数对表示位置（4，5）和（5，4）是同一个位置．( ) 17．叙述物体的位置具有相对性，物体的位置的叙述与观测点的选取有关。( ) 18．确定一个数的位置，一般需要两个数，前者表示列，后者表示行。( ) 19．将（5,6）向左平移3格后是（5,3）．       ( ) 四、解答题 20． （1）用数对表示位置时，一般先表示（    ），再表示（    ）。 （2）李小明在教室的第3列，第6行，应记作（    ）。 （3）上图是动物园的示意图，在图上标出下面场所的位置。 狮山（10，3）    豹园（6，9） （4）我们用（4，0）表示大门。那么，虎山在（    ），海洋馆在（    ），熊猫馆在（    ）。 21． （1）学校的位置是（    ），从学校往西200米，再往南100米就是（    ）。 （2）从学校往北走200米，再往正东方向走300米是小轩家；从学校往西走200米，再向北走200米是小丽家。在图中标出他们两家的位置。 （3）周日小丽的活动路线是（4，1）→（4，3）→（2，3），她去的地方依次是（    ）（    ）（    ）。 22．根据下面的信息在下图中作图，再回答问题。 （1）点A在（2，4），点D在点A向西2格再向南2格处，点C在（3，1），点B在点C向东2格再向北2格处。 （2）依次连接ABCD四个点，组成的封闭图形是一个（    ）形。 23．（1）在下图中描出下面各点并依次把点A，B，C，D，A连接成封闭图形。这个封闭图形是（      ）形。 B（3，6）    C（7，6）    D（7，9） （2）如果如图中每个小方格的边长是1.5厘米，则1题中封闭图形的面积是（      ）平方厘米。 （3）请画出1题中封闭图形向下平移5个单位后的图形。用数对表示平移后A点对应的点A’的位置是A’（   ，   ）。 24．操作。 （1）用数对表示出下列建筑物的位置：学校（    ）、公园（    ）、银行（    ）。 （2）（2，4）是小亮周末要去的地方，这个地方是（    ）。 （3）少年宫在（3，2）的位置，请在图中标出少年宫的对应位置。 25．下图是小区存放快递的“智能柜”。 （1）用数对表示出10号柜和26号柜的位置。 10号柜（ ， ）        6号柜（ ， ） （2）冬冬家的快递到了，快递员将包裹存放在（5，6）和（6，1）的位置，也就是（    ）号柜和（    ）号柜。 （3）阳阳帮妈妈拿快递时，指示灯上显示7~10号柜子，以及第4列的所有柜子，另外还有两个用数对表示为（3，6）和（3，3）的柜子都是空的。请你在图中找出这些空着的柜子并连在一起，连起来的图形是（    ）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 【第二篇】典型例题解析 考点1：用数对表示位置 例题精讲1 体育课上，明明站在第4列第2行，用数对表示，亮亮站在明明的正前方，亮亮的位置用数对表示是（    ）。 A． B． C． D． 【答案】C 【分析】由题意可知：用数对表示位置时，括号内的第一个数字表示列，第二个数字表示行，则明明的位置用数对表示为（4，2）；亮亮站在明明的正前方，说明亮亮和明明在同一列，即亮亮也在第4列。因为亮亮在明明的正前方，那么亮亮的排数比明明少1，明明在第2排，则亮亮在第1排。 【详解】明明站在第4列第2行，亮亮站在明明的正前方，亮亮的位置用数对表示是（4，1）。 故答案为：C 变式训练1 点与点（5，9）在同一列，与点（2，7）在同一行，那么点的位置可以表示为（    ）。 A．（7，5） B．（7，6） C．（5，7） D．（9，2） 【答案】C 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 【详解】点与点（5，9）在同一列，即第5列，与点（2，7）在同一行，即第7行，那么点的位置可以表示为（5，7）。 故答案为：C 考点2：坐标与数对 例题精讲2 唐代诗人张继的《枫桥夜泊》描绘了一幅朦胧静谧、清冷幽美的江南水乡秋夜图。如图，若“愁”用数对（6，3）表示，“半”用数对（2，1）表示，则“霜”用数对( )表示。 月 落 乌 啼 霜 满 天 江 枫 渔 火 对 愁 眠 姑 苏 城 外 寒 山 寺 夜 半 钟 声 到 客 船 【答案】（5，4） 【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此解答。 【详解】“愁”用数对（6，3）表示，即在第6列第3行；“半”用数对（2，1）表示，即在第2列第1行；那么“霜”在第5列第4行，则“霜”用数对（5，4）表示。 变式训练2 两个同学在方格纸上玩“五子棋”游戏。只要两方中任意一方的五个棋子连成一条直线（横、纵、斜三个方向相连都可以），则该方获胜。如图是这两位同学的对弈情况，若棋子A的位置记作（3，6），那么，下一步黑棋放在( )就获胜了。     【答案】（6，3） 【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行即可解答。 【详解】黑棋在第三行已有4颗棋子，则再放一个即可五个棋子连成一条直线（如下图）。 由图可得：若棋子A的位置记作（3，6），那么，下一步黑棋放在（6，3）就获胜了。 考点3：用数对表示图形 例题精讲3 请你在下面的方格图里描出下列各点A（2，1），B（7，1），C（4，4），D（9，4），并把这几个点顺次连接成一个封闭图形，它是（    ）。（填图形名称） 【答案】图见详解；平行四边形 【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此在图中分别找出对应的点，并顺次连接A、B、C、D，观察所围成的图形，即可解答。 【详解】如图： 它是平行四边形。 变式训练3 请你在下面的方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连成一个封闭图形，这是一个（    ）形。 A（2，1）    B（7，1）    C（9，4）    D（4，4） 【答案】作图见详解；平行四边 【分析】数对中的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。据此可知，点A在第2列第1行，点B在第7列第1行，点C在第9列第4行，点D在第4列第4行，据此描出各点并顺次连成一个封闭图形，从而确定是什么图形。 【详解】 观察图形可知，这是一个平行四边形。 考点4：位置综合 例题精讲4 填一填、画一画。 （1）水车的位置可以用数对（3，2）表示，用数对表示出下列地点。 琵琶湖（    ）  宾馆（    ）  水帘洞（    ） （2）（7，6）表示的位置是佳佳要去的地方，这个地方是（    ）。 （3）在图上标出下面地点的位置。 飞来石（4，8）  碧波潭（8，4）  百丈崖（1，6） 【答案】（1）（1，3）；（6，1）；（3，7） （2）槐花谷 （3）见详解 【分析】（1）数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。据此填空； （2）（7，6）表示第7列第6行，对应的位置是槐花谷； （3）同（1）理，在图上标出各个地点的位置即可。 【详解】（1）琵琶湖（1，3）；宾馆（6，1）；水帘洞（3，7）。 （2）（7，6）表示的位置是佳佳要去的地方，这个地方是槐花谷。 （3）如图： 变式训练4 按要求完成下面各题。 （1）用数对表示出图中△ABC各顶点的位置。A（    ），B（    ），C（    ）。 （2）画出△ABC先向右平移5格，再向下平移4格后的图形△A＇B＇C＇。 （3）以图中虚线为对称轴画出△A＇B＇C＇的对称图形△A＂B＂C＂，并用数对表示出△A＂B＂C＂三个顶点的位置。A＂（    ），B＂（    ），C＂（    ）。 【答案】（1）（1，8）；（1，4）；（3，5） （2）见详解 （3）见详解；（4，4）；（4，0）；（2，1） 【分析】（1）用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。 （2）根据平移的特征，把△ABC的各顶点分别先向右平移5格，再向下平移4格，依次连接即可得到平移后的图形△A＇B＇C＇。 （3）根据轴对称图形的特征，对称点到对称轴的距离相等，找到△A＇B＇C＇的各顶点关于对称轴的对称点后，依次连接各点得到图形△A＂B＂C＂。 然后根据用数对表示位置的方法表示出△A＂B＂C＂三个顶点的位置。 【详解】（1）用数对表示出图中△ABC 各顶点的位置： A（1，8），B（1，4），C（3，5）。 （2）△ABC先向右平移5格，再向下平移4格后的图形△A＇B＇C＇，如下图。 （3）△A＇B＇C＇的对称图形△A＂B＂C＂如下图。 用数对表示出△A＂B＂C＂三个顶点的位置：A＂（4，4），B＂（4，0），C＂（2，1）。 【第三篇】跟踪训练解析 1．D 【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，据此画图分析即可。 【详解】如下图： 位于（4，5）的左下方的是（3，4）。 故答案为：D 【点睛】本题考查了数对表示位置的方法。 2．A 【分析】小宇的位置用数对表示是（3，6），说明小宇在第3列第6行，坐在他正前方与他相邻的王华应该与小宇同在第3列，王华应该在第5行，所以王华的位置是第3列第5行，据此解答即可。 【详解】小宇的位置用数对表示是（3，6），那么坐在他正前方与他相邻的王华的位置在第3列第5行，用数对表示是（3，5）。 故答案为：A 【点睛】本题考查数对，解答本题的关键是掌握数对的概念。 3．B 【分析】用数对表示位置时，括号里的第一个数字表示列，第二个数字表示行。 小猴的位置在小猫和小狗的中间，小猫和小狗在同一行，所以，小猴与小猫和小狗同行不同列； 小猪的位置在小猫和小兔的中间，小猫和小兔在同一列，所以，小猪与小猫和小兔同列不同行。 【详解】由分析可知： 小猫在第7列，第9行，小狗在第9列，第9行。小猴的位置在小猫和小狗的中间，所以小猴在第8列，第9行，即（8，9）。 小猫在第7列，第9行，小兔在第7列，第7行。小猪的位置在小猫和小兔的中间，所以小猪在第7列，第8行，即（7，8）。 故答案为：B 【点睛】本题考查用数对表示位置，注意区分哪个数字表示行，哪个数字表示列。 4．A 【分析】数对的第一个数表示列，数对的第二个数表示行，B和C在同一行，两个点的列数相减，求出的是长方形的长，根据长方形的宽＝面积÷长，求出宽，就是D点与C点行数的间隔数，D点与C点在同一列，即都是第5列，再用C点行数＋长方形的宽，即可求出行数，从而确定D点位置。 【详解】5－2＝3 6÷3＝2 2＋2＝4 D的位置可以表示为（5，4）。 故答案为：A 【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法，掌握并灵活运用长方形面积公式。 5．A 【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此选择即可。 【详解】由分析可知： C点用数对表示为（5，1）。 故答案为：A 【点睛】本题考查用数对表示位置，明确用数对表示位置的方法是解题的关键。 6．C 【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此逐一分析各项即可。 【详解】A．点A是第1列第5行，点B是第1列第1行，所以点A和点B在同一列，不在同一行，所以原题干说法错误； B．点C在第5列第1行，点B是第1列第1行，所以点B和点C在同一行，不在同一列，所以原题干说法错误； C．点A是第1列第5行，点C在第5列第1行，所以点A点C既不同行，也不同列，所以原题干说法正确； D．点A与点C既不同列也不同行；依次连接三点，能围成三角形。 故答案为：C 【点睛】本题考查用数对表示位置，明确用数对表示位置的方法是解题的关键。 7．（3，7） 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫例，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 【详解】由分析可得：如果用（9，5）表示第9列第5行，那么第7行第3列用数对（3，7）表示。 8．（4，4） 【分析】用数对表示物体的位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。 已知小明在教室的座位用数对表示是（4，5），即小明在第4列第5行，那么坐在他前面的同学与小明在同一列，行数减1，即第4列第4行，据此用数对表示位置即可。 【详解】小明在教室的座位用数对表示是（4，5），坐在他前面的同学的座位用数对表示是（4，4）。 9． 4 2 【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。 【详解】彤彤的座位在第3列、第6行，用数对表示是（3，6）；如果刘刚的座位用数对表示是（4，2），那么刘刚的座位在第4列、第2行。 10．48 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 据此根据第8列倒数第二位同学的位置用数对表示是（8，5），确定五（1）班教室座位的列数和行数，用列数×行数＝总人数，列式计算即可。 【详解】第8列倒数第二位同学的位置用数对表示是（8，5），说明第8列最后一位同学的位置用数对表示是（8，6），即五（1）班教室的座位共有8列6行，8×6＝48（人），五（1）班共有学生48人。 11． （2，3） （5，3） （4，5） （1，5） 【分析】在用数对表述物体位置时，括号里的第一个数字表示物体所在的列，第二个数字表示物体所在的行，在图中找到需要写出数对的地点，根据这一原则答题即可。 【详解】由分析可得： A在第2列，第3行，即为（2，3），B在第5列，第3行，即为（5，3），C在第4列，第5行，即为（4，5），D在第1列，第5行，即为（1，5）。 12．(1) （3，3） （5，4） 山 (2) （7，5） （8，5） 【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。 （1）“江”在第3列第3行，“彩”在第5列第4行，据此用数对表示“江”、“彩”的位置； 诗中（7，1）表示第7列第1行，据此找到这个位置上的字。 （2）本诗作者是“李白”，“李”在第7列第5行，“白”在第8列第5行，据此用数对表示作者的位置。 【详解】（1）“江”的位置（3，3），“彩”的位置（5，4），位置（7，1）是诗中的“山”字。 （2）本诗作者“李白”的位置（7，5）（8，5）。 13．（8，10） 【分析】用数对表示物体的位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。 小明的座位用数对（8，9）表示，小刚坐在小明的正后方第一个位置上，即小刚与小明在同一列，行数加1，据此解答。 【详解】小明的座位在第8列、第9行，用数对（8，9）表示。小刚坐在小明的正后方第一个位置上，小刚的位置用数对表示是（8，10）。 【点睛】本题考查数对与位置的知识，明确前后位置是列不变，行变。 14．(1) （2，6） （6，7） （1，4） （9，5） (2) （3，2） （6，3） 【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 （2）根据“上北下南左西右东”，先确定游泳池和汉堡店的位置，再用数对表示出位置即可。 【详解】（1）碰碰车（2，6）      猴山（6，7）     冷饮店（1，4）     花圃（9，5） （2）游泳池在摩天轮以南300m，再往西200m处，游泳池的位置用数对表示是（3，2）；汉堡店在摩天轮以东100m，再往南200m处，汉堡店的位置用数对表示是（6，3）。 【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法，给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。 15．╳ 【解析】略 16．× 【解析】略 17．√ 【详解】叙述物体的位置具有相对性，物体的位置的叙述与观测点的选取有关，不同的观测点所观察到的物体位置也不同。 故答案为：√ 18．√ 【分析】一般用数对确定物体或数的位置。数对包含两个数字，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，列和行中间用逗号隔开。 【详解】确定一个数的位置，一般需要两个数，前者表示列，后者表示行。 故答案为：√ 19．× 【详解】略 20．（1）列；行； （2）（3，6）； （3）见详解； （4）（6，5）；（3，5）；（8，7） 【分析】数对的表示方法（列数，行数），用数对表示物体位置时，一般先写列数，再写行数，中间用逗号隔开；根据数对找物体位置时，先找物体所在的列，再找物体所在的行，根据图上的列数和行数找出各场所的对应位置，据此解答。 【详解】（1）用数对表示位置时，一般先表示列，再表示行。 （2）李小明在教室的第3列，第6行，应记作（3，6）。 （3） （4）虎山的位置用数对表示为（6，5），海洋馆的位置用数对表示为（3，5），熊猫馆的位置用数对表示为（8，7）。 【点睛】掌握用数对表示物体位置的方法，并可以根据数对准确找出对应的位置是解答题目的关键。 21．（1）（3，2）；银行；（2）见详解；（3）商店；公园；图书馆 【分析】（1）根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此用数对表示学校的位置；再根据利用方向和距离确定物体位置的方法可知，学校以西200米，再往南100米就是银行。 （2）根据利用方向和距离确定物体位置的方法，先确定方向，再确定距离，据此在图中标出小轩家和小丽家的位置。 （3）根据利用数对表示物体位置的方法可知，周日，小丽的活动路线是商店→公园→图书馆。据此解答。 【详解】（1）200÷100＝2（厘米） 100÷100＝1（厘米） 学校的位置是（3，2），从学校往西200米，再往南100米就是银行。 （2）300÷100＝3（厘米） 如图： （3）周日小丽的活动路线是（4，1）→（4，3）→（2，3），她去的地方依次是商店→公园→图书馆。 【点睛】本题考查了用数对表示位置以及数对的应用。 22．（1）见详解；（2）平行四边 【分析】（1）根据“上北下南，左西右东”，找出D点和B点的位置即可； （2）在方格图中，依次连接ABCD四个点，然后再判断这个图形即可。 【详解】（1）D点和B点的位置为：D（0，2）；B（5，3）； （2）如下图，图形ABCD是一个平行四边形。 【点睛】本题主要考查用数对表示位置，以及平行四边形的认识。 23．（1）图形见详解；长方 （2）27 （3）（3，4） 【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此描出各点，再顺次连接即可；然后根据图形的特点判断是什么图形； （2）根据长方形的面积公式：S＝ab，据此进行计算即可； （3）将封闭图形的各点向下平移5个单位后，再顺次连接即可；再根据用数对表示位置的方法表示点A’即可。 【详解】（1）如图所示： 则这个封闭图形是长方形。 （2）（1.5×4）×（1.5×3） ＝6×4.5 ＝27（平方厘米） 则封闭图形的面积是27平方厘米。 （3）如图所示： 则用数对表示平移后A点对应的点A’的位置是A’（3，4）。 【点睛】本题考查用数对表示位置及平移，明确用数对表示位置的方法是解题的关键。 24．（1）（3，3）；（5，3）；（0，1）（2）图书馆；（3）见详解 【分析】（1）数对的表示方法：（列数，行数），分别找出各建筑物在方格中对应的列数和行数，再用数对表示出来。 （2）根据数对的表示方法，（2，4）是在第2列第4行，在图上找出相应的位置，即是小亮周末要去的地方。 （3）根据数对的表示方法，少年宫在（3，2）的位置，即少年宫在第3列第2行，据此在图上标出少年宫的对应位置，并写上名称。 【详解】（1）学校（3，3）、公园（5，3）、银行（0，1）。 （2）（2，4）是小亮周末要去的地方，在第2列第4行，这个地方是图书馆。 （3）如图所示： 【点睛】掌握数对的表示方法并根据数对准确找出对应的位置是解答题目的关键。 25．（1）（2，3）；（1，1） （2）25；36 （3）小旗（说法不唯一） 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 【详解】（1）10号柜（2，3）；6号柜（1，1） （2）冬冬家的快递到了，快递员将包裹存放在（5，6）和（6，1）的位置，也就是25号柜和36号柜。 （3）这些空着的柜子连起来的图形是小旗。 【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$