39 必修4 第三单元 第二十六课 发展中国特色社会主义文化-【名师导航】2026年高考思想政治一轮总复习课件（统编版）

必修4　哲学与文化 第三单元　文化传承与文化创新 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 [课标要求]　 1．辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力。 2．展示中国特色社会主义文化自信。 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 想一想 文化建设为什么要坚持党的领导？ 提示：中国共产党诞生后，把为人民谋幸福、为民族谋复兴写在自己的旗帜上，从根本上解决了中国的前途和命运问题，为中华文化发展指明了社会主义方向。 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 议一议 坚持马克思主义指导，就是把马克思的学说作为文化建设的出发点吗？ 提示：坚持以马克思主义及马克思主义中国化时代化的重大理论成果为指导，把国情、实践、人民根本利益作为文化建设的立足点。 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 辨一辨 有人认为，文化建设要满足人们的一切文化需求。如何认识这一观点？ 提示：人们的文化需求具有多样化、多层次、多方面的特点，但未必都是健康有益的。 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 想一想 你能正确区分文化事业与文化产业吗？ 提示：文化产业是指从事文化产品生产和提供文化服务的经营性行业，以营利为目的。文化事业是以社会公益为目的、由国家机关或其他组织利用国有资产举办的、在文化领域从事研究创作精神产品生产和公共文化服务的公益性组织机构。 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 [精准把握新高考　一轮复习更轻松] 题源 考点 情境 2024·浙江1月卷，17 文化产业与文化事业，建设文化强国 台州乱弹的创作、发展 2024·广东卷，3 文化自信与文化强国 习近平总书记关于文化创作的重要论述 2024·北京卷，8 红色文化与革命文化 2024“觉醒年代”研学行活动 2024·湖北卷，7 坚持以人民为中心 某县文化馆创立“一个人的剧场”公共文化服务项目 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 考点1　文化发展的必然选择(含综合探究三) 1．中国特色社会主义文化 指导思想 马克思主义 领导者 中国共产党 任务 为人民服务、为社会主义服务 方针 百花齐放、百家争鸣 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 9 途径 坚守中华文化立场，立足当代中国实际，结合当今时代条件 性质 面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化 目的 推动社会主义精神文明和物质文明协调发展 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 2．革命文化与社会主义先进文化   革命文化 社会主义先进文化 形成 时期 新民主主义革命和社会主义革命时期 社会主义建设时期和改革开放时期 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化   革命文化 社会主义先进文化 具体 内容 承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，是中国革命的精神标识 发展社会主义先进文化，就要以马克思主义为指导，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，牢牢把握先进文化的前进方向，大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化   革命文化 社会主义先进文化 相同点 二者都坚持以马克思主义为指导，坚持中国共产党的领导。革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 3．走中国特色社会主义文化发展道路的客观依据和具体要求 五大决定因素 人民群众根本利益 中国特色社会主义文化是人民共建共享的文化，人民是推动社会主义文化大发展大繁荣最深厚的力量源泉 中国共产党的性质宗旨 从提出新民主主义文化到建设社会主义文化，再到发展中国特色社会主义文化，中国共产党始终代表先进文化的发展方向 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 五大决定因素 我国社会制度、发展道路 不同国家由于社会性质和政治理念的不同而形成不同的社会制度，选择不同的发展道路 继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的要求 离开继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化，抛弃优秀传统文化、割裂民族文化血脉，文化发展就会像无根浮萍、断线风筝，迷失方向和目标 我国文化自身发展规律 每个民族和国家的文化都有其自身的特性，从而形成了世界文化的多样性 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 三个具体要求 与中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局相适应 文化建设是总体布局之一，为其他四个文明发展提供精神动力、智力支持和方向保证，没有文化建设，其他建设就会失去方向和支撑，总体布局的目标就难以实现 与全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国目标相衔接 努力建设社会主义文化强国，形成与我国国际地位相称的文化软实力和文化影响力，才能更好地维护国家文化安全，为国家现代化目标奠定坚实的基础 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 三个具体要求 与我国深厚的文化底蕴和丰富的文化资源相匹配 源远流长、博大精深的中华文化是我们发展和繁荣社会主义文化的重要根基和先天优势，但这种根基和优势并没有转变成为现实的文化生产力和竞争力 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 1．(2023·全国甲卷，21③)马克思主义提供了传承发展中华优秀传统文化的具体方案。 提示：马克思主义为中华优秀传统文化的传承发展提供了指导，而非具体方案。 2．(2023·全国乙卷，19③)村民需要和接受的文化，就是值得倡导和扶持的文化。 提示：应该弘扬主旋律、传播正能量。我们倡导和扶持的是先进的、健康的、有益的文化。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 3．革命文化和社会主义先进文化，是中国革命的精神标识。 提示：中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化都代表着中华民族独特的精神标识，革命文化是中国革命的精神标识。 4．(2024·广东卷，3①)坚定文化自信是中国特色社会主义最本质的特征。 提示：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。 5．判断文化生命力的标准是看它是否优秀。 提示：判断文化生命力的标准是看它的发展方向、实践根源和人民需求。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 考向　中国特色社会主义文化 典题　全心全意为人民服务的根本宗旨，是延安精神的重要内容。为弘扬延安精神，习近平总书记指出，全党同志要站稳人民立场，践行党的宗旨，贯彻党的群众路线，保持党同人民群众的血肉联系，自觉把以人民为中心的发展思想贯穿到各项工作之中。之所以这样要求，是因为(　　) ①中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力　②人民是文化发展的主体，发展文化要依靠人民　③是实现发展社会主义文化根本目的的必然要求　④传承革命文化为人民群众提供丰富的精神食粮 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 D　[延安精神属于革命文化，不是中华优秀传统文化，①排除。材料侧重讲“为民”，而②侧重讲“靠民”，与题意不符。不断满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求，提高人民群众的思想道德素质，是发展社会主义文化的根本目的，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨、站稳人民立场、把以人民为中心的发展思想贯穿到各项工作之中，是实现这一根本目的的必然要求，③正确。延安精神是革命文化，弘扬延安精神有利于满足人民精神文化需要，提高群众的思想道德素质，为人民群众提供丰富的精神食粮，④正确。] 考点2　文化发展的基本路径 1．高举理想信念旗帜 (1)人民有信仰，国家有力量，民族有希望。一个国家、一个民族，要同心同德迈向前进，关键是高举理想信念的旗帜。 (2)开展理想信念教育，必须深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 22 2．坚持以人民为中心 (1)中国特色社会主义文化的本质：是人民大众的文化，是人民群众共建共享的文化。 (2)要求：把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。   原因 要求 文化 发展 要依 靠人 民 ①人民是文化发展的主体。文化是在人民群众伟大的社会实践活动中孕育和创造的 ②人民的生活是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作源泉 ①坚持以人民为中心的创作导向，贴近人民的精神生活 ②热情讴歌人民群众的伟大实践 ③生动展示人民奋发有为的精神风貌和创造历史的辉煌业绩 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化   原因 要求 文化 发展 为了 人民 ①人民是文化成果的最终享有者和受益者 ②不断满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求，提高人民群众的思想道德素质，是发展社会主义文化的根本目的 ①国家：加强社会公共文化服务体系建设，实现好、维护好、发展好人民群众基本文化权益 ②文化工作者：生产创作出人民喜闻乐见的优秀文化作品，让文化发展成果更好地惠及人民群众，丰富高品质文化消费产品的供给，让人民精神文化生活不断迈上新台阶 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 (3)依据 ①人民是文化发展的主体，文化发展要依靠人民。 ②人民是文化成果的最终享有者和受益者。 (4)发展社会主义文化的根本目的：不断满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求，提高人民群众的思想道德素质。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 3．立足时代之基，回答时代问题 (1)立足时代之基 ①必要性：每一种文化都是特定时代的产物，打上了深刻的时代烙印，是时代精神的展现。 ②重要性：文化作品只有符合人类历史前进的时代潮流，具有鲜明的时代特色，体现时代特征，反映时代风貌，才能具有恒久的魅力。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 (2)回答时代问题 ①原因：认识世界和改造世界的过程是一个发现问题、解决问题的过程。 ②特点：旧的问题解决，又会产生新的问题。 ③要求：立足时代、解决特定的时代问题，才能推动社会进步，促进经济社会发展。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 4．融通不同资源，实现综合创新   不忘本来 吸收外来 面向未来 着 眼 点 为不断铸就 中华文化新 辉煌植根塑 魂 为不断铸就中华文化新辉煌提供养料和活力 推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化   不忘本来 吸收外来 面向未来 内 容 既包含中华优秀传统文化这个源头，也涵盖在此基础上产生并发展的革命文化和社会主义先进文化 有利于加强我国社会主义文化建设的有益经验；有利于丰富我国人民文化生活的积极成果；有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制 社会文明程度达到新的高度；国家文化软实力显著增强；中华文化影响更加广泛深入 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化   不忘本来 吸收外来 面向未来 要 求 要坚定文化自信，对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化高度认同、倍加珍惜、大力弘扬；要旗帜鲜明地反对文化虚无主义 更加主动地学习、借鉴、吸收外来有益文化的精髓，坚决摒弃心胸狭隘的排外主义和妄自尊大的自我中心主义；以兼收并蓄、海纳百川的大国气度，了解并理解文化的多样性，尊重其他国家和民族的文化特殊性 坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，用发展着的马克思主义引领文化建设，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位；以与时俱进的态度大力创新、不断创新、永远创新 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 1．(2022·湖北卷，11①)文化创新的途径是坚持市场化创作导向。 提示：文化创新应坚持以人民为中心的创作导向。 2．(2021·山东卷，9④)以设计诠释传播国家形象时应立足于中华美学精神，塑造文化感召力。 提示：文化创作要立足社会实践。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 3．文化工作者是文化发展的主体。 提示：人民是文化发展的主体。 4．发展文化产业，保障人民基本文化权益。 提示：发展文化事业，保障人民基本文化权益。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 考向一　立足时代，融通资源 典题1　(2023·北京卷，4)大象跑、蘑菇跑、小怪兽跑……这些有趣的名字其实是热门跑步线路。在天坛公园，跑步者沿着特定线路，奔跑于古建筑之间，应用程序轨迹图上就会逐渐出现一只吉祥的“大象”，引来众多跑步者“打卡”。这一现象说明(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 ①体育运动可以借助科技手段增加文化意蕴 ②不同文化资源的融通可以丰富精神文化供给 ③经济对文化实践和文化生活具有支配作用 ④体育运动已成为传播传统文化的主要途径 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 A　[跑步者沿着特定线路，奔跑于古建筑之间，应用程序轨迹图上就会逐渐出现一只吉祥的“大象”，引来众多跑步者“打卡”，可看出体育运动可以借助科技手段增加文化意蕴，不同文化资源的融通可以丰富精神文化供给，①②符合题意。材料没有强调经济对文化的作用，③不符合题意。体育运动可以促进文化传播，但不是传播传统文化的主要途径，④说法错误。] 考向二　以人民为中心的创作导向 典题2　(2024·广东卷，3)习近平总书记指出：“中国人民历来具有深厚的天下情怀，当代中国文艺要把目光投向世界、投向人类。”“广大文艺工作者要紧跟时代步伐……展现中华历史之美、山河之美、文化之美，抒写中国人民奋斗之志、创造之力、发展之果，全方位全景式展现新时代的精神气象。”以上重要论述表明(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 ①坚定文化自信是中国特色社会主义最本质的特征 ②习近平文化思想要求坚持以人民为中心的创作导向 ③面向世界是中国特色社会主义文化发展的根本方向 ④文艺创作要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来相统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 C　[中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，①错误。坚持为人民服务、为社会主义服务是中国特色社会主义文化发展的根本方向，③错误。当代中国文艺要把目光投向世界和人类，广大文艺工作者要在紧跟时代步伐中全方位全景式展现新时代的精神气象，这表明习近平文化思想要求坚持以人民为中心的创作导向，也反映了文艺创作要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来相统一，②④正确。 ] 典题3　(2023·湖北卷，16)古人早就观察到藕断丝连的现象，并从荷花茎秆中提取出丝状纤维，搓捻成线，用于织造。当代中国设计师不仅从古代文献中恢复了失传的藕丝织造技艺，而且推陈出新，制作出色泽自然、触感柔软又抗褶皱的个性化、艺术化的织物。传统藕丝织造技艺的当代复兴表明(　　) ①古代文献是中华优秀传统文化创造性转化的基础 ②文化创新要满足人民群众的多样化需要 ③传统技艺的传承不必囿于形式 ④社会主义文化繁荣的核心在于文化传承 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 C　[文化创新要以社会实践为基础，立足时代之基，古代文献不是中华优秀传统文化创造性转化的基础，①错误。文化传承与文化创新有利于推动社会主义文化繁荣，但并非其核心，④错误。当代中国设计师不仅从古代文献中恢复了失传的藕丝织造技艺，而且制作出色泽自然、触感柔软又抗褶皱的个性化、艺术化的织物，表明传统技艺的传承不必囿于形式，文化创新要坚持以人民为中心，满足人民群众的多样化需要，②③符合题意。] 变式 思考 ②项中“人民群众的多样化”若改为“人们的各种”，是否应选？ 提示：观点错误，不选，因为人们需求的文化不都是健康有益的先进文化。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 1．建设文化强国的要求 (1)塑造主流舆论新格局，弘扬主旋律，传播正能量 ①原因：我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、先进的和落后的、健康的和腐朽的、积极的和颓废的等。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。 考点3　文化强国与文化自信 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 ②要求：坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，坚持中国共产党的文化领导权和中华民族的文化主体性，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 特别提醒：对各种文化的态度 (1)对传统文化：“取其精华、去其糟粕”，“继承传统，推陈出新”。 (2)对落后文化：通过科学文化教育，予以改造或剔除。 (3)对腐朽文化：坚决抵制，依法取缔。 (4)对先进文化：大力支持和发展。 (5)对外来文化：尊重、平等、交流、借鉴、融合。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 (2)培育和践行社会主义核心价值观：要用社会主义核心价值观凝魂聚力，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。 (3)提高人们的道德修养和科学文化修养，提高全社会文明程度。 (4)推动文化事业和文化产业发展：建立健全把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的文化创作生产体制机制，繁荣发展社会主义文艺，大力发展文化事业，加快发展现代文化产业，提高公共文化服务水平，提升文化产品的质量。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 (5)增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设：要构建更有效力的国际传播体系，讲好中国故事，传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，让国外民众深化对中国的认识，加深对中华文化的认识和理解，展示中华文化独特魅力。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 2．坚定文化自信 (1)原因 重 要 性 ①文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量 ②坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性 ③有文化自信的民族，才能立得住、站得稳、行得远 ④没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴 可能 性 中国特色社会主义伟大实践取得的巨大成就，增强了我们文化自信的底气 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 (2)措施 文化 底蕴 我们要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信 最根 本要 求 当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 特别提醒：如何发展中国特色社会主义文化 具体内容 坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国实际，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明与物质文明协调发展 指导思想 坚持以马克思主义为指导 发展方向 坚定文化自信，牢牢把握社会主义先进文化前进方向 使命任务 举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 发展方针 坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣 文化传承 坚持中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌 制度保障 坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度 发展主体 巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础，激发全民族文化创造活力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 加强领导 加强党对文化工作的领导，牢牢掌握意识形态工作领导权 重要内容 积极培育和践行社会主义核心价值观，加强全社会思想道德建设，繁荣发展社会主义文艺，推动文化事业和文化产业发展，为人民群众提供丰富的精神食粮 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 1．(2024·湖北卷·15②)渐成时尚的新式马面裙符合社会发展要求，满足了人们的基本文化需求。 提示：满足人们基本文化需求的是大力发展公益性文化事业。 2．取缔落后文化，改造腐朽文化。 提示：改造落后文化，取缔腐朽文化。 3．要大力弘扬中华传统道德。 提示：要大力弘扬中华传统美德。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 4．发展文化产业，要把经济效益放在首位。 提示：发展文化产业，要把社会效益放在首位。 5．发展中国特色社会主义文化，要坚持指导思想多元化。 提示：发展中国特色社会主义文化，要坚持指导思想一元化，即坚持马克思主义指导。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 考向一　文化强国 典题1　(2023·全国乙卷，19)近年来，乡村球赛“火”了。村民把十里八乡的篮球赛亲切地称为“村BA”，把足球赛称为“村界杯”。这种贴近村民生活、步入烟火人间的草根球赛推动了全民健身运动在乡村的蓬勃开展，丰富了乡村的文化生活，也带来了经济效益和社会效益。由此可见(　　) ①健康文明的文化活动可以满足村民对美好生活的期盼　②乡村文化阵地需要用先进的、健康有益的文化去占领　③村民需要和接受的文化，就是值得倡导和扶持的文化　④丰富乡村文化生活是乡村精神文明建设的主要任务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 A　[“这种贴近村民生活、步入烟火人间的草根球赛推动了全民健身运动在乡村的蓬勃开展，丰富了乡村的文化生活，也带来了经济效益和社会效益”，说明健康文明的文化活动可以满足村民对美好生活的期盼，乡村需要发展先进的、健康有益的文化，①②正确。我们倡导和扶持的文化是先进的、健康有益的文化，而非村民需要和接受的任何文化，③说法错误。丰富乡村文化生活并非乡村精神文明建设的主要任务，④说法错误。] 考向二　文化自信 典题2　(2025·北京模拟)从雄伟壮观的青铜大立人像，到充满神秘色彩的戴冠纵目青铜面具，再到璀璨夺目的金面具青铜人头像……2024年6月，北京大运河博物馆“探秘古蜀文明——三星堆与金沙”展览吸引了众多市民游客前来参观。古蜀文明珍品大规模亮相首都(　　) ①旨在恢复传统文化，展现中华文明的璀璨辉煌 ②可推动博物馆之间的交流互通，实现文化趋同 ③有利于展示中华文化的独特魅力，增强文化自信 ④为传承和弘扬中华优秀传统文化增添了新的活力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 D　[传统文化有精华也有糟粕，要恢复优秀传统文化，展现中华文明的璀璨辉煌，①错误。文化具有多样性，古蜀文明珍品大规模亮相首都，可以推动博物馆之间的交流互通，促进文化借鉴、学习，而不是实现文化趋同，②错误。从雄伟壮观的青铜大立人像，到充满神秘色彩的戴冠纵目青铜面具，再到璀璨夺目的金面具青铜人头像，“探秘古蜀文明——三星堆与金沙”展览吸引了众多市民游客前来参观。古蜀文明珍品大规模亮相首都有利于展示中华文化的独特魅力，增强文化自信，有利于为传承和弘扬中华优秀传统文化增添新的活力，③④正确。] [2023·山东卷，18(1)]阅读材料，回答问题。 中国精神　中国力量 [精神家园] 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成中华民族共同体的历史。在历史演进中，各民族形成了生死与共、命运与共的中华民族大家庭；在这里，茶马古道、河西走廊……成为民族团结融合之路；长江、黄河、瓷器、丝绸……成为引发强烈共鸣的中华文化符号和形象。 能力提升19　主观题对中国特色社会主义文化发展的考查 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 鸦片战争以后，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。面对劫难，各族人民更加深刻地体会到中华各民族一荣俱荣、休戚相关。中国共产党成立后，领导各族人民洗雪耻辱、扭转自身命运，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗，迎来了全体中华儿女踔厉奋发、共同创造美好生活的新时代。 习近平总书记指出，“必须构筑中华民族共有精神家园”。结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，阐述新时代我们应如何构筑中华民族共有精神家园。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 第一步：审设问，定方向 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 第二步：析材料，调知识 提取信息 对应知识 信息①：成为民族团结融合之路 ______________________ 信息②：____________________________________ 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，要推动实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 信息③：洗雪耻辱、扭转自身命运，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗 ________________________________ 中华民族精神与时代精神 成为引发强烈共鸣的中华文化符号和形象 文化自信，弘扬社会主义核心价值观 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 第三步：组答案，用术语 ①中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族的“根”与“魂”，是中华民族凝聚力和发展动力的重要来源，要推动实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，树立和突出各民族共享的中华文化符号和中华民族形象，塑造中华文化的丰满形象和精神面貌。②中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求。在新时代，应在中国共产党人的领导下，凝聚民族合力、赓续民族精神，不断为民族精神增添 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 新的时代内容。③中国共产党正是以高度的文化自觉与文化自信，带领全国人民取得了革命、建设、改革的伟大胜利和辉煌成就，新时代构筑中华民族共有精神家园，要继续增强中华文化自觉，坚定中华文化自信。[材料本身]④要弘扬社会主义核心价值观，发挥其全社会价值追求“最大公约数”的作用，深化爱国主义教育，凝聚中华民族共有精神家园价值追求，引领中华民族共有精神家园的建设与发展。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 [失分预测]　角度找不全、表述不准确、材料分析不到位。 [防范措施]　构建知识网络，熟记必备知识，在材料信息与教材知识之间寻找交集，有理有据进行表述。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 [变式巩固]　如果设问改为“运用意识能动作用的知识，说明为何要构筑中华民族共有精神家园”，应如何回答？ 提示：意识可以能动地指导人们改造世界，通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。构筑中华民族共有精神家园，有利于更好实现中华民族伟大复兴的中国梦。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 1．促进中国特色社会主义文化发展的措施 基本要素：指导思想＋党的领导＋中国特色社会主义文化＋中国特色社会主义文化发展道路＋人民＋立足时代＋融通资源＋其他 答题要点： (1)以马克思主义为指导思想，坚持中国共产党的领导。 (2)坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，牢牢把握先进文化的前进方向，大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展，不断铸就中华文化新辉煌。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 (3)走中国特色社会主义文化发展道路。 (4)坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。 (5)立足时代、解决特定的时代问题。 (6)融通古今中外各种资源，特别是要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源。 (7)其他：文化的其他知识。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 2．建设文化强国的措施 基本要素：主流舆论新格局、主旋律和正能量＋核心价值观＋两个修养＋文化事业和文化产业＋传播力影响力＋文化自信 答题要点： (1)塑造主流舆论新格局，弘扬主旋律，传播正能量。 (2)培育和践行社会主义核心价值观。 (3)提高人们的道德修养和科学文化修养，提高全社会文明程度。 (4)推动文化事业和文化产业发展。 (5)增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设。 (6)坚定文化自信。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 3．增强文化自信的措施 基本要素：经济政治＋传统文化＋民族精神＋文化交流＋革命文化＋社会主义文化＋习近平新时代中国特色社会主义思想 答题要点： (1)要继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。 (2)要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 (3)当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。 (4)要继承优秀传统文化，弘扬民族精神，主动承担发展文化的历史责任。 (5)要加强中华文化的传播，增强不同民族之间的文化交流，不断扩大中华文化的影响力。 (6)要以积极的心态对待外来文化，大胆吸收一切有利于我国文化建设的优秀成果。 考点1 考点2 课时分层作业 能力提升 考点3 第二十六课　发展中国特色社会主义文化 $$