必修上册 第3单元 第9课 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢(读教材PPT)-【赢在微点·顶层设计】2026年高中语文高考一轮总复习

该高中语文高考复习课件聚焦“生命的诗意”单元宋词专题，覆盖豪放与婉约词风格辨析、怀古诗写景咏史抒情、用典手法、叠字表达效果等核心考点，依据高考评价体系明确鉴赏评价、分析综合能力考查要求，通过近5年高考真题统计，归纳出“情感态度分析”“抒情方式鉴赏”“用典与叠字效果”等高频题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题实证+命题点精析+素养落地”，如结合2022新高考Ⅰ卷“情感态度”题、2023新课标Ⅰ卷“叠字效果”题，设计“豪放词景物-人物-情感三维度分析法”“借古讽今典故对应策略”“叠字内容-情感-作用答题模板”，培养学生文化自信与逻辑思维素养。助力学生熟练答题技巧，教师可精准把握学情，实现高效复习。

赢在微点 语文 大一轮 读学习提示 知命题要点 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2 9 第三单元　生命的诗意 念奴娇·赤壁怀古　 永遇乐·京口北固亭怀古　声声慢 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 学习提示 链接高考 一般认为，豪放和婉约是词的两种典型风格。品读本课的三首宋词，感受其不同的风格特点，体会这些词作是如何表现词人不同的思想情感的。 《念奴娇·赤壁怀古》咏古抒怀，雄浑苍凉，境界宏阔，历来被视为豪放词的代表作品。学习时，要仔细体会词作将写景、咏史、抒情融为一体的写法，品味词的声韵美，思考词中寄托的生命感悟与人生态度。 《永遇乐·京口北固亭怀古》为词人登高凭眺、怀古伤今之作，豪迈悲壮。词作多用典，学习时要注意理解典故的 领略豪放词和婉约词的不同风格 1.(2022·新高考Ⅰ卷·古代诗歌阅读)魏了翁《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》：词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人 日。词中谈到哪些做人的道 理?请结合内容简要分析。(分析词中的情感态度、主旨) 2.(2022·新高考Ⅱ卷·古代诗歌阅读)李白《送别》：本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。(考查鉴赏诗歌的抒情方式) 提示高考考查重点：1.鉴赏怀古诗的写景、咏史和抒情；2.评价诗人的人生态度 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 学习提示 链接高考 内涵；结句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?”是这首词的主旨，应注意领悟。可以拓展阅读辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》，通过对比理解词人的不同情感。 《声声慢》(寻寻觅觅)以朴素清新的口语入词，抒写词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷,通篇写“愁”,徘徊低迷，婉转凄楚。要注意揣摩词人因外物触发的内心波澜，体会词作是如何渲染这种愁绪的。这首词手法独到，起句便用十四个叠字，反复诵读，体会叠字中包孕的情感及其递进层次。 与律诗相比，词的声韵、句式、节奏等有着更多的变化，显得更为自由灵活，诵读时注意体会这一点。 背诵《念奴娇·赤壁怀古》。 提示高考考查重点：1.鉴赏用典手法; 2.理解诗歌主旨；3.拓展阅读 3.(2023·新课标Ⅰ卷·语言文字运用)文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(考查叠字的表达效果) 4.(2022·全国甲卷·名篇名句默写)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_______, 　　　　　”两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。(考查“金戈铁马，气吞万里如虎”的默写)  提示高考考查重点：1.鉴赏诗歌的抒情方式；2.欣赏叠字的效果 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 旧时军队营垒的遗迹 指浪花 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 姿容雄伟，英气勃发 配有青丝带的头巾 代指曹操的战船。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨 指赤壁古战场 同“樽”，一种盛酒器。这里指酒杯 将酒洒在地上，表示凭吊 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。  (2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“　　　　　　”一句，写的是周瑜的儒将装束；“　　　　　　　　”一句，表明了周瑜的赫赫战功。  (3)《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过渡的句子是 “　　　　　　　，　　　　　　　”。  人生如梦 一尊还酹江月 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 江山如画 一时多少豪杰 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (4)《念奴娇·赤壁怀古》中，描写“小乔”的婚事从而突出周瑜青春得意、气度雄伟的句子是“　　　　　 　　，　　　　　　　　”。  小乔初嫁了 雄姿英发 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 南朝宋武帝刘裕的小名 轻率 剩得，落得 指在庙里吃祭品的乌鸦 社日祭祀土地神的鼓声 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达更出色，《永遇乐·京口北固亭怀古》中使用这一手法的句子是“　　　 　，　　　 　　　， 　　　　　　　　”。  (2)《永遇乐·京口北固亭怀古》中用刘义隆的典故，以古喻今的句子是“　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　　　”。  可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹东吴强盛的局面和孙权风流余韵的英雄业绩，都经历了无数的风雨，一去不返的句子是 “　　　 　　，　　　　　　　　，　　　　　　　”。  (4)《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是“　　　　　　，　　　　　　　　”。  舞榭歌台 风流总被 雨打风吹去 金戈铁马 气吞万里如虎 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 悲愁、哀伤的样子 养息，休息 对付，抵挡 可以，能够 怎么、怎样 光景，状况 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中有七组十四个叠字， “　　　 ，　　　　　　　，　　　　　　　　”，犹如信手拈来，看似平淡，无一愁字，却写得字字含愁，委婉细致地表达了词人在遭受巨创深痛后的愁苦之情。  (2)《声声慢》(寻寻觅觅)中写天气反复无常，词人难以入眠的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。  寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 乍暖还寒时候 最难将息 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)中，“　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　”这一生活状态的描写和心理活动的刻画，表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。  (4)李清照在《声声慢》(寻寻觅觅)中用黄昏时刻的梧桐和细雨表达自己无限愁情的句子是“　　　　 　　　，　　　　　　、 　　　　　　　　　”。  守着窗儿 独自怎生得黑 梧桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 命题点1 婉约词与豪放词的区别 　　(1)从题材范围上看：婉约词不外乎男女恋情、离别相思、伤春感时、羁旅乡愁；豪放词则大至国家盛衰、时政得失，小至个人理想抱负、日常感受。 (2)从表达情感上看：婉约词多细腻深微，缠绵悱恻；豪放词则多慷慨激昂，奔放豪迈。 (3)从情感的表达方式上看：婉约词多含蓄委婉，一波三折，景中见情，情景交融；豪放词则多一气贯注，淋漓尽致，事中见理，情理合一。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (4)从表现方式上看：婉约词多通过情景之刻画，寄意于言外，故常用比兴、象征的表现手法；豪放词则多事理之叙写，甚至时杂议论，情溢于言表，故多用赋。 (5)从语言运用的角度上看：婉约词多华美温润，甚而绮靡软 艳；豪放词多清新质朴，自然畅朗。 (6)从音律上看：婉约词多严守格律之限制，字句力求圆润妥 帖，声韵务必自然谐和；豪放词则以达意为主，常突破格律之束 缚。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【教材小练1】《念奴娇·赤壁怀古》的豪放表现在哪些方面?(6分) 答：_______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①景物描写的豪放：词人运用夸张、比喻的修辞手法，以纵横驰骋、游刃有余的描写，为读者呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。(2分)②周瑜形象的豪放：词人选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得形象生动。这个年少得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，寄托着词人的人生理想。(2分)③情感的豪放：生不逢时，空有抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月下、江风中举杯逍遥吧!词人在失落中得到了暂时的解脱。(2分) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 命题点2 鉴赏诗歌的抒情方式 抒情方式是抒发作品情感、主旨的方法和技巧，主要有下面几种： 直接 抒情 直抒豪情壮志，直抒愤世嫉俗之情，直抒悲思愁绪，直抒欢快喜悦之情，直抒对事理的见解和看法。 间接 抒情 借景 抒情 对某种景象有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景中。 借物 抒情 通过描写的某物来表明心迹以及对人生的态度、感悟。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 提醒 《氓》《大堰河——我的保姆》等课文学习提示也要求掌握“抒情方式”。 间接 抒情 借事抒情 用现实之事来抒发感情，多为叙事诗。 借古抒情 借历史上的事件来抒发感情，或借古讽今，或怀古伤今。 借典抒情 借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。 借用手法 用比喻、拟人、借代、意象叠加等手法抒发感情。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【教材小练2】　《永遇乐·京口北固亭怀古》虽无一言谈眼前事，所说的是“千古”“想当年”“四十三年”，但无一句不讽今。请结合词中的具体内容，简要分析词人是怎样借古讽今的。(6分) 答：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①对孙权、刘裕的赞扬，就是对南宋统治者的指责。②对刘义隆的讽刺，就是对韩侂胄的警告。③对“佛狸祠下”的感叹，就是对统治者不思收复中原的不满。④以廉颇自比，表现的是对自身遭遇的愤慨。(每点2分，答出三点即可) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 命题点3 鉴赏叠字的表达效果 　　叠字，又叫“迭字”“重言”，就是把同一的字或单音词接二连三地用在一起的一种修辞手法。叠字在诗词创作中独具魅力，其特殊功能主要表现在如下几个方面： (1)形象性。诗中叠字运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。 (2)确切性。叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)音乐性。叠字可使诗的音律和谐，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳。 　　提醒 《荷塘月色》等课文学习提示也要求掌握“叠字”。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【教材小练3】　李清照的《声声慢》开篇使用多个叠词，请简要分析这些叠词写出了哪些内容，表现了词人的什么情感，并说说其有何作用。(6分) 答：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①“寻寻觅觅”描摹了词人的动作；“冷冷清清”描绘了悲凉的环境；“凄凄惨惨戚戚”描摹了词人的情感。(2分)②表现出国破、家散、夫亡带来的哀痛以及内心的孤独寂寞、茫然无措。(2分)③为全词奠定了一种凄惨愁苦的情感基调，衬托出词人的愁怨之情。(2分) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 金句素材1 故国神游，多情应笑我，早生华发。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 【句段背诵】你谪居黄州城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，步履难行。“故国神游，多情应笑我，早生华发。”你超然物外，尽情享受着自然赋予的山间明月和大江波涛。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 金句素材2 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 【句段背诵】“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?”遥想当年，金戈铁 马，气吞万里，声势如虎；回首当下，仓皇北顾，风雨飘摇，大道不行。四十三年，几回回心里，梦里，披坚执锐，拍刀跃马，在烽火扬州路。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 念奴娇·赤壁怀古(必背篇目) 1.解释文中加点词的意思。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒(① )西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 (② )。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发(③ )。羽扇纶巾(④ )，谈笑间，樯橹(⑤____________ _____________________________________________)灰飞烟灭。故国(⑥ )神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊(⑦ )还酹(⑧_________ )江月。 永遇乐·京口北固亭怀古(必背篇目) 3.解释文中加点词的意思。 　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴(① )曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草(② )，封狼居胥，赢得(③ )仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦(④ )社鼓(⑤ )。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否? 声声慢(必背篇目) 5.解释文中加点词的意思。 　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚(① )。乍暖还寒时候，最难将息(② )。三杯两盏淡酒，怎敌(③ )他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪(④ )摘?守着窗儿，独自怎生(⑤ )得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第(⑥ )，怎一个愁字了得! $$