第三章 相互作用 高考强化-【高中必刷题】2025-2026学年高中物理必修第一册同步课件（教科版）

该高中物理必修第一册第三章复习课件系统梳理了常见的力、力的合成与分解、受力分析及共点力平衡、实验探究（弹力与弹簧伸长量关系等）核心知识，通过考点模块化整合真题与原创题，构建“概念-规律-应用”逻辑网络，帮助学生形成完整的相互作用知识体系。 其特色在于融合科学思维与科学探究，如受力分析题设一题多解培养科学推理能力，实验题分步解析强化科学探究素养，结合易错分析和分层练习（真题巩固到原创拓展）实现个性化复习，有效提升学生物理观念与问题解决能力，助力教师精准把握学情。

物理 必修第一册 JK 1 3 第三章高考强化 刷真题 2 1.［广西2024·2］工人卸货时常利用斜面将重物从高处滑下.如图，三个完全相同的货箱正沿着 表面均匀的长直木板下滑，货箱各表面材质和粗糙程度均相同.若1、2、3号货箱与直木板间摩擦 力的大小分别为、和 ，则( ) D A. B. C. D. 考点1 常见的力 3 解析 根据滑动摩擦力公式 ，1、2、3号货箱与直木板间正压力相同，各表面材质和粗糙 程度均相同，摩擦力大小与接触面积大小无关，则 ，D正确. 考点1 常见的力 4 2.［山东2023·2］餐厅暖盘车的储盘装置示意图如图所示，三根完全相同的弹簧等间距竖直悬挂 在水平固定圆环上，下端连接托盘.托盘上叠放若干相同的盘子，取走一个盘子，稳定后余下的正 好升高补平.已知单个盘子的质量为，相邻两盘间距，重力加速度大小取 .弹簧 始终在弹性限度内，每根弹簧的劲度系数为( ) B A. B. C. D. 考点1 常见的力 5 解析 根据胡克定律的推论得 ,代入数据解得 ,B正确. 考点1 常见的力 6 3.［湖北2024·6］如图所示，两拖船、拉着无动力货船 一起在静水中沿图中虚线方向匀速前 进，两根水平缆绳与虚线的夹角均保持为 ,假设水对三艘船在水平方向的作用力大小均为 ,方 向与船的运动方向相反，则每艘拖船发动机提供的动力大小为( ) B A. B. C. D. 考点2 力的合成与分解 7 解析 设缆绳对货船的拉力为,对货船,有,解得,对拖船 ,设沿速度方向动力 分量为,垂直速度方向动力分量为,则有, ,每艘拖船 提供的动力设为,则 ,B正确. 考点2 力的合成与分解 8 关键点拨 选择、方向时,尽可能使落在、 轴上的力多,被分解的力尽可能是已知力. 考点2 力的合成与分解 9 易错分析 解答本题时易认为拖船动力的方向一定沿缆绳的方向. 考点2 力的合成与分解 10 4.［湖南2022·5］2022年北京冬奥会跳台滑雪空中技巧比赛场地边，有一根系有飘带的风力指 示杆，教练员根据飘带的形态提示运动员现场风力的情况.若飘带可视为粗细一致的匀质长绳，其 所处范围内风速水平向右、大小恒定且不随高度改变.当飘带稳定时，飘带实际形态最接近的是 ( ) A A. B. C. D. 考点2 力的合成与分解 11 解析 设飘带总长为,飘带宽度为,质量为,飘带单位面积所受风力为 ,在飘带上任意选取一点 ,点到飘带下端的距离为,点以下的部分受到的重力与风力分别为、 ,则重 力与风力的合力与竖直方向夹角的正切值,根据题意可知 恒定,则 点以下的 部分受到的重力与风力的合力方向不变, 点上方的飘带对其拉力方向不变,故A正确. 考点2 力的合成与分解 12 5.［广东2023·2］如图所示，可视为质点的机器人通过磁铁吸附在船舷外壁面检测船体.壁面可 视为斜面，与竖直方向夹角为 .船和机器人保持静止时，机器人仅受重力、支持力 、摩擦力 和磁力 的作用，磁力垂直壁面.下列关系式正确的是( ) C A. B. C. D. 考点3 受力分析、共点力平衡 13 解析 将机器人的重力沿壁面方向和垂直壁面方向分解,有 , ,C正确. 考点3 受力分析、共点力平衡 14 6.［浙江2024年1月·6］如图所示，在同一竖直平面内，小球、上系有不可伸长的细线、 、 和，其中的上端悬挂于竖直固定的支架上，跨过左侧定滑轮、 跨过右侧定滑轮分别与相同 配重、相连，调节左、右两侧定滑轮高度达到平衡.已知小球、和配重、的质量均为 ， 细线、平行且与水平方向成 （不计摩擦），重力加速度，则细线、 的 拉力大小分别为( ) D A.， B.， C.， D.， 考点3 受力分析、共点力平衡 15 解析 设细线与竖直方向的夹角为 ,对小球受力分析,由平衡条件得 , ,解得,对小球、整体分析,由平衡条件得 ,D 正确. 考点3 受力分析、共点力平衡 16 一题多解 方法1：隔离法 对小球,由平衡条件得 , ,解得 . 方法2：推论法 小球的重力和细线中拉力大小相等,且夹角为 ,由平衡条件知 . 考点3 受力分析、共点力平衡 17 关键点拨 物体受三个力作用处于平衡状态,若其中两个力的大小相等,且夹角为 ,则第三个力与这两个力 大小相等. 考点3 受力分析、共点力平衡 18 7.［贵州2024·4］如图（a），一质量为 的匀质球置于固定钢质支架的水平横杆和竖直墙之间， 并处于静止状态，其中一个视图如图（b）所示.测得球与横杆接触点到墙面的距离为球半径的1.8 倍，已知重力加速度大小为 ，不计所有摩擦，则球对横杆的压力大小为( ) D 图（a） 图（b） A. B. C. D. 考点3 受力分析、共点力平衡 19 解析 考点3 受力分析、共点力平衡 20 8.［河北2024·5］如图，弹簧测力计下端挂有一质量为 的光滑均匀球体， 球体静止于带有固定挡板的斜面上，斜面倾角为 ，挡板与斜面夹角为 .若弹 簧测力计位于竖直方向，读数为，取 ，挡板对球体支持力的大小为 ( ) A A. B. C. D. 考点3 受力分析、共点力平衡 21 解析 对球体受力分析如图所示，正交分解列方程, 轴方向： ,轴方向： ,联立方程解得 ,A正确. 考点3 受力分析、共点力平衡 22 易错分析 本题主要考查力的合成与分解,在画受力分析图时容易找不准各个力的方向,不清楚支持力的方向 垂直于其接触面致错. 考点3 受力分析、共点力平衡 23 9.［山东2024·2］如图所示，国产人形机器人“天工”能平稳通过斜坡.若它可以在倾 角不大于 的斜坡上稳定地站立和行走，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则它的 脚和斜面间的动摩擦因数不能小于( ) B A. B. C. D. 考点3 受力分析、共点力平衡 24 解析 对机器人受力分析如图所示,由平衡条件得, ,解得 ,故机器人的脚和斜面间的动摩擦因数不能小于 ,B正确. 考点3 受力分析、共点力平衡 25 10.［湖南2022·11］ 小圆同学用橡皮筋、同种一元硬币、刻度尺、塑料袋、支架等，设计了如图（a）所示的实验装 置，测量冰墩墩玩具的质量.主要实验步骤如下: 图（a） （1）查找资料，得知每枚硬币的质量为 ; 考点4 探究弹力与弹簧伸长量的关系 26 （2）将硬币以5枚为一组逐次加入塑料袋，测量每次稳定后橡皮筋的长度 ，记录数据如下表: 序号 1 2 3 4 5 硬币数量 枚 5 10 15 20 25 长度 10.51 12.02 13.54 15.05 16.56 考点4 探究弹力与弹簧伸长量的关系 27 （3）根据表中数据在图（b）上描点，绘制图线； 图（b） [答案] 见解析 考点4 探究弹力与弹簧伸长量的关系 28 解析 根据表中数据描点连接,如图所示. 考点4 探究弹力与弹簧伸长量的关系 29 图（c） （4）取出全部硬币，把冰墩墩玩具放入塑料袋中，稳定后橡皮筋长度的示数如图 （c）所示，此时橡皮筋的长度为_______ ; 15.35 解析 刻度尺的分度值为,则橡皮筋的长度 . 考点4 探究弹力与弹簧伸长量的关系 30 （5）由上述数据计算得冰墩墩玩具的质量为_____ （计算结果保留3位有效数字）. 127 解析 橡皮筋的弹力与其长度关系为 ,图像的斜率大小等于橡皮筋的劲度系数大小, 有,将、和 代入可得橡皮筋的原长,挂上冰墩墩时 ,由 ,解得 . 考点4 探究弹力与弹簧伸长量的关系 31 易错分析 部分同学在解答本题时,容易因忽视单位或有效数字而出错. 考点4 探究弹力与弹簧伸长量的关系 32 方法总结 计算弹簧劲度系数时,使用 ,若能直接获取两个变化量,则计算时无需知道弹簧的原长. 考点4 探究弹力与弹簧伸长量的关系 33 11.［湖北2023·11］某同学利用测质量的小型家用电子秤，设计了测量木块和木板间动摩擦因 数 的实验. 如图（a）所示，木板和木块放在水平桌面上，电子秤放在水平地面上，木块 和放在电子秤上 的重物通过跨过定滑轮的轻绳相连.调节滑轮，使其与木块间的轻绳水平，与重物 间的轻绳竖 直.在木块上放置个砝码电子秤称得每个砝码的质量为 ，向左拉动木 板的同时，记录电子秤的对应示数 . 图（a） 图（b） 考点5 动摩擦因数的测量 34 （1）实验中，拉动木板时______（填“必须”或“不必”）保持匀速. 不必 解析 因为滑动摩擦力与物体间的运动形式无关,所以只要保证木板和木块 之间是相对滑动即可, 不必保证拉动木板时保持匀速. （2）用和分别表示木块和重物的质量，则和、、、 、 所满足的关系式为 ___________________. 解析 重物受力平衡,有,则 . （3）根据测量数据在坐标纸上绘制出图像，如图（b）所示，可得木块 和木板间的动摩 擦因数 ______（保留2位有效数字）. 0.40 解析 将（2）中结果整理得,可得图像斜率为 ,其中 ,由图像可得,解得 . 考点5 动摩擦因数的测量 35 12.［全国乙2023·22］在“验证力的平行四边形定则”的实验中使用的器材有：木板、白纸、 两个标准弹簧测力计、橡皮条、轻质小圆环、刻度尺、铅笔、细线和图钉若干.完成下列实验步骤： ①用图钉将白纸固定在水平木板上. ②将橡皮条的一端固定在木板上，另一端系在轻质小圆环上.将两细线也系在小圆环上，它们的另 一端均挂上测力计.用互成一定角度、方向平行于木板、大小适当的力拉动两个测力计，小圆环停 止时由两个测力计的示数得到两拉力和 的大小，并____.（多选，填正确答案标号） A.用刻度尺量出橡皮条的长度 B.用刻度尺量出两细线的长度 C.用铅笔在白纸上标记出小圆环的位置 D.用铅笔在白纸上标记出两细线的方向 考点6 验证力的平行四边形定则 36 解析 合力与分力是等效替代的关系,实验需要在白纸上记录力的大小和方向,记录小圆环的位置是 为了两次实验将小圆环拉到同一位置,保证合力与分力的作用效果相同,记录测力计的示数是为了 记录力的大小,记录细线的方向是为了记录力的方向,C、D正确. 考点6 验证力的平行四边形定则 37 ③撤掉一个测力计，用另一个测力计把小圆环拉到________________________________________ _______,由测力计的示数得到拉力的大小，沿细线标记此时 的方向. 白纸上标记出的小圆环的位置（与②相同的 位置） 解析 见②解析 ④选择合适标度，由步骤②的结果在白纸上根据力的平行四边形定则作和 的合成图，得出合 力的大小和方向；按同一标度在白纸上画出力 的图示. ⑤比较和 的____________________________________,从而判断本次实验是否验证了力的平行 四边形定则. 大小和方向在误差允许范围内是否一致 解析 根据力的平行四边形定则作出两个分力的合力,若在误差允许的范围内,利用力的平行四边形 定则作出的合力与实验测量的合力等大同向,则验证了力的平行四边形定则. 考点6 验证力的平行四边形定则 38 3 第三章高考强化 刷原创 39 1.在下列实例中，摩擦力为动力的是( ) B A.人走路时，前脚受的摩擦力 B.人跑步时，脚受的摩擦力 C.骑自行车前进时，前轮受的摩擦力 D.推自行车前进时，前轮受的摩擦力 40 解析 人走路时,前脚受的摩擦力向后,为阻力,A错误；人跑步时,双脚交替接触地面向后蹬地,受的 摩擦力向前,为动力,B正确；骑自行车前进时,前轮受的摩擦力向后,为阻力,后轮受的摩擦力向前,为 动力,C错误；推自行车前进时,前、后轮受的摩擦力均向后,均为阻力,D错误. 41 2.如图所示，固定光滑斜面底端垂直斜面固定一挡板，质量相同的、 两物体用轻质弹簧连接， 静止在斜面上.现给施加一沿斜面向上的外力，使沿斜面缓慢向上移动，直到 恰好离开挡板. 已知斜面倾角为 ，、的质量均为，弹簧的劲度系数为，重力加速度 取 .求： （1）不施加外力时，弹簧的形变量及挡板所受的弹力大小； [答案] 弹簧被压缩; 42 解析 不施加外力时,受力平衡,设此时弹簧的形变量为,隔离受力分析得 , 解得 （弹簧被压缩）, 对、整体受力分析得 , 解得，由相互作用力得挡板所受弹力为 . 43 （2） 恰好离开挡板时，弹簧的形变量及外力的大小； [答案] 弹簧被拉伸; 解析 恰好离开挡板时,挡板对的弹力为零,受力平衡,设此时弹簧的形变量为 , 对受力分析得 , 解得 （弹簧被拉伸）， B恰好离开挡板时,、整体受力平衡,设此时受到的外力为 , 对、整体受力分析得 , 解得 . 44 （3）整个过程 的位移大小. [答案] 解析 整个过程,弹簧先被压缩,后被拉伸 , A在外力作用下先向上缓慢移动,弹簧恢复原长,再缓慢向上移动 , 因此整个过程的位移大小 , 解得 . 45 $$