第16练 形态创造能力训练《服装设计》（服装设计与工艺-高教版）一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《服装设计》(服装设计与工艺-高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《服装设计》(服装设计与工艺-高教版)一课一练的第四章的第16练，内容涵盖第三节 形态创造能力训练。 《服装设计》(服装设计与工艺-高教版)第16练 第四章 服装设计思维 第三节 形态创造能力训练 一、判断题（本题共4小题） 1、新形象的构成，已经与原型的内容毫无关系。 （ ） 2、变化的新形象要各具特色，不能雷同。 （ ） 3、变形就是把原型的某些局部加大、拉长、变粗等。 （ ） 4、局部分解重在整体的感受。 （ ） 二、名词解释（本题共2小题） 1、局部分解 2、特征提炼 三、思维训练题（本题共4小题） 1、用不同的直线形态，构成组合方案，画出一幅较为完整的图画。 2、以图中形象为原型，对其整体形象进行认真地感受和细心地品味。根据自己内心的感受和对其精神状态的把握，构想和创造全新的视觉形象，完成两个新形。 3、以圆形点为原型，进行圆形点的形态变化，完成5个圆形点的变化型。 4、以图中画面形象为原型，进行局部分解，按照全新的创意重新组合，构想和创造全新的视觉形象，并画出一个新形。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《服装设计》(服装设计与工艺-高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《服装设计》(服装设计与工艺-高教版)一课一练的第四章的第16练，内容涵盖第三节 形态创造能力训练。 《服装设计》(服装设计与工艺-高教版)第16练 第四章 服装设计思维 第三节 形态创造能力训练 一、判断题（本题共4小题） 1、新形象的构成，已经与原型的内容毫无关系。 （ ） 答案：√ 2、变化的新形象要各具特色，不能雷同。 （ ） 答案：√ 3、变形就是把原型的某些局部加大、拉长、变粗等。 （ ） 答案：× 4、局部分解重在整体的感受。 （ ） 答案：× 二、名词解释（本题共2小题） 1、局部分解 答案：也称“打散构成，就是把原型原有的形象打乱、分解，按新的构想重新创造和组合。 2、特征提炼 答案：实际上就是把原型所具有的基本特征抓住，经过适当的夸张和变形，转化成新形象。 三、思维训练题（本题共4小题） 1、用不同的直线形态，构成组合方案，画出一幅较为完整的图画。 答案：画面整洁，内容符合命题即可。 2、以图中形象为原型，对其整体形象进行认真地感受和细心地品味。根据自己内心的感受和对其精神状态的把握，构想和创造全新的视觉形象，完成两个新形。 答案：画面整洁，内容符合命题即可。 3、以圆形点为原型，进行圆形点的形态变化，完成5个圆形点的变化型。 答案：画面整洁，内容符合命题即可。 4、以图中画面形象为原型，进行局部分解，按照全新的创意重新组合，构想和创造全新的视觉形象，并画出一个新形。 答案：画面整洁，内容符合命题即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$