第一单元 主题活动四 自主选题（课件） 综合实践活动苏少版四年级上册

第一单元 考察探究 自主选题 --- 周末生活小调查 苏少版四年级上册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：调查并了解其他同学的课外生活，丰富自己的课外生活。 责任担当：更好地了解不同的课外生活，找到自己喜欢并有意义的课外生活方式。 问题解决：能够在老师的带领和自己的采访中认识了解丰富多样的课外生活，对于有关采访不懂的方面进行提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。 创意物化：通过课堂所学以及自己的采访，掌握更多有关采访的小技巧和注意事项。 新知导入 丰富多彩的课外生活能让我们更快乐地成长。 课外生活怎样安排才既合理又有意义呢? 通过小调查来收集信息吧！ 新知讲授 第二部分 PART 02 准备阶段 我的研究主题 我的选题原因 我的活动设计 周末生活小调查 1.先分组分工，设计简易问卷并试填； 2.调查全班同学，对特殊情况稍作追问； 3.用“正”字法统计数据，讨论发现的规律； 4.用海报展示结果，设计理想周末计划。 贴近学生日常，能发现不同家庭安排差异，还能融入学科知识。活动先分组准备问卷，再调查、整理分析数据，最后展示并设计理想周末计划。 准备阶段 走出校门，同学们的课外生活都是怎么样的呢? 通过问卷可以调查更多同学，尝试用问卷调查同学们的课外生活安排情况。 准备阶段 行动前要好好策划，问卷调查前要想清楚调查对象、内容和方式。 调查对象：班级的同学们 调查内容：周末的安排（问卷） 调查方式：一个一个班级去发放问卷 小组合作完成一份调查问卷! 准备阶段 小学生课外生活调查问卷 亲爱的同学: 你好!我们正在进行(小学生课外生活有什么内容)的调查研究。请你如实回答,谢谢 ! 问题1:课外生活一般是谁来安排？ A.自己 B.父母 C.自己和父母的安排相结合 问题2:课外生活的内容是娱乐性的还是学习性的？ A.娱乐性 B.学习性 C.两者都有 问题3:课外生活的内容是自己自愿的还是被迫的？ A.自愿的 B.被迫的 C.有自愿做的也有被迫做的 非常感谢你的合作! 准备阶段 小学生课外生活调查问卷 亲爱的同学: 你好! 我们正在进行“小学生课外生活时间安排”的调查研究。请你如实回答,谢谢! 1.放学后，你有多少可以自由支配的时间？ A.半小时 B.半小时到一小时 C.一小时以上 2.在周末，你有多少可以自由支配的时间？ A.几小时 B.半天 C.一天 D.不固定 3.你希望由父母安排你的课外时间还是自己支配？ A.自己支配 B.父母安排 C.父母不要安排太多，自己也有安排 4.你觉得自己的课外生活时间安排合理吗? A.合理 B.不合理 C.一般 非常感谢你的合作! 实施阶段 采访工具 摄像机 照相机 录音设备 纸和笔 实施阶段 小贴士 1.提问时要大胆，语速和音量要适中，让受访者能听得清楚； 2.在采访中，如果听不懂受访者的回答，可以再次提问； 3.如果受访者对我们的提问有疑惑，我们要及时地解释。 实施阶段 探究记录2 大多数同学参加的兴趣班都不是自愿的，且兴趣班的内容中娱乐性的占比较少，大多都是学习性的 探究记录1 通过采访20位同学，我们发现：绝大多数的同学在周末参加了兴趣班。 在周末，同学们的课外生活是这样安排的：参加兴趣班或者在家做自己感兴趣的事情。 总结交流 分享与评价 今天，我们对课外生活进行了一定程度的了解，同时也探秘了其他同学是怎样度过自己的课外生活的。同学们在了解过程中，要仔细看、学会问、认真听、乐于想，多多分享自己喜欢的课外活动，争取找到自己喜欢的课外活动。 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 优点： 方便实用,省时,花钱少； 由于可以不署名,在某种情况下结论比较客观; 能搜集大样本信息资料,收效大; 便于整理归类,能做量的统计处理,使调查结果具有一定代表性; 标准化程度高; 匿名性强; 效率高。 问卷调查的优缺点 拓展延伸 缺点： 调查结果完全取决于被调查者的合作态度和实事求是的科学精神; 局限于书面文字,不利于文盲和文化程度不高的对象; 调查过程不深入,难以发挥调查者的主动性,且如果问卷中的问题不明确或题量过大,或被调查者不合作都会影响结论的代表性; 应用范围较广,搜集的资料往往是表面的,还不能深入了解被调查者深层次的内心世界真实情况;若部分调查对象不作答,难以知道不回答的原因,也会影响问卷的效度。 问卷调查的优缺点 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 除了课程中提到的问卷调查，还有哪些调查方式呢？ 下节课再见！ $$