01 必修1 第一课 课时1 原始社会的解体和阶级社会的演进-【名师导航】2026年高考思想政治一轮总复习课件（统编版）

必修1　中国特色社会主义 本模块的知识复习，要把握两条线索 线索一：中华民族站起来、富起来、强起来。循着这一线索，把握我国新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设、改革开放、进入新时代等重大事件及其意义，以及我国发展过程中的几次重大飞跃。 必修1　中国特色社会主义 [贯彻大单元教学理念　践行系统性复习思路] 线索二：马克思主义中国化时代化。循着这一线索，把握马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合过程中形成的重大理论成果，明确中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行，从而坚定四个自信、增强历史主动。 必修1　中国特色社会主义 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 [课标要求] 1．描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般进程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 2．分析资本主义社会的历史地位；概述社会主义从空想到科学，从理论、运动到实践、制度的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 想一想 私有制是“万恶之源”吗？并说明理由。 提示：不是。尽管私有制的产生造成了贫富分化的加剧，原始社会人人平等的生产关系被瓦解，出现了人剥削人的现象，但私有制的产生激发了人们的竞争意识，促进了生产力的发展，使人类迈入了文明时代的门槛，促进了人类社会的进步。 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 议一议 请说明四幅图片体现的人类社会形态演进的次序。你认为人类社会形态演进背后隐藏的社会发展规律是什么？ 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 提示：从场景一到场景四体现的人类社会形态演进的次序是：原始社会—奴隶社会—封建社会—资本主义社会。人类社会形态演进背后隐藏的社会发展规律是：生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础的状 况。 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 课时1 原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 [精准把握新高考　一轮复习更轻松] 题源 考点 情境 2023·浙江6月卷，6 从封建社会到资本主义社会 《共产党宣言》引文 2023·浙江1月卷，6 生产力与生产关系，社会发展的趋势 资本主义经济危机的周期性爆发 2023·江苏卷，2 资本主义经济危机爆发的根本原因 科技创新能否避免经济危机的发生 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 考点1　从原始社会到奴隶社会 1．原始社会——人类社会发展的最初阶段 生产力 主要使用石制工具，生产力水平非常低下 生产关系 ①人们共同劳动，共同占有生产资料 ②在生产中结成平等互助的关系 ③平均分配劳动产品 上层建筑 在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 12 主要矛盾 人与自然的矛盾 发展趋势 原始社会末期，生产力发展，私有制确立，原始社会逐渐解体 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 2．奴隶社会——迈入文明时代的门槛 生产 力 金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展 生产 关系 ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 ②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动 ③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 上层 建筑 奴隶主阶级建立军队、法庭、监狱等暴力机关，奴隶制国家产生了。国家是阶级统治的工具 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 主要 矛盾 奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾 历史 评价 奴隶社会代替原始社会，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 特别提醒：一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准，是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 1．原始社会末期，随着文字的出现，人类社会进入文明时代。 提示：奴隶社会代替原始社会后，人类社会进入文明时代。 2．生产资料由氏族公有转归家庭私有，是私有制确立的标志。 提示：土地变成私有财产是私有制确立的标志。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 3．奴隶有一定的财产和人身自由，奴隶主占有奴隶大部分劳动成果。 提示：奴隶没有财产和人身自由，奴隶主完全占有奴隶的劳动成果。 4．国家是缓和阶级矛盾的工具。 提示：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 考向一　正确认识原始社会的特征 典题1　2023年10月17日，中国国家博物馆考古院在河北省张家口“康保兴隆遗址”的研究方面取得新突破，马鹿牙串等小装饰品洋溢着远古朴拙之美，填补坝上高原北部地区新石器时代早中期文化空白。据此，下列对于该遗址所处历史时期描述正确的是(　　) ①原始畜牧业和农业开始出现 ②金属工具出现并得到广泛使用 ③人们共同劳动，平均分配劳动产品 ④人们主要以采集天然食物为生 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 B　[河北省张家口“康保兴隆遗址”是中国新石器时代考古的一次重大突破，可以推理出该遗址处在原始社会新石器时代。人类进入新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们共同劳动，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品，①③符合题意。金属工具出现并得到广泛使用是在奴隶社会时期，②错误。人们主要以采集天然食物为生是在原始社会的旧石器时代，④错误。] 考向二　奴隶社会的基本特征 典题2　考古研究证明，在原始社会，人们大多是由于亲属关系而群居在一起，共同协作获得食物，采取的是平均分配的方式，没有人拥有独占所有或强占他人食物的特权。从殷墟甲骨文和西周铜器铭文可以看出，商代贵族获得的大量俘虏，如羌人、夷人等，一部分用作人殉人祭，一部分则沦为奴隶。战国之际更是“卖仆妾售乎闾巷者，良仆妾也”。由此可推出(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 ①在原始社会，人们共同占有生产资料决定了平均分配劳动产品　②奴隶社会代替原始社会不符合社会发展的总趋势　③奴隶社会代替原始社会反映出生产力水平的提高　④奴隶买卖现象极其普遍表明社会仍处于蒙昧状态 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 A　[在原始社会，人们共同协作获得食物，采取的是平均分配的方式，可推出在原始社会，人们共同占有生产资料决定了平均分配劳动产品，①正确。奴隶社会代替原始社会是历史的进步，符合社会发展的总趋势，②错误。材料体现奴隶社会使用金属工具，可推出奴隶社会代替原始社会反映出生产力水平的提高，③正确。奴隶社会代替原始社会后，人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，④错误。] 考点2从封建社会到资本主义社会 1．封建社会——阶级社会的发展 生产 力 铁制农具得到广泛使用和推广，耕作技术有了显著进步；水利事业有了较大发展；手工业有了进一步发展；商业和城市逐渐发展起来 生产 关系 ①地主占有绝大部分土地；农民有自己的劳动工具甚至少量土地 ②农民依附于地主，有一定的人身自由 ③地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果；农民的劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 24 上层 建筑 ①封建国家的显著特征是君主专制、等级森严 ②地主阶级散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想 主要 矛盾 农民阶级和地主阶级之间的矛盾 历史 结果 农民阶级的反抗斗争从来没有停止过，后来发展成大规模的农民起义或农民战争 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 特别提醒：封建社会地主阶级对农民阶级的统治表现在三个方面：经济剥削、政治压迫、思想钳制。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 2．资本主义社会——最后的阶级社会 (1)本质特征 生产力 资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃 生产关系 ①资本家占有一切生产资料 ②失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人 ③资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 上层建筑 ①资本主义三权分立等民主政治制度 ②资产阶级自由、平等、博爱的思想 主要矛盾 无产阶级和资产阶级的矛盾 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 (2)经济危机 主要 表现 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱 基本 特征 生产过剩——实质是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 直接 原因 ①生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾 ②个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾 根本 原因 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾——这是资本主义社会的基本矛盾 解决 经济危机是资本主义无法克服的痼疾，必须推翻资本主义制度 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 (3)历史命运 决定 因素 资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运 必然 趋势 生产社会化的程度越高，资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家手里，资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 1．封建等级制度是农民与地主贫富不均的总根源。 提示：封建土地所有制是农民与地主贫富不均的总根源。 2．农民没有人身自由和生产资料。 提示：奴隶没有人身自由和生产资料；农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，农民能够比较自主地劳动。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 3．(2023·浙江1月卷，6①)资本主义生产关系调整可以促进生产力发展。 提示：当生产关系通过调整适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系通过调整不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 4．导致资本主义经济危机的直接原因是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。 提示：导致资本主义经济危机的根本原因是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 考向一　正确认识封建社会的特征 典题1　中唐时代的现实主义诗人张籍在《野老歌》中写道：“老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。”诗人用通俗易懂的语言深刻揭露了封建剥削制度的残酷性，表达了对终年劳碌但不得食的劳动人民的同情。从诗中我们可以体会出，在封建社会(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 ①农民没有人身自由，在地主强制下劳动 ②地主阶级剥削占有农民大部分劳动成果 ③农民有自己的劳动工具甚至少量土地 ④收取杂税是地主阶级剥削农民的主要方式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 C　[在封建社会，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配，③符合题意，①说法错误。“苗疏税多不得食，输入官仓化为土”描写了山村老农的遭遇，反映了唐朝赋税沉重，地主阶级剥削占有农民大部分劳动成果，②符合题意。收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式，地租包括劳役地租、实物地租和货币地租，④说法错误。] 考向二　正确认识资本主义社会的特征 典题2　(2023·浙江6月卷，6)《共产党宣言》指出：“从封建社会的灭亡中产生出来的现代资产阶级社会并没有消灭阶级对立，它只是用新的阶级、新的压迫条件、新的斗争形式代替了旧的。”由此可见(　　) ①人类社会的历史是阶级斗争的历史 ②资本主义生产关系是以私有制为基础的 ③社会形态的更替不一定是历史的进步 ④资本主义社会基本矛盾的尖锐化不可避免 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 C　[因为资本主义生产关系是以私有制为基础的，所以在资本主义社会，阶级斗争是不可避免的，阶级矛盾是必然存在的，②符合题意。从封建社会到资本主义社会，新的阶级、新的压迫条件、新的斗争形式代替了旧的，资本主义社会的阶级矛盾是不可调和的矛盾，资本主义基本矛盾的尖锐化不可避免，资本主义终究要被社会主义所取代，④符合题意。原始社会不存在阶级斗争。在我国社会主义社会初级阶段，剥削阶级已经不存在，阶级斗争不再是社会的主要矛盾，①说法错误。一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准，是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势，资本主义社会代替封建社会是历史的进步，③不符合题意。] 变式 思考 (1)①项若改为“阶级社会的历史是阶级斗争的历史”，是否应选？ (2)③项若改为“资本主义社会代替封建社会是历史的进步”，是否应选？ 提示：符合题意，应选。 提示：不符合题意，不选。 考点1 考点2 课时分层作业 课时1　原始社会的解体和阶级社会的演进 $$