必修下册 第1单元 第2课 烛之武退秦师(读教材PPT)-【赢在微点·顶层设计】2026年高中语文高考一轮总复习

赢在微点 语文 大一轮 读学习提示 知命题要点 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2 第一单元　中华文明之光 烛之武退秦师 2 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 学习提示 链接高考 春秋时期，诸侯争霸，一度形成分别以晋、楚为首的两大阵营。“千乘之国”郑国遭遇秦、晋两强夹攻，看一看历史地图，了解郑国当时的处境。 本文的核心部分是烛之武游说秦穆公的外交辞令。烛之武以一己之力，成功说服秦国撤军，瓦解了秦、晋对郑国的围困。前人说“烛之武一言，贤于十万师”(谢有辉《古文赏音》)，并非过誉。要反复诵读，理清思 路，揣摩人物情态，体会对话语气，把握烛之武说辞的语言艺术和其中蕴含的智慧。此外，还要注意郑文公、晋文公的话，领会其中体现出来的人物特点。《左传》是编年体史书，以时为经，以事为纬。学习本文时，可关注在烛之武退秦师前后发生的事，更全面、准确地把握文章的内容。 理解烛之武劝说的背景 1.(2022·新高考Ⅰ卷·文言文阅读)《战国策·魏策三》：孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同?请简要概括。(考查概括分析游说艺术) 2.(2024·教育部九省联考·文言文阅读)《百战奇略》 《唐太宗李卫公问对》：李靖在与突厥的战争中不顾唐俭安全的原因是什么?(考查分析事件的原因) 提示高考考查重点：1.把握游说的艺术；2.领会人物特点；3.拓展阅读，了解前因后果 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 学习提示 链接高考 史书以记事为本，在历史叙述中也 常透露出一些思想、观念。《左传》重视 “礼”。秦、晋围郑是因为其“无礼”，晋文公认为进攻秦军是“不仁”“不知”“不武”的，因而被古人赞为“有礼”。该如何理解这里说的“礼”?秦先与晋联合围郑，后又“与郑人 盟”，秦的行为合乎“礼”吗?思考这类问题，对春秋时期军事、外交活动中的行为准则会有更深入的认识。 了解认识春秋时期的“礼”的观念 3.(2018·江苏卷·文言文阅读)袁枚《重到沭阳图记》：文中“可以风世”的内容有哪些?请简要概括。(考查准确把握文章内容) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 烛之武退秦师 (第1段)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 1.翻译画线的句子。 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 因为郑国曾经没有以应有的礼遇对待晋文公，并且依附于晋的同时又亲附于楚。(得分点：以、贰、状语后置句) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 假如 军队 推辞 尚且 然而 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 用绳子拴着人(或物)从上往下送 已经 增加 外交使者 渡河 指版筑的工事 考虑 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.翻译画线的句子。 (1)译文：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ (2)译文：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用亡郑这件事麻烦您。越过别国而把远地当作边邑，您知道这是很难的。(得分 点：亡、执事、越国、鄙) 晋国，有什么满足的呢?它在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢?(得分点：厌、封、肆、阙，宾语前置句) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 那个人，指秦穆公 离开 依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。(得分点：因、敝、与、易、其) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 命题点1 把握文本的劝谏(游说)艺术 　　教材中具有劝谏之美的代表作主要有《邹忌讽齐王纳谏》《烛之武退秦师》《齐桓晋文之事》《出师表》《谏逐客书》《谏太宗十思疏》这六篇文章。 常见的劝谏(游说)的策略：以退为进、引君入彀(套)、转移话 题、分析利弊、威逼利诱、推己及人(类比推理)、以史为鉴、动之以情晓之以理等等。 　　提醒《谏太宗十思疏》等课文学习提示也要求掌握“说理艺术”。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【教材小练1】　字斟句酌，体味烛之武的劝说艺术，他是如何一步步说服秦师退军的?(5分) 答：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①故意示弱，以退为进。烛之武承认郑国处于危亡的境地，消除了对方的戒备，为进一步说服秦伯提供了可能。②阐明危 害，动摇秦君。站在秦君的立场上，处处为秦国考虑，指出亡郑对晋国有利，对秦国有害。③以利相诱，拉拢秦伯。说明舍郑对秦有利。④引史为例，挑拨离间。从秦晋两国历史入手制造矛 盾，提醒晋君曾对秦国过河拆桥，背信弃义。⑤预测未来，劝秦 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 谨慎。从历史说到未来，进一步分析晋国贪得无厌，暗示晋国灭郑之后欲望进一步膨胀，必然会侵犯秦国，让秦君对晋国产生警惕，以达到破坏秦晋联盟的目的。(每点1分) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 命题点2 探寻事件原因 　　这类题要求学生读懂文本，深入了解事实真相和来龙去脉，重点是了解事情的前因后果和它所包含的深层意义，在此基础上经过独立思考进行回答。 原因与结果是无法割裂开的。任何事物只要存在，就有它存在的原因。原因是造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【教材小练2】　文中是如何交代秦晋围郑的原因及形势的?这与整个故事的发展有何关系?(5分) 答：_______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (1)文章的第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因，又用“晋军函陵”“秦军氾南”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。这就点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展作了铺垫。(3分)(2)①秦晋围郑的两个原因“无礼于晋”及“贰于楚”都直接关系到晋国，而与秦国无关，这就为烛之武说服秦伯提供了可能性，为故事的发展埋下了伏笔。②秦晋两军，一在函陵，一在氾南，两军分驻，互不接触，这为烛之武说服秦伯的秘密活动增加了有利条件。(每点2分，答出一点即可) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 金句素材 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。——《左传·烛之武退秦师》 【句段背诵】没有多少抱怨，说的只是谦逊的“无能为也已”；没有怎么推辞，做的只是慨然“许之”，“夜缒而出”。于是，一个一直模糊的身影，在历史的这一刻，变大，变高，变清晰。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 　　(第2段)佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若(① )使烛之武见秦君，师(② )必退。”公从之。辞(③ )曰：“臣之壮也，犹(④ )不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然(⑤ )郑亡，子亦有不利焉。”许之。 2.解释加点的词语。 　　(第3段)夜缒(① )而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既(② )知亡矣。(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪(③ )邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李(④ )之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济(⑤ )而夕设版(⑥ )焉，君之所知也。(2)夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图(⑦ )之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 3.解释加点的词语。 　　(第4段)子犯请击之。公曰：“不可。微夫人(① )之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去(② )之。 5.解释加点的词语。 6.翻译画线的句子。 译文：_____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ $$