写作 学会记事（素养进阶教学课件）语文统编版2024七年级上册

——记录生活—— 统编版七年级语文上册 课堂导入 情景设置：学校今天的拔河比赛中，你所在的班级勇夺冠军，放学回到家，你迫不及待地想把这个超级好消息告诉妈妈，想象一下，你会怎么告诉妈妈呢？ 活动：“怎么让妈妈听明白我的冠军故事？” 课堂导入 “妈！我们班拔河比赛得第一名啦！” “妈，今天下午拔河比赛，我们班是第一名！” 课堂导入 “妈妈，今天下午学校在操场举办拔河比赛，我们班和14班冲进了最后决赛，14班学生很厉害，我们差一点就输了，还好最后我们班的大力士小明把绳子绑在他身上，我们一起喊口号才赢了，小明的鞋底都磨破了！” 思考：谁的回答更能让妈妈仿佛看到比赛现场，感受到“我们”的拼搏？说明理由。 活动：引航路标 1.了解记叙文文体知识,掌握记事作文的基本要素，确保事件叙述完整且有逻辑顺序。 2.学会并尝试在叙事中厘清思路,表达自己的真情实感。 3.在写作中灵活运用顺叙、倒叙、插叙等叙事顺序，提升事件编排能力，将个人体验转化为生动的文字表达。 4.培养对生活的敏感度和观察力，养成写日记或周记记录生活的习惯。 学习目标 重点难点 学习重点 学习难点 1.明确交代事件的六要素，建立清晰的叙事框架。 2.通过观察生活细节，捕捉真实情感，避免口号式抒情，学会通过事件经过和人物反应自然流露情感。 1.灵活运用顺叙、倒叙、插叙等叙事顺序，避免平铺直叙。 2.理解“真情实感”的写作原则，树立“记真事、说真话、抒真情”的写作态。 探究新知 记事能力 快速感知：记事能力是最基本的写作能力，读书回答怎么培养自己的记事能力？ 最佳实践： 养成写日记或周记的习惯。 日记：可长可短，记录当天所见所闻所感。 周记：可详可略，重点写下生活中那些打动你的人和事。 需要反复学习和训练 探究新知 记事写作 快速感知：记事的基本要求是什么？做好记事的关键是什么？ 记事的基本要求：写清楚。 关键要素：需要写出事情的起因、经过和结果。 重点内容：事情的经过是记叙的主要内容，需要重点写，写详细。 探究新知 活动：怎么做 思考分析：结合自己写作文的真实经历，说一说怎么才能把事情“写清楚”？ 动笔前思考：想清楚，理清事情的来龙去脉（即起因、经过、结果）。 写作顺序： 按照一定的顺序（通常是时间顺序或事情发展的逻辑顺序）有条理地写下来。 探究新知 活动：实践任务 小组合作探究：尝试填写表格，分析课文《散步》是如何运用上述方法把事情写清楚的。 起因 时间地点 人物 原因 初春的田野 “我”，母亲，妻子，儿子 “我”劝母亲多走走，因为“她老了，身体不好”；母亲信服地听从了。 探究新知 活动：实践任务 小组合作探究：尝试填写表格，分析课文《散步》是如何运用上述方法把事情写清楚的。 经过 发生分歧 做出决定 出现转折 母亲要走大路，儿子要走小路。 “我”决定委屈儿子，走大路。 母亲心疼孙子，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她。 探究新知 活动：实践任务 小组合作探究：尝试填写表格，分析课文《散步》是如何运用上述方法把事情写清楚的。 结果 “我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上。 探究新知 活动：实践任务 起因 经过 结果 交代背景和开端。点明散步的环境，介绍主要人物，并说明散步的直接原因，为事件的发生设定场景和前提。 详细描述核心事件，这是文章的主体和高潮部分。重点描写了散步过程中遇到的矛盾，家人间的抉择与温情，以及如何共同解决困难。详细展现了人物心理、语言和行动，突出了亲情与责任的主题。 交代结局和深化主题。 描述了一家人最终和谐地走在选择的小路上，并以富有哲理的语句点明了这次散步的意义。 探究新知 记叙六要素 时间 地点 人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果 写记事文章，就是按事件的发展规律，把事件交待清楚。一般要对事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果六要素交待清楚。 尤为重要 探究新知 活动：例文评析 十二点的下课铃刚响，小林抓起饭卡就往教室外冲，差点撞上刚准备出门的冯薇。“急什么呀！”冯薇扶了扶眼镜，两人说笑着走向食堂。 路过紫藤花架时，一阵微弱的“喵呜”声让两人同时停步。拨开灌木丛，一只橘色小猫正蜷缩在落叶堆里，后腿沾着暗红的血迹。 “我去找班主任！”冯薇转身就跑。小猫突然叼住小林的鞋带，像在求救。小林蹲下来，轻轻摸了摸小猫的脑袋，柔声安慰着小猫“别怕……” 十分钟后，班主任张老师带着纸箱赶来，手机里传来救助站阿姨的声音：“我们二十分钟到。”小林和冯薇悬着的心终于放下了，相视一笑。 探究新知 活动：例文评析 时间‌：午休铃响后 ‌地点‌：校园紫藤花架‌ 人物‌：小林（活泼）、冯薇（细心）、班主任（可靠） ‌起因‌：发现受伤小猫（自然引发事件） ‌经过‌：分头行动——商议求助、找老师、安慰小猫、老师处理 ‌结果‌：联系救助站，等待被接走 探究新知 写作：技巧点拨 详略得当，中心突出。 详略得当，指能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，以更好地突出文章中心。 写清楚是记事的基本要求 写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等六个方面的内容。只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事，才能够将事情的经过写得清楚、完整。 探究新知 写作：技巧点拨 要安排好记叙顺序 记叙文章是现实生活的反映，它所记叙的事情也应当有一定的次序。常见的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 ①顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。 ②倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述，可以设置悬念，吸引读者。 探究新知 写作：技巧点拨 ③插叙，插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法，可以丰富内容，揭示原因，突出中心（或人物性格）。 ④补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充与交代。有助于更好地表达主题;使文章结构完整，行文跌宕起伏;突出人物形象。 探究新知 记事写作 快速感知：阅读课文，找一找记事写作中情感表达的要求与方法是什么？ 来源：写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话； 更高要求：真情实感 原则：记真实的事，忠实于自己的感受切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁”。 探究新知 记事写作 抓感人细节： 注意捕捉那些能打动人心的具体、细微的情节或场景。 写作技巧：细节与语言 锤炼语言：学习使用能够贴切表达情感的词语或句子。有意识地模仿优秀范文中表达情感的技巧。 探究新知 活动：例句评析 《秋天的怀念》中,“可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地……” “一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。 “当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我……” 这一细节，可见母亲强忍着内心的悲伤，无需言语，无需动作，一个细节足以展现出母亲对儿子的呵护与关爱。 探究新知 活动：写作实践 1.下面这段文字记事过于简单，读起来让人感觉不够充实。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 探究新知 活动：写作实践 一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人感觉不够充实。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 提示：可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。 添加细节，如摔跤的缘故、摔跤时的情形、长辈看到后心疼的目光等。 融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 探究新知 活动：例文评析 雨后的黄昏泛着青灰色的光，我攥着不及格的数学试卷，垂头踢着路边的小石子。突然脚下一滑，整个人重重扑向湿漉漉的地面。右掌火辣辣地蹭过粗粝的柏油路，校服袖子"刺啦"一声裂开道口子，露出渗血的膝盖。 推开家门时，正在剥毛豆的奶奶"哎哟"一声打翻了竹筛。她枯瘦的手颤巍巍抚上我的伤口，老花镜后的眼睛瞬间蒙上水雾。妈妈从厨房冲出来，消毒棉签还没碰到皮肤，我的眼泪就砸在了她发颤的手背上。 添加雨天环境铺垫，解释摔跤原因。 用“攥试卷”“踢石子”暗示心理状态。 通过长辈不同反应展现个性。情感：细节描写、动作描写、触觉描写。 探究新知 活动：例文评析 “男孩子哭什么！” 爸爸嘴上凶着，却单膝跪地给我系紧了松开的鞋带。爷爷默默把云南白药推到我面前，瓷瓶与玻璃茶几碰撞出清脆的响。 原来摔倒时最疼的不是伤口，是看见他们比自己更痛的眼神。那件破校服后来被妈妈绣了朵小向日葵，现在每次跌倒，我都会先想起那些温暖的手指。 爸爸“嘴上凶着”却“单膝跪地系鞋带”，展现典型中国式父爱。 直接点明情感内核，将个人体验上升为普世亲情感悟。 探究新知 活动：例文评析 时间‌：雨后的黄昏（具体） + 放学时（隐含） ‌地点‌：路边柏油路 → 家中（场景自然转换） 人物‌：“我”、奶奶、妈妈、爸爸、爷爷 ‌起因‌：因考试失利分心踢石子 → 雨天路滑摔倒 ‌经过‌：摔伤 → 回家 → 家人不同方式的关怀 ‌结果‌：妈妈绣向日葵修补校服（象征性治愈）+ 成长感悟 探究新知 活动：写作实践 二、以《那一次，我真______》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 提示： 1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻。 2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 探究新知 《那一次，我真后悔》 记忆的河流里，许多事如鹅卵石般被冲刷得圆润光滑，唯有一块棱角分明的黑石沉在心底，每每触及，便泛起阵阵酸涩的涟漪——那一次，我真后悔。 那是我最好的朋友小雅的生日。她珍视一支刻有她名字的银色钢笔，那是她远方的姑姑送的礼物，笔身凉滑，书写流利，她总爱不释手。课间，我忍不住借来试用，笔尖在纸上轻盈滑动，感觉美妙极了。上课铃响，我匆匆将笔放在桌角，便投入了课堂。 开篇点题，运用比喻引出“后悔”的情感。 交代背景：朋友生日、珍贵钢笔。细节描写钢笔的来历、外观、朋友的态度，以及“我”借用时的感受，为下文埋下伏笔。 探究新知 《那一次，我真后悔》 放学时，我习惯性地收拾书包，目光扫过桌面——那支银色的钢笔，不见了！我的心猛地一沉，像被一只无形的手攥紧。我慌乱地翻找书包，书本哗啦啦散落一地；又趴在地上搜寻桌底，灰尘沾满了袖口。没有！哪儿都没有！冷汗瞬间浸湿了后背，教室的喧嚣仿佛被隔在玻璃之外，只剩下我咚咚的心跳声。我该怎么办？那可是小雅最心爱的礼物啊！ 重点描写“丢失”瞬间及“寻找”过程： 情感冲击：“心猛地一沉”“冷汗浸湿后背”等； 动作细节：翻找、趴地等 环境衬托：“喧嚣被隔开”，突出内心的恐慌；心理活动：“我该怎么办？” 探究新知 《那一次，我真后悔》 我硬着头皮走向正在等我一起回家的小雅，嘴唇哆嗦着，几乎不敢看她的眼睛：“小雅……对不起……你的钢笔……我……我弄丢了……”声音小得像蚊子哼哼。小雅脸上的笑容瞬间凝固了，她明亮的眼睛黯淡下去，长长的睫毛垂了下来，紧紧咬住了下唇。沉默，像一块沉重的石头压在我们之间。过了好一会儿，她才抬起头，眼圈微微发红，却努力挤出一个笑容，轻声说：“没关系……一支笔而已，别太在意了。” 高潮：坦白与朋友反应。“我”的表现——体现极度愧疚和害怕。 小雅的反应 —— 一系列细节精准刻画朋友从震惊、失望到强忍伤心、反过来安慰“我”的复杂过程，极具感染力，是触动情感的核心。 探究新知 《那一次，我真后悔》 可她微微颤抖的声音和强忍的泪光，像针一样刺穿了我的心。 那句“没关系”比任何责备都让我难受。看着她强颜欢笑的样子，巨大的悔恨如同潮水般将我淹没。我真后悔，后悔没有在借用后立刻小心收好；后悔自己的粗心大意；后悔让她在生日这天承受失落。那一刻，我多么希望时光倒流，能紧紧攥住那支笔，让它安然无恙地回到小雅手中。 深入刻画“后悔”情感： 点明“没关系”带来的更深痛苦。用“潮水般淹没”比喻悔恨之深。 排比句列举后悔的具体原因（没有收好、粗心、让朋友失落）。 强烈愿望（时光倒流）加深悔意。 探究新知 活动：例文评析 时间‌：课间 → 放学（时间自然转换） ‌地点‌：教室 人物‌：“我”与小雅 ‌起因‌：借用钢笔未妥善保管 ‌经过‌：丢笔→慌乱寻找→艰难坦白→朋友反应 ‌结果‌：朋友原谅但“我”永怀悔意 课堂小结 内容小结 写清楚是基础： 记事要交代清楚起因、经过、结果，尤其要把经过作为主要内容详细写。动笔前先想清楚事情的来龙去脉，按照一定顺序（如时间顺序）有条理地写下来，确保内容完整、条理清晰。养成写日记或周记的习惯，是练习记事能力的好方法。 写生动是关键： 要写得有感情，必须写亲身经历且有真切感受的事，说发自内心的话，切忌虚假。抓住感人的细节（如人物的细微动作、神态、语言） ，并锤炼语言，学习使用贴切表达情感的词语或句子。 写清楚是基础 写生动是关键 板书设计 《学会记事》 记事能力 真情实感 细节与语言 需要反复学习和训练 写清楚：事情的起因、经过和结果 详略得当，中心突出 写得有感情→传达情感、分享体验 写自己亲身经历的、有真切感受的事 切忌： 无病呻吟 抓感人细节：具体、细微的情节或场景 锤炼语言：表达情感的词语或句子 课堂练习 下面这段文字记事过于简单，请添加细节并融入情感，使其更生动丰满（原文见下方）。 【原文】体育课跑800米时，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。老师同学赶紧过来扶我，带我去医务室处理伤口。 ‌ 要求‌： ①补充环境、动作、语言等细节 ②通过心理描写或他人反应表达情感 ③字数不少于200字 课堂练习 八月的烈日灼烧着塑胶跑道，我喘着粗气跑在最后一圈。突然脚下一绊，膝盖重重磕在滚烫的跑道上，细小的红色颗粒瞬间嵌进皮肤。“啊！”一声惊呼刚出口，前排的小林已经折返冲过来，她攥紧我的手时，我摸到了她掌心的冷汗。 校医室弥漫着碘伏的气味，老师用棉签轻轻擦拭伤口，眉头皱得比我还紧。“下次别硬撑，可以申请免跑。”她说着拧开矿泉水递给我。冰凉的水滑过喉咙时，我才发现校服口袋不知何时被塞满了创可贴——是小林刚才偷偷放的。原来摔倒时最疼的不是膝盖，是被人小心珍视的感动。 布置作业 我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 布置作业 提示： 1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。 2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。 3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。 统编版七年级语文上册 学如逆水行舟，不进则退； 心似平原走马，易放难收； $$