3.2 创立习近平新时代中国特色社会主义思想（教学设计）-中职思想政治《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块）《上好课》

课题 名称 中职思政《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块） 第三课中国特色社会主义进入新时代 第二框 创立习近平新时代中国特色社会主义思想 课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课 时间 课时数 授课 班级 教学内容分析 第三课“中国特色社会主义进入新时代” 第二框“创立习近平新时代中国特色社会主义思想”，对于学生深入理解中国特色社会主义新时代的理论创新和实践发展具有重大意义。本框内容围绕习近平新时代中国特色社会主义思想展开，系统阐述了这一重要思想的诞生背景、核心内容、历史意义以及“两个确立”的重要性。本框内容对学生理解新时代理论创新和实践发展至关重要，能增强“四个自信”，树立正确三观，为成为社会主义建设者和接班人奠定基础。 学情分析 在知识储备上，在义务教育阶段，学生在“道德与法治”课程相关内容的学习中，对习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容已有一定认知。学生对中国梦、新发展理念、以人民为中心、法治中国、美丽中国、人类命运共同体等内容的前期了解为学习本框内容奠定了知识基础。同时，学生已经学习了前一框题的相关内容，深入理解了新时代的科学内涵、社会主要矛盾以及作出科学判断的意义，这将有助于学生感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的强大真理力量和实践。 在认知规律上，本学段学生正在逐渐形成辩证思维能力，因此，在教学中需要注重以多种方式和途径，提升学生的学科能力和科学精神。如通过引导学生分析习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景，形成用发展的眼光看问题；也可通过创设情境，帮助学生正确认识实践与认识的关系。 教学目标 1.政治认同：通过讲解习近平新时代中国特色社会主义思想的诞生过程，让学生了解中国共产党在新时代面临的挑战与机遇，以及党为国家和人民不懈奋斗的历程，增强对党的领导的认同。深入阐释“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“6个必须坚持”等内容，使学生认识到这一思想是对中国特色社会主义理论的重大创新和发展，坚定对中国特色社会主义道路的信心。强调“两个确立” 的重大意义，引导学生深刻认识到习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心的决定性意义，增强对党中央的高度信赖和拥护。 2.职业精神：引导学生思考习近平新时代中国特色社会主义思想中关于奋斗、创新、担当等理念与职业精神的联系，培养学生在未来职业中具备敬业、进取、奉献的品质。结合“十三个方面成就” 中涉及经济、N技等领域的发展，鼓励学生树立职业目标，努力提升专业技能，为国家建设贡献力量。 3.法治意识：在讲解习近平新时代中国特色社会主义思想时，强调全面依法治国的重要性，让学生了解法治在国家治理中的地位和作用。引导学生树立法治观念，自觉遵守法律法规，学会运用法律武器维护自身合法权益。 教学重点 理解习近平新时代中国特色社会主义思想诞生的背景及主要内容 教学难点 把握习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵和重大意义 教学准备（教学资源） 教材；教案；课件；视频资源 教法 讨论法，讲授法，问答法 学法 小组合作，自主探究 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 课前准备 预习任务 知识回顾 课前读书 引入 5 分钟 整体感知 1.播放视频，抽取两名学生谈谈自己的感悟。 2.播放习近平总书记讲话音频。 3.导入本课的学习。 1.观看视频，谈感悟。 2.聆听。 3.聆听。 任务1 15 分钟 1.新时代中国特色社会主义思想集中回答的问题 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵 3.如何继续推进实践基础上的理论创新？ 一、系统科学的理论 1.讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的主要创立者。 2.讲授习近平新时代中国特色社会主义思想下入党章。 3.展示《中华人民共和国宪法》对习近平新时代中国特色社会主义思想的规定。 4.提出问题：习近平新时代中国特色社会主义思想作为一个重大理论创新成果集中回答的问题是什么？ 5.点评。 6.讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵。 7.组织学习“十个明确”。 8.组织学习“十四个坚持”。 9.讲授“变”与“不变”。 10.讲授“10个明确”和“14个坚持”的相互关系。 11.小组合作探究：实践没有止境，理论创新也没有止境，如何才能继续推进实践基础上的理论创新？ 12.点评。 13.讲授如何继续推进实践基础上的理论创新？ 14.播放视频《人民至上》。 1.聆听。 2.聆听。 3.聆听。 4.思考并回答问题。 5.聆听。 6.聆听。 7.学习“十个明确”。 8.学习“十四个坚持”听。 9.聆听。 10.聆听。 11.小组合作探究，回答问题。 12聆听。 13.聆听。 14.观看视频。 任务2 15 分钟 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的地位和作用 2.“两个确立”的决定性意义 3.该如何践行习近平新时代中国特色社会主义思想 二、民族复兴的行动指南 1.探究与分享：展示材料，要求结合材料并联系实际，说说习近平新时代中国特色社会主义思想对于党和国家事业发展展哪些重要意义。 2．点评。 3.讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的地位和作用。 4.组织学习相关链接。 5.讲授“两个确立”的决定性意义。 6.播放视频，要求：观看视频，谈谈新时代新征程，我们该如何践行习近平新时代中国特色社会主义思想? 7.讲授该如何践行习近平新时代中国特色社会主义思想 1.阅读材料，思考并回答问题。 2.聆听。 3.聆听。 4.学习相关链接。 5.聆听。 6.观看视频，思考并回答问题。 7.聆听。 评价总结 5 分钟 总结 1.组织学生绘制本课思维导图，并进行展示。 2.组织完成课堂练习。 3.结语。 1.绘制本课思维导图，并进行展示 2.完成课堂练习。 3.聆听。 课后作业 完成课后习题。 教学反思 一、在组织教学活动的精确度方面还要加强，如：教学环节时间上的把握。 二、不能很好地兼顾学习活动中学生的个别差异，应该给每个学生更多地充分展示自我机会，对学生的个性化的评价还欠缺，给学生讨论、探讨的时间不是很充足，对学生情感关注还不够，这些在今后的教学中应该努力做得好些。 教学评价 板书设计 创立习近平新时代中国特色社会主义思想 1系统科学的理论体 2.民族复兴的行动指南 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$