2.3 制作航道浮标（教学课件）科学湘科版五年级上册

黄昏时分，一人一船行驶在金色的波光中。这是一艘斑驳的老船，能看到树干被流水腐蚀的痕迹。这是一艘独木舟，几千年前，人类就已经学会用木头的漂浮能力，模仿鱼的形状，制造出这种简单的木船。独木舟很小，后来人类发明了大型的木质帆船，靠风力前进，实用性已经大大超过了独木舟。这些木质船历史悠久，但强度低，运载能力有限。19世纪，随着蒸汽机和螺旋桨的发明，工程师们不断的改进船体结构，人类进入到了钢铁汽机船时代。而在汽轮机和柴油机发明之后，开始出现各种各样的船。你看这个花花绿绿的钢铁巨物，是一艘巨型的远洋货船，上面堆满了重重的集装箱。这类货船有大有小，排水量可以从数百吨到数十万吨。除了货船，客轮也是巨物，几层楼高的客轮上满是密密麻麻的房间，在深夜时，灯光亮起，就像一个流动的小城市。木质的独木船帆船能浮在水面上，是因为木头很轻，但是钢铁很重。为什么用钢铁做的船也能浮在水面上呢？而且还能装载那么重的货物和乘客原来物体无论大小轻重，只要放在水中都会受到水的浮力。而物体排开的水的体积越大，受到的浮力也就越大。轮船好像是一个巨大的中空的铁腕，它的体积比同样重量的铁块要大得多。船越大，所能排开的水量就越大，也就可以装载更多的东西。从小小的独木舟、帆船，到巨大的货船、客轮，甚至航空母舰，这些船看似形态各异，但其实都遵循着同样的规律，那就是浮力原理同学们，你身边还有什么特别的船吗？比如气垫船，它应用的原理与帆船货船是相同的吗？我是汪杰老师。 第三课 制作航道浮标 五年级上册第二单元 湘科版 目录 1 情境问题 2 科学探究 3 应用拓展 4 巩固提升 5 总结评价 1.情境问题 学习任务 情境问题 航道浮标漂浮于水面，锚（máo）定在指定水域（yù），用以标示航道范围、浅滩及碍航物等。 情境问题 观察上面往水中投放浮标以及投放后的场景。 情境问题 想一想，它是怎样保持在水面漂浮不倒却又不被水流冲走的？ 情境问题 2.科学探究 学习任务 科学探究 同学们，利用身边的材料，我们小组合作一起设计制作一个航道浮标吧。 科学探究 首先要准备一个玻璃片。 需要有冷的环境才行。 可以用冰块来制 造冷的环境。 里面要装点重物才不会倒！ 我选空矿泉水瓶。 用线绑住它。 科学探究 将矿泉水瓶倒入一半水。 用绳子系在瓶口，绳子的另一端系上石头。 将制作好的航道浮标放入水中。 3.应用拓展 学习任务 应用拓展 我国对航道标志颜色及光色的规定 《中国海区水上助航标志》规定：船舶从海上驶近或进入港口、河口、港湾或其他水道时，称为顺航道航行，左舷（xián）为航道左侧，右舷为航道右侧。航道左侧标的标体、顶标、灯光均为红色，航道右侧标的标体、顶标、灯光均为绿色。 应用拓展 改进和完善我们的作品，展示我们的成果。 4.巩固提升 学习任务 一、我会设计（利用身边的材料，设计制作一个航道浮标。） 巩固提升 所需材料 总体结构设计图 制作流程设计（可图文结合予以说明） 二、我会思考（关于航道浮标你想研究哪些问题？） 巩固提升 5.总结评价 学习任务 总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 总结 1.航道浮标漂浮于水面，锚（máo）定在指定水域（yù），用以标示航道范围、浅滩及碍航物等。 2.制作简易航道浮标的方法：将矿泉水瓶倒入一半水。用绳子系在瓶口，绳子的另一端系上石头。将制作好的航道浮标放入水中。 3.我国对航道标志颜色及光色的规定，《中国海区水上助航标志》规定：船舶从海上驶近或进入港口、河口、港湾或其他水道时，称为顺航道航行，左舷（xián）为航道左侧，右舷为航道右侧。航道左侧标的标体、顶标、灯光均为红色，航道右侧标的标体、顶标、灯光均为绿色。 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看 THANKS 湘科版 $$