第1课 古代埃及（情境化教学课件）历史统编版九年级上册

该初中历史课件聚焦古代埃及文明，涵盖尼罗河与文明起源、金字塔、法老统治等核心内容，通过视频参观埃及博物馆情境导入，从亚非大河流域文明切入，以地理位置、时间脉络构建时空框架，帮助学生系统理解文明兴衰与成就。 其亮点在于融合时空观念（地理位置与时间线梳理）、史料实证（引用希罗多德等材料解读尼罗河作用），采用视频辅助与情境作业（古埃及农民日记），激发学生探究兴趣，培养文明多样性意识，教师可借助丰富资源提升教学效率与学生历史思维。

世 界 史 导 言 亚非文明 （大河流域） 欧洲文明 （海洋流域） 封建时代 的欧洲 （5-15世纪） 封建时代 的亚洲 16 | 19 世 纪 末 第一单元 古代亚非文明 第1课 古代埃及 九年级历史 上册·统编版 让我们随着视频博主的步伐参观埃及博物馆，了解古埃及文明 情境导入 学习目标 了解古代埃及文明的发源地、兴衰历程及法老的统治地位；结合地图明确其地理范围，梳理文明发展的时间脉络，构建时空框架。（时空观念、唯物史观） 通过解读金字塔建筑遗存、象形文字铭文等史料，印证古埃及在建筑、文字等领域的成就，阐释古埃及文明对人类文明发展的贡献。（史料实证、历史解释） 感受古埃及文明的辉煌成就，认识世界文明多样性，培养尊重不同文明的意识和探索人类文明的兴趣。（家国情怀） 1 2 3 01 尼罗河与古埃及文明 探究新知 02 金字塔 03 法老的统治 尼罗河与 古埃及文明 01 这些古代文明产生的地理环境有何共同点？ 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地。 发源于大河流域；属于农耕文明 古巴比伦 古代中国 古埃及 古印度 ①古埃及位于非洲东北角，北邻地中海。②气候干燥，降水较少。 ③尼罗河贯穿埃及南北。 埃及是尼罗河的赠礼。 ——希罗多德（古希腊） 1.古埃及地理位置与河流 材料：尼罗河，你来自大地，来到我们这儿，给埃及输送营养。你灌溉田野，喂养全部牲口。你浸润远离河水的沙漠。你使大地长出大麦和小麦。你灌满水库并使谷仓堆满粮食。我们为你弹奏竖琴，我们为你歌唱。 ——英 贡布里希《写给大家的简明世界史》 根据对尼罗河泛滥的规律，制定了太阳历 测量尼罗河水位，丈量土地，诞生了数学 为了颂赞尼罗河与神灵，创造了象形文字 为什么说“埃及说尼罗河的赠礼”？ 尼罗河定期泛滥，留下肥沃泥土，使古埃及农业发达 观看视频，了解古埃及文明的兴衰过程 形成小国 公元前525年 公元前3100年 公元前15世纪 地跨亚非的帝国 被波斯吞并 公元前3500 在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期， 古埃及近3000年的文明没有延续下去！ 被亚历山大帝国和罗马帝国先后占领 初步实现统一 此后，埃及相继被拜占廷人、拉伯人和奥斯曼土耳其人统治。近代以后，英法等殖民列强控制埃及，1953年埃及实现独立 2.古埃及文明的发展历程 ①天文学：太阳历 古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。一年划分为泛滥季、播种季、收获季3个季节，岁末加5天宗教日，每季4个月，每月30天。 古埃及农业耕种 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一 3.古埃及文明的文明成就 ②数学：算数、几何、代数 创立了完整的数学符号，采用了十进位制 3.古埃及文明的文明成就 平面几何和立体几何的深度认识，主要体现在古埃及在丈量土地和建筑的设计方面 创建了完整的运算法则，有加法、减法、倍乘、分数算法、一元一次方程和一元二次方程 古埃及的数学成就来源于日常的生产、生活 ③医学：木乃伊 古埃及人相信“灵魂不死”，只要保住肉体，灵魂就能依附于它而万世长存。 在制作木乃伊的过程中，古埃及人初步知道了解剖学的知识，懂得血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病，而且掌握了高超的防腐技术 尸体解剖 填塞香料 防腐浸泡 缠上麻布涂上树脂 最终完成 3.古埃及文明的文明成就 ④文字：象形文字 形成于公元前3000年前后，它是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音 古埃及象形文字铭文 象形文字是世界上最早的文字之一 埃及象形文字艰深难认，当时只有神庙祭司等少数人能够读懂。古代埃及灭亡后，这种文字渐渐被人们遗忘，成为死文字。后来，法国语言学家商博良（1790-1832）经过长期刻苦的努力，终于在象形文字的释读上取得决定性突破。 3.古埃及文明的文明成就 ⑤雕刻绘画：壁画、狮身人面像 狮身人面像的面部参照哈佛拉，身体为狮子，高22米，长57米，雕像的一个耳朵就有2米高。整个雕像除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成至今已有4500多年历史。希腊人称狮身人面像为“斯芬克斯”。 3.古埃及文明的文明成就 金字塔 02 提到金字塔你首先会想到什么？如此伟大的建筑是如何建造的呢？观看视频带你了解金字塔 它的每个侧面都形似汉字“金” 古埃及法老的陵墓 金字塔是古埃及法老的陵墓，是存放木乃伊的地方，是法老“死而复活后永世”的城堡。《金字塔铭文》中说：为法老建造起通向天堂的阶梯，以便他可由此上到天上。” “金字塔”为中国人对古埃及国王陵墓的称呼，而非正式名称。 1.金字塔用途 2.名称由来 胡夫金字塔 古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，原塔高146米，基底每边长约230米，用石约230万块，平均每块重2.5吨左右。石块之间严丝合缝，连刀片都插不进去。 胡夫金字塔 狮身人面像 3.金字塔典型代表 积极：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民智慧的结晶。 材料：“（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年。” ——古希腊历史学家希罗多德 消极：修建金字塔耗费了大量的人力和物力，给古埃及人民带来了无尽的苦难；金字塔是古埃及法老实行奴隶主专制统治、残酷剥削和压迫人民的历史见证。 4.金字塔产生的影响 法老的统治 03 古代中国最高统治者被称为什么？古埃及的最高统治者又被称为什么呢？ 法老是古埃及国王的尊称，自称是太阳神阿蒙•赖神之子，是神在地上的代理人和化身，具有绝对的权力。古埃及人对法老崇拜近乎疯狂，官员们以亲吻法老的脚而感到自豪 1.法老的含义 政治上：法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。 宗教上：法老被认为是“ 神之子”，具有无上的权威。 2.法老的地位 第四王朝第二位法老金字塔 第四王朝第四位法老拉金字塔 第四王朝第五位法老金字塔 观察三大金字塔的规模，你发现了什么变化？这一现象反映了什么本质问题？ 变化：胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越来越小。 本质：反映了王权逐渐衰落。 3.王权的衰落 课堂小结 古代埃及 尼罗河与古埃及文明 金字塔 法老的统治 发源：尼罗河流域 国家兴衰：兴起、统一、强盛、衰亡 最高统治者，神之子 文明成就：太阳历、数学、木乃伊、象形文字 作用及地位：法老陵墓；文明的象征 典型代表：胡夫金字塔 情境练习 1．（2025·广东广州·中考真题）古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。法老这一做法旨在（    ） A．强化王权 B．发展经济 C．完善法律 D．传承文字 A 情境练习 2．（2025·四川泸州·中考真题）某文明是世界上最古老的文明之一，创立了太阳历和象形文字，数学、医学等也取得了很高成就，并建造了规模宏大且数量众多的金字塔。该文明产生于（    ） A．北非的尼罗河流域 B．西亚的两河流域 C．南亚的印度河流域 D．中国的黄河和长江流域 A 布置作业 情境设定：公元前 1500 年，你是生活在尼罗河沿岸的古埃及农民，在尼罗河泛滥季结束后写下劳作日记。 情境任务：古埃及农民的尼罗河日记 任务要求：体现尼罗河对农业的影响，以及你的劳作和心情。 参考示例： •“尼罗河的洪水终于退了！土地上盖了一层厚厚的黑淤泥，今年的庄稼肯定能丰收，太感谢尼罗河了！” •“今天和家人一起在田里播种小麦，淤泥踩上去软软的，浇水也方便，有了尼罗河，我们才有饭吃。” THANKS! 谢谢观看 九年级历史 上册·统编版 Lavf57.83.100 $$