1.5 地球上的水（教学课件）科学青岛版五四制三年级上册（新教材）

中国是个多湖的国家，你知道中国十大著名湖泊有哪些吗？去过五个以上的人，此生无憾了。一、五大连池位于中国黑龙江省黑河市境内，是火山堰塞湖，由火山喷发阻塞河道形成，五个湖泊相互连接，故名五大连池。五大连池总面积约为45.73平方千米，湖水最深处达到197米，平均水深约为120米，湖水清澈透明，周边自然环境保持得较为原始，拥有独特的火山地质地貌和珍贵的自然生态资源。2、喀纳斯湖位于中国新疆阿勒泰地区的布尔津县北部，是兵器堰塞湖，弧面形如弯月湖，岸线长24.5公里，湖水最深处达到197米，最宽处约为2.2公里，平均宽度约为1.87公里。湖水碧绿清澈，山峦环绕，自然风光优美，拥有众多奇特的自然景观和人文景观。3、长白山天池是中国和朝鲜的界湖，位于吉林省延吉市长白山风景区境内。长白山天池南北长约4400米，东西宽约3370米，湖水海拔高度为2189.1米，是中国最大的火山湖之一，湖水清澈透明，四周环绕着16座山峰，景色十分优美。4、西湖是位于中国浙江省杭州市中心的一个淡水湖，面积约为6.5平方公里。西湖以湖光山色、园林景观和历史文化闻名于世。西湖四周环山，有无山和宝石山等云山环绕，湖中还有小岛和桥梁连接，形成了一池三山的独特景观。西湖的景色被古人赞誉为人间天堂。瘦西湖位于历史文化名城扬州城区的中心地带，是世界文化遗产大运河的重要组成部分。瘦西湖湖面曲折悠长，长约2.5平方公里，湖中错落有致的园林建筑和奇特的自然风光相得益彰。瘦西湖的景观特点是清秀精致、幽静古朴，与杭州西湖的秀美风格有所不同。6、泸沽湖位于中国云南省丽江市与四川省交界处的玉龙和哈巴雪山之间，是中国最大的高原湖泊之一。泸沽湖的湖水清澈见底，湖面如镜，四周崇山峻岭环绕，自然风光十分优美。泸沽湖还是摩梭人的故乡，有着独特的摩梭文化和传统生活方式。7、镜泊湖是中国黑龙江省牡丹江上游的一座火山堰塞湖，湖水清澈透明，湖面宽阔壮丽。镜泊湖景区以湖光山色、火山地质和原始森林等自然景观为主，同时还有人文景观，如唐代渤海国一指的镜泊湖还是中国重要的水产养殖基地之一。8、千岛湖位于中国浙江省杭州市淳安县境内，是人工湖泊新安江水库的一部分，千岛湖水域辽阔，大小岛屿众多，形成了千岛之城的独特景观。千岛湖以山水风光、岛屿景观和历史文化等人文景观而闻名于世。此外，千岛湖还是中国重要的饮用水源地之一。就东江湖位于中国湖南省郴州市东北部的资兴市境内，是国家5A级旅游景区之一。东江湖水面宽阔壮观，湖水清澈秀美，拥有丰富的水生生物资源，东江湖周边的自然景观也非常丰富，有奇特的山峰、瀑布和溶洞等，东江湖还是湖南省的重要水资源之一。10、青海湖，古称西海、羌海，又称仙水仙海，汉代也有人称之为仙海，蒙古语叫做库库诺尔，藏语叫错温布，即亲测之海，平均水深约19米，最深处约为28米。抖音。 抖音。 天山之巅，冰雪铸就亚洲水塔。纯净融水滋养万物，是生命的摇篮。纯净是天山赋予雪融水最本真的底色。每一滴融水都经过冰雪的淬炼、岩石的过滤，带着雪莲的芬芳和远古的纯净，开始它滋养万物的旅程。抖音。 冰川是地球上一种特殊的地貌，主要由积雪在长时间内经历压缩、融合和晶化形成的大规模冰体通常只在两极地区和高山地区的特定条件下形成。冰川的形成是雨雪，但需要经历漫长的压缩和融合过程，才能形成足够坚固和厚实的冰层，当冰层厚度达到一定程度，冰体便开始在重力作用下发生移动，这种移动的冰体就被称为冰川。冰川的形成需要以下几个关键步骤，雪层的压缩和融合。在极地和高山地区，气候条件使得雪层不断积累并逐渐压缩成为更紧密的雪层。随着时间的推移，这些雪层会融合在一起，形成厚厚的冰层。冰层的移动，当冰层的厚度达到一定程度时，冰体会在重力作用下开始移动。这种移动可以是缓慢的，也可以是快速的这取决于地形和气候条件。冰川的发育。随着时间的推移，移动的冰体会逐渐发育成为成熟的冰川。这些冰川会根据自己的特性进行分类，比如大陆冰川和高山冰川。大陆冰川主要分布在两极地区，如南极洲和格陵兰岛。这些冰川的规模通常较大，覆盖范围广、厚度深，被称为白色大陆。高山冰川则主要分布在高山地区，是由积雪转化而来的。这些冰川通常比较狭窄，但深度可能非常大。冰川对地球的影响不容忽视，他们可以塑造地貌，改变地形，并在一定程度上影响气候。例如，大陆冰川的退缩会导致海平面上升，因为冰川融化后的大量淡水会流入海洋。此外，冰川还是地球上重要的淡水资源储存库，虽然他们目前只覆盖地球表面的很小一部分，但它们对全球气候和环境的影响却是深远的。至于冰山，它是冰川边缘崩裂后滑入海中的巨大冰块。这些冰山通常形成于格陵兰岛和南极冰川的边缘，它们的形状各异，有的像桌子，有的像角锥体。当它们在海中漂浮时，通常只有约10分之1的部分露出水面，然而它们的体积通常非常大，有些甚至可以达到几公里长。总的来说，冰川和冰山是地球上独特而壮观的地貌特征。尽管它们只占据地球表面的很小一部分，但他们对地球环境和生态系统的影响却是深远的。在未来，随着全球气候的变化，这些地貌特征可能会发生改变，进一步影响地球的环境和生态系统，因此对它们的研究和保护是非常重要的。抖音。 节约用水节约用水有多重要？你一定想象不到。上个世纪70年代，有的河流由于上游用水过多，导致下游生活的人们严重缺水，不得不离开家乡。更有研究报告表示，预计到2050年，全球会有50亿人面临缺水危机。那我们能做些什么？听好了。清洗蔬菜用容器，不用水龙头直接洗洗米煮面有渗水，用来浇花更合理。小件衣物用手洗，尽量少用洗衣机洗澡。站在容器里沸水冲厕或擦地洗漱注意水龙头不让清水白白流，矿泉水剩下不要丢，来擦桌子更方便。节约用水靠习惯，一点一滴千千万万。如果我国每人哪怕每天节约一滴水，14亿人全年就能节约2.6万吨水，可以灌满12个标准游泳池。所以，节水行动真的很伟大。 苏联宇航员加加林，世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空亲眼看到地球全貌的人。他说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球，就像是一颗水球。实际上，地球表面71%都是海洋，陆地面积仅占29%。概括来说，地球七分是海洋，三分是陆地。海洋和陆地彼此相连，陆地被海洋分割成许多大大小小的陆块。从整体上看，地球的海陆分布很不均匀。我们对比一下北半球和南半球的海陆分布就会发现，陆地主要集中在北半球，不过北极周围是一片海洋，而海洋则大部分集中在南半球，但南极周围是一块陆地。从东西半球上看，陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。根据海陆分布的情况，地球还可以划分为陆半球和水半球。陆半球是陆地分布最集中的半球，陆地面积占了48%，水半球则是海洋分布最集中的半球，海洋面积占了90%。在这里告诉大家一个小秘密，无论我们怎么划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。如今关于地球的面貌，我们已经有一定的了解，而且有图有真相。但人类对地球面貌的认识其实经历了一个十分漫长的过程。早期的人类技术条件有限，他们认识的世界只是他们的足迹和视野所能到达的范围。后来出现了许多勇于探索的探险家，他们的实践逐渐扩大了人们对地球的认知，促进了不同地区之间人们的交流。比如，中国汉代使者张骞出使西域，开辟出了著名的丝绸之路。15世纪末的意大利探险家哥伦布横渡大西洋到达美洲大陆，开辟了沟通美洲与欧洲的海上航路。到了16世纪，葡萄牙人麦哲伦率领船队首次完成了人类环绕地球航行一周的壮举，进一步加深了人类对地球面貌的认识。关于地球，还有很多知识等着我们去探索。抖音。 5.地球上的水 三年级上册第一单元 青岛版五四制 1 目录 1 情境.问题 2 探究.实践 3 反思.评价 4 拓展.迁移 5 回顾.练习 科学观念：1.知道地球表面大部分被海洋覆盖，海洋约占地球表面积的71%，陆地占29% ，认识海洋和陆地的分布特点。2.了解地球上的主要水体类型。3.认识到人类生产和生活离不开水。 科学思维：1.通过观察地球仪、分析资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力，学会从现象中发现问题、总结规律。2.在比较海洋和陆地面积、分析淡水资源占比等活动中，发展学生的逻辑思维和数据处理能力，能够运用列表法和作图法进行数据分析。 探究实践：1.能积极参与观察地球仪、涂色比较海洋和陆地面积等实践活动，提高动手操作能力和团队协作能力。2.通过调查家乡的河流和湖泊、了解人类生产生活用水情况等活动，培养学生的调查研究能力和实践能力，学会收集和整理信息。 态度责任：1.对地球上的水相关科学知识充满好奇心和求知欲，积极主动参与课堂讨论和探究活动。2.意识到水资源的重要性和紧缺性，树立节约用水、保护水资源的意识和社会责任感，养成节约用水的好习惯。 核心素养 1.情境.问题 学习任务 聚焦 聚焦 我们生活的地球是一个美丽的星球，从太空看，它是蓝色的，就像一个蓝色的大水球。那为什么地球看起来是蓝色的呢？ 聚焦 我们知道地球是个蓝色的“大水球”，地球上哪些地方有水？ 2.探索.实践 学习任务 活动一：认识海洋和陆地 探索 观察地球仪，有什么发现？ 活动一：认识海洋和陆地 探索 1.地球仪上不同的颜色分别代表什么？ 2.观察地球仪，找一找哪些是海洋、哪些是陆地。 3.你还能发现什么？ 问题导引 活动一：认识海洋和陆地 探索 地球上陆地、海洋面积 陆地名称 陆地面积/万平方千米 海洋名称 海洋面积/万平方千米 亚欧大陆 约5400 太平洋 约18100 非洲大陆 约3000 大西洋 约9200 北美大陆 约2400 印度洋 约7400 南美大陆 约1800 北冰洋 约1500 南极大陆 约1400 大洋洲陆地 约900 比较海洋和陆地面积，有什么发现？ 活动一：认识海洋和陆地 探索 把地球面积分成10份，用两种不同的颜色涂格子，分别代表海洋和陆地所占的份数。 活动一：认识海洋和陆地 探索 把地球面积分成10份，用两种不同的颜色涂格子，分别代表海洋和陆地所占的份数。 蓝色表示海洋，黄色表示陆地。 活动一：认识海洋和陆地 探索 海洋约占地球表面积的 71%，陆地约占地球表面面积的29%。陆地分散在海洋中间，把广大的水面分成了4个相通的大洋，我们分别把它们称作太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。海洋在地球表面的分布是不均匀的，北半球少，南半球多。 资料卡 活动一：认识海洋和陆地 探索 陆地是地球表面未被海水浸没的部分，包括大陆和岛屿等。海洋是地球表面连城一体的海和洋的统称。 海洋是水体，水体是水的集合体。 活动二：认识地球上的水体。 探索 任务一： 家乡有哪些河流和湖泊？ 任务一：家乡有哪些河流和湖泊？ 探索 微山湖是北方最大的淡水湖 任务一：家乡有哪些河流和湖泊？ 探索 黄河是我们的母亲河 任务一：家乡有哪些河流和湖泊？ 探索 大家对它们还有什么了解吗？ 任务一：家乡有哪些河流和湖泊？ 探索 河流是陆地表面较大的天然水流。湖泊是被陆地围着的大片积聚起来的水。河流和湖泊属于水体体。 活动二：认识地球上的水体。 探索 任务二： 地球上还有哪些水体？ 探索 任务二：地球上还有哪些水体？ 冰山 高山积雪 像冰山、高山积雪，它们是固态的水 探索 任务二：地球上还有哪些水体？ 泉 瀑布 泉是地下水涌出地表形成的，瀑布是从高处流下的水流。 探索 郦道元，我国北魏时期的地理学家。他撰写的《水经注》是古代中国一部重要的水文地理著作。他的足迹遍布大江南北，实地考察了众多河流湖泊，记录了水体的自然特征，描述了水体与人类的关系。他运用大量的数据和事实，对各地的水文现象进行了深入的分析和解释。 资料卡 任务二：地球上还有哪些水体？ 探索 任务二：地球上还有哪些水体？ 地球表面大部分被海洋覆盖，地球上的水大部分是海水，另外地球表面还有河流、湖泊、冰川、地下水等主要水体类型。 活动三：了解人类生产和生活与水的关系。 探索 任务一： 我们在哪些地方会用到水？ 任务一：我们在哪些地方会用到水？ 探索 水力发电 酿造酱油 任务一：我们在哪些地方会用到水？ 探索 畜牧用水 灌溉用水 任务一：我们在哪些地方会用到水？ 探索 生活中我们洗漱、做饭、洗衣服等都需要水；在生产中，水力发电利用水的能量来发电，酿造酱油需要水参与发酵，畜牧养殖需要给动物提供水喝，农业灌溉更离不开水。 活动三：了解人类生产和生活与水的关系。 探索 任务二： 地球上有多少淡水资源？ 任务二：地球上有多少淡水资源？ 探索 沙漠干旱缺水 冰川水难以利用 任务二：地球上有多少淡水资源？ 探索 海水不能作为直接饮用水，固体冰川较难直接利用，目前人类较容易利用的淡水资源主要是河流、淡水湖泊、浅层地下水等主要水体类型。 任务二：地球上有多少淡水资源？ 探索 地球上的水尽管数量巨大，但是能直接被人们生产和生活利用的却相对较少。地球上的淡水资源仅占地球总水量的2.5%左右。而在这极少的淡水资源中，有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有约87%的淡水资源难以利用。 资料卡 任务二：地球上有多少淡水资源？ 探索 实验 任务二：地球上有多少淡水资源？ 探索 1.模拟地球总水量 用大桶矿泉水代表地球总水量（18.9升），做好标记。 2.提取淡水资源（总水量的2.5%） 计算：18.9升 × 2.5% = 0.4725升（约473毫升） 用量杯从大桶中取出473毫升水，倒入烧杯，此部分代表地球全部淡水资源。 3.提取可利用淡水资源（淡水的1%） 计算：473毫升 × 1% = 4.73毫升 用滴管从烧杯中取出4.73毫升水（约95滴，1毫升≈20滴），此部分代表人类可直接利用的淡水资源。 实验步骤 任务二：地球上有多少淡水资源？ 探索 1.若将18.9升大桶水视为地球总水量，其中仅有约473毫升是淡水（不足1瓶500毫升矿泉水）。 2.而这473毫升淡水中，可直接利用的部分仅约4.7毫升（不到1个普通瓶盖的容量）。 地球上的可利用淡水资源极其稀缺，需珍惜和保护。 实验结论 活动三：了解人类生产和生活与水的关系。 探索 任务三： 怎样节约用水？ 探索 任务三： 怎样节约用水？ 用中水给绿地浇水 用滴灌节约用水 3.反思.评价 学习任务 反思 根据提供的6块陆地和4片海洋的面积数据，利用列表法与作图法比较陆地总面积和海洋总面积，就是在进行数据分析。 回顾反思 评价 评价表 评价标准 评价情况 知道地球上分布着海洋和陆地；知道地球上淡水资源的缺乏和节约用水的重要性。 能利用资料分析地球上陆地和海洋的面积、淡水资源的状况。 能设计实验探究体验地球上的淡水资源有多少。 树立保护水资源的意识，乐于分享生活中的节水小妙招。 4.拓展.迁移 学习任务 拓展 南水北调工程有效缓解了我国北方地区水资源严重短缺的状况。搜集资料，了解相关信息，和同学分享。 5.回顾.练习 学习任务 一、选择题。 练习 1.下列属于陆地水体的是（ ）。 A. 太平洋 B. 冰川 C. 大西洋 D. 北冰洋 B 一、选择题。 练习 2. 地球上的水大部分是（ ）。 A. 淡水 B. 海水 C. 冰川水 D. 地下水 B 一、选择题。 练习 3. 下列不属于节水措施的是（ ）。 A. 用中水浇绿地 B. 滴灌灌溉 C. 随手关紧水龙头 D. 过量使用清洁剂 D 二、判断题。 练习 1.海水含有大量盐分，不能直接作为饮用水。（ ） 2.冰川水容易被人类直接利用。（ ） 3.地球上的淡水资源非常丰富，不需要节约用水。（ ） 4.滴灌技术可以减少农业用水的浪费。（ ） 5.地球上的水体只包括海洋、河流和湖泊。（ ） √ × × √ × 三、综合题。 练习 比较地球上海洋和陆地的面积，有什么发现？ 海洋面积远大于陆地面积，海洋约占地球表面积的71%，陆地约占29%。 总结 地球上的水 1.海洋和陆地 海洋：约占地球表面积71%，四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋） 陆地：占地球表面积29%，包括大陆和岛屿 2.地球上的水体 河流、湖泊、冰川、地下水、海水等 3.人类与水 生活生产用水 淡水资源紧缺，节约用水 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 青岛版五四制 58 $$就我。抖音。