第四单元检测卷 2025-2026学年统编版语文九年级上册

第四单元检测卷 1．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。 B．“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。 C．电影《厉害了！我的国》生动地展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。 D．“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。 2．给加点字注音或根据拼音写汉字。 阴晦　 　 祭sì　 　 chī笑　 　 bǐ谷　 　 伶lì　 　 恣睢　 　 脚huái　 　 quán骨　 　 quán缩　 　 折本　 　 模样　 　 萧索　 　 愕然　 　 鄙夷　 　 应chōu　 　 3．结合课文《故乡》填空。 我们沙地上下了雪，我　 　 出一块空地来，用短棒　 　 起一个大竹匾，　 　 下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将在棒上的绳子一　 　 ，那鸟雀　 　 就在竹匾下了。 4．综合运用 某班级开展“漫游语文世界”的语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【活动设计】 班级将围绕“漫游语文世界，尽享书中精彩”的主题举行系列主题活动，现已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。 活动一：举行“我的语文之旅”故事会 活动二：举行“我爱读书”征文比赛 活动三：　 　 （2）【故事盘点】 班上举行“我的语文之旅”主题故事会，有同学从所学语文课本中搜集了一组故事。下列故事中，不是出自你所学的初中语文课本的两项是　 　 （只填序号）。 ①惠子相梁 ②张元济断案 ③孙权劝学 ④木兰从军 ⑤斑羚飞渡 ⑥程门立雪 （3）【课文感悟】 班上举行“课文感悟大家秀”的主题活动。下列三项都是初中课本中的课文，请你选择其中一项，并结合该课文的内容，仿照画横线的句子在空缺处再写一个句子。 备选内容：①《黄河颂》②《桃花源记》③《泥人张》 每一篇课文的学习都是一次刻骨铭心的体验，每一次课文的品味都是一场赏心悦目的旅行。在旅行中，你将追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程，瞻仰邓稼先的光辉形象，　 　 ，欣赏文化艺术的奇光异彩，感受探险英雄的壮志豪情，探索动物世界的无穷奥秘……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让你尽情享受。 5．借助语言描写来表现人物的性格特征是本文《我的叔叔于勒》的一大特征。请你就“我把教室的窗户玻璃打破了”这一情境，抓住周围同学的不同特征，通过语言描写来写一个片段，100字以内。 6．品读课内语段，回答问题。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷!……” 闰土脸上“欢喜”和“凄凉”两种不同的神情同时出现是否矛盾？这里对闰土的描写刻画出闰土怎样的形象？ 7．阅读下面短文，完成下列问题 《原来你离我那样近》 安宁 ①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。 ②她从没有去看望过父亲，亦无法找到他工作的地方。她只从父亲口中，模糊知道他在一个新开发的工地上当民工，风餐露宿。每个月领了钱，父亲便会定时地打到她的卡上。 ③她知道自己在心底，其实并不希望父亲能来看她。她羡慕那些总能收到父母寄来的包裹或是打来电话的舍友，看她们故意大呼小叫地在她面前将漂亮的衣服、好吃的特产一股脑儿展示给她；或者听他们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，羞涩无比。她们与父母家人远隔千里，却如同近在咫尺；而她与父亲，明明同在北京，却好像远在天涯。常有舍友在挂掉电话后，漫不经心地问她：“你父母什么时候来看你？”她总是模棱两可地回答说：“他们忙呢。” ④这也是父亲曾给她的理由。他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，应该是借了别人的手机。他只匆匆地说，很忙，记得自己照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问及父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂！”之后，电话那端便只剩下“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼，那视线里鲜明的不屑如一把尖锐的刀子，瞬间刺入她的身体。 ⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，与她不会有相见的机会，除非回家。但没有想到，她与他却以一种难堪的方式，看到彼此。 ⑥那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，便让她在门口帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。就在她完成了所有工作打算回到座位上安心观看电影的时候，门口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人跑去围观，发现穿着制服的门卫正拉着一个明显是民工的男人朝外走。到台阶处的时候，门卫用力地将男人一推，男人一个趔趄，便重重地跌倒在台阶下的花池旁。周围一群同样衣着的民工，一哄而上，试图反击。一片混乱的叫嚷声中，她渐渐弄清了事情的原委，原来这群在学校建筑工地干活的民工，听人说晚上礼堂里有免费的电影，便纷纷涌了过来；被门卫拉着的那个民工，假说找自己的女儿，试图混进去看。门卫当然识破了他的伎俩，几番争执，便有了她最初看到的一幕。 ⑦礼堂里的灯渐次暗了下去。她转身要走，背后突然传来一个熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她觉得似乎被一根钉子给钉住了，她想要挪动脚步，却发觉所有的努力都是徒劳，而且，愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛就来得愈是剧烈。 ⑧最终，在人群的拥挤里，她没有回头，迅速地走开。但当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始时，她的泪水终于哗哗流了下来。 ⑨从没有想到，父亲离她如此地近，近到不过是几百米，便可以从那片喧嚣的工地走到她的宿舍。可是，父亲却从来没有找过她。直到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负，在一群民工的怂恿下，终于在礼堂门口喊出她的名字。她与父亲，原都是没有勇气的人。只是，她的怯懦，是因为卑微；而父亲的躲闪，则是源自对她最深的爱。 （有删节） （1）结合语境，解释文段③中的加点词语。 模棱两可：　 　 （2）第⑤段在文章中起什么作用？结合文章作简要分析。 作用：　 　 分析：　 　 （3）从文找出与第⑨段画线句子相呼应的句子，结合文章谈谈这种写法的好处。 句子：　 　 作用：　 　 （4）通读文章，谈谈你对“她与父亲，原都是没有勇气的人。只是，她的怯懦，是因为卑微；而父亲的躲闪，则是源自对她最深的爱”一句的理解。　 　 。 8．阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ㅤㅤ我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （1）父亲穿过铁道、爬过月台买橘子很不容易，“抱了朱红的橘子往回走”则更不容易。同样的“不容易”，作者为什么要略写买橘子往回走这一细节？ （2）朱自清的文章语言朴素自然，却能产生极大的感染力，它的好处要细心玩味才能够体会。试从选文举出一例加以赏析。 9．阅读回答问题。 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此。 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 （1）这首诗的第一联采用 　 　 的手法表现了清溪水色 　 　 的特点。 （2）本诗尾联营造了怎样的氛围？流露出诗人怎样的情感？ 10．文言文阅读。 ㅤㅤ【甲】金陵自北门桥西行二里，得小仓山。山自清凉胚胎①，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号千河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大，云烟之变，非山之所有者，皆山之所有也。 ㅤㅤ康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇②，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园，因其姓也。后三十年，园倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。余购以月俸，茨③墙剪阖④，易檐改涂。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏⑤者，故仍名曰随园，同其音，易其义。 ㅤㅤ落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。 ㅤㅤ己巳三月记。 （选自袁枚《随园记》，有删改） 【注释】①胚胎：此指小仓山为清凉山余脉。②堂皇：广大的堂厦。③茨：用茅或苇盖屋子。④阖：草帘子。⑤夭阏（é）：阻塞。 ㅤㅤ【乙】然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） （1）解释下列句中加点的词。 ①自北门桥西行 　 　 ②以一官易此园 　 　 ③太守之乐其乐 　 　 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 使吾居于此，则日日至焉。 （3）阅读【甲】文，概括“随园”名称的由来。 （4）【甲】【乙】两部分文字分别体现了作者怎样的人生志趣？请简要分析。 11．阅读下文回答以下各题。 颜渊论御马 颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩②人以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。 定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。” （选自《韩诗外传》，有删改） 【注释】①佚（yì）：同“逸”，逃跑。②厩（jiù）人：马棚的差役。③躐（liè）：超越。④趣：同“促”。⑤朝礼：指调服车马的法度。⑥组：编织。 （1）解释下列句中加点的词。 ①乡寡人曰 　 　 ②昔者舜工于使人 　 　 ③然犹策之不已 　 　 ④善御之谓也 　 　 （2）用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。 ②自古及今，穷其下能不危者，未之有也。 （3）这篇文章说明了怎样的道理？ 12．阅读下面的材料，根据要求写作。 现代生活，密码与我们紧紧相随。微信、QQ登录，电脑开机、自行车开锁，银行取款，甚至进入楼道都需要密码。其实用密码的地方远不止这些，成功有它的“密码”，走进朋友的内心需要“密码”，与父母的沟通也得输入正确的“密码”……请以“密码”为题目，写一篇文章。 要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 第四单元检测卷 参考答案与试题解析 1．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。 B．“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。 C．电影《厉害了！我的国》生动地展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。 D．“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。 【答案】D 【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。 【解答】A．句式杂糅，可去掉“的缘故”或“因为”； B．缺少宾语中心语，应在“自我保护”之后加上“的意识”； C．搭配不当，应把“发现”改为“成就”； D．没有语病。 故选：D。 【点评】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。 2．给加点字注音或根据拼音写汉字。 阴晦　 　 祭sì　 　 chī笑　 　 bǐ谷　 　 伶lì　 　 恣睢　 　 脚huái　 　 quán骨　 　 quán缩　 　 折本　 　 模样　 　 萧索　 　 愕然　 　 鄙夷　 　 应chōu　 　 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查对字音字形的掌握情况。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。 【解答】答案： huì；祀；嗤；秕；俐；zì suī；踝；颧；蜷；shé；mú；xiāo；è；yí；酬 【点评】本题要结合字音字形知识来分析。在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结。 3．结合课文《故乡》填空。 我们沙地上下了雪，我　扫　 出一块空地来，用短棒　支　 起一个大竹匾，　撒　 下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将在棒上的绳子一　拉　 ，那鸟雀　罩　 就在竹匾下了。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查词语使用。阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题选用词语。 【解答】根据人物动作行为的特点和动作与对象的关系填写动词，如“空地”用“扫”，“短棒”用“支”，“秕谷”选用动词“撒”，“绳子”选用动词“拉”，鸟雀被“罩”在竹匾下。 答案： 扫、支、撒、拉、罩 【点评】叙事作品中对人物的描写，常用生动的动词来表现其行为特点，学习要注意理解记忆。 4．综合运用 某班级开展“漫游语文世界”的语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【活动设计】 班级将围绕“漫游语文世界，尽享书中精彩”的主题举行系列主题活动，现已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。 活动一：举行“我的语文之旅”故事会 活动二：举行“我爱读书”征文比赛 活动三：　举行“我爱语文”朗诵比赛　 （2）【故事盘点】 班上举行“我的语文之旅”主题故事会，有同学从所学语文课本中搜集了一组故事。下列故事中，不是出自你所学的初中语文课本的两项是　②⑥　 （只填序号）。 ①惠子相梁 ②张元济断案 ③孙权劝学 ④木兰从军 ⑤斑羚飞渡 ⑥程门立雪 （3）【课文感悟】 班上举行“课文感悟大家秀”的主题活动。下列三项都是初中课本中的课文，请你选择其中一项，并结合该课文的内容，仿照画横线的句子在空缺处再写一个句子。 备选内容：①《黄河颂》②《桃花源记》③《泥人张》 每一篇课文的学习都是一次刻骨铭心的体验，每一次课文的品味都是一场赏心悦目的旅行。在旅行中，你将追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程，瞻仰邓稼先的光辉形象，　聆听《黄河颂》的雄壮旋律　 ，欣赏文化艺术的奇光异彩，感受探险英雄的壮志豪情，探索动物世界的无穷奥秘……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让你尽情享受。 【答案】见试题解答内容 【分析】第一题考查设计栏目。第二题考查对课文内容的识记。第三题考查仿写。 【解答】（1）本题考查学生设计栏目的能力。作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的栏目一定与主题相关，样目名称要简洁明了，还要注意栏目名称的格式。据此作答即可。 （2）本题考查学生对学过的文章的识记能力。其中“张元济断案”和“程门立雪”不是出自课文的故事。 （3）本题考查学生仿写句子的能力。首先要分析例句，然后根据要求从给出的三个内容中选择一项内容进行评价，内容与课文相符，形式与例句一致。不要求统一答案，言之成理即可。 答案： （1）举行“我爱语文”朗诵比赛、“趣味语文”知识竞赛等（设计的活动要合理且具有可操作性，必须包含活动主题词和活动形式两个部分） （2）②⑥ （3）①聆听《黄河颂》的雄壮旋律；②感受桃花源的宁静祥和；③惊叹泥人张的高超技艺（选择其中一项内容进行评价，内容与课文相符，形式与例句一致。言之成理即可） 【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。 5．借助语言描写来表现人物的性格特征是本文《我的叔叔于勒》的一大特征。请你就“我把教室的窗户玻璃打破了”这一情境，抓住周围同学的不同特征，通过语言描写来写一个片段，100字以内。 【答案】见解答 【分析】本题考查运用语言描写的能力。此题要抓住不同的人的性格特征，围绕“我把教室的窗户玻璃打破了”对他们进行语言描写，注意字数限制。 【解答】答案： 示例：幸灾乐祸的小A：“嘿嘿，你闯祸了，等着挨罚吧！” 不诚实的B说：“不怕.只要你自己不承认，谁知道是你打破的呢？” 幽默的小C道：“我看你还是快去‘自首’吧，‘坦白从宽，抗拒从严’嘛！争取宽大处理。” 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 6．品读课内语段，回答问题。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷!……” 闰土脸上“欢喜”和“凄凉”两种不同的神情同时出现是否矛盾？这里对闰土的描写刻画出闰土怎样的形象？ 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息，结合文章中心及上下文进行分析即可。 【解答】解答这类题的关键是把握作者的写作意图，体会作者所要表达的情感，深入理解文章的主旨。通过这些来仔细分析前后看似矛盾的词语（句子）各自指代的内容、隐含的意义。闰土脸上“欢喜”和“凄凉”两种不同的神情同时出现不矛盾。闰土见到阔别多年的儿时好友，自然高兴，所以“欢喜”；但多年的世态炎凉，以及贫困、窘迫的生活使他感到痛苦、难堪，所以脸上又现出“凄凉”的神情，表现了闰土见到儿时朋友的复杂心情。“动着嘴唇”“终于恭敬起来”说明闰土经过激烈的思想斗争，封建等级观念最终战胜了少年时的纯真友情。一个满含愁苦、愚钝麻木的中年闰土的形象出现在读者眼前。 答案： 不矛盾。闰土见到阔别多年的儿时好友，所以“欢喜”；但多年的世态炎凉，以及贫困、窘迫的生活使他感到痛苦、难堪，所以脸上又现出“凄凉”的神情。刻画出中年闰土满含愁苦、愚钝麻木的形象。 【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。 7．阅读下面短文，完成下列问题 《原来你离我那样近》 安宁 ①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。 ②她从没有去看望过父亲，亦无法找到他工作的地方。她只从父亲口中，模糊知道他在一个新开发的工地上当民工，风餐露宿。每个月领了钱，父亲便会定时地打到她的卡上。 ③她知道自己在心底，其实并不希望父亲能来看她。她羡慕那些总能收到父母寄来的包裹或是打来电话的舍友，看她们故意大呼小叫地在她面前将漂亮的衣服、好吃的特产一股脑儿展示给她；或者听他们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，羞涩无比。她们与父母家人远隔千里，却如同近在咫尺；而她与父亲，明明同在北京，却好像远在天涯。常有舍友在挂掉电话后，漫不经心地问她：“你父母什么时候来看你？”她总是模棱两可地回答说：“他们忙呢。” ④这也是父亲曾给她的理由。他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，应该是借了别人的手机。他只匆匆地说，很忙，记得自己照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问及父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂！”之后，电话那端便只剩下“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼，那视线里鲜明的不屑如一把尖锐的刀子，瞬间刺入她的身体。 ⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，与她不会有相见的机会，除非回家。但没有想到，她与他却以一种难堪的方式，看到彼此。 ⑥那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，便让她在门口帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。就在她完成了所有工作打算回到座位上安心观看电影的时候，门口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人跑去围观，发现穿着制服的门卫正拉着一个明显是民工的男人朝外走。到台阶处的时候，门卫用力地将男人一推，男人一个趔趄，便重重地跌倒在台阶下的花池旁。周围一群同样衣着的民工，一哄而上，试图反击。一片混乱的叫嚷声中，她渐渐弄清了事情的原委，原来这群在学校建筑工地干活的民工，听人说晚上礼堂里有免费的电影，便纷纷涌了过来；被门卫拉着的那个民工，假说找自己的女儿，试图混进去看。门卫当然识破了他的伎俩，几番争执，便有了她最初看到的一幕。 ⑦礼堂里的灯渐次暗了下去。她转身要走，背后突然传来一个熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她觉得似乎被一根钉子给钉住了，她想要挪动脚步，却发觉所有的努力都是徒劳，而且，愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛就来得愈是剧烈。 ⑧最终，在人群的拥挤里，她没有回头，迅速地走开。但当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始时，她的泪水终于哗哗流了下来。 ⑨从没有想到，父亲离她如此地近，近到不过是几百米，便可以从那片喧嚣的工地走到她的宿舍。可是，父亲却从来没有找过她。直到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负，在一群民工的怂恿下，终于在礼堂门口喊出她的名字。她与父亲，原都是没有勇气的人。只是，她的怯懦，是因为卑微；而父亲的躲闪，则是源自对她最深的爱。 （有删节） （1）结合语境，解释文段③中的加点词语。 模棱两可：　形容不表示明确的态度，含含糊糊，不愿说明真实的情况。　 （2）第⑤段在文章中起什么作用？结合文章作简要分析。 作用：　起强调作用，强调了与父亲相逢让她感动非常意外，同时又带给她很大的触动。　 分析：　起承上启下的过渡作用，既和文章开头的句子相照应，又引出了下文和父亲相遇的内容。　 （3）从文找出与第⑨段画线句子相呼应的句子，结合文章谈谈这种写法的好处。 句子：　礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然就传来一声熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。　 作用：　前文写了她听到父亲叫喊自己的名字，后文交代了父亲这样做的原因，这样写前后呼应，结构严谨。　 （4）通读文章，谈谈你对“她与父亲，原都是没有勇气的人。只是，她的怯懦，是因为卑微；而父亲的躲闪，则是源自对她最深的爱”一句的理解。　“她”因为父亲身份卑微，怕被人耻笑而不愿见父亲，目的是维护自己可怜的自尊心；父亲之所以相隔咫尺而不去看女儿，是不愿意给女儿带来精神上的负担，是源自他对女儿深深的爱。　 。 【答案】见试题解答内容 【分析】文章主要写了她与父亲同在北京却不曾相见。一次在学校建筑工地干活的父亲到学校看免费电影中，却被保安阻拦。她因虚荣心而没有与父亲相见。第①﹣④段写她与父亲同在北京却不曾相见，第⑤﹣⑧段写父亲到学校看免费电影被保安拦住，她因虚荣心而没有与父亲相见，第⑨段点明文章的中心，升华主题。 【解答】（1）对关键性词语含义的理解，一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延。 模棱两可：形容不表示明确的态度，含含糊糊，在文中意思是不愿说明真实的情况。 （2）判断过渡段及其作用 过渡段一定是起承上启下的作用，它的内容是连接上下段落的，所以在文章中，划分段落的时候，过渡段一般来讲起的作用，从结构上讲，就是承上启下。从内容上讲，就是要由上面的内容向下过渡，引出下面的内容，所以一般来讲，我们把过渡段划分到下一部分去。 第⑤段是过渡段，结构上起承上启下的过渡作用，内容上强调了和父亲的意外相逢。 （3）照应就是上文提到过的，下文也提到了。相互照应的句子一般在一段话的开头一句和结尾一句，或者是开篇第一段和最后一段。相互照应的句子就是意思相接近，有联系存在的。 作用：“照应”是对伏笔的呼应。前有伏笔，后有交待，上挂下连，针缝线缀。使文章形成首尾一体，融会贯通。 第⑦段“礼堂里的灯渐次暗了下去。她转身要走，背后突然传来一个熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶”埋下伏笔，父亲为了女儿的面子，不来学校找女儿，更不会让别人知道女儿的父亲是民工，前文写了她听到父亲叫喊自己的名字，后文交代了父亲这样做的原因，这样写前后呼应，结构严谨。 充分表现了父亲对女儿深深的爱。 （4）考查对重点句子的理解和分析能力 结合全文，父亲和女儿同在北京，却很少相见。女儿在心底，其实并不希望父亲能来看她，怕被同学知道自己的父亲是民工，怕被人耻笑，为了自己的可怜的自尊心不愿见父亲；而父亲之所以相隔咫尺不去看女儿，是不愿意给女儿带来精神上的负担，是源自他对女儿深深的爱。 参考答案： （1）形容不表示明确的态度，含含糊糊，不愿说明真实的情况。 （2）内容上：起强调作用，强调了与父亲相逢让她感动非常意外，同时又带给她很大的触动。结构上：起承上启下的过渡作用，既和文章开头的句子相照应，又引出了下文和父亲相遇的内容。 （3）呼应句子：礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然就传来一声熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。 好处：前文写了她听到父亲叫喊自己的名字，后文交代了父亲这样做的原因，这样写前后呼应，结构严谨。 （4）“她”因为父亲身份卑微，怕被人耻笑而不愿见父亲，目的是维护自己可怜的自尊心；父亲之所以相隔咫尺而不去看女儿，是不愿意给女儿带来精神上的负担，是源自他对女儿深深的爱。（大意正确即可） 【点评】对关键性词语含义的理解： 一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延。在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。 8．阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ㅤㅤ我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （1）父亲穿过铁道、爬过月台买橘子很不容易，“抱了朱红的橘子往回走”则更不容易。同样的“不容易”，作者为什么要略写买橘子往回走这一细节？ （2）朱自清的文章语言朴素自然，却能产生极大的感染力，它的好处要细心玩味才能够体会。试从选文举出一例加以赏析。 【答案】（1）①从全文看，课文的标题是《背影》，文章的重点是写父亲的背影，父亲的慈爱、老态龙钟、步履艰难都集中在这个点上。父亲“抱了朱红的橘子往回走”是正面看到的形象，不是背影，所以要略写。②从详略安排的角度看，前面详写了父亲过铁道时的背影，这里也应该略写。 （2）示例：“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”这一处，作者将父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，逐渐消失。望着父亲消失的背影，离情别绪涌上心头。尤其“混入”一词形象地表现出父亲的背影在人群中逐渐消失的情形，透过这个词语，我们似乎可以看见“我”一直在望着、找着，久久不忍离开。“再找不着了”，则更流露出一种怅然若失的痛苦，为父爱感动得情不能自已，想到父亲前程艰难，又格外辛酸。 【分析】本文主要描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过，着重刻画了父亲给他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。 【解答】（1）本题考查文章内容分析。课文的标题是《背影》，文章的重点是写父亲的背影。父亲“抱了朱红的橘子往回走”是正面看到的形象，不是背影，所以要略写；从详略安排的角度看，前面详写了父亲过铁道时的背影，这里也应该略写。这样安排，详略得当，并且更能突出买去时的背影。刻画买时的背影，表现作者不知不觉中感受到父亲已经老了。但即便如此，他还是尽力的为儿子做事，即使是像买橘子这样的小事，在无言中，那种不言自明的父爱却清晰地闪现，让作者体味到那深厚，无言，甚至多年被自己忽略的父爱，点明主旨，深化主题。 （2）本题考查文章语言分析。此题答案不唯一。示例：描写父亲过铁道买橘子的形象时用了这样的语言：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，“过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”。这些语言朴素自然，但就是这么几句平白如话的语言，把父亲的穿着、体态、步履，买橘子的动作和过程写得细致传神，表现了父爱的伟大和深沉。 答案： （1）①从全文看，课文的标题是《背影》，文章的重点是写父亲的背影，父亲的慈爱、老态龙钟、步履艰难都集中在这个点上。父亲“抱了朱红的橘子往回走”是正面看到的形象，不是背影，所以要略写。②从详略安排的角度看，前面详写了父亲过铁道时的背影，这里也应该略写。 （2）示例：“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”这一处，作者将父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，逐渐消失。望着父亲消失的背影，离情别绪涌上心头。尤其“混入”一词形象地表现出父亲的背影在人群中逐渐消失的情形，透过这个词语，我们似乎可以看见“我”一直在望着、找着，久久不忍离开。“再找不着了”，则更流露出一种怅然若失的痛苦，为父爱感动得情不能自已，想到父亲前程艰难，又格外辛酸。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 9．阅读回答问题。 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此。 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 （1）这首诗的第一联采用 　衬托和比喻　 的手法表现了清溪水色 　清澈　 的特点。 （2）本诗尾联营造了怎样的氛围？流露出诗人怎样的情感？ 【答案】（1）衬托和比喻 清澈 （2）诗人在尾联中描写景物是为了营造一种悲切凄凉的清寂境界，抒发了作者报国无门的落寞郁闷的情绪。 【分析】《清溪行》是唐代大诗人李白创作的一首五古。此诗是李白被“赐金返还”离开京城后游池州时所作，前六句从不同角度描写清溪水的清澈，末二句表现出悲凉的气氛。全诗创设了一个悲切凄凉的清寂境界，寄寓诗人喜清厌浊的情怀，流露出诗人因远离家乡、思念家乡内心的孤寂与落寞，以及胸怀济世之才的诗人内心难以言传的抑郁悲伤之情。 【解答】（1）本题考查意象特点及表达技巧。这是一首情景交融的抒情诗，着意描写清溪水色的清澈、明净，寄托诗人喜清厌浊的情怀。诗人以衬托手法突出地表现清溪水色的清澈。新安江源出徽州，流入浙江，向来以水清著称。新安江的水是清澈的，作者用清溪的水与之相比，新安江水色之清对比衬托出清溪的更清。然后，又运用比喻的手法来正面描写清溪的清澈。诗人以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”。人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。这样一幅美丽的倒影，使读者如身入其境。 （2）本题考查诗歌情感。尾联写快到晚上猩猩开始哀啼，创造了一个悲切凄凉的清寂境界。“空悲远游子”，一个“空”字，显示出诗人的漂泊无依。诗人离开繁华而混杂的长安，来到这清澈见底的清溪畔，固然感到“清我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂。因此入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，就是在为他自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种作者报国无门的落寞郁闷的情绪。 答案： （1）衬托和比喻 清澈 （2）诗人在尾联中描写景物是为了营造一种悲切凄凉的清寂境界，抒发了作者报国无门的落寞郁闷的情绪。 译文： 清溪使我的心感到清静，其水色不同于其它江水。 借问以清闻名的新安江，哪里能像这样清澈见底？ 人乘船如行于明镜之中，鸟好像飞在一扇屏风里。 快到晚上猩猩开始哀啼，空让悲伤感染远行游子。 【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有： 1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。 2、评价作品的思想内容、情感。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。 10．文言文阅读。 ㅤㅤ【甲】金陵自北门桥西行二里，得小仓山。山自清凉胚胎①，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号千河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大，云烟之变，非山之所有者，皆山之所有也。 ㅤㅤ康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇②，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园，因其姓也。后三十年，园倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。余购以月俸，茨③墙剪阖④，易檐改涂。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏⑤者，故仍名曰随园，同其音，易其义。 ㅤㅤ落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。 ㅤㅤ己巳三月记。 （选自袁枚《随园记》，有删改） 【注释】①胚胎：此指小仓山为清凉山余脉。②堂皇：广大的堂厦。③茨：用茅或苇盖屋子。④阖：草帘子。⑤夭阏（é）：阻塞。 ㅤㅤ【乙】然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） （1）解释下列句中加点的词。 ①自北门桥西行 　向西　 ②以一官易此园 　交换　 ③太守之乐其乐 　以……为乐　 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 使吾居于此，则日日至焉。 （3）阅读【甲】文，概括“随园”名称的由来。 （4）【甲】【乙】两部分文字分别体现了作者怎样的人生志趣？请简要分析。 【答案】（1）①向西。 ②交换。 ③以……为乐。 （2）让我居住在这里，则每天都来。 （3）整个园子在修葺时每处景致都是就势取景；表现作者洒脱放任的处世观；辞官后憧憬在此处悠游山林，享受自在随性、洒脱不羁的生活。 （4）【甲】向往宁静闲适、随意洒脱的生活；【乙】与民同乐。 【分析】【参考译文】 【甲】金陵从北门桥向西走二里路，有个小仓山，山从清凉山起源，分成两个山岭向下延伸，到桥才消失。山岭蜿蜒狭长，中间有个清池、水田，俗称干河沿。河没有干涸的时候，清凉山是南唐皇帝避暑的地方，当时的繁盛可想而知。登上小仓山，这些景物就像漂浮起来一样。江湖这么大，云烟变幻那么快，不是山拥有的景致，都被山拥有了。 康熙年间，织造（官职名）隋大人在山的北麓，建起殿堂，城里人来游玩的，盛极一时，人们给这座园林起名叫做隋园，是因为主人姓隋。三十年后，我主持江宁政事，园林倾塌而且荒芜，禽鸟讨厌这个地方不来栖息，百花荒芜，春天也不开花。我拿薪水买下来。修补围墙修剪花草，更换房檐改变用途。都随它的丰盛萧杀繁茂贫瘠情况而定，因势取景，不是他们消失堵塞，仍叫做随园，和隋园同音，但意思变了。 建成以后感叹说：“让我在这里做官，则一个月来一次；让我居住在这里，则每天都来。两者不可兼得，所以辞官而要园子。”于是托病辞官，带着弟弟袁香亭、外甥湄君搬着图书居住在随园里。听苏轼说过：“君子不一定非要做官，也不一定非不做官。”然而我的做不做官，和住这个园子的长久与否，是相依赖的。两个事物能够交换，肯定其中的一个足以胜过另一个。我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可想而知了。 己已年三月写此文。 【乙】但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：从北门桥向西走。西：向西。 ②句意：拿官职换这个园子。易：交换。 ③句意：太守以游人的快乐为快乐啊。乐：以……为乐。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 句中重点词：句意：使，让。于，在。至，到。句意：让我居住在这里，则每天都来。 （3）本题考查学生对文章内容的理解能力。梳理原文内容，抓住相关语句来分析概括即可。根据“皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者”可知，“随”体现在整个园子的建筑、布局都就势取景，得地利之便；根据“使吾官于此，则月一至焉：使吾居于此，则日日至焉”可知，“随”体现了作者率性自然的处世态度；根据“遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园”可知，“随”表现了作者辞官后对洒脱不羁生活的憧憬。 （4）本题考查学生的比较阅读能力。【甲】文先历叙园的地理位置，显得郑重之至。接着便处处扣住“随”字，写茸园的经过与作者的趣味，表现了作者洒脱放任的处世观，充满了初得园的喜悦及对将来悠游林下的生活的憧憬。【乙】文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遭遭受打击的复杂感情。全文描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光和游人的山水之乐、游宴之乐，表现了作者与民同乐的思想，抒发了他贬谪后的抑郁心情。 答案： （1）①向西。 ②交换。 ③以……为乐。 （2）让我居住在这里，则每天都来。 （3）整个园子在修葺时每处景致都是就势取景；表现作者洒脱放任的处世观；辞官后憧憬在此处悠游山林，享受自在随性、洒脱不羁的生活。 （4）【甲】向往宁静闲适、随意洒脱的生活；【乙】与民同乐。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 11．阅读下文回答以下各题。 颜渊论御马 颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩②人以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。 定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。” （选自《韩诗外传》，有删改） 【注释】①佚（yì）：同“逸”，逃跑。②厩（jiù）人：马棚的差役。③躐（liè）：超越。④趣：同“促”。⑤朝礼：指调服车马的法度。⑥组：编织。 （1）解释下列句中加点的词。 ①乡寡人曰 　同“向”，从前（先前）　 ②昔者舜工于使人 　擅长　 ③然犹策之不已 　用鞭子驱赶　 ④善御之谓也 　驾驭　 （2）用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。 ②自古及今，穷其下能不危者，未之有也。 （3）这篇文章说明了怎样的道理？ 【答案】（1）①同“向”，从前（先前）；②擅长；③用鞭子驱赶；④驾驭。 （2）①颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事稟报了鲁定公。 ②从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。 （3）为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（不能把老百姓逼得走投无路）。 【分析】【参考译文】 颜渊陪鲁定公坐在高台之上，东野毕在台下驾驭马车。定公说：“东野毕马车驾驭得太好啦!”颜渊曰：“好是好啊，不过他的马快要跑了。”定公很不高兴，就对左右侍奉的人说：“我听说道德高尚的人不会中伤他人。道德高尚的人也中伤他人吗？”颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事稟报了鲁定公。定公跨过坐席站起来，说：“赶快驾车叫回颜渊。”颜渊到后，定公说：“先前我说：‘东野毕马车驾取得太好啦!’您却说：‘好是好啊，虽然这样他的马却快要跑了。’不知道您是怎么知道这种结果的。”颜渊说：“臣是根据治理国家的方法知道的。过去，舜善于用人做事，造父善于驾取马匹。舜从来不让他的百姓用尽全力，造父从来不让他的马耗尽体力。因此，舜没有逃跑的百姓，造父也没有逃跑的马匹。现在东野毕驾车，上车时拉着马缰绳，使马的身体过于挺直了；又让马盘旋转动，慢行快跑，调服车马要求太苛刻了；让马历经险阻到达远方，马已经精疲力尽了。已经这样了，却还不停地驱赶它，因此，我知道它一定会远跑。” 定公说：“太好了，能稍微深一步讲吗？”颜渊说：“野兽被逼急了就会咬人，鸟被逼急了就会啄人，人走投无路了，就会互相欺诈。从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。《诗经》说：‘手握缰绳如同编织一样松紧有度，两匹骖马就会像跳舞一样欢快自如。’说的就是擅长驾驭的道理。”定公说：“是我错了。” 【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：先前我说。乡：同“向”，从前（先前）。 ②句意：舜从来不让他的百姓用尽全力。工：擅长。 ③句意：却还不停地驱赶它。策：用鞭子驱赶。 ④句意：说的就是擅长驾驭的道理。御：驾驭。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词：俄而，不久，一会儿。以，把。句意：颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事稟报了鲁定公。 ②重点词：及，到。危，发生危机。句意：从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。 （3）本题考查学生对课外文言文的整体理解能力。由“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也”可知，为政者要体恤民情，使百姓安居乐业不能把老百姓逼得走投无路。 答案： （1）①同“向”，从前（先前）；②擅长；③用鞭子驱赶；④驾驭。 （2）①颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事稟报了鲁定公。 ②从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。 （3）为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（不能把老百姓逼得走投无路）。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 12．阅读下面的材料，根据要求写作。 现代生活，密码与我们紧紧相随。微信、QQ登录，电脑开机、自行车开锁，银行取款，甚至进入楼道都需要密码。其实用密码的地方远不止这些，成功有它的“密码”，走进朋友的内心需要“密码”，与父母的沟通也得输入正确的“密码”……请以“密码”为题目，写一篇文章。 要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】见解答 【分析】这是一道命题作文。密码在我们的生活中随处可见，也给我们的生活带来了很多安全保障。但是如果大谈特谈密码给我们的生活带来的作用和影响，就有跑题之嫌了。这里的“密码”应理解为人们对“信任”“真诚”的呼唤，因为材料中“密码成了人与人之间的一道心底防线”这句话是审题的关键，也是对作文选材的一个限制。在选材上，要注意到密码虽然给我们的生活带来了安全保障，但是它也反映了我们的困惑，如：诚心受到猜疑，良心受到排挤，人际关系冷漠等。生活中少些不必要的密码，能消除人与人之间的矛盾，形成和谐的关系；能了解实际情况，互相适应以便更好地合作。总之，与此有关的内容都在选材的范围内。在文体的选择上，记叙文是首选。可叙述真正的密码的故事；或者以密码的比喻意入文，叙述心灵交流的故事等。 【解答】 密码 我有一本漂亮的带密码锁的日记本。那些不快乐的日子，我把不开心的事情写在这个本子上，它像一位无声的朋友，任我阴霾的心绪从笔尖倾吐，接纳在它洁白的纸页上；合起，我的心便豁然开朗。 可那段时间，妈妈说我的心事她全知道，我猜想她可能是看了我的这本日记，一定是的。于是我便给日记本设了密码。 记得设密码时颇费了一番心思，生日号、家中电话什么的，都不能用，我妈可精着呢。 过了那段林妹妹似的日子，我便开始像个野丫头一样疯玩，哪来心思与时间写日记？这本带锁的密码日记本便被扔进了书柜的角落。 可有一天，我又摸出了这位被冷落的“闺蜜”，想打开瞧瞧那时的小情绪、小模样儿，可怎么也试不开密码——最终，还是两把钳子解决了问题。 密码，自己手制的密码，却钳住了自己，最终只好以破坏的方式毁灭！ 还记得那个红鼻头同桌偷看我输密码的眼神。这位同学偏喜欢用我的猫猫头钢笔，而写起字来又偏似全身力气都发泄在笔尖上；不借时便“偷”，怎么办？锁进那个白雪公主与七个小矮人的文具盒﹣﹣于是每次输密码时左手都要捂着挡住他那双斜过来的眼睛。可密码是什么呢？现在哪里还有一点踪影！ 曾经的那些“密码”和正“密码”着的这些东西啊，是不是我们记忆里所不堪承受之重？ 在银行，忘了密码，你进不了系统；办公平台，忘了密码，收发不了文件；传递信息，没有密码，无从谈起……邮箱、微博、支付宝、银联卡、学习网站、话费查询以至于股票买卖、余额宝等等等等，哪一项不需要输入密码？即使是手机，还想来个图案密码和数字密码的双重保护！废弃的，比如手机，竟不敢拿出去换剪子菜刀，据说会泄漏自己的信息！ 唉，但谁又有办法离得开这密码横行的世界！这个鬼东西如雨后的野草，一夜间登堂入室，占领我们逼仄的记忆空间，并且发挥着离它不行的效应。所以，最可惜那些老爷爷老奶奶，记不住密码在银行里急得抹眼泪。 在遗忘与想起的暗战中，记忆密码的最好方法——对，就是我爸这个记性差的笨人和笨办法——一个火柴盒大小的小本，搞定！ 但这个小本子万一遗失了呢？还是得要上锁加密码呀！ 【点评】文章先用两件亲身经历的事奠基，后面推而广之——密码，有着在现实生活中不可或缺但又常被人尴尬忘却的矛盾，它带给人深刻的变化与烦恼。这样，有了前面经历的叙写，后面展开说密码的深意部分就易于为读者理解，全文这两大块结构层次也井然明晰了。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$