第二单元 劳动光荣-【高中必刷题】2025-2026学年高中语文必修上册同步课件（统编版）

语文 必修 上册 1 二 第二单元 劳动光荣 2 4 4 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获 得者袁隆平 3 难度：难 建议用时：20分钟 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成1～2题。 1997年，袁隆平发表了《杂交水稻超高产育种》重要论文。1998年8月在北京召开的第18 届国际遗传学大会上和9月在埃及开罗召开的第19届国际水稻会议上，袁隆平发言：由于采取了 形态改良与杂种优势利用有机结合的技术路线，中国在培育超级稻方面已A走在世界前列。经过 中国许多科学家10多年的B协作研究，目前技术上的难题已基本解决。袁隆平预计，亚种间超级 杂交稻将在近几年内应用于生产，并将在21世纪初大面积生产中发挥巨大的增产作用。 ①杂交水稻的研究成功开辟了粮食大幅度增产，②大面积推广给我国水稻生产带来了一次飞 跃。③有人统计过，杂交水稻比常规稻增产约20%左右，④1976—1999年，每年增产的稻谷可 以养活6 000万人口，⑤从根本上解决我国粮食自给自足难题作出了重大贡献。 刷语言文字运用 4 1.请将文中第一段A、B两处画横线的内容替换为恰当的成语。（2分） ___________________________________________________________________________ 【示例】A名列前茅 B通力合作（每处1分，如有符合语境的其他成语，也可给分） 解析 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A处，“走在世界前列”说明中国在培育超 级稻方面名次列在前面，故可填“名列前茅”等成语。B处，“协作研究”表明大家团结协作， 共同攻克水稻研究上的技术难关，故可填“通力合作”“勠力同心”“和衷共济”等成语。 刷语言文字运用 5 2.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得 改变原意。（6分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 解析 本题考查辨析并修改病句的能力。文中第2段共有三处语病：第一处位于语句①，成分残 缺，“开辟了”缺少宾语中心语，可在“增产”后加“的新途径”之类的语句；第二处位于语句 ③，成分赘余，可删去“约20%左右”中的“约”或“左右”；第三处位于语句⑤，结构混乱， 可在“从根本上”前加“为”。 【示例】语句①，修改为：杂交水稻的研究成功开辟了粮食大幅度增产的新途径。语句③， 修改为：有人统计过，杂交水稻比常规稻增产20%左右。语句⑤，修改为：为从根本上解决我国 粮食自给自足难题作出了重大贡献。（每处2分） 刷语言文字运用 6 【知识拓展】 成分赘余的分类 分 类 示 例 分 析 主语多余 往事的回忆像电影一样一幕幕地在我眼前 映现 “往事”与“回忆”语义重复 谓语多余 他对罢黜百家感到习以为常 谓语里的“感到”与“以为”重复 宾语多余 据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆 是妇孺及孩童 “孺”指小孩子，“孩童”与之重复 定语多余 助人为乐是优秀的传统美德 “优秀”与“美德”意思重复 状语多余 目前财政困难，有些问题短期内不可能很 快解决 “短期内”和“很快”共同修饰“解 决”造成重复 刷语言文字运用 7 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成3~5题。 劳动，是与大地肌肤相亲。在田地边，以裸露的脚趾触碰大地，小心地触碰。①缩回，又伸 展。伸展，再缩回。太阳下的田水滚烫。看稻们站立在一片白泱泱的水田中央，不跑，不跳，亦 不缩脚，蓝天白云下，一副精神抖擞的样子，我就感觉羞愧。人不如稻？试试，再试试，果然就 不烫脚了。把两只脚慢慢地伸入水田，忍住，再忍住，如一棵稻秧把根伸进大地深处。田泥包裹， 温暖如春，血脉相通。 ②我把铁耙举起，又放下。放下，又举起。沙地是一本大书，我一页一页，努力地翻阅脚下 这一片沙地。泥土芬芳，沙地的气息让人陶醉。我一遍遍把大地的秘密翻开又覆盖，却不知道到 底是在寻找什么。劳作，是我唯一的目的。我只是向前，不停地向前。我像父亲一样举起耙，像 父亲一样把口水唾在手心，像父亲一样握紧耙柄，像父亲一样用泥土搓手。我感觉自己和父亲、 祖先们，紧紧地连接在了一起。 汗水是自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬。今天，我所滴下的每 一滴汗水，与父亲的，与先人的，也是一个模样。 刷语言文字运用 8 3.文中①②两处的动词采用了回环往复的手法，请任选一处，说说这样写的好处。（3分） ①缩回，又伸展。伸展，再缩回。 ②我把铁耙举起，又放下。放下，又举起。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 【示例一】①处。①使语句整齐匀称，给人以回环往复的美感，增强表现力；（1分）② “缩回，又伸展。伸展，再缩回”形象地展示了“我”下地时的动作，真实再现了“我”在下地 时试探、迟疑的心理。（2分） 【示例二】②处。①使语句整齐匀称，给人以回环往复的美感，增强表现力；（1分）②“我把 铁耙举起，又放下。放下，又举起”表现了“我”不停劳作、享受劳作的情形。（2分） 刷语言文字运用 9 解析 本题考查语言表达鲜明、生动的能力。从内容上看，①处，结合前后文可知，这一句写 “我”因怕稻田烫脚，不断地试探，真实再现了“我”在下地时小心、迟疑的心理。②处，写 “我”用铁耙犁地的情景，“举起，又放下。放下，又举起”的重复动作，表现了“我”不停劳 作的情形；从后文看，作者把沙地比作一本大书，作者努力翻阅这本大书，陶醉于沙地的气息， 表现了作者享受劳作的情感。从句式上看，这两个句子句式整齐匀称。从语言节奏上看，这两个 句子具有回环往复之美，增强了语言的表现力。 刷语言文字运用 10 4.文中画波浪线的部分，可以改成“我举起耙，把口水唾在手心，握紧耙柄，用泥土搓手”，从 语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（5分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 解析 本题考查选用句式和语言表达生动的能力。先比较改句和原句的不同，然后针对不同之处 分析表达效果。首先，原句连用了四个“像父亲一样……”句式，构成排比，故可以从排比的修 辞手法的角度分析原句表达效果好的原因；其次，从内容上看，原句多了“像父亲一样”这层意 思，强调了父亲对“我”的影响；结合后文中“我感觉自己和父亲、祖先们，紧紧地连接在了一 起”可知，原句突出了“我”对父辈劳动精神的传承。 ①原句连用四个“像父亲一样……”，构成排比，句式整齐，增强了气势；（2分）②原句反复 使用“像父亲一样”，写出了“我”像父亲一样在土地上劳作，突出了父亲对“我”的影响之大， 强化了“我”对劳动精神的传承。（3分） 刷语言文字运用 11 5.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线句子中的逗号是怎样 增强表现力的。（4分） ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ①四个逗号将“出发”“沿”“至”“绕”“爬”五个动作分隔开来，强化了汗水流淌的过程， 具有视觉冲击力；②叙述完每个动作后进行停顿，突出了劳作的艰辛。（每点2分） 解析 本题考查正确使用标点符号的能力。文中画横线的句子“汗水是自发根出发的，沿额头， 至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬”中，四个逗号将“出发”“沿”“至”“绕”“爬”五个 动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，强化了汗水流淌的过程，让读者能够想象出汗水流 淌的“路线”和过程；这样的停顿写出了“我”在劳动时，汗水不停地流淌的样子，突出了劳作 的艰辛。 刷语言文字运用 12 难度：中 建议用时：20分钟 阅读下面的文字，完成6~10题。（19分） 材料一： 20世纪60年代，在中国“绿色革命”的大潮中，出现了一位攻下“杂交水稻”难题的科技 新星，他就是被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。 袁隆平，1930年9月7日出生于北平（今北京）。幼年正值“九一八”事变，日本侵华在童 年袁隆平的心底留下了深深的创伤。面对严酷现实，袁隆平从小就立志：做一个使中国富强、不 受外国强盗欺侮的人。 他学习不愿死记硬背，喜欢思考，善于提问，从思考中加深对基本原理的理解。 高中毕业以后，考什么大学，学什么专业，成了全家议论的焦点。他父亲希望他能从政，光 宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对生机盎然的花草、果木，大自然的蓬勃生机，以及春华秋 刷信息类阅读 13 实的自然规律，产生了极大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择，经过协商，最后决定让他自己做主， 于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门”。 1953年夏，大学生活结束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江农校任教。 袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。他教外语，效果良好。教学期间，他还刻 苦自学，不断提高自己听、写、阅读的水平，可以不带字典阅读英、俄文资料。进校第二年，他 被调到遗传育种教研组，教授植物学、作物栽培、遗传育种的农业基础课和专业课。 在教普通植物学时，他下苦功夫，从构成植物体的最小单位——细胞的构造开始，到根、茎、 叶、花、果的外部形态，再到植物的生物学特性及其遗传特性等，都进行了系统的学习研究。为 了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造，他刻苦磨炼徒手切片技术。 几百次，上千次……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。 刷信息类阅读 在备课中，他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂，来到田间地头，从实践中找答案。 他深有体会地说：“即使是浅显的问题，如果教师本身钻得不深不透，就不可能把课讲好！” 1959年是袁隆平走上教学岗位的第七个年头。国庆前夕，他以“我的十年”为题，用辩证 唯物主义观点，从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结：“党的10年教育，使我明确了 人生真谛。全心全意为人民服务，的确是人生最大的光荣和义务。”同时，他还向党和人民立下 誓言：“要做到政治挂帅，红专并进。” 在教学当中，袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师，还想在农业科研上搞出点名堂来。 十多年来，他始终坚持一边教学，一边科研，教学与科研、生产紧密结合。 20世纪50年代，生物教学主要是向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理 论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马 铃薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花异果，但并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这 引起他的沉思，他决心扩大视野，另辟蹊径。 刷信息类阅读 20世纪60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学 说，对良种繁育有重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体、基因遗传学说相关知识， 讲杂种优势利用在作物育种中的广阔前景，而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面探索。20 世纪60年代初，受到天然杂交稻株启示后，他在育种方法上由采用系统选育法转变到水稻雄性不 育研究课题上来。从1964年在稻田中发现天然雄性不育株，到1966年在《科学通报》上发表重 要论文《水稻的雄性不孕性》，就是他坚持一边教学，一边从事科研的丰硕成果。 1970年11月，袁隆平的研究小组在海南岛的普通野生稻群落中，发现了一株雄花败育株。 是将“野败”这一珍贵材料封闭起来，自己关起门来研究，还是发动更多的科技人员协作攻 关呢？在这个重大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员 通报了他们的最新发现，并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来，分送给有关单位进行 研究，协作攻克“三系”配套关。 在19年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过 科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果。 （摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》） 刷信息类阅读 材料二： 要研究杂交水稻，首先必须在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是个什 么样子？当时不仅没有实物可利用，而且连中外的科研资料上也没有记载。“杂交水稻之父”袁 隆平认为，既然自然界存在天然杂交稻，那么,( )。在水稻吐穗扬花时节的稻田里寻找雄性不 育株不啻大海捞针。盛夏时节，稻田里气温通常高达40 ，袁隆平和妻子邓哲踏遍了安江农校实 习农场和附近生产队的稻田，终于找到了6株雄性不育株！袁隆平欣喜若狂，视为珍宝，细心地 进行繁殖栽培，亲自播种、浇水、施肥，仔细观察它们在每个生长发育阶段的细微变化，并做了 详尽的记录，经过两年的艰苦试验，获得了珍贵的科研数据，写出了杂交水稻研究的第一篇重要 论文，引起了国家科委领导的高度重视。1974年，袁隆平的杂交水稻研究基本成功，1975年国 务院决定迅速扩大试种和推广的范围，此后的十年里，杂交水稻获得了巨大的经济效益和社会效 益。袁隆平成功之后，国内国际各种令人炫目的荣誉、大奖也纷至沓来，但他并未陶醉于此、改 变初心，而是一如既往地潜心农业科研，继续头顶烈日，脚踩泥泞，奔波在绿色的田野中。 刷信息类阅读 17 1999年10月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项 目组发现的一颗小行星（8117）被命名为“袁隆平星”。 袁隆平（开场白）：我现在还有两个愿望，一是第三期杂交水稻能够在2010年实现大面积 亩产900公斤，二是把杂交水稻推向国外，造福世界人民。 主持人：您对学农的大学生有什么建议？ 袁隆平：我建议，学农的大学生要到实验田里去，电脑等先进设备很重要，但在电脑和书本 里是种不出水稻的。希望他们联系实际，多到实验田里走一走、看一看。 （摘编自电视片《袁隆平畅谈事业与人生》） 刷信息类阅读 6.下列对材料一内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) A A.年轻时的袁隆平对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。在家人的大力 支持下，他义无反顾地跳进了“农门”。 B.袁隆平身体力行。在教学中，他经常走出课堂，到田间地头，从实践中找答案。他认为教师只 有把问题钻得又深又透，才能把课讲好。 C.袁隆平及时向全国育种专家和技术人员通报了最新发现，将历尽艰辛才发现的珍贵材料分送给 有关单位进行研究，协作攻克“三系”配套关。 D.袁隆平在教学中积累知识和农业生产实践经验，又通过科研促进教学和生产。其科技成果的创 造，得益于教学、生产、科研的紧密结合。 解析 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。A项，“在家人的大力支持下”错误，根据材料 一第4段中“他父亲希望他能从政，光宗耀祖”可知，他的父亲起初并没有支持他从事农业。 刷信息类阅读 19 【方法总结】 信息筛选类题目解题思路 ①分析选项，明确设错陷阱。阅读选项内容时，要结合常见的设错陷阱，如偷换概念、曲解 文意、因果关系错误、以偏概全、无中生有等，对选项进行分析,将可能出现错误的地方标记出来， 为后续比对分析作准备。 ②回归原文定位。将选项内容涉及的原文段落或语句标出，确定解题的依据。 ③比对分析。准确定位之后，将选项内容与原文进行对照，确定选项内容是否正确，特别要 注意之前圈画出的容易设错的关键地方。 更多讲解详见《狂K重点》P15 刷信息类阅读 20 7.根据材料的内容，下列说法正确的一项是（3分）( ) B A.袁隆平凭借杂交水稻技术及以其名字命名的小行星（8117），成为国际上广为人知的科学家。 B.袁隆平最终能够成为著名的科学家，与他从小就有远大的志向，喜欢思考，善于提问等密不可分。 C.袁隆平教各种学科都肯下苦功夫；他广泛阅读古今中外杂志，大胆探索；他常走出课堂，从实 践中找答案。 D.袁隆平认为，电脑等先进设备并没有那么重要，所以他建议学农的大学生多到实验田里走一走、 看一看。 刷信息类阅读 21 解析 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“凭借……成为国际上广为人知 的科学家”于文无据，以他的名字命名小行星这件事不能作为袁隆平“成为国际上广为人知的科 学家”的根据。C项，“广泛阅读古今中外杂志”于文无据，材料中只提到“他从外文杂志中获 悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有重大指导作用”以及 “他还刻苦自学，不断提高自己听、写、阅读的水平，可以不带字典阅读英、俄文资料”，不能 推知“广泛阅读古今中外杂志”。D项，“电脑等先进设备并没有那么重要”错误，根据材料二 最后一段可知，袁隆平并没有否认电脑等先进设备的重要性。故选B。 刷信息类阅读 22 8.下列填入材料二第一段中括号内的语句，最恰当的一项是（3分）( ) A A.肯定就存在天然雄性不育株 B.可能就存在天然雄性不育株 C.肯定就有天然雄性不育株存在 D.有天然雄性不育株就是必然的 解析 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。根据前文的陈述“既然……”以及语境可知， “可能”的表述与文意不符合，故排除B项。由选项可知，括号内所填内容承前省略主语“自然 界”，再由前句“自然界存在天然杂交稻”可知，括号内句子结构为“存在+宾语”，排除C、D 两项。故选A。 刷信息类阅读 23 9.作为著名的科学家，袁隆平不仅深受中国人的爱戴，还是世界公认的“杂交水稻之父”，那么， 你心目中的袁隆平是怎样的形象呢？请结合材料具体分析。（4分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ①有强烈的爱国情怀和社会责任感。袁隆平不仅立志要使中国富强，还想把杂交水稻推向国外， 造福世界人民。②注重理论联系实践，勤奋进取。把孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学 说应用于教学与研究中，将理论与实践相结合，打开了杂交水稻“王国”的大门。③不计名利， 甘为人梯。把自己研究小组发现的珍贵材料毫无保留地分送给有关单位进行研究，协作攻克“三 系”配套关。（每点1分，答出三点给满分） 刷信息类阅读 24 解析 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。本题要求分析袁隆平的形象，需要从材料中提取 关键信息，从多个角度进行分析，包括他的爱国情怀、科学精神、实践精神、协作精神等。 相关事迹 分析概括 形象关键 词 材料一“面对严酷现实，袁隆平从小就立志：做一个 使中国富强、不受外国强盗欺侮的人” 材料二“我现在还有两个愿望，一是……二是把杂交 水稻推向国外，造福世界人民” 面对严酷现实，他通过自己的 努力解决了中国的粮食问题； 他还想把杂交水稻推向国外， 造福世界人民 爱国、有 社会责任 感 材料一“他走出课堂，来到田间地头，从实践中找答 案”“袁隆平就按照其理论进行无性杂交……得到一 些奇花异果”“袁隆平一边在教学中积累知识和农业 生产实践经验，一边又通过科研促进教学和生产”等 他不仅钻研理论知识，还亲自 到田间地头，观察水稻的生长 变化，积累了丰富的实践经验 注重理论 联系实 践，勤奋 进取 刷信息类阅读 25 相关事迹 分析概括 形象关键 词 材料一“袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育 种专家和技术人员通报了他们的最新发现……协作攻 克‘三系’配套关” 将自己研究小组发现的珍贵材 料“野败”毫无保留地分享给 有关单位，协作攻克“三系” 配套关 不计名 利，甘为 人梯 续表 刷信息类阅读 10.《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》是一篇人物通讯，成功地展现 了杂交水稻之父——袁隆平的形象。这篇文章与材料一在选材上有什么异同点？（6分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 相同点：都选择袁隆平和杂交水稻相关的典型材料；都以时间顺序安排材料。（2分） 不同点：①材料一把袁隆平教学生涯和杂交水稻培育过程的内容交织在一起进行写作，突出他边 教学边试验的理论联系实际的特点。（2分）②《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获 得者袁隆平》一文则重点选取袁隆平培育杂交水稻的事件来写，突出他培育杂交水稻的艰辛过程。 （2分） 刷信息类阅读 27 解析 本题考查对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。相同点：两个文本都表现了袁隆 平在杂交水稻方面作出的贡献，所以都选择了与袁隆平和杂交水稻相关的典型材料。都以时间顺 序安排材料：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》从1961年7月袁隆平 发现“天然杂交稻株”开始，又写到1964年7月5日，袁隆平走进了安江农校的稻田，去寻找水 稻的天然雄性不育株，两年后，他的论文《水稻的雄性不孕性》发表，一直写到1998年，袁隆 平在第18届国际遗传学大会上和第19届国际水稻会议上的发言；材料一从1930年9月7日袁隆平 出生写起，写他从小立志，高中毕业选择专业，大学生活结束后教书，最后写到1970年11月， 袁隆平的研究小组发现了一株雄花败育株。不同点：材料一主体内容是袁隆平教书生涯中进行杂 交水稻研究的经过，把袁隆平教学生涯和杂交水稻培育过程的内容交织在一起进行写作，“在19 年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过科研促进 教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果”，突出他边教学边 试验的理论联系实际的特点。而《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一 文则重点选取袁隆平培育杂交水稻的事件来写，写他发现“天然杂交稻株”，寻找水稻的天然雄 性不育株，开展杂交水稻研究，等等，突出他培育杂交水稻的艰辛过程。 刷信息类阅读 28 0 心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬 29 难度：中 建议用时：20分钟 ［安徽江淮名校联盟2025期中］阅读下面的文字，完成1～5题。（18分） 随着人工智能的发展，越来越多同学喜欢向AI提问，并进一步开展深度学习。以下是小刚同 学向AI提出问题后，AI给出的答案。 在这个世界上，劳动是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脉搏，推动着人类文明的车轮 滚滚向前。无论晨曦初露还是夕阳西下，劳动的身影总是A存在于每一个地方，它是我们生活的 基石，是我们梦想的摇篮。 清晨，当薄雾被第一缕阳光穿透，洒在农田上时，农民们就开始了一天的辛勤。他们的身影 在晨光中拉长，与这片土地紧紧相连，仿佛每一滴汗水都化作了金黄的麦浪，每一分努力都汇聚 成了丰收的喜悦。走进工厂，机器的轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴 安全帽，在流水线上熟练地操作着机器，将一件件产品从原材料变成精美的成品。在城市的大街 小巷，劳动者的身影同样不可或缺。 刷语言文字运用 30 劳动的价值，不仅仅在于它创造了物质财富，（ 甲 ）。在田野上，劳动是土地与生命的对 话，是汗水与希望的交融，它让土地B充满了旺盛的生机，也让农人的心中充满了对未来的憧憬。 在工厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒，也让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄 傲与自豪。有一些劳动（ 乙 ），实际上也能在平凡中书写伟大。 在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值，尊 重每一位劳动者的付出。社会中的每一份劳动都是大机器中的一个齿轮，正是因为无数劳动者的 共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以不断传承。 刷语言文字运用 1.将画横线处的文字转换为成语，让语言更简洁典雅，但不可改变原意。（2分） ___________________________________________________________________________ 【示例】A无处不在 B生机勃勃（每处1分，如有符合语境的其他成语，也可给分） 解析 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A处，“存在于每一个地方”，即无论什么 地方都有，形容存在的范围极广，故可填“无处不在”之类的成语。B处，由“在田野上，劳动 是土地与生命的对话，是汗水与希望的交融”可知，“充满了旺盛的生机”形容土地充满生命力， 故可填“生机勃勃”之类的成语。 刷语言文字运用 32 【词语积累】 无处不在：指到处都存在。 生机勃勃：形容充满生命力并富有朝气。 刷语言文字运用 33 2.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量 增删词语，不得改变原意。（4分） ____________________________________________________________________________________ ______________________ 【示例】清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，洒在农田上时，农民们就开始了一天的辛勤劳作。 （两处语病，每处2分） 解析 本题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：一是结构混乱，“洒 在农田上”的主语应是“阳光”，而前句主语是“薄雾”，可将“当薄雾被第一缕阳光穿透”改 为“当第一缕阳光穿透薄雾”；二是成分残缺，“农民们就开始了一天的辛勤”缺少宾语中心词， 应在“辛勤”后加“劳作”。 刷语言文字运用 34 3.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。（4分） ____________________________________________________________________ 【示例】甲：更在于它塑造了人的精神世界 乙：看似平平无奇（每处2分） 解析 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。甲处，根据“不仅仅在于”可知，此处所填 内容应有连接词“更在于”，表示递进关系；再根据后文“在田野上，劳动是土地与生命的对 话……也让农人的心中充满了对未来的憧憬”可知，此处强调劳动对人精神的影响，故可填“更 在于它塑造了人的精神世界”之类的语句。乙处，根据后文“实际上也能在平凡中书写伟大”可 知，此处强调劳动的平凡，故可填“看似平平无奇”之类的语句。 刷语言文字运用 35 4.文章最后一句将“社会中的每一份劳动”比喻成“大机器中的一个齿轮”，这一喻体的选择是 否贴切？请给出评价。（3分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 【示例一】贴切。（1分）①准确形象地表现了每一份劳动的重要性和相互之间的关联性。 （1分）②契合文段主旨，强调了每个劳动者在社会整体中的不可或缺性，以及他们共同为社会 进步所作的贡献。（1分） 【示例二】不贴切。（1分）①喻体选择过于生硬和冰冷，（1分）②忽略了劳动的多样性和创造 性。（1分） 刷语言文字运用 36 解析 本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达准确的能力。本题为一道开放性试题，回答 “贴切”或者“不贴切”均可，可围绕比喻的特点和文段主题进行评价，言之成理即可。回答 “贴切”，可从以下角度分析：将“劳动”比作“齿轮”，强调了劳动在社会中的重要性，正如 齿轮是机器运转的关键，劳动也是社会进步的基础；机器的运转需要每个齿轮的协同配合，这一 比喻突出了劳动之间的相互关联性，契合文章强调的“无数劳动者的共同努力”的主旨；文章强 调劳动对社会进步和文明传承的贡献，“齿轮”这一比喻很好地体现了这一点。回答“不贴切”， 可从以下角度分析：齿轮是标准化的零件，缺乏个性和创造性，无法体现劳动的多样性；劳动不 仅有物质创造，还有精神价值，而“齿轮”这一冰冷的喻体无法体现劳动的温暖和创造性。 刷语言文字运用 37 5.根据AI的答案，你认为小刚提出的问题可能是什么？这个问题是否得到了很好的解决？请简要 分析。（5分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 问题：劳动的价值是什么？（1分） 【示例一】这一问题得到了很好的解决。（1分）因为AI的答案从物质和精神两个角度出发，能 够完整地阐释“劳动的价值”；既强调了劳动创造物质财富，也突出了劳动对精神世界的丰富。 （3分） 【示例二】这一问题没有得到很好的解决。（1分）因为文段对劳动概念的阐释不够清晰，分析 劳动价值的角度不够多维，理据不够充分，等等。（3分） 刷语言文字运用 38 解析 本题考查语言表达简明、准确的能力。第一问，文章多次强调“劳动的价值”，如“劳动 的价值，不仅仅在于它创造了物质财富”“劳动是土地与生命的对话”等，因此小刚的问题可能 是“劳动的价值是什么”。第二问相对开放，回答“得到了很好的解决”或“没有得到很好的解 决”均可，观点要明确，分析言之成理即可。如认为得到解决，可以结合“劳动的价值，不仅仅 在于它创造了物质财富……也让农人的心中充满了对未来的憧憬”等内容，分析AI的答案从物质 和精神两个角度出发，完整阐释了“劳动的价值”。如认为没有得到解决，可以结合文章第3段 内容分析，这种抒情性很强的表述模糊了真正的观点，使得概念不够清晰；还可以结合“劳动的 价值，不仅仅在于它创造了物质财富……实际上也能在平凡中书写伟大”等内容分析，AI只是从 创造财富、丰富精神的角度回答，而且论据不够充分丰富，因此AI分析劳动价值的角度不够多维， 较为单一，而且理据不够充分。 刷语言文字运用 39 难度：难 建议用时：20分钟 ［四川成都2025期末］阅读下面的文字，完成6~10题。（19分） 在这里，在三北——西北、华北、东北，有一群人，为了生存，为了明天，艰难向上，奋力 前行。漫漫35年征程，他们构筑着人类历史上最大的人工生态林带——中国三北防护林。 英雄史诗 高举斟满烈酒的七只土瓷大碗，七张古铜色的脸凝如泥塑。“死也要死在沙窝里！”头扎白 羊肚毛巾的壮汉一声大吼——“这事干成，就没白活这一遭！” 30年前那个春寒料峭的黎明，外号“石灰锤”的陕西定边农民石光银做梦都没有想到，自己 成了全国联户承包治沙先行者。七勇士大战毛乌素沙地，就此开创一段石破天惊的历史。 三北，中华文化重要发源地。千百年来，我们的先祖在这里繁衍生息，创造了灿烂的文明。 然而，放眼20世纪70年代之前的中国版图，风沙肆虐，水土流失，沙漠化土地面积以每年15.6 万公顷的速度扩张。 刷信息类阅读 40 1978年11月，几乎与改革开放同时，党中央、国务院作出一个重大决策——在我国四大沙 地、八大沙漠南缘及黄土高原建设大型防护林。当代人类最为雄伟的生态史诗，由此拉开帷幕。 为了承包3 500亩沙地种树，石光银卖骡子卖羊。当时，所有人都认为他脑袋被驴踢了。这 里黄沙一片，哪见长过一棵树？ “石灰锤”，意思是“傻子”。“石灰锤”认准的事就是板上钉钉。 树真的种活了！在乡亲们惊异的目光中，石光银大手一挥，把招贤榜贴到乡政府门口：要想 栽树你就来，我出树苗你来栽！ “七勇士”壮大到127户，浩浩荡荡开进“狼窝沙”。 时势造英雄。奋斗二十多年，石光银领导着一个规模庞大的治沙集团，在毛乌素沙地南缘营 造了一条百余公里长的绿色屏障。 石光银感慨，没有改革开放，没有联户承包，就没有我“石灰锤”的今天。 刷信息类阅读 壮士悲歌 一棵重生的树，一棵远古的树，一棵孤独的树——我们的故事，就从这三棵树讲起。 宁夏盐池，有一片沙窝子。当白春兰33年前举家迁来时，当地一棵四人合抱的老榆树已被砍 掉。风沙茫茫，夫妇俩在原址种下了他们的第一棵树，一棵矮小而坚硬的榆树。 要种粮，先治沙。夫妻俩就这样沿着沙丘种树。第四年，苗苗长成小树，树旁的三亩地居然 也打出了四麻袋小麦。这可是能磨出白面的麦子啊！夫妇俩喜笑颜开，赶着驴车把麦子运回家。 第二棵是来自远古的杉树—— 2003年，造林人挖沙时发现了它，树皮腐烂、枝条枯萎。人们据此能想象出昔日的惨烈： 风沙呼啸，林树一棵棵倒下，唯独这棵杉树封存下了沙漠前的绿色记忆。 而今，这一幕再现于宁蒙交界的荒滩上。退休工人邱建成种树二十多年，挑坏十来根扁担， 还断了一根手指。但从2007年起，因为周边新建的工业园抽干了地下水，他的树就开始成片成 片枯死，11万棵树几近死光。 刷信息类阅读 42 邱建成潸然泪下，仰天呼啸。 ——谁能救活我的树？谁能救活我的树？ 第三棵是孤独伫立，却与守护者血脉相连的树—— 在新疆的极旱荒原上，热合曼·阿木提20年间栽下的几百棵树渐渐死去，仅存一棵。热合曼 只能守护着那棵树。枝条已经有些枯黄，不知道它是否能活过即将到来的冬天。 牵动我们目光的这三棵树，不同命运的三棵树，如果在同一时空、在大漠长风中牵引共舞， 它们会吟出一曲怎样的悲怆之歌？ 白春兰和她的同行者们染绿大漠的长歌，远比这苍凉得多、沉重得多。 种树二十多年，丈夫积劳成疾，让白春兰失去依靠。而这一次，跟随自己种树多年的大儿子 猝然离世，彻底击倒了她。 儿子向她道别，正在屋里忙活的白春兰头也没顾上回。几个小时后，儿子因病去了。 刷信息类阅读 “我都没有看一眼他的背影……”心里装得下风沙大漠的白春兰，至今，无法装下少了那一 瞥的悔恨。 如果不种树，丈夫和儿子是不是不会这么早离开？ 在有月亮的晚上，在没月亮的晚上，她独自坐在家门口，静静地看着远方黝黑的树林，问自 己这个永远无解的问题，一次次，一遍遍。 然而，造林人总有一种精神。面对死去的树，满头白发的邱建成，一只脚跺得尘土飞扬： “总有一天，我要把树重新种起来！” 热合曼又拎起小桶，迎着风沙走向他那棵孤独的树：“还有一口气，我就不让你死掉。” 儿子去世后的第二个春天，比树更孤独的白春兰又站了起来，扛上铁锹，走向沙地…… 刷信息类阅读 心灵绿洲 如今，35年过去了，三北工程累计完成造林保存面积2 647万公顷。沧海桑田，曾经的贫穷 和绝望逐渐远去。绿荫遍野，三北人构筑了一座当代中国的生态长城。 三北工程35年，是生态恢复与保护的35年。 不仅如此。我们又想起来邱建成，他四处去讨说法。人家争辩：为了几棵树就得把工业园关 了？邱建成百思不得其解：难道工业和种树就势不两立？ 一面是生态工程艰难建设，一面是工业化狂飙突进，该如何取舍？如何平衡？ 三北工程35年，还是人类重新认识自然的35年。 在陕西神木，因为发展育苗产业、大量使用除草剂，林场里的海子里不再有野鸭飞来。“树 林起来了，鸟却少了。怎样做才更符合自然规律？”新一代造林人张应龙不断自问。于是，他尽 量模拟自然生态系统，对沙漠“九治一放”——九分绿化，一分保持原貌。 刷信息类阅读 45 从毁林垦殖到治沙种树，从征服自然到尊重自然。数十年来，三北人精神世界发生着深刻的 变化，与自然的单纯抗争演化为和谐的对话与交融。 采访车穿行在浓密绿荫中，我们不禁感慨万千：是谁，为这曾经荒蛮的土地重披绿装？35年 来，是三北人民在中国共产党和中国政府的坚强领导下凭借自身的勤劳智慧创造了人间奇迹。 当然，三北工程远未结束。1978年—2050年，三北工程恰与改革开放同步：工程全面建成 之际，也将是我国现代化建设第三步战略目标基本实现之时。建设美丽中国、发展生态文明，希 望在三北。三北绿色梦，与中国梦同行！ 采访车向毛乌素沙地挺进。窗外景色由绿到黄，最终只剩下棱角分明的层层沙丘，包着各色 头巾的西北男女在打草方格，弯腰，伫立，推进。 （摘编自李从军、刘思扬、李柯勇、白瑞雪、韩冰《“三北”造林记》，2017年8月） 刷信息类阅读 6.下列关于“三北防护林工程”的说法，不正确的一项是（3分）( ) B A.“三北防护林工程”于1978年启动，横跨中国北方广袤的疆土，历时数十载，形成人类历史上 最大的人工生态林带。 B.“三北防护林工程”以改善生态环境，恢复曾经灿烂的文明为目的，通过植树造林等措施来防 治沙漠化和水土流失。 C.“三北防护林工程”不仅对三北地区生态环境改善起到重要作用，还有助于经济发展，可以帮 助当地人逐渐远离贫困。 D.在党和政府的坚强领导下，三北地区造林人众志成城，坚持不懈地奋战，“三北防护林工程” 取得了阶段性胜利。 解析 本题考查理解文中重要概念的含义的能力。B项，“恢复曾经灿烂的文明为目的”错误， 无中生有。“三北防护林工程”主要以防治沙漠化和水土流失、改善生态环境为目的。 刷信息类阅读 47 7.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）( ) D A.石光银能够治沙成功，是因为他不顾人们质疑，勇敢变卖家产来承包沙地种树。 B.白春兰忙于种树而没有回应儿子，对此她非常懊悔，因而决定以后不再去种树。 C.工业化狂飙突进，使得当地生态失衡，这导致邱建成和热合曼种的树大量枯死。 D.文末男女在沙地打草方格的动作，让人联想到三北人治沙不停、奋斗不止的精神。 解析 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。A项，因果关系不恰当，结合原文“英雄史诗” 中的最后一段“石光银感慨，没有改革开放，没有联户承包，就没有我‘石灰锤’的今天”可知， 石光银治沙成功的原因是多方面的。B项，“因而决定以后不再去种树”错误，结合原文“壮士 悲歌”中的最后一段“儿子去世后的第二个春天，比树更孤独的白春兰又站了起来，扛上铁锹， 走向沙地……”可知，白春兰在儿子去世后的第二个春天又继续种树。C项，“这导致邱建成和 热合曼种的树大量枯死”错误，根据原文“壮士悲歌”的相关内容分析可知，邱建成的树枯死和 工业园抽干地下水有关，热合曼的树枯死主要是因为“极旱荒原”的生态条件。故选D。 刷信息类阅读 48 8.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）( ) B A.“英雄史诗”部分第一段再现了七勇士立志治沙的悲壮情景，人物朴实的话语增强了文章的真 实性和感染力。 B.“壮士悲歌”部分用三棵树来比喻三种不同类型的人，虽然他们性格不同，但悲和喜都与树的 命运紧密相连。 C.文本既写了治沙的辉煌成果，也不回避人物的失败痛苦，真实、立体、深入地展现了造林人复 杂的精神世界。 D.文本通过情景切换加组合的方式，如电影镜头一般展现人物形象、讲述故事，凸显了画面感， 增强了可读性。 解析 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。B项，“用三棵树来比喻三种不同类型的人”错 误，文中“一棵重生的树，一棵远古的树，一棵孤独的树”，这三棵树是和三个人的故事有联系， 而不是用来比喻三种人。 刷信息类阅读 49 9.通讯通过深入挖掘典型事件来表现人物精神，并在其中体现作者的情感态度。请结合文章，依 据表格提示，用简明的语言填写下列空缺部分。（4分） 典型事件 人物精神 情感态度 石光银①________________________ ____________ 敢为人先 赞颂像英雄、壮士一般的造林人 白春兰遭受生活重击后仍治沙不辍 ②_________________ ____________ 张应龙用“九治一放”的方法治沙 尊重自然 ③__________________________ ________________ 成为全国联户承包治沙先 行者（2分） 坚韧顽强/矢志不渝 （1分） 肯定与自然和谐对话交融的 治沙理念（1分） 刷信息类阅读 50 解析 本题考查从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。结合“30年前那 个春寒料峭的黎明，外号‘石灰锤’的陕西定边农民石光银做梦都没有想到，自己成了全国联户 承包治沙先行者”可知，石光银成为全国联户承包治沙先行者。结合“儿子去世后的第二个春天， 比树更孤独的白春兰又站了起来，扛上铁锹，走向沙地……”可知，白春兰遭受生活重击后仍治 沙不辍，可见其坚韧顽强、矢志不渝的精神。结合“从毁林垦殖到治沙种树，从征服自然到尊重 自然。数十年来，三北人精神世界发生着深刻的变化，与自然的单纯抗争演化为和谐的对话与交 融”可知，作者肯定与自然和谐对话交融的治沙理念。 刷信息类阅读 51 10.有人提出了优秀新闻作品的三个标准：“文贵有物”“文须有序”“文以载道”。作为中国 新闻奖获奖作品，《“三北”造林记》是如何体现这些标准的？请简要分析。（6分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ①文贵有物：文章讲述了三北造林人的真实故事，内容丰富，大量的细节描写让文章生动具体。 ②文须有序：文章构思精巧，用小标题多角度、有层次地组织材料，各部分内容脉络清晰。③文 以载道：文章展现了造林人丰富的精神世界和治沙理念的变化，凸显了三北造林对国家发展的重 要意义。（每点2分） 刷信息类阅读 52 解析 本题考查分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。解答本题，需要先明确“文贵有物” “文须有序”“文以载道”的意思，然后结合文章的具体内容进行分析。“文贵有物”强调文章 要有丰富的内容和具体的细节。原文通过大量真实故事和细节描写，展现了三北造林人的奋斗历 程。例如，石光银卖骡子卖羊承包沙地种树，白春兰夫妇在沙窝子里种下他们的第一棵树，邱建 成的树因地下水被抽干而成片枯死等故事，生动具体地展现了造林人的艰辛与执着。这些细节不 仅丰富了文章内容，也增强了文章的真实性和感染力。“文须有序”强调文章应结构清晰、逻辑 连贯。原文通过小标题“英雄史诗”“壮士悲歌”“心灵绿洲”将文章主要内容分为三个部分， 分别从造林人的奋斗历程、面临的困境与挫折以及精神世界的升华三个角度展开。这种结构不仅 使各部分内容脉络清晰，还按时间顺序和事件发展逻辑组织材料，使文章层次分明，逻辑连贯， 进一步体现了“文须有序”的要求。“文以载道”强调文章要传达深刻的思想和价值观念。原文 通过展现石光银、白春兰等人物的治沙经历，反映出造林人迎难而上、勇于创新、尊重自然的精 神，给读者展示了从征服自然到与自然和谐共存的理念转变。原文以多角度的事件描述展示了生 态恢复的成果，强调了三北造林工程在中国生态文明建设中的重要地位，彰显其对国家和社会发 展的重大意义，从而体现了“文以载道”的宗旨。 刷信息类阅读 53 【方法总结】 分析通讯的文本特征 ①明确通讯具有真实性、文学性的特征； ②点明相关文本自身特点，如小标题、结构线索等； ③把握人物的思想品质，理解文本的深层意义。 刷信息类阅读 54 5 5 以工匠精神雕琢时代品质 55 难度：中 建议用时：20分钟 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 工匠精神根植于中华优秀传统文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工业文明的“舶来品”。 中国自古虽是农业大国，但从不缺少①，鲁班、李春、李冰、沈括等世界级工匠大师成长、工作 于此；也不缺少精美的中国制造产品，中国的丝绸、瓷器、金银器亦曾经是西方贵族的奢侈品。 他们承载的是中国古代工艺匠人执着专注、独具匠心的精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如 磨”，还有《庄子》中的“庖丁解牛”“运斤成风”……这些②的诗句、成语都充分体现了我国 古代匠人们所秉持的精益求精、一丝不苟的工匠精神。 实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人发挥积极行动起来，工匠精神将引领人们书写 精彩的更多故事，为实现中国梦贡献力量。空谈误国，实干兴邦。实现中国梦要求人们要有“撸 刷语言文字运用 56 起袖子加油干”的实干精神，要有“③”的执着精神，要有“苟日新，日日新，又日新”的创新 精神：这些精神都体现了新时代的工匠精神。 各行各业的劳动者都可以凭借高超的技艺、坚守初心的专注、精益求精的执着、追求卓越的创 新为国家担当，为事业守望，用一生的长度执着于一项事业，在平凡的岗位上成就不平凡的业绩。 伟大的梦想需要伟大的精神作支撑，实现中华民族伟大复兴，需要我们大力传承弘扬工匠精神。 刷语言文字运用 1.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） _______________________________________________________________________________________ 【示例】①能工巧匠 ②耳熟能详 ③锲而不舍（每处1分，如有符合语境的其他成语，也可给分） 解析 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。①处，结合后文列举的“鲁班、李春、李冰、 沈括等世界级工匠大师”可知，语境应是强调中国从不缺少世界级工匠大师，故可填“能工巧匠” “良工巧匠”之类的成语。②处，前文列举的“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛”“运斤成风” 都是人们很熟悉的诗句、成语，故可填“耳熟能详”之类的成语。③处，结合后文中“执着精神” 可知，此处可填“锲而不舍”之类的成语。 刷语言文字运用 58 【词语积累】 能工巧匠：工艺技术高明的人。 耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形 容有恒心，有毅力。 刷语言文字运用 59 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改 变原意。（4分） ____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 【示例】实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极行动起来，工匠精神将引领人们书写 更多精彩的故事，为实现中国梦贡献力量。（两处语病，每处2分） 解析 本题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：一是结构混乱，“发 挥积极行动起来”句式杂糅，可删除“发挥”；二是语序不当，“精彩的更多故事”应改为“更 多精彩的故事”。 刷语言文字运用 60 3.请给“工匠精神”下一个简要定义，不超过40个字。（3分） ____________________________________________________________________________________ ___________________ 【示例】工匠精神是一种职业精神，（1分）包括执着专注、精益求精、追求卓越、实干创新等 基本内涵。（2分） 解析 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。首先根据题干中的关键词语“工匠精神”可 在原文中找到关键信息“承载的是中国古代工艺匠人执着专注、独具匠心的精神”“体现了我国 古代匠人们所秉持的精益求精、一丝不苟的工匠精神”“实干精神……执着精神……创新精神： 这些精神都体现了新时代的工匠精神”“各行各业的劳动者都可以凭借高超的技艺、坚守初心的 专注、精益求精的执着、追求卓越的创新……”；然后整合信息，提炼“工匠精神”包含的关键 词“执着专注”“精益求精”“追求卓越”“实干”“创新”等；最后梳理整合即可。 刷语言文字运用 61 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成4~5题。 航天青年梁常春是航天科技集团五院空间站机械臂控制系统主任设计师，他潜心研究机械臂 多年。嫦娥五号任务作为我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程，负责实现地外天体采 样返回，采样过程中，机械臂具有举足轻重的作用。机械臂对精度要求较高，设计的难点在于精 准控制机械臂末端的位置。 梁常春先后查阅、调研了多个国外型号，①。最终，只能自己编写几千行程序代码，攻克高 精度视觉伺服容器抓取与转移技术，解决了嫦娥五号的多点不确定地形采样与容器高精度转移难 题。为了测试机械臂的可靠性，梁常春反复推倒、试验。为保证万无一失，梁常春和团队模拟月 面环境，试验数百次，为所有能想到的故障作出预案。 嫦娥五号落月后，完成月面任务的时间仅有48小时，②：深钻、浅钻、铲土、挖土、夹土， 约1.7千克的“月宫特产”被封装带回！“取回的那1.732千克的月壤抚慰着我们逝去的青春。” 梁常春笑着说。未来，他们将稳扎稳打，继续完成深空探测以及载人登月等任务，不断推进中国 航天事业的发展。 刷语言文字运用 62 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。（4分） __________________________________________________________ 【示例】①但收获甚微 ②但机械臂成功采集了月壤（每处2分） 解析 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，由后文中“最终，只能自己编写几千 行程序代码”可知，“查阅、调研了多个国外型号”没有收获什么可应用的经验，故此处可填 “但收获甚微”之类的语句。②处，由后文中“深钻、浅钻、铲土、挖土、夹土，约1.7千克的 ‘月宫特产’被封装带回！”可知，虽然时间短，但机械臂还是成功完成了采集月壤的任务，故 此处可填“但机械臂成功采集了月壤”之类的语句。 刷语言文字运用 63 5.如以“青春接力人：梁常春”为主题写一篇新闻评论，请结合语段，写出三个评论角度，每个 角度内容不超过12个字。（6分） ___________________________________________________________________ ①科研要瞄准国家所需。②科研要不断探索。③青春当付出。（每点2分） 解析 本题考查语言表达简明、准确的能力。首先分析梁常春的事迹，然后结合语段总结出评论 角度。结合第1段可知，梁常春潜心研究的机械臂对于嫦娥五号完成采样具有举足轻重的作用。 由此可拟写评论角度一：科研要瞄准国家所需。结合第2段梁常春的科研过程“先后查阅、调研 了多个国外型号”“自己编写几千行程序代码，攻克高精度视觉伺服容器抓取与转移技术”“为 了测试机械臂的可靠性，梁常春反复推倒、试验……为所有能想到的故障作出预案”等内容可知， 他不断探索，和团队一起不断试验，作预案。由此可拟写评论角度二：科研要不断探索。由题干 中的“青春接力人”可知，梁常春是青年的优秀代表，他在科研中不怕困难，积极进取，刻苦钻 研，付出了辛勤的汗水。由此可拟写评论角度三：青春当付出。 刷语言文字运用 64 难度：中 建议用时：20分钟 ［安徽合肥一中2024期中］阅读下面的文字，完成6~10题。（19分） 材料一： 在中国石化机械四机公司，“90后”数控车床技师孙野已算是个“老师傅”了。从一名普通 的大专毕业生成长为数控操作领域的青年能手，他十年磨一剑，用行动诠释着工匠精神。 大学时参加学校和企业的联合培训项目，孙野第一次来到江汉油田。如今，他已在荆楚大地 深耕了11个年头。这一路，孙野走得并不容易。袖口隐隐约约的毛边，操作台上细细密密的刻 痕……高压管汇事业部1号车间就是他的第二个家。孙野回忆，刚进单位那段时间，年轻气盛的 他有些浮躁，工作也相对没那么积极。后来，他看到组里一位老师傅每天都早早到岗清理好周边 工作环境，抢着干本来可能不需要他负责的事，对大家一视同仁，在各个方面精益求精。孙野为 此深受触动，干起活也越来越认真踏实。 刷信息类阅读 65 在研究175兆帕超高压活动弯头时，对于压裂管汇的要求，正常的误差可能是两个丝，但是 孙野和团队经过多次调整，专门定制出7种不同的特殊刀片，将误差控制在了一丝五分，甚至是 一丝以内，也就是0.01毫米，六分之一头发丝的精度。高压活动弯头的位置精度、形状精度、尺 寸精度都达到了更高标准。这几块元件体量不大，却是目前全球压力等级最高的高压流体控制元 件。175兆帕，相当于一个指甲盖大小的面积要承受1 750千克的重量。这一突破不仅提高了深 层页岩气压裂作业中管汇元件的安全性、可靠性，进一步奠定了中国石化机械四机公司在高压管 汇技术方面的“领跑者”地位，也为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供了支撑。 孙野不仅在自己的专业数控技术上深耕，还在工作之余自学了三维绘图、计算机编程等技能， 不断提高自己的综合素质。闲暇时，他喜欢看短视频平台上涉及航空航天、新型材料等领域的科 普内容，开阔视野的同时，也从其他角度观察机械行业的发展。他说，作为新时代的四机人，故 步自封是走不长远的，要时常产生新念头，不断尝试新技术，说不定什么时候就会有突破。 刷信息类阅读 2021年，中国石化机械四机公司成立了“孙野创新工作室”。在他的影响和带动下，两年 间共有16名优秀员工陆续加入，致力于新产品试制和复杂工件加工等方面的技术研究。 工作室成立以后，他不仅需要承担生产任务，还要定期组织部门内的一些培训、交流，工作 范围从自己的岗位扩大到了整个车间，工作室也吸引了越来越多的年轻人踊跃加入进来。孙野说： “要培养更多的新人还是蛮有压力的，但我觉得这也是一种挑战、一个动力源泉，只有不断给自 己这种压力，才能不断地往前走。” （摘编自杨雅楠《九〇后“老师傅”诠释工匠精神》） 刷信息类阅读 材料二： 技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。随着中国制造业的全面崛起，在长期实践 中，广大技能人才养成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。从“嫦娥”奔 月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际 机场凤凰展翅……这些科技成就、大国重器、超级工程离不开高技能人才的执着，离不开大国工 匠的奉献。 工匠精神是时代精神的生动体现，折射着各行各业一线劳动者的精神风貌。党的二十大报告 提出，要加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才 和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才；首次将高技能人才、大国工 匠与战略科学家、卓越工程师并提，成为国家战略人才力量，彰显了社会对高技能人才的需求， 也彰显了高技能人才的重要性。 刷信息类阅读 68 高技能人才之所以重要，不仅是因为他们高超的工艺和技术，更是因为他们凭着“择一事终 一生”的执着专注、“干一行爱一行专一行”的精益求精，能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。 比如，宁波技师学院“00后”学生蒋昕桦，在世界技能大赛重型车辆技术项目中，实现中国“零 的突破”，登上国际领奖台；南方电网广东东莞供电局职工何满棠，工作30多年来，拧螺丝逾 20万颗，在户外工作可以随手扭出“国标”螺丝，成为全国劳模…… 当然，技能成才的道路并非坦途，需要搭建发展通道，不断优化技能人才成长环境。一方面， 企业要加强宣传引导，多开展技能人才表彰等活动，让“技能改变人生”“技能成就未来”的理 念深入人心；另一方面，政府要完善政策，加强校企合作，建立相应的培训中心，“正向激励” 技能人才，提供更多展示技能和切磋技艺的平台，给追梦者更多出彩的机会。 （摘编自徐根凯《弘扬工匠精神，培育造就更多高技能人才》） 刷信息类阅读 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) C A.孙野的工作态度从浮躁不积极到越来越认真踏实，主要是受到了组里一位老师傅对待工作精益 求精的态度的影响。 B.孙野和团队精心研制出的175兆帕超高压活动弯头，为中国油气开采深度从千米级提升到万米 级提供了支撑。 C.我国的广大技能人才是支撑中国制造、中国创造的决定性力量，他们在长期实践工作中培育形 成了工匠精神。 D.要想成为高技能人才，除了要有高超的工艺和技术，还要爱岗敬业，在平凡的岗位上干出不平 凡的业绩。 解析 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。C项，“决定性力量”错误。材料二第1段中说的 是“技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量”。 刷信息类阅读 70 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）( ) C A.作为“90后”数控车床技师，孙野能够成为数控操作领域的青年能手，与他用实践行动诠释工 匠精神密切相关。 B.除了深耕专业数控技术，孙野还积极“跨界”学习，自学三维绘图、计算机编程等技能，以提 高自己的综合素质。 C.党的二十大报告第一次提到高技能人才，并将其和大国工匠与战略科学家、卓越工程师并提， 说明国家对高技能人才极为重视。 D.培养高技能人才，需要不断优化技能人才的成长环境，企业和政府都应为人才提供展示技能和 切磋技艺的机会。 解析 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项，“党的二十大报告第一次提到高 技能人才”错误。材料二第2段中说的是“党的二十大报告提出，要加快建设国家战略人才力 量……首次将高技能人才、大国工匠与战略科学家、卓越工程师并提……也彰显了高技能人才的 重要性”，未提及高技能人才第一次被提到是在何时。 刷信息类阅读 71 8.下列选项中，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（3分）( ) B A.段浩杰带领团队研发出厚度0.02毫米、宽度600毫米的宽幅“手撕钢”，打破了这一工艺长期 被国外垄断的局面。 B.河北农业大学教授李保国甘愿放弃舒适的城市生活，三十年如一日地为太行山区林业发展、农 民生产致富殚精竭虑。 C.钳工郑志明刻苦练习，手工锉削平面可将零件尺寸误差控制在0.003毫米以内，手工画线钻孔 的位置误差能控制在0.05毫米以内。 D.高级技师王学勇有个响亮的称号——“金耳朵”，无论是底盘还是内饰，汽车上的任何异响都 逃不过他的耳朵。 刷信息类阅读 72 解析 本题考查分析论点、论据的能力。材料二的观点是弘扬工匠精神，培育造就更多高技能人 才。A项，涉及“工匠精神”，且段浩杰及其团队属于高技能人才。B项，强调的是李保国的“奉 献精神”。C项，涉及“工匠精神”，且郑志明属于高技能人才。D项，涉及“工匠精神”，且 王学勇属于高技能人才。故选B。 刷信息类阅读 73 【方法总结】 判断支撑观点的论据题解题方法 这类题的四个选项通常都是文本以外的内容，有一定的考查难度。分两步判断： ①明观点。准确理解文本，只有把握了文本的主要观点，才能进一步确定论据的方向。 ②作比对。结合自己的知识和经验，逐一分析各选项，最好能用简洁的语言提炼出选项的观 点倾向。然后与文本内的观点进行比对，从而确定答案。 更多讲解详见《狂K重点》P18 刷信息类阅读 74 9.材料一是人物通讯，材料二是新闻评论。两则材料都列举了相关事实，但表达特点和表达意图 并不相同，请简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 解析 本题考查分析文本的文体特征，探讨作者的写作意图的能力。解答本题，可从文体特征和 文本内容两方面分析。从文体特征看，人物通讯以记叙为主，通过人物形象展示时代精神；新闻 评论属于议论文，事实材料作为论据出现。从文本内容看，材料一详细记述了孙野成长为数控操 作领域的青年能手的过程，凸显了他踏实肯干、精益求精、突破创新等品质，通过细节描写，丰 富了人物形象。材料二多用概述，如第1段列举的“嫦娥”奔月等重大科技成就；第3段对宁波技 师学院“00后”学生蒋昕桦的叙述也较为简略。材料二以概括的事实证明作者观点。 ①材料一中列举的有关孙野的材料是对典型事例的详细描述（或细节描写），用来丰富人物形象， 凸显人物品质。②材料二列举的一系列材料以概括为主，用来证明作者的观点。（每点2分；其 中表达特点1分，表达意图1分） 刷信息类阅读 75 10.假如孙野入选“大国工匠年度人物”，请结合材料二中对“工匠精神”的论述，给孙野写一 段颁奖辞。（不少于100字）（6分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 【示例】孙野，一名“90后”数控车床技师，以积极的态度对待本职工作，他和团队成功研 制175兆帕超高压活动弯头，提升了国内高压管汇技术，为中国油气开采作业保驾护航。他“择 一事终一生”、不断追求突破的工作态度，映照着新时代的工匠精神；他努力提升自身素质，追 求卓越，精益求精，折射出新时代劳动者的精神风貌，无愧“大国工匠”的称号。（身份、成就、 精神品质各2分） 刷信息类阅读 76 解析 本题考查从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。颁奖辞的内容主要 包括人物的身份、成就、精神品质等。孙野的身份，可从材料一第1段中的几个关键词语来确定： “90后”“数控车床技师”。孙野的成就在材料一第3段中：他和团队成功研制175兆帕超高压活 动弯头，“位置精度、形状精度、尺寸精度都达到了更高标准”，“进一步奠定了中国石化机械四 机公司在高压管汇技术方面的‘领跑者’地位，也为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供 了支撑”。孙野的精神品质，可根据材料二第3段中对大国工匠精神品质的赞颂——“他们凭着 ‘择一事终一生’的执着专注、‘干一行爱一行专一行’的精益求精，能在平凡的岗位上干出不平 凡的业绩”和孙野的具体表现进行概括。围绕上述要点，用生动精彩的语言表述即可。 刷信息类阅读 77 6 6 芣苢 插秧歌 78 难度：易 建议用时：5分钟 1.解释下列各句中加点词的含义。（6分） （1）薄言有之 薄言：____________________________________________ （2）薄言有之 有：_______________________________________________ （3）薄言掇之 掇：_______________________________________________ （4）唤渠朝餐歇半霎 渠：_______________________________________________ （5）秧根未牢莳未匝 莳：_______________________________________________ （6）照管鹅儿与雏鸭 照管：_____________________________________________ 助词，无实义 取得，获得 拾取，摘取 他 移栽，种植 照料，照看。这里是“提防”的意思（每空1分） 刷文言基础知识 79 2.下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（3分）( ) A A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了自东周初年至春秋中叶五百多年间的305篇诗歌。 B.“《诗经》六义”指的是“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 C.兜鍪，古代打仗时战士所戴的头盔。《插秧歌》中这一比喻，暗示插秧如一场紧张的战斗。 D.杨万里，南宋“中兴四大诗人”之一，其诗自成一家，独具特色，被后人称为“诚斋体”。 解析 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项，“自东周初年至春秋中叶”错误， 《诗经》收集了自西周初期至春秋中叶五百年间的305篇诗歌。 刷文言基础知识 80 难度：中 建议用时：10分钟 阅读下面的文字，完成3~5题。（10分） 山上的麻雀、斑鸠、黄豆雀等小鸟，也趁机肆意地享受着遍布田野的稻谷。它们低飞着，欢 呼着，满足着。走进稻田，错落有致的广袤田畴宛如一幅幅金丝线绣成的织锦。割稻的农人走在 田埂上，裤脚被草尖上的晨露浸湿。展镰挥刀间，只听到镰刀与稻秆“亲吻”的沙声，利索而清 脆。割稻时，父亲总会情不自禁地捋一小把饱满的稻粒捏在手心里，用长满老茧的手指轻轻一捻， 稻子就脱去了壳。再一吹，稻壳随风飘飞，剩下白莹莹的稻米。随手捉几粒放进嘴里，新米的稻 香立刻激活舌尖的味蕾。这丰收的滋味真是沁人心脾、叫人难忘。一株稻秧，经历了播种、打田、 插秧、施肥、灌溉、除稗等农事，才能完成华丽蝶变，长成金黄色的稻子。每一束沉甸甸的稻穗， 都被农人的汗水浇灌、滋润着；每一粒饱满的稻谷，都凝聚着农人的辛勤劳作与精心呵护。 刷语言文字运用 81 3.下列句子中与文中画横线的部分，所用的修辞手法相同的一项是（3分）( ) C A.一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。 B.鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓绝不是战斗。” C.在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。 D.长征是播种机，它散布了许多种子，发芽、长叶、开花、结果。 解析 本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。文中画横线的句子运用拟人修辞，“肆意地享 受”赋予小鸟以人的情态感受。A项，运用对仗，“一盏枯灯”对“一把标尺”、“一刻刀”对 “一把锉”。B项，运用引用。C项，运用拟人，“骄傲”赋予大海人的情感状态。D项，运用比 喻，把长征比作“播种机”。故选C。 刷语言文字运用 82 4.文中画波浪线的部分，如果写成“父亲总会捋一把稻粒捏在手心里，用手指一捻，稻子就脱去 了壳”，表达效果有什么不同？（4分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 解析 本题考查选用句式和语言表达准确、鲜明的能力。原句用“情不自禁”修饰“捋”，“情 不自禁”指抑制不住自己的感情，这里描写的是割稻时父亲看到丰收的稻谷时的情绪，强调父亲 内心丰收的喜悦与激动。原句父亲的手指是“长满老茧”的，表明父亲劳作的强度大和时间之长， 强调父亲劳作的辛苦和丰收的来之不易。原句“一小把”表明父亲捋下的稻粒比较少，“轻轻” 写父亲捻稻粒时的动作仔细，这两处描写表现出父亲对稻谷的珍视。“饱满”写稻谷成熟的状态。 修改后则没有这些表达效果了。 ①原句“情不自禁”强调父亲内心丰收的喜悦与激动；②“长满老茧”强调父亲劳作的辛苦和丰 收的来之不易；③“一小把”“轻轻”写出了父亲对稻谷的珍视；④“饱满”形容稻谷成熟的状 态。修改后则没有这些表达效果了。（每点1分，答出三点给满分） 刷语言文字运用 83 5.下列句子中的“真是”与文中加点的“真是”，意义和用法相同的一项是（3分）( ) D A.你可真是的，怎么能这么搞？我们的目的归根到底是要让老百姓过上好日子啊！ B.王若虚反对写文章一味追求古意，他认为“文章唯求真是而已，须存古意何为哉”。 C.老伴看他这副模样，嘟囔着：“真是！愿办就办，不办就散，值当愁得眉头不展？” D.我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 解析 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。原文和D项中的“真是”都表示“确实、的 确”的意思。A项，表示嫌憎、不满的情绪。B项，指“内容的真实性和客观性”；C项，表示嫌 憎、不满的情绪。故选D。 刷语言文字运用 84 考点：评价古代诗歌的思想内容 体裁：古体诗 难度：中 建议用时：10分钟 阅读下面这首诗，完成6~7题。（9分） 十亩之间 《诗经·魏风》 十亩之间兮，桑者闲闲兮，行，与子还兮。 十亩之外兮，桑者泄泄 兮，行，与子逝兮。 【注】泄（yì）泄：舒畅和乐的样子。 刷古代诗歌阅读 85 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) D A.诗歌第一节描绘姑娘们悠闲自在地采桑后准备归家的情景，勾画出一派清新恬淡的田园风光。 B.诗中每句后面多用语气词“兮”字，这就自然地拖长语调，表现出了舒缓而轻松的心情。 C.本诗与《芣苢》都运用了《诗经》中重章叠唱、回环往复的表现手法，音韵优美，令人神往。 D.本诗与《芣苢》都细腻生动地描绘了劳动的过程，充满诗情画意，体现了快乐幸福的生活。 解析 本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D项，“都细腻生动地描绘了劳动的过程”错误。本诗描 写了采桑人轻松愉快的劳动场景，但没有细腻生动地描绘劳动的过程。 刷古代诗歌阅读 86 7.《十亩之间》《芣苢》都是《诗经》中写劳动的诗篇，它们刻画的劳动场景有所不同，但表达 的情感却相似，请结合诗句简要分析。（6分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ①劳动场景不同：《芣苢》主要表现了女子们采摘时的劳动场景及其娴熟的采摘技艺；《十亩之 间》侧重表现采摘后从桑园归家的场景。②情感相似：两首诗歌都流露出欢乐、欣喜之情。《芣 苢》句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；《十亩之间》中“闲闲”“泄泄”写 出了悠闲愉快的采桑景况，流露出轻松、和乐的闲情。（每点3分） 刷古代诗歌阅读 87 解析 本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。《芣苢》写“薄言采之”“薄言有之”“薄言 掇之”“薄言捋之”“薄言袺之”“薄言襭之”，主要表现的是采桑人采摘时的劳动场景及其娴 熟的采摘技艺；《十亩之间》写“桑者闲闲兮，行，与子还兮……桑者泄泄兮，行，与子逝兮”， 侧重表现采摘后从桑园回家的场景。由此可知，两首诗歌描写的劳动场景不同。《芣苢》中“采 采”共出现六次，女子们一边高兴地歌唱赞叹，一边动手采摘。读来句式整齐，节奏明朗、轻快， 从中可以感受到采摘芣苢的女子们喜悦、欢快的心情。《十亩之间》是一首桑间行乐之歌。春日 田野间，采桑女三三两两，悠闲又快乐。由此可知，两首诗歌表达的情感相似。 刷古代诗歌阅读 88 【诗意速览】 在那片宽阔的桑林间，采桑姑娘多悠闲，走吧，我们一道把家还。 在那片宽阔的桑林外，采桑姑娘绽笑颜，走吧，我们一起把家回。 刷古代诗歌阅读 89 考点：鉴赏古代诗歌的表达技巧 体裁：七律 难度：中 建议用时：10分钟 阅读下面这首宋诗，完成8~9题。（9分） 文氏外孙入村收麦 苏 辙 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。 三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤 劳苦辛。 闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。 【注】①本诗作于苏辙晚年闲居颍昌时。②博：讨取，换取。③村酤：农家自酿的酒。 刷古代诗歌阅读 90 8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) A A.这首诗语言华丽，情感真挚，展示了诗人晚年在乡村生活的真实画面。 B.首联中“赖”字富有韵味，表达了老人对外孙的感激，体现了浓浓的亲情。 C.颈联中“偿饥乏”写出了诗人对外孙的犒劳，“劳苦辛”意指外孙劳动辛苦。 D.尾联写收麦结束后诗人的感慨，表现了诗人对外孙辛苦劳作的赞美与爱怜。 解析 本题考查鉴赏古代诗歌的能力。A项，“这首诗语言华丽”错误。本诗从诸孙入村帮忙收 麦写起，叙写了平淡的乡村劳动生活，充满淳朴的乡村气息，语言是质朴平实的。 刷古代诗歌阅读 91 【关键点拨】 常见作者语言风格 杨万里：浅白流畅、自然清新。 白居易：平易浅近、通俗易懂。 李白：豪放飘逸、清新自然。 刷古代诗歌阅读 92 9.本诗运用了哪些手法来表现劳动场景、歌颂劳动热情？请结合全诗简要分析。（6分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ①对比。首联中“新麦”和“陈谷”对比、“诸孙”和“老人”对比，表现了诗人对外孙帮忙收 麦的感激；颔联中“三夜阴霪”与“一竿晴日”对比，连绵阴雨时人们的沮丧与雨过天晴时人们 的欢欣对比，突出了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农桑的喜悦以及对外孙入村收麦的急切与喜悦 之情。②侧面描写（衬托）。叙述自己忙着为外孙做饭、换取村酤的情景，侧面衬托外孙收麦劳 动的艰辛，表达了诗人对外孙的感激之情。③直抒胸臆。尾句直抒胸臆，表达了诗人对辛勤劳作 的外孙的爱怜和内心的喜悦之情。（每点2分） 刷古代诗歌阅读 93 解析 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。“欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人”中， “新麦”和“陈谷”对比、“诸孙”和“老人”对比，表现了诗人对外孙帮自己收麦的欣慰、喜 悦与感激之情。“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”运用了对比手法。连绵阴雨时人们的沮丧 与雨过天晴时人们的欢欣形成对比，表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。“三夜” 突出了“阴霪”之长，“一竿”突出了“晴日”到来之惊喜。诗人把“三夜阴霪”和“一竿晴日” 进行对比，用天气的陡然变化来突出对外孙入村收麦的急切与喜悦之情。颈联从侧面描写麦收季 节繁忙的劳动景象。诗句没有直接描写麦收场景，而是通过忙着准备丰盛的酒食慰劳抢收的外孙 的场面来间接表现收麦劳动的艰辛，表达了诗人对外孙的感激之情。“闭廪归来真了事，赋诗怜 汝足精神”直抒胸臆，诗人表示要写一首诗赞扬对方，是对外孙劳动结束关仓归来后的赞叹，表 达了诗人对外孙的爱怜和内心的喜悦之情。 刷古代诗歌阅读 94 【诗意速览】 想收割新麦子接续去年的陈谷，幸亏有孙辈来替我收割。 连续下了几晚的阴雨破坏了场圃，初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。 赶紧做几个大饼给外孙充饥，多换取农家自酿的酒来慰劳辛苦的外孙。 外孙关闭粮仓归家总算结束了农事，我写诗赞扬外孙不辞劳苦的精神。 刷古代诗歌阅读 95 2 第二单元群文阅读 96 难度：难 建议用时：40分钟 一、［山东菏泽2025期中］阅读下面的文字，完成1～5题。（19分） “提前超额完成了‘七五’攻关任务，育成了大粒型、多抗、高产新品种……” 1990年，全国小麦育种科技攻关“七五”总结交流会前夕，李晴祺伏案疾书，写下这份手 稿。字字句句，皆深思熟虑，反复斟酌。 这一刻，他的内心庄重澎湃，万千感慨汇聚笔端。 8页纸，2 000余字，到底记录了什么？ 乍一看，这是一份利用功勋种质“矮孟牛”培育新品种的成果总结。细探究，背后铺陈的却 是一位长者20余载潜心研思，让更多人吃得起饭、吃得饱饭的不懈奋斗。 1969年，在山东农学院（后为山东农业大学）任教的李晴祺临危受命，挑起小麦育种研究 的担子。 刷专题阅读 97 彼时的中国，受土壤质量和自然灾害的影响，小麦平均亩产仅100公斤左右。 退无可退，唯有迎难而上，解决中国人的吃饭问题，事不宜迟！ 常年扎根田间地头的李晴祺很快选定了方向——培育小麦新品种！针对当时小麦品种存在的 抗性低、易倒伏、增产潜力低等突出问题，将高产、多抗、矮秆作为主要目标，从创造新种质入 手，高起点攻关！ 在李晴祺看来，我国自主创造的小麦种质资源少，品种遗传基础狭窄，是制约育种水平提高 的重要原因之一。种质是育种的材料，要提高育种水平，必须重视种质创新。 种质资源从哪来？ 开门搞育种！ 当年9月，在西北农学院，赵洪璋院士向前来交流的李晴祺一行热情介绍了一种原产于德国 的名为牛朱特的材料。 刷专题阅读 “牛朱特这个材料个子高，穗子大，很抗病，但是极晚熟，别的小麦成熟了它才刚抽穗。它 有突出的优点，也有严重的缺点，你要想办法好好利用它。”赵洪璋叮嘱道。 驯服这头“牛”可不容易。育种是基础工作，耗时长，见效慢。每一个新品种的培育，都要 经过10年左右的时间。 李晴祺从没想过退缩。他常说，在小麦种质资源的利用上应“不拘一格，广开材路”，勇于 创新、敢于突破才能有大成果。 从0到1哪有坦途——育种温室没有暖气，在温室里生炉子！炉子半夜需要加炭，那就住到 温室里！“五一”搞杂交，“十一”搞播种，春节寒假继续搞温室加代…… 尽管这样，利用牛朱特与早熟品种孟县201的组配，还是接连经历了多次失败。 但，没有人放弃。 刷专题阅读 科研路上最考验人的，不只是实验中的重重难关，还有无数次失败后的落寞；科学家的伟大 之处，也不只在成果的斐然卓著，更在面对挫折与未知时的不屈与不懈，在灰烬中寻找突破的智 慧与勇气。 1972年春季，一个在仅有的成熟麦穗中获取的4粒牛朱特和孟县201杂交种，打开了牛朱特 利用的大门。 1973年春季，以矮丰3号为母本，以孟县201与牛朱特杂交的第一代种子为父本进行三交， 攻克了新种质杂交难关。三个亲本名的第一个字连起来，是为“矮孟牛”。 1981年，“矮孟牛”的三大种质型及其代表系得到确定。 矮秆、多抗、高产的小麦新种质终于诞生了！选育新品种迅速提上日程。 李晴祺干劲十足：一定要快一点！快一点，才能多出品种、出好品种！快一点，才能为百姓、 为国家赢得主动！他创新提出“四边工作法”：边试验、边繁育、边示范、边推广。选育鲁麦1 号的同时，其他品种的选育也在同步进行。 刷专题阅读 他四处探索多种加代育种办法，最后选址在青海，一年收获两季。从泰安到青海，得坐两天两 夜的火车，卧铺票不好买，李晴祺揣上几张旧报纸便上了车，困极了就铺在过道地板上睡一会儿。 在5月育种的黄金季节，他半个月就考察完山东全省各基点，有时一天辗转几个县市。一次 在邹平遇上七八级西北大风，雨水夹杂冰雹，周围人担心他衣衫单薄，年龄又大，便劝他住下， 明日再说。他摇摇头拒绝：“学校还有很多材料要看，耽误不得！这点风雨算不了什么。”考察 结束时，衣衫已全湿透。未及休整，他又匆匆赶往下一站。 ………… 从1983年鲁麦1号定名到1989年，课题组又培育出五个大面积推广的新品种，创造了当时小 麦育种界罕见的速度。 1997年，“‘矮孟牛’的创造及利用”获国家技术发明奖一等奖。据不完全统计，利用 “矮孟牛”育成的品种（系）1983至1996年累计种植面积达2 060万公顷，增产小麦107.52亿 公斤，新增经济效益50.41亿元。 刷专题阅读 1998年，中国人口达12.5亿，粮食和其他农产品产量大幅增长，由长期短缺到总量大体平 衡、丰年有余，全国人的吃饭问题基本解决了。过去，一年吃不到几斤麦子的山区农民，可以放 开吃了。 那一年，已是我国著名小麦育种专家的李晴祺终于可以放下心了。在他那辆褪色的旧自行车 旁，老人头戴旧草帽，拄着早已磨光了的矩尺，望着万里田畴穗满秆头，笑开了怀。 2022年2月18日，92岁的他永远告别了牵挂一生的麦田。那一年的世界小麦版图中，中国作 为全球最大的小麦生产与消费国，以1.38亿吨的产量连续第35年位居第一。 这是中国农业科学家的胜利，更是中华人民共和国的奇迹。 （摘编自卢璐、杨宇《二十六年驯服一头“牛”》） 刷专题阅读 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) C A.20世纪60年代我国小麦平均亩产低，与土壤质量和自然灾害有关，也与当时小麦品种有关。 B.从赵洪璋院士向李晴祺的介绍看，原产德国的牛朱特穗大、能抗病是其优点，极晚熟是其缺点。 C.牛朱特与孟县201杂交试验失败多，而矮丰3号与前两者杂交的第一代种子三交却一举成功。 D.李晴祺培育成功矮秆、多抗、高产的小麦新种质所用的时间，与一般新品种的培育用时相仿。 解析 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。C项，“却一举成功”错误，原文提到“利用牛 朱特与早熟品种孟县201的组配，还是接连经历了多次失败”“1973年春季，以矮丰3号为母本， 以孟县201与牛朱特杂交的第一代种子为父本进行三交，攻克了新种质杂交难关”，但并没有说 三交是“一举成功”，选项于文无据。 刷专题阅读 103 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）( ) C A.本文用李晴祺撰写全国小麦育种科技攻关“七五”总结交流会手稿的场景开篇，有助于引起读 者的阅读兴趣，增强通讯报道的生动性。 B.本文主体按照时间先后顺序报道了李晴祺寻找种质资源、培育成功小麦新种质、选育小麦新品 种的研究过程，但整体上采用倒叙手法。 C.文中李晴祺在邹平考察时的情景与《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 中作者跟在袁隆平身后走下稻田时的“错觉”，都是从作者亲历者的视角来报道的。 D.本文在报道李晴祺驯服“牛朱特”培育小麦新品种这一核心新闻事实的过程中，渗透着作者的 直接思想情感表达与对一些事的评价议论。 解析 本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。C项，“都是从作者亲历者的视角来报 道的”错误，本文没有说明作者亲历李晴祺在邹平考察时的情景，选项属于主观臆断。 刷专题阅读 104 3.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）( ) D A.“8页纸，2 000余字，到底记录了什么？”由此可见，李晴祺的研究成果总结报告专业性强， 语言简练，以致让作者产生疑惑。 B.本文作者认为，科学家的伟大不在于有多么丰硕的科研成果，而在于面对科研困境时的不屈与 不懈，在于寻找突破的智慧与勇气。 C.“李晴祺终于可以放下心了”，说明在此之前李晴祺对他培育的鲁麦1号等大面积推广的小麦 新品种所能产生的效益一直不放心。 D.李晴祺的研究最终实现了当初“解决中国人的吃饭问题”的目标，为中国小麦年产量连续35年 位居世界第一作出了重要贡献。 刷专题阅读 105 解析 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“专业性强，语言简练，以致让 作者产生疑惑”错误，“8页纸，2 000余字，到底记录了什么？”并不是说明成果总结报告专 业性强、语言简练，让作者产生疑惑，而是为了引出后文对这份报告背后所承载的李晴祺二十余 载奋斗历程的讲述。B项，“不在于有多么丰硕的科研成果”错误，原文提到“科学家的伟大之 处，也不只在成果的斐然卓著，更在面对挫折与未知时的不屈与不懈，在灰烬中寻找突破的智慧 与勇气”，并非说“不在于有多么丰硕的科研成果”，该项曲解文意。C项，“对……所能产生 的效益一直不放心”错误，“李晴祺终于可以放下心了”，是因为中国粮食产量大幅增长，全国 人的吃饭问题基本解决了，说明他牵挂的是中国人的吃饭问题，该项理解片面。故选D。 刷专题阅读 106 4.本文与链接材料都记述了赵洪璋向李晴祺引介“牛朱特”一事，作者表达意图却不同，请简要 分析。（4分） 【链接材料】国家技术发明奖一等奖获得者、山东农业大学教授李晴祺至今感激赵洪璋对他 学术成长发展道路上提供的无私帮助。1969年，李晴祺专程到西北农学院，从赵洪璋那里得到 了“矮丰3号”“孟县201”“牛朱特”等育种材料。赵洪璋特意嘱咐说：“‘牛朱特’这个材 料个子高，穗子大，很抗病，但是极晚熟……要想办法好好利用它。”经过多年攻关，李晴祺团 队成功创造了“矮孟牛”新种质，并用它培育了一批优良品种。 （摘编自李晓春、温才妃《赵洪璋：麦济苍生》） ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________ ①本文用来交代李晴祺开门搞育种的具体行动，表现李晴祺育种的坚定决心；②链接材料用来表 现赵洪璋开放包容、协作互助的精神。（每点2分） 刷专题阅读 107 解析 本题考查探讨作者的写作意图的能力。本文与链接材料都提到赵洪璋向李晴祺引介“牛朱 特”，但作者的表达意图不同。需要分别分析两篇文章中这一事件的作用。本文的核心是讲述李 晴祺在小麦育种领域的奋斗历程，强调他的创新精神和坚定决心。赵洪璋介绍“牛朱特”这一事 件，是李晴祺“开门搞育种”的重要契机，引出了后续的育种行动，表现了李晴祺“不拘一格， 广开材路”的创新精神和面对困难不退缩的决心。链接材料的核心是强调赵洪璋对李晴祺的帮助， 以及他在学术上开放包容的精神。通过赵洪璋提供“牛朱特”并给予育种建议，突出了他对后辈 的无私帮助和协作精神，展现了他开放包容的学术态度。 刷专题阅读 108 5.如果依据本文报道写一篇新闻评论，你会基于文中呈现的哪些事实，提出一个什么观点？（6分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 【示例】观点：创新是推动农业科技进步的关键动力。（2分）事实：①面对我国自主创造 的小麦种质资源匮乏的困境，李晴祺提出“开门搞育种”的新思路，引入外部优质种质资源，为 育种工作奠定了基础；（2分）②为加快新品种选育速度，李晴祺创新提出“四边工作法”，极 大地提高了育种效率，缩短了新品种从实验室到田间推广的时间。（2分） 刷专题阅读 109 解析 本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答本题，需要从文中筛选关 键事实，并据此提炼出一个具有启发性和总结性的观点。文中呈现的事实：一为文中提到“我国 自主创造的小麦种质资源少，品种遗传基础狭窄，是制约育种水平提高的重要原因之一”，李晴 祺提出“开门搞育种”，从外部引入优质种质资源（如“牛朱特”），这一创新思路为育种工作 提供了新的方向和资源；二为文中提到李晴祺“创新提出‘四边工作法’：边试验、边繁育、边 示范、边推广”，这一方法极大地提高了育种效率，缩短了新品种从实验室到田间推广的时间， 体现了创新在提高科研效率中的重要作用。结合上述事实可知，创新不仅是解决实际问题的关键， 也是推动农业科技进步的重要动力。李晴祺的创新实践为解决中国粮食问题作出了重要贡献，也 为其他科研领域提供了宝贵的经验。 刷专题阅读 110 【文本助读】 刷专题阅读 111 二、阅读下面的文字，完成6～10题。（19分） 材料一： 身着深蓝色的整洁工装，犀利的目光紧盯着旋转的零件，一双大手飞快旋转着车床摇把，进 刀、车削、退刀一气呵成，他就是从一个“毛头小子”，成长为一名掌握精湛加工工装工具技能 的高级技师洪家光。 发动机是飞机的心脏，航空发动机被誉为现代工业“皇冠上的明珠”，是衡量一个国家综合 国力的重要标志之一。洪家光团队加工的是用于航空发动机制造的工装工具产品，这些工具主要 用来加工航空发动机的零部件。发动机用的零件精度要求非常高，洪家光对每一个微小尺寸都追 求精益求精。他一次次观察记录，并比对调整。 一次，在加工修正金刚石滚轮工具时，掌握此项技术的师傅生病住院，洪家光主动承担起任 务。为了提高工具加工精度，他在当时的车床无法满足加工要求的情况下，开始一项项改进，减 刷专题阅读 112 小托盘与操作台的间隙，改造传动机构中齿轮间咬合的紧密程度。原有的刀台抗震性不强，他就 重做刀台；小托盘与下面的托盘有间隙，他就想办法将小托盘固定……4年多里，经过无数次尝 试，洪家光最终研发出一套用于打磨叶片砂轮的滚轮工具。这一砂轮工具被叶片加工厂使用后， 加工叶片的质量得到明显提升。 从1998年参加工作至今，洪家光先后跟随多位师傅，他们教导的工匠精神，深深地印刻在 洪家光心中。跟着付百森师傅学习的经历让他记忆犹新。 “年轻人都愿意跟老师傅学，眼前这个师傅这么年轻，技术经验能丰富吗？”洪家光刚见到 付师傅时有点失落。付师傅却让洪家光在旁边看。 只见付师傅把零件安装、调整、夹紧，左手启动机床，右手快速移动机床拖板。紧接着，他 的双手就在机床上操纵着机床上的手柄，加工零件。麻利的动作，像电脑控制的机械手。 刷专题阅读 付师傅加工完，说：“小洪，你测量一下各部分尺寸精度，再按照这个标准加工零件。”洪 家光测量后发现公差微乎其微。他心想，这水平太高了，这可是纯手工！ 到洪家光加工时，他满头大汗地忙活了十几分钟，发现自己的水平与实际要求差距很大。 付师傅语重心长地说：“光有技校学的知识是不够的，机械加工的实际技术深奥着呢，雄心 壮志代替不了真才实学。当高水平的工人，不是你想象的那么容易，你得从一点一滴做起。”那 一刻，洪家光决心从头学，一切从零开始。 如今，洪家光先后完成了200多项工装工具技术革新，解决了300多个工装工具技术难题。 他与团队成员研制的“航空发动机叶片滚轮精密磨削技术”荣获2017年度国家科学技术进步二 等奖。以他名字命名的“洪家光劳模创新工作室”和“洪家光技能大师工作站”承担起了“传帮 带、提技能”的职责。作为党的二十大代表，他说，要扎根岗位，秉承献身航发事业的担当与责 任。未来，他将继续以精湛的技艺打造国之重器，为科研生产砥砺前行。 （摘编自《洪家光：以心“铸心”的大国工匠》） 刷专题阅读 材料二： 国产大飞机C919成功研发下线，打破了国外公司对大飞机产业的垄断，给我国航空产业乃 至高端制造业带来了深远影响。高铁通车里程位居世界第一，赢得国内外一片惊赞；C919大飞 机试飞成功，民航之花含苞待放；家电产品在激烈的市场竞争中站稳脚跟，并大步走出国门…… 近年来，“中国制造”不断提升产品品质，受到越来越多的国内外消费者认可。在此过程中，一 大批大国工匠、劳动模范以及他们身上的工匠精神发挥了重要作用。 在我国几千年文明史中，工匠精神源远流长，“巧夺天工”“匠心独运”“技进乎道”等典 故都是对这种精神的高度概括。中华人民共和国成立以来，大庆精神、“两弹一星”精神、载人 航天精神……中华人民共和国工人阶级不断为工匠精神注入新的内涵。也正是在工匠精神的激励 下，中国路、中国桥、中国港口、中国核电等，成为一张张让国人引以为傲的“中国名片”。 刷专题阅读 115 我国经济已从高速增长阶段迈向高质量发展阶段，人们的生活水平不断提高，越来越讲究生 活品质。这对我国经济社会发展提出了更高要求，除了经济发展方面需要重视产品品质，医疗、 教育、文化等社会服务领域同样需要精益求精，这样才可能提供更加丰富、更能满足群众期待的 高品质产品和服务。因此，必须大力弘扬工匠精神，矢志创新，戒除浮躁，为“中国制造”提供 坚强支撑。 弘扬工匠精神，需要政府部门、广大企业和每一名社会成员共同营造有利于创造精品的“土 壤”。如今，“工匠精神”已经被写入党的十九大报告，社会各界对其广泛讨论并达成普遍共 识……一个有利于弘扬工匠精神、推动制造业品质革命、实现经济高质量发展的大环境已经形成， 制造强国建设目标必将实现。 （摘编自马洪超《工匠精神支撑“中国制造”》） 刷专题阅读 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) C A.新闻标题注重体现价值性信息，材料一标题既写出了洪家光的身份，又生动形象地点明了他的 工作内容。 B.材料一用较多笔墨写付师傅的动作，既刻画了付师傅的形象，还与前文洪家光的失落心理形成 对比。 C.我国经济社会不断发展要求我们要重视产品品质，这样才能满足人民群众对提高产品品质和服 务的要求。 D.材料二首先列举近年来我国取得的成就，引出话题，接着从历史发展和现实需要两个方面论证 文章观点。 解析 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。C项，“这样才能满足……的要求”错误。根据 材料二第3段中“这样才可能提供更加丰富、更能满足群众期待的高品质产品和服务”可知，选 项将“可能”说成了“能”，混淆条件。 刷专题阅读 117 7.根据材料二的内容，下列说法正确的一项是（3分）( ) C A.一大批大国工匠、劳动模范在工作中发挥了重要作用，所以“中国制造”受到越来越多国内外 消费者的认可。 B.“巧夺天工”“技进乎道”“大庆精神”等典故体现了古代的匠人精神，可见工匠精神是中国 人一直追求的。 C.现今为适应经济社会发展的更高要求，我国各个行业都需要摒弃功利和浮躁之风，沉下心来做 一名“工匠”。 D.材料选取了多个标志性事件，彰显了中国取得的重大成就，也为论证科技的重要性这一中心论 点提供了论据。 刷专题阅读 118 解析 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“所以”错误，强加因果。根据 材料二第1段中“近年来，‘中国制造’不断提升产品品质，受到越来越多的国内外消费者认可” 可知，“中国制造”受到越来越多的国内外消费者认可的原因是“中国制造”不断提升产品品质。 B项，“……‘大庆精神’等典故体现了古代的匠人精神”错误。“大庆精神”体现的是中华人 民共和国工人阶级的工匠精神。D项，“也为论证科技的重要性这一中心论点提供了论据”错误。 材料二的中心论点是工匠精神支撑“中国制造”，要传承与弘扬工匠精神。故选C。 刷专题阅读 119 8.下列事例不能用来论证材料观点的一项是（3分）( ) B A.一线技术工人潘从明练就了一项独门绝技，在浑浊的液体中仅用一双眼睛就能甄别和捕捉那些 若隐若现的稀有贵金属。 B.优秀硕士毕业生黄文秀在就业时，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线 倾情投入，奉献自我。 C.首席技师王树军历经数年攻克进口高精加工中心光栅尺气密保护设计缺陷的难题，填补了国内 空白。 D.一线技工何光华率领团队攻克“高落差高压电缆线路无损施工技术”，解决了电缆检测的行业难题。 解析 本题考查分析论点、论据的能力。材料一和材料二都讲述了中国制造中的“工匠精神”。 A、C、D三项讲述的都是“工匠精神”。B项，黄文秀的事迹不属于中国制造领域，没有体现 “工匠精神”。故选B。 刷专题阅读 120 9.结合材料内容分析，我们该如何传承和弘扬工匠精神？（4分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ①要扎根岗位，在实践中积累经验，勇于承担，精益求精，努力做工匠精神的践行者。②进一步 讲好“工匠故事”，不断为工匠精神注入新的内涵。③形成尊崇工匠精神的社会风尚，营造弘扬 工匠精神的良好社会氛围。（每点1分，答出三点给满分） 刷专题阅读 121 解析 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答此题，首先应筛选出材料一和材料二中与 “工匠精神”相关的信息。如，材料一中对洪家光的介绍“掌握精湛加工工装工具技能”“洪家 光对每一个微小尺寸都追求精益求精。他一次次观察记录，并比对调整”、洪家光的语言“要扎 根岗位，秉承献身航发事业的担当与责任”和付师傅所说的“当高水平的工人，不是你想象的那 么容易，你得从一点一滴做起”，由此可知，传承和弘扬工匠精神需要个体的努力。结合材料二 第1段中“在此过程中，一大批大国工匠、劳动模范以及他们身上的工匠精神发挥了重要作用”、 第2段中“中华人民共和国成立以来，大庆精神、‘两弹一星’精神、载人航天精神……成为一 张张让国人引以为傲的‘中国名片’”和第4段中“弘扬工匠精神，需要政府部门、广大企业和 每一名社会成员共同营造有利于创造精品的‘土壤’”“一个有利于弘扬工匠精神……的大环境 已经形成”等内容可知，传承和弘扬工匠精神还需要从宣传、营造社会氛围两个角度入手。 刷专题阅读 122 10.材料一和材料二都围绕“工匠精神”展开报道，但在选材和表达方式上有所不同，请结合材 料加以分析。（6分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ①材料一选取了洪家光的一些典型事例进行报道，综合使用了叙述、描写等表达方式表现人物的 精神风貌，以细节描写凸显其精神品格。 ②材料二列举了“C919大飞机试飞成功”“大庆精神” “‘两弹一星’精神”等，重在议论，同时从历史和现实的角度阐释了传承工匠精神的重要性和 必要性，论证严密。（每点3分；其中选材1分，表达方式2分） 刷专题阅读 123 解析 本题考查分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。材料一选取了洪家光的一些典型事 例进行报道，如第3段选取了洪家光主动承担任务，精益求精，改进工具的事例，采用叙述的方 式让读者真切感受到了人物的精神风貌和精神品格；材料一通过细节描写凸显人物精神品格，如 第1段中“身着深蓝色的整洁工装……退刀一气呵成”描写了洪家光工作的细节，凸显了他技艺 的精湛。材料二的标题为《工匠精神支撑“中国制造”》，表明了作者的观点；第1段引入论点； 第2、3段分别从历史角度、现实角度谈传承工匠精神的重要性和必要性；最后一段进行了总结。 论证严密，结构严谨。根据材料二第 1段中“国产大飞机 C919 成功研发下线……给我国航空 产业乃至高端制造业带来了深远影响”和第2段中“中华人民共和国成立以来，大庆精神……工 人阶级不断为工匠精神注入新的内涵”等内容可知，材料二列举了“C919大飞机试飞成功” “大庆精神”“‘两弹一星’精神”等，论据真实充分，文章重在议论。 刷专题阅读 124 【文本助读】 刷专题阅读 125 难度：中 建议用时：30分钟 三、［江西抚州一中等多校2025联考］阅读下面的文字，完成11～15题。（19分） 材料一： 习近平总书记关于劳动教育的重要论述是基于马克思主义劳动观的科学指导，汲取了中华优 秀传统文化的深厚滋养，是对中国共产党劳动育人观的继承发展，源自对当前我国劳动教育现实 状况的深刻考量，具有强烈的战略意义和现实意义。 马克思主义劳动观是习近平总书记关于劳动教育重要论述的理论根基。在马克思看来，“生 产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯 一方法”。马克思主义劳动观的核心在于强调劳动是人之为人的根本，劳动是实现人的全面发展 的重要途径，教育与生产劳动相结合则是社会主义教育的根本原则。习近平总书记关于劳动教育 的重要论述始终贯穿着马克思主义唯物史观的立场、观点和方法。他指出，“人类是劳动创造的， 刷比较阅读 126 社会是劳动创造的”，不仅强调了劳动对社会发展和人类生存的重要性，而且指出劳动是人们创 造物质财富和精神财富的重要方式，是人们追求美好社会生活的必由之路。 中华优秀传统文化是习近平总书记关于劳动教育重要论述的文化渊源。中国古代哲学中蕴藏 大量劳动典故与劳动思想，中国古代诗词中蕴含大量描写劳动及劳动教育的内容，中国古代家庭 教育中也包含大量劳动教育实务内容。习近平总书记继承和发展了中国古代劳动教育的优秀传统， 他用“功崇惟志，业广惟勤”鼓励人们为创造美好生活而辛勤劳动；他用“人生在勤，勤则不匮” 指出幸福不会从天降，美好生活要靠劳动创造。 习近平总书记强调劳动教育在新时代的育人价值，明确了新时代劳动教育的育人目标、培养 方向和价值功能。劳动教育要坚持全面发展的劳动育人观，促进学生德智体美劳全面发展。劳动 教育具有“树德、增智、强体、育美”的综合育人价值，在劳动教育中可以很好地实现与德智体 美四育的有机融合，有效发展学生全面和谐的个人综合素养。 刷比较阅读 劳动教育要倡导知行合一的劳动实践观，做辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动的践行者。辛 勤劳动是诚实劳动、创造性劳动的前提和基础。“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸 福”。劳动教育的最终目的就是要引导学生知行合一，让学生在劳动实践中锻炼能力、提升技能， 在实际生活中成为辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动的践行者。 劳动教育为中国式现代化夯实人才基础。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家 的基础性、战略性支撑，全面加强新时代劳动教育，是为中国式现代化提供有力人才支撑的重要 路径。社会发展需要各类人才，不仅要有高层次的创新人才，也要有大量的技术技能人才和基础 劳动人才。加快推进中国式现代化，需要切实提高人们在劳动实践中建设世界、塑造自己的能力， 需要将劳动教育有机纳入专业教育、创新创业教育，为实现中国式现代化培养造就大批德才兼备 的高素质人才。 （摘编自刘向兵《全面加强新时代劳动教育》） 刷比较阅读 材料二： 探索具有中国特色的劳动教育模式，促进学生形成正确的劳动观，需要结合学生成长实际， 坚持劳动教育基本原则，把劳动教育纳入人才培养全过程。 遵循教育规律。新时代劳动教育必须遵循教育规律，遵循学生的身心成长规律，符合学生年 龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度。为此，需要根据不同阶段的学生特点进行 系统设计。小学阶段，注重对基本生活技能、劳动意识和劳动习惯的培养；中学阶段，侧重培养 劳动技能、劳动价值观、劳动精神；大学阶段，将对学生的创新创业能力的培养作为重要目标， 引导大学生积累职业经验，树立正确择业观，培养到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈 误国、实干兴邦的道理。职业院校可根据劳动教育新要求，调整和优化专业人才培养方案，在抓 好职业技术教育的同时，强化劳动精神、劳模精神、工匠精神教育，让学生增强职业荣誉感，感 受和体会平凡劳动中的伟大。 刷比较阅读 129 体现时代特征。中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦， 克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持、耕读 传家的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教 育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用 多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。深化产教融合， 改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。劳动教育要 与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养， 进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。 坚持因地制宜。结合不同地区和学校在自然、经济、文化等方面条件，发掘行业企业、职业 院校等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展新时代劳动教育。利用现有综合实 践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，建立健全开放共享机制。 刷比较阅读 政府部门可协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织 学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。 工会、共青团等群团组织，可组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、 福利院等参加志愿服务、开展公益劳动、参与社区治理。通过多方力量、多种形式，促进新时代 劳动教育不断深化、落地生根。 （摘编自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》） 刷比较阅读 11.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) B A.习近平总书记关于劳动教育的重要论述，既有马克思主义劳动观的理论根基，也有中华优秀传 统文化的深厚滋养及对当下我国劳动教育现实状况的深刻考量。 B.马克思认为，劳动不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法，是 人们追求美好社会生活的必由之路。 C.劳动教育在新时代有突出的育人价值，能够“树德、增智、强体、育美”，有助于“五育”并 举，有效发展学生全面和谐的个人综合素养。 D.新时代的劳动教育必须体现时代特征，必须遵循教育规律；要遵循学生的身心成长规律，要以 体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度。 刷比较阅读 132 解析 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。B项，“是人们追求美好社会生活的必由之路” 错误，根据材料一第2段中“习近平总书记关于劳动教育的重要论述……指出劳动是人们……追 求美好社会生活的必由之路”可知，劳动“是人们追求美好社会生活的必由之路”是习近平总书 记指出的。选项张冠李戴。 刷比较阅读 133 12.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）( ) C A.中华优秀传统文化中蕴藏了大量劳动典故与劳动思想，以及大量描写劳动及劳动教育实务内容， 是新时代劳动教育观取之不竭的丰富宝库。 B.劳动教育要倡导知行合一的劳动实践观，要让学生在劳动实践中锻炼能力、提升技能，在实际 生活中成为辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动的践行者。 C.全面加强新时代劳动教育，是为中国式现代化提供有力人才支撑的重要路径，劳动教育的主要 任务就是培养大量的技术技能人才和基础劳动人才。 D.学校既可以利用现有综合实践基地开展劳动教育，也可以引导学生深入城乡社区、福利院等开 展公益劳动，促进劳动教育落地生根。 刷比较阅读 134 解析 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项，“劳动教育的主要任务就是培养 大量的技术技能人才和基础劳动人才”错误。根据材料一最后一段中“社会发展需要各类人才， 不仅要有高层次的创新人才，也要有大量的技术技能人才和基础劳动人才”“需要将劳动教育有 机纳入专业教育、创新创业教育，为实现中国式现代化培养造就大批德才兼备的高素质人才”可 知，选项观点片面。 刷比较阅读 135 13.下列选项中，不适合作为论据支撑“中国古代诗词中蕴含大量描写劳动及劳动教育的内容” 的观点的一项是（3分）( ) D A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（范成大《四时田园杂兴》） B.采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。（《诗经·周南·芣苢》） C.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。（辛弃疾《清平乐·村居》） D.日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。（杨万里《闲居初夏午睡起》） 解析 本题考查分析论点、论据的能力。A、B、C三项均是具体劳动场景的描写。D项，意思是： 漫长的夏日，从午睡中醒来不知做什么好，只懒洋洋地看着儿童追逐空中飘飞的柳絮。其描写的 是闲情。故选D。 刷比较阅读 136 14.关于劳动教育，两则材料的侧重点各不相同，请加以分析。（4分） ____________________________________________________________________________________ _____________________________________________ ①材料一侧重于理论分析，强调劳动教育的渊源和意义；②材料二侧重于实践分析，强调劳动教 育实施过程中的注意点和基本要求。（每点2分） 解析 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。两则材料主要探讨了新时代劳动教育的重 要性及其实施原则。材料一强调习近平总书记关于劳动教育的重要论述源于马克思主义劳动观和 中华优秀传统文化，注重劳动教育的理论基础和文化传承，并对其育人价值进行了阐述。由此可 知，其侧重理论分析，强调劳动教育的渊源和意义。材料二则侧重实践分析，由第2~4段首句内 容可知，材料二从“遵循教育规律”“体现时代特征”“坚持因地制宜”三个方面探索具有中国 特色的劳动教育模式，强调劳动教育实施过程中的注意点和基本要求。 刷比较阅读 137 15.向阳中学组织学生打扫街道，有些学生说“我将来是做科学研究的，不需要参加这种体力劳 动”，请结合材料的观点对这部分人加以劝说。（6分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ①体力劳动虽平凡，但平凡劳动也是伟大的，体力劳动和脑力劳动并无贵贱之分。②生产劳动同 智育和体育相结合是造就全面发展的人的唯一方法，体力劳动不可轻视。③学生阶段要积极参与 体力劳动，注意手脑并用、安全适度。（每点2分） 刷比较阅读 138 解析 本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。题干中有些学生的说法明显有 轻视体力劳动的倾向，解题时，需要结合相关材料进行劝说。结合材料一第2段中“马克思主义 劳动观的核心在于强调劳动是人之为人的根本，劳动是实现人的全面发展的重要途径……”和材 料二第1段中“探索……劳动教育模式，促进学生形成正确的劳动观”可知，身为学生要有正确 的劳动观。劳动有体力劳动与脑力劳动之别，但并无贵贱之分。结合材料一“生产劳动同智育和 体育相结合，它不仅是提高社会生产力的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”“劳 动教育要坚持全面发展的劳动育人观，促进学生德智体美劳全面发展”和材料二第3段中“劳动 教育要与立德、增智、强体、育美相结合……进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值”可 知，生产劳动同智育和体育相结合是造就全面发展的人的唯一方法，体力劳动不可轻视。结合材 料二第2段中“新时代劳动教育必须遵循教育规律……以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适 度”可知，学生阶段要积极参与体力劳动，注意手脑并用、安全适度。 刷比较阅读 139 【文本助读】 刷比较阅读 140 四、［黑龙江哈尔滨2024期末］阅读下面两首宋诗，完成16～17题。（9分） 田家（其三） 华 岳 老农锄水子收禾，老妇攀机女织梭。 苗绢已成空对喜，纳官还主外无多。 田 家 刘学箕 稻熟田间笑老农，咚咚村鼓乐时丰。 新 自酌花瓷碗，醉倒扶携夕照中。 【注】 （chōu）：代指酒。 刷比较阅读 141 16.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) C A.华诗着重描写农家日常耕织生活，刘诗重点描写丰收时“老农”的形象。 B.华诗与《插秧歌》类似，都对劳动场面进行了描写，刘诗对此并未涉及。 C.华诗中的“喜”与刘诗中的“笑”都表达了田家享用其劳动成果的喜悦。 D.华诗与刘诗都通过捕捉田家动作，生动刻画了人物在具体场景中的情态。 解析 本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“都表达了田家享用其劳动成果的喜悦”错误。华 诗中，“空对喜”指的是空欢喜，“纳官还主外无多”是说纳完官税、交罢地租后所剩无几，由 此可以看出田家并无多少享用自己劳动成果的喜悦。 刷比较阅读 142 17.两首诗都以《田家》为题，却表达了不同的情感态度，请简要分析。（6分） ____________________________________________________________________________________ _____________________________ ①华诗表达了对田家无法享用自己劳动成果的同情，批判封建剥削的残酷；②刘诗表达了田家丰 收时的愉悦之情。（每点3分） 解析 本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者观点态度的能力。华诗前两句写农夫父子在田里 辛勤耘田，收割谷物，农妇母女在庭院中穿梭织布，一刻不闲，描绘出农民辛勤劳动的场景；后 两句中的“空对喜”“外无多”写出了农家辛勤劳动却所余无多的辛酸以及封建剥削的残酷。由 此可知，华诗表达了对田家无法享用自己劳动成果的同情，批判了封建剥削的残酷。刘诗前两句 描绘了农民在丰收时的欢乐和幸福；后两句写老农们自己斟酒，享受着劳动成果，醉后在夕阳中 相互搀扶。由此可知，刘诗表达了田家丰收时的愉悦之情。 刷比较阅读 143 【诗意速览】 田家（其三） 田野里，农夫父子在辛勤地耘田、收禾；庭院中，农妇母女穿梭织布，一刻不闲。 待到苗长出谷穗，丝织成了绢，本该好好高兴一番，然而只是空欢喜，因为纳完官税、交罢 地租后就所剩无多了。 田 家 稻谷成熟了，田间的老农笑了起来，农村里的鼓声响起，庆祝丰收的时刻。 老农们将新酿的酒倒在花瓷碗里，喝得醉倒了，在夕阳下相互搀扶。 刷比较阅读 144 【文本助读】 刷比较阅读 145 难度：易 减字木兰花 卢 炳 莎衫筠笠，正是村村农务急。绿水千畦，惭愧秧针出得齐。 风斜雨细，麦欲黄时寒又至。 馌妇耕夫，画作今年稔岁图。 推荐理由：这首词描绘了一幅春耕农忙图，表达了词人对农民生活的关切和对农民辛勤劳作 的赞美。全篇语言平实，绘景真实，使人如同置身其中，感情全然与田间农民打成一片，在文人 词中别具一格。 刷拓展阅读 146 $$