08 必修2 第一单元 第五课 课时1 坚持公有制为主体-【名师导航】2026年高考思想政治一轮总复习课件（统编版）

必修2　经济与社会 本模块的知识复习，要把握两条线索 线索一：我国经济社会建设所处的基本制度环境，即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制，社会主义市场经济体制，按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 线索二：新时代经济社会建设的新思想新理念。新思想即以人民为中心的发展思想，新理念即创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。剖析在发展中怎样保障和改善民生，让改革成果更多更公平惠及全体人民(新思想新理念的具体体现)。 必修2　经济与社会 [贯彻大单元教学理念　践行系统性复习思路] 第一单元　生产资料所有制与经济体制 第五课　我国的生产资料所有制 [课标要求] 1．理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度的优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。 2．了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 第五课　我国的生产资料所有制 课时1　坚持公有制为主体 第五课　我国的生产资料所有制 课时1　坚持公有制为主体 议一议 当前，大力发展非公有制经济会促进整个经济的发展，但会动摇公有制的主体地位。这种观点正确吗？ 提示：不正确。发展非公有制经济不会动摇公有制的主体地位。因为公有制的主体地位主要体现在：①公有资产在社会总资产中占优势。②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。因此，只要保证以上两点，无论非公有制经济如何发展，都不会动摇公有制的主体地位。 第五课　我国的生产资料所有制 课时1　坚持公有制为主体 辨一辨 有人说：“三权分置”有利于维护农民对土地的所有权。你是如何看待这一认识的？ 提示：这一认识是错误的。我国土地所有权归国家和集体所有，“三权分置”是在坚持农村土地集体所有的前提下，促使承包权和经营权分离，形成所有权、承包权、经营权三权分置，经营权流转的格局。可见，农民对土地有承包权和经营权，但没有所有权。 第五课　我国的生产资料所有制 课时1　坚持公有制为主体 课时1 坚持公有制为主体 第五课　我国的生产资料所有制 [精准把握新高考　一轮复习更轻松] 题源 考点 情境 2021·江苏卷，6 我国国有经济的地位、作用 国有企业积极承担社会责任 2022·辽宁卷，4 发展壮大国有经济 国企改革的具体实例 2022·湖南卷，3 发展壮大集体经济 集体经济发展的具体实例 课时1　坚持公有制为主体 题源 考点 情境 2024·黑吉辽卷，2 习近平经济思想，生产力 习近平总书记对新质生产力基本内涵的论述 2024·安徽卷， 3 生产力、生产关系 发展新质生产力 2024·山东卷，2 国有企业的地位作用 2018—2023年我国金融机构绿色贷款余额及其增长情况 课时1　坚持公有制为主体 题源 考点 情境 2024·江苏卷，3 国有经济 国有企业分拆上市的现象 2024·新课标卷，15 集体经济 某县关于如何盘活本地闲置耕地的讨论 课时1　坚持公有制为主体 考点1　公有制主体地位及其体现 1．物质资料生产与生产资料所有制 课时1　坚持公有制为主体 12 特别提醒：物质资料的生产方式是生产力与生产关系的统一，决定着社会的性质和面貌。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 2．我国社会主义初级阶段的生产资料所有制 内容 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 地位 中国特色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主义制度的优越性 要求 以习近平经济思想为科学指引，在坚持社会主义各项基本经济制度的基础上，推动经济高质量发展 特别提醒：在我国的生产资料所有制中，公有制经济是矛盾的主要方面，决定着我国经济制度的性质是社会主义性质。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 3．我国的公有制经济 内容 国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分 地位 以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，公有制经济是社会主义经济制度的基础 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 作用 ①为国家建设、国防安全、人民生活改善作出了突出贡献，是社会主义经济制度的基础 ②以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求。生产资料公有制适应社会化大生产要求，是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏观调控的制度基础，有利于推动经济高质量发展 ③以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。生产资料公有制决定了社会主义国家必须采取按劳分配制度，体现了人们在生产资料占有上的平等关系，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 4．比较公有制的主体地位和国有经济的主导作用   公有制的 主体地位 国有经济的主导作用 区 别 侧 重 公有制经济在所有制结构中所占的比重 国有经济在国民经济中所处的地位和对国民经济性质和发展方向所起的作用 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体   公有制的 主体地位 国有经济的主导作用 区 别 表 现 ①公有资产在社会总资产中占优势 ②国有经济控制国民经济命脉 ①主要体现在控制力上。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位 ②国有企业是国有经济最主要的实现形式，是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体   公有制的 主体地位 国有经济的主导作用 联 系 ①坚持公有制的主体地位要充分发挥国有经济的主导作用 ②都不能简单理解为数量分布上的优势，既要有量的优势，更要注重质的提高 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 1．生产资料是创造物质财富和价值的源泉。 提示：劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉。生产资料是创造物质财富和价值的条件。 2．生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。 提示：占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 3．生产资料公有制是中国特色社会主义制度的重要支柱。 提示：公有制为主体、多种所有制经济共同发展是中国特色社会主义制度的重要支柱。 4．坚持公有制的主体地位要坚持国有资产在社会总资产中占优势。 提示：坚持公有制的主体地位要坚持公有资产在社会总资产中占优势。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 考向一　我国公有制经济的地位、作用 典题1　(2021·山东卷，4)公有制的主体地位决定了国家可以依法运用各类国有资产服务于经济社会发展。2021年1月以来，多地上市公司国有股权(2%—10%不等)被无偿划转至当地省属财政厅或其指定机构持有，在充实当地社保基金或化解地方债务中发挥重要作用，这一举措发挥作用的途径传导正确的是(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 ①凭借优质股票获得收益→增加政府财政收入→提高社保基金的保障能力　②参与企业生产经营→实现资本保值增值→减少社保基金的支付压力　③改变股票所有权属性→提升资本运营效率→增强地方政府偿债能力　④依托国有资本良好信用→拓宽政府融资渠道→缓解地方政府债务压力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 B　[多地上市公司国有股权(2%～10%不等)被无偿划转至当地省属财政厅或其指定机构持有，政府分享了优秀企业成长的红利，增加了政府财政收入，充实当地社保基金，提高了社保基金的保障能力，①正确。在推动化解地方债务方面，需要依托国有资本良好信用，拓宽政府融资渠道，缓解地方政府债务压力，④正确。社会主义市场经济条件下，企业有生产经营的自主权，国家不直接参与企业生产经营，②错误。多地上市公司国有股权(2%～10%不等)被无偿划转至当地省属财政厅或其指定机构持有，并没有改变股票的所有权属性，③错误。] 考向二　我国国有经济的地位、作用 典题2　(2024·山东卷，2)贷款余额是指在某一时间点上银行尚未收回的各类贷款本金总额，反映银行的信贷规模。截至2023年末，中国银行等六大国有银行的绿色贷款余额达17.86万亿元。下图是2018－2023年我国金融机构绿色贷款余额及其增长情况。据材料，可以推断出(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 ①绿色贷款余额增加使市场流动性出现了过剩 ②国有银行在绿色信贷领域发挥着主导作用 ③金融机构绿色贷款安全性、收益率逐年提高 ④企业绿色发展的营商环境不断优化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 C　[材料只涉及绿色贷款余额增加，并不能推出市场流动性出现了过剩，①不符合题意。截至2023年末，中国银行等六大国有银行的绿色贷款余额达17.86万亿元，而总的贷款余额为36.54万亿元，说明国有银行在绿色信贷领域发挥着主导作用，②正确。材料只是贷款余额及其增长情况，不涉及金融机构绿色贷款安全性、收益率，③排除。绿色贷款余额逐年增加，意味着企业绿色发展的营商环境不断优化，④正确。] 考点2　毫不动摇巩固和发展公有制经济 1．发展壮大国有经济 加快国有经济布局优化和结构调整 ①聚焦功能：推动国有经济进一步聚焦战略安全、产业引领、国计民生、公共服务等功能 ②“三个集中”：向关系国家安全、国民经济命脉的重要行业集中，向提供公共服务、应急能力建设和公益性等关系国计民生的重要行业集中，向前瞻性战略性新兴产业集中 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 28 深化国资国企改革 ①标准：以解放和发展社会生产力为标准 ②中心：以提高国有资本效率、增强国有企业活力为中心 ③具体要求：全面推进依法治企，坚持党对国有企业的全面领导，推动国有资本和国有企业做强做优做大，不断增强国有经济竞争力、创新力、控制力、影响力、抗风险能力 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 探索公有制多种实现形式，完善中国特色现代企业制度 股份制是现代企业的一种资本组织形式 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 特别提醒：混合所有制经济 含义 是指由不同性质的资本联合、融合或参股而形成的经济形式 经济 成分 混合所有制经济中的国有成分和集体成分属于公有制经济；其他成分属于非公有制经济 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 性质 判断混合所有制经济的性质，关键看控股权掌握在谁手中。如果国家或集体控股，企业就具有明显的公有制性质，否则就具有明显的非公有制性质 意义 发展混合所有制经济，有利于国有资本增强控制力、提高竞争力，有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 2．必须发展壮大集体经济 (1)要深化农村土地制度改革，赋予农民更加充分的财产权益。 (2)要巩固和完善农村基本经营制度，发展新型农村集体经济，发展新型农业经营主体和农业社会化服务，发展农业适度规模经营。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 1．国有航空物流公司混合所有制改革可以增强国有资本控制力，保持国有资本的绝对控股地位。 提示：国有企业进行混合所有制改革有利于国有资本增强控制力、提高竞争力，而不是“保持国有资本的绝对控股地位”。 2．发展壮大国有经济要以解放和发展社会生产力为中心。 提示：发展壮大国有经济要以解放和发展社会生产力为标准，以提高国有资本效率、增强国有企业活力为中心。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 3．国有企业引入非公有制经济成分会影响国有经济主导作用的发挥。 提示：国有企业引入非公有制经济成分，有利于国有资本增强控制力、提高竞争力，有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。 4．凡是股份制都是混合所有制。 提示：混合所有制通常采用股份制形式，但并不是所有的股份制都是混合所有制。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 5．深化农村集体产权制度改革，有利于保障农民的土地所有权。 提示：农村集体产权制度改革，有利于保障农民的财产权，农村土地所有权归村集体。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 √ 考向一　发展壮大国有经济 典题1　(2024·江苏卷，3)近年来，国有企业分拆上市的步伐加快。分拆上市既是国有企业拓展融资渠道的有效途径，也是我国培育战略性新兴产业、打造“专精特新”“小巨人”企业的有力工具。由此可见(　　) A．国有经济的主导作用得到加强 B．分拆上市是国有经济活力之源 C．发展壮大国有经济需要探索新的实现形式 D．分拆上市不会改变国有企业整体价值估值 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 C　[虽然国有经济在我国经济中占有主导地位，但材料中主要讨论的是分拆上市对国有企业的具体作用，并未直接提及国有经济主导作用的加强，故A不符合题意。分拆上市是增强国有经济活力的一种方式，但不能称之为“活力之源”，故B错误。“发展壮大国有经济需要探索新的实现形式”与材料中描述的“国有企业分拆上市”相符，分拆上市是国有企业在探索新的实现形式和融资渠道，以发展和壮大国有经济，故C符合题意。“分拆上市不会改变国有企业整体价值估值”与材料内容无直接关联，且分拆上市很可能提高对国有企业的整体价值估值，故D不符合题意。] 变式 思考 (1)B项若改为“国有企业分拆上市，可以优化国有企业结构 ”，是否应选？ (2)D项若改为“企业分拆上市可以吸引更多的社会资本投入”，是否应选？ 提示：国有企业分拆上市，将优质资产和业务上市，有利于国有资本的合理配置，可以优化国有企业结构 ，应选。 提示：分拆上市的企业可以更加灵活地进行资本运作，吸引更多的社会资本投入，符合题意，应选。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 考向二　发展壮大集体经济 典题2　(2024·新课标卷，15 )以下是某县关于如何盘活本地闲置耕地的讨论。 农户：家里青壮年外出打工了，耕地闲置了，不如流转给村集体吧！ 村集体：可是我们不擅长经营！不如把闲置耕地外包给专业合作社，农户、村集体和专业合作社三方按合理比例分红。 专业合作社：这个咱在行！咱把流转的这 800多亩(1亩≈666.67平方米)耕地整治后，进行规模种植和管理。 县政府：这个经营模式好！谁种植就补贴谁！ 该经营模式好在(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 ①让农户闲置耕地作为生产要素参与收入分配　 ②引入新型农业经营主体，提高农业生产效率　 ③运用初次分配机制，调动农业种植的积极性　 ④增强村集体的经营能力，扩大集体收入来源　 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　坚持公有制为主体 A　[农户把闲置的耕地外包给专业合作社，农户、村集体和专业合作社，三方按合理比例分红，这是让农户闲置耕地作为生产要素参与收入分配的体现，也有利于引入新型农业经营主体，进行规模种植和管理，提高农业生产效率，①②符合题意。“县政府：这个经营模式好！谁种植就补贴谁！”，这意味着种田补贴转移给经营者，这是在运用再分配调节机制，而不是运用初次分配机制，③排除。农户把闲置的耕地外包给专业合作社，村集体按合理比例分红，这是村集体凭对土地的所有权和管理获得收入，村集体对流转耕地并没有经营权，此举也没有扩大集体收入来源，④排除。] $$