第三章 细胞的代谢 高考强化-【高中必刷题】2025-2026学年高中生物必修1 分子与细胞同步课件（浙科版）

生物学 必修1 分子与细胞 ZK 1 3 第三章高考强化 刷真题 2 高考强化 主讲老师 1.［全国甲2024·2］可为代谢提供能量，也参与的合成， 结构如图所示，图中 表 示高能磷酸键，下列叙述错误的是( ) C A.转化为 可为离子的主动运输提供能量 B.用 位标记的可以合成带有的 C. 和 位磷酸基团之间的高能磷酸键不能在细胞核中断裂 D.光合作用可将光能转化为化学能储存于 和 位磷酸基团之间的高能磷酸键 考点1 酶和ATP 4 解析 转化为可为离子的主动运输提供能量，A正确；脱去 和 位磷酸基团后成为 的基本组成单位之一——腺嘌呤核糖核苷酸，所以用 位标记的可以合成带有 的 ，B正确；在细胞核中进行的某些生理活动，如的复制、转录等都需要消耗 水解释放 的能量，故其 和 位磷酸基团之间的高能磷酸键（特殊的化学键）可在细胞核中断裂，C错误； 光合作用的光反应可将光能转化为化学能储存于 和 位磷酸基团之间的高能磷酸键，D正确。 考点1 酶和ATP 5 高考强化 主讲老师 2.［浙江生物2025年1月·10］取鸡蛋清，加入蒸馏水，混匀并加热一段时间后，过滤得到浑浊的 滤液。以该滤液为反应物，探究不同温度对某种蛋白酶活性的影响，实验结果如表所示。 组别 1 2 3 4 5 温度 27 37 47 57 67 滤液变澄清时间 16 9 4 6 未澄清 据表分析，下列叙述正确的是( ) B A.滤液变澄清的时间与该蛋白酶活性呈正相关 B.组3滤液变澄清时间最短，酶促反应速率最快 C.若实验温度为，则滤液变澄清时间为 D.若实验后再将组5放置在，则滤液变澄清时间为 考点1 酶和ATP 7 解析 浑浊的滤液中含有蛋白质，某种蛋白酶可水解滤液中的蛋白质，使滤液变澄清，滤液变澄 清的时间与该蛋白酶活性呈负相关，即蛋白酶活性越强，蛋白质水解越快，澄清时间越短，A错 误；组3滤液变澄清时间最短，说明酶活性最高，酶促反应速率最快，B正确；若实验温度为 ，可能酶活性大于第3组，滤液变澄清时间可能小于 ，C错误；组5蛋白酶已经失活， 实验后再将组5放置在 ，滤液也不会变澄清，D错误。 考点1 酶和ATP 8 高考强化 主讲老师 3.［江苏生物2024·7］有同学以紫色洋葱为实验材料，进行“观察植物细胞的质壁分离和复原” 实验。下列相关叙述合理的是( ) D A.制作临时装片时，先将撕下的表皮放在载玻片上，再滴一滴清水，盖上盖玻片 B.用低倍镜观察刚制成的临时装片，可见细胞多呈长条形，细胞核位于细胞中央 C.用吸水纸引流使 蔗糖溶液替换清水，可先后观察到质壁分离和复原现象 D.通过观察紫色中央液泡体积大小变化，可推测表皮细胞是处于吸水还是失水状态 考点2 物质出入细胞的方式 10 解析 为保持细胞的活性，制作临时装片时，先滴一滴清水在载玻片上，再将撕下的表皮放在水 滴中展平，盖上盖玻片，A不合理；用低倍镜观察刚制成的洋葱外表皮细胞临时装片，中央大液 泡将细胞核挤在细胞一侧，细胞核不位于细胞中央，B不合理；蔗糖不能自由进出活细胞，用吸 水纸引流使 蔗糖溶液替换清水，只能观察到质壁分离现象，C不合理；若液泡体积逐渐 变大，说明细胞正在吸水，若液泡体积逐渐变小，说明细胞正在失水，所以通过观察紫色中央液 泡体积大小变化，可推测表皮细胞是处于吸水还是失水状态，D合理。 考点2 物质出入细胞的方式 11 高考强化 主讲老师 4.［浙江生物2025年1月·9］某同学利用幼嫩的黑藻叶片完成“观察叶绿体和细胞质流动”实验 后，继续进行“质壁分离”实验，示意图如下。 下列叙述正确的是( ) C A.实验过程中叶肉细胞处于失活状态 B.①与②的分离，与①的选择透过性无关 C.与图甲相比，图乙细胞吸水能力更强 D.与图甲相比，图乙细胞体积明显变小 考点2 物质出入细胞的方式 13 解析 由题意可知，该细胞可观察叶绿体和细胞质流动，说明细胞没有失活，A错误；①与②的分 离，与①的选择透过性有关，蔗糖可通过全透性的细胞壁，但不能通过具有选择透过性的细胞膜， 导致①与②的分离，B错误；与图甲相比，图乙细胞处于失水状态，细胞液渗透压升高，吸水能力 更强，C正确；与图甲相比，图乙细胞体积几乎不变（植物细胞体积是看细胞壁），D错误。 考点2 物质出入细胞的方式 14 高考强化 主讲老师 5.［海南生物2024·3］许多红树植物从含盐量高的泥滩中吸收盐分，并通过其叶表面的盐腺主动 将盐排出体外避免盐害。下列有关这些红树植物的叙述，正确的是( ) A A.根细胞吸收盐提高了其细胞液的浓度，有利于水分的吸收 B.根细胞通过自由扩散的方式吸收泥滩中的 C.通过叶表面的盐腺将盐排出体外，不需要 提供能量 D.根细胞主要以主动转运的方式吸收水分 考点2 物质出入细胞的方式 16 解析 根细胞吸收盐提高了其细胞液的浓度，提高细胞渗透压，增强了植物细胞的吸水能力，从 而适应高盐环境，A正确；根细胞吸收泥滩中的 需要转运蛋白，不可能为自由扩散，B错误； 根据题干“通过其叶表面的盐腺主动将盐排出体外避免盐害”可知，该运输过程属于主动转运， 需要 提供能量，C错误；根细胞吸收水分的原理是渗透作用，运输方式是被动转运，D错误。 考点2 物质出入细胞的方式 17 高考强化 主讲老师 6.［浙江生物2024年6月·15］植物细胞胞质溶胶中的、通过离子通道进入液泡， 、 逆浓度梯度转运到液泡，以调节细胞渗透压。白天光合作用合成的蔗糖可富集在液泡中，夜 间这些蔗糖运到胞质溶胶。植物液泡中部分离子与蔗糖的转运机制如图所示。下列叙述错误的是 ( ) C A.液泡通过主动转运方式维持膜内外的 浓度梯度 B.、通过离子通道进入液泡不需要 直接供能 C.、 进入液泡需要载体蛋白协助不需要消耗能量 D.白天液泡富集蔗糖有利于光合作用的持续进行 考点2 物质出入细胞的方式 19 解析 据图分析，细胞液中的低于胞质溶胶，液泡通过主动转运方式维持膜内外的 浓度梯度， A正确；植物细胞胞质溶胶中的、 通过离子通道进入液泡，二者的跨膜运输方式是易化扩 散，易化扩散不需要直接供能，B正确；植物细胞胞质溶胶中的、 逆浓度梯度转运到 液泡，这类转运称为主动转运，此过程必须有载体蛋白的参与且消耗能量，C错误；白天植物通 过光合作用产生的三碳糖大部分转移到叶绿体外合成蔗糖，液泡富集蔗糖可减少光合作用产物蔗 糖在细胞质基质中过度积累，有利于光合作用的持续进行，D正确。 考点2 物质出入细胞的方式 20 高考强化 主讲老师 7.［江苏生物2024·6］图中①~③表示一种细胞器的部分结构。下列相关叙述错误的是( ) C A.该细胞器既产生也消耗 B.①②分布的蛋白质有所不同 C.有氧呼吸第一阶段发生在③ D.②③分别是消耗、产生 的场所 考点3 呼吸作用 22 解析 该细胞器能够利用，产生 ，则该细胞器为线粒体，线粒体是有氧呼吸的主要场所， 可合成，在线粒体内部也可以合成蛋白质、等，这些过程都需要消耗 ，A正确；膜 功能的复杂性与膜上蛋白质的种类和数量有关，由于线粒体外膜和内膜功能不同，所以① （外膜）、②（内膜）分布的蛋白质有所不同，B正确；有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质， 不发生在③（线粒体基质），C错误；②是线粒体内膜，进行有氧呼吸第三阶段和 反应生 成水，③是线粒体基质，进行有氧呼吸第二阶段（丙酮酸和水反应生成和 ），D正确。 考点3 呼吸作用 23 高考强化 主讲老师 8.（不定项）［山东生物2024·16］种皮会限制 进入种子。豌豆干种子吸水萌发实验中子叶耗 氧量、乙醇脱氢酶活性与被氧化的 的关系如图所示。已知无氧呼吸中，乙醇脱氢酶催化生 成乙醇，与此同时 被氧化。下列说法正确的是( ) ABD A. 点为种皮被突破的时间点 B.Ⅱ阶段种子内 浓度降低限制了有氧呼吸 C.Ⅲ阶段种子无氧呼吸合成乙醇的速率逐渐增加 D. 处种子无氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多 考点3 呼吸作用 25 解析 种皮会限制进入种子，突破前种子的有氧呼吸强度会随着种子内浓度下降而下降， 点后子叶耗氧量开始明显上升，说明点为种皮被突破的时间点，Ⅱ阶段种子内的 浓度限制了 有氧呼吸，A、B正确；Ⅲ阶段为种皮刚被突破，氧气吸收量大幅上涨，有氧呼吸速率提高，无氧 呼吸速率下降，C错误；处子叶耗氧量和乙醇脱氢酶活性对应的被氧化的 相对值相同，有 氧呼吸第一、二阶段均可以产生 ,而无氧呼吸只有第一阶段（与有氧呼吸第一阶段相同）产 生，故 被氧化的量相同时，无氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多，D正确。 考点3 呼吸作用 26 高考强化 主讲老师 9.［北京生物2024·4］某同学用植物叶片在室温下进行光合作用实验，测 定单位时间单位叶面积的氧气释放量，结果如图所示。若想提高 ,可采取 的做法是( ) A A.增加叶片周围环境浓度 B.将叶片置于 的冷室中 C.给光源加滤光片改变光的颜色 D.移动冷光源缩短与叶片的距离 考点4 光合作用 28 题图解读 考点4 光合作用 29 解析 浓度是限制题图中氧气最大释放速率的主要因素，所以增加叶片周围环境 浓度可 增加单位时间单位叶面积的氧气释放量，A符合题意；将叶片放在较低温度下，光合作用速率会 下降，氧气释放速率的最大值不会提高，B不符合题意；题图中氧气最大释放速率 不受光照强度 的制约，所以改变光的颜色和移动冷光源缩短与叶片的距离，均不会提高氧气释放速率的最大值， C、D不符合题意。 考点4 光合作用 30 高考强化 主讲老师 10.［湖北生物2023·8］植物光合作用的光反应依赖类囊体膜上Ⅰ和Ⅱ光复合体， Ⅱ光复 合体含有光合色素，能吸收光能，并分解水。研究发现，Ⅱ光复合体上的蛋白质 Ⅱ,通过与 Ⅱ结合或分离来增强或减弱对光能的捕获（如图所示）。Ⅱ与Ⅱ的分离依赖 蛋白激 酶的催化。下列叙述错误的是( ) C A.叶肉细胞内蛋白激酶活性下降， Ⅱ光复合体对光能的捕获增强 B.含量减少会导致 Ⅱ光复合体对光能的捕获减弱 C.弱光下Ⅱ与 Ⅱ结合，不利于对光能的捕获 D.Ⅱ光复合体分解水可以产生、电子和 考点4 光合作用 32 题图解读 由题意可知，Ⅱ通过与Ⅱ结合或分离来增强或减弱对光能的捕获，且Ⅱ与 Ⅱ的分离 依赖 蛋白激酶的催化，可得出下列推论。 考点4 光合作用 33 解析 Ⅱ光复合体含有光合色素，若含量减少，则叶绿素减少，会导致 Ⅱ光复合体对光 能的捕获减弱，B正确；Ⅱ光复合体分解水可以产生、电子和 ，D正确。 考点4 光合作用 34 高考强化 主讲老师 11.［福建生物2024·11］叶片从黑暗中转移到光照下，其光合速率要先经过一个增高过程，然 后达到稳定的高水平状态，这个增高过程称为光合作用的光诱导期。已知黑暗中的大豆叶片气孔 处于关闭状态，壳梭孢素处理可使大豆叶片气孔充分开放。为研究气孔开放与光诱导期的关系， 科研人员将大豆叶片分为两组，A组不处理，B组用壳梭孢素处理，将两组叶片从黑暗中转移到光 照下，测定光合速率，结果如图所示。 下列分析正确的是( ) B A.时，A组胞间浓度等于B组胞间 浓度 B.时，B组叶绿体中 生成和还原速率均大于A组 C. 时，限制A组光合速率的主要因素是光照时间 D.与A组叶片相比，B组叶片光合作用的光诱导期更长 考点4 光合作用 36 解析 黑暗中A组的大豆叶片气孔处于关闭状态，B组经壳梭孢素处理叶片气孔充分开放，故 时，A组胞间浓度高于B组胞间浓度，A错误； 时，B组光合速率大于A组，即 B组光反应和暗反应均大于A组，因此B组叶绿体中 生成和还原速率均大于A组，B正确； 后，A组光合速率不再随着光照时间延长而增加，因此 时，限制A组光合速率的主 要因素不是光照时间，C错误；光诱导期是指叶片从黑暗中转移到光照下，其光合速率要先经过 一个增高过程，然后达到稳定的高水平状态，分析题图可知，与A组叶片（约 ）相比，B组 叶片光合作用的光诱导期（约 ）更短，D错误。 考点4 光合作用 37 高考强化 主讲老师 12.［河北生物2024·19］高原地区蓝光和紫外光较强，常采用覆 膜措施辅助林木育苗。为探究不同颜色覆膜对藏川杨幼苗生长的影 响，研究者检测了白膜、蓝膜和绿膜对不同光的透过率，以及覆膜 后幼苗光合色素的含量，结果如图、表所示。 覆膜处理 叶绿素含量 类胡萝卜素含量 白膜 1.67 0.71 蓝膜 2.20 0.90 绿膜 1.74 0.65 考点4 光合作用 39 回答下列问题： （1）如图所示，三种颜色的膜对紫外光、蓝光和绿光的透过率有明显差异，其中____光可被位于 叶绿体____________上的光合色素高效吸收后用于光反应，进而使暗反应阶段的 还原转化为 ______和____。与白膜覆盖相比，蓝膜和绿膜透过的________较少，可更好地减弱幼苗受到的辐射。 蓝 类囊体薄膜 糖类 紫外光 解析 植物的光合色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，主要吸收红光和蓝紫光，因此题述三种光 中蓝光可被高效吸收。光合作用暗反应阶段还原的产物包括糖类和 。据柱形图分析可知，与 白膜覆盖相比，蓝膜覆盖和绿膜覆盖透过的紫外光较少，可以更好地减弱幼苗受到的辐射。 考点4 光合作用 40 （2）光合色素溶液的浓度与其光吸收值成正比，选择适当波长的光可对色素含量进行测定。提 取光合色素时，可利用__________作为溶剂。测定叶绿素含量时，应选择红光而不能选择蓝紫光， 原因是______________________________________________________________________________ ____________________________________。 无水乙醇 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，选择红光而不选择蓝紫光， 可以避免类胡萝卜素对实验结果的影响 解析 光合色素提取的原理是绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中，所以可以用无水乙醇作为溶 剂提取光合色素。根据色素的吸收光谱，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝 紫光，两者都可以吸收大量蓝紫光，测定叶绿素的含量时，选择红光而不选择蓝紫光，可以避免 类胡萝卜素对实验结果的影响。 考点4 光合作用 41 （3）研究表明，覆盖蓝膜更有利于藏川杨幼苗在高原环境的生长。根据上述检测结果，其原因 为__________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________（答出两点即可）。 高原紫外光强烈，覆盖蓝膜后，紫外光透过率降低，可降低紫外光对幼苗的伤害；覆盖蓝膜 时幼苗叶绿素和类胡萝卜素的含量最高，可以提高植物对光能的利用率 解析 高原紫外光强烈，覆盖蓝膜后，紫外光透过率降低，可降低紫外光对幼苗的伤害，此外， 覆盖蓝膜时幼苗叶绿素和类胡萝卜素的含量最高，可以提高植物对光能的利用率，促进植物的光 合作用，提高产量。 考点4 光合作用 42 高考强化 主讲老师 13.［浙江生物2025年1月·22］西兰花可食用部分为绿色花蕾、花茎组成的花球，采摘后容易出 现褪色、黄化、老化等现象。某兴趣小组进行如下实验，以探究西兰花花球的保鲜方法。 实验分黑暗组、日光组和红光组三组。日光组和红光组的光照强度均为 。各处 理的西兰花花球均贮藏于 条件下，测定指标和结果如图所示。 注：质量损失率 考点5 光合作用和呼吸作用综合 44 回答下列问题： （1）西兰花花球采摘后水和__________供应中断。水是光合作用的原料，在光反应中，水裂解 产生 和________。 矿质营养 、 解析 西兰花花球采摘后不能通过根系吸收，所以导致水和矿质营养供应中断。水是光合作用的 原料，在光反应中，水在光照条件下裂解产生、和 。 考点5 光合作用和呼吸作用综合 45 （2）三组实验中花球的质量损失率均随着时间延长而______。前3天日光组和红光组的质量损失 率低于黑暗组，原因有______________________________________________________。第4天日 光组的质量损失率高于黑暗组，原因可能是日光诱导气孔开放，引起__________增强，从而散失 较多水分。 提高 这两组通过光合作用合成有机物，抑制细胞呼吸消耗有机物 蒸腾作用 解析 据图可知，三组实验中花球的质量损失率均随着时间延长而提高。由于日光组和红光组通 过光合作用合成有机物，抑制细胞呼吸消耗有机物，所以前3天日光组和红光组的质量损失率低 于黑暗组。日光诱导气孔开放，导致蒸腾作用增强从而散失较多水分，所以第4天日光组的质量 损失率高于黑暗组。 考点5 光合作用和呼吸作用综合 46 （3）第4天日光组和红光组的__________下降比黑暗组更明显，但过氧化氢酶活性仍高于黑暗组， 因此推测日光或红光照射能减轻__________过程产生的过氧化氢对细胞的损伤，从而延缓衰老。 呼吸强度 细胞代谢 解析 由题图可知，第4天日光组和红光组的呼吸强度下降比黑暗组更明显，但过氧化氢酶活性 仍高于黑暗组，过氧化氢酶能将过氧化氢分解为水和氧气，从而降低过氧化氢对细胞的损伤，因 此推测日光或红光照射能减轻细胞代谢过程产生的过氧化氢对细胞的损伤，从而延缓衰老。 考点5 光合作用和呼吸作用综合 47 （4）第4天黑暗组西兰花花球出现褪色、黄化现象，原因是________________________________ _____________。综合分析图中结果，______处理对西兰花花球保鲜效果最明显。 叶绿素分解加快，胡萝卜素和叶黄 素的颜色显现 红光 解析 由于叶绿素分解加快，胡萝卜素和叶黄素的颜色显现，所以第4天黑暗组西兰花花球出现 褪色、黄化现象。综合分析图中结果，第4天时，相比于日光组和黑暗组，红光组叶绿素降低的 幅度低，过氧化氢酶活性最高，能延缓褪色、黄化、老化等现象，所以红光处理对西兰花花球保 鲜效果最明显。 考点5 光合作用和呼吸作用综合 48 高考强化 主讲老师 14.［黑吉辽生物2024·21］在光下叶绿体中的能与反应形成;当比值低时， 也能与 反应形成等化合物。 在叶绿体、过氧化物酶体和线粒体中经过一系列化学反应完成光呼吸 过程。上述过程在叶绿体与线粒体中主要物质变化如图1。 在叶绿体中： 在线粒体中： 注：表示不同种类的二碳化合物， 也类似 图1 光呼吸将已经同化的碳释放，且整体上是消耗能量的过程。回答下列问题。 考点5 光合作用和呼吸作用综合 50 （1）反应①是___________过程。 的固定 解析 题图1中反应①是和在酶的作用下形成，此反应是发生在叶绿体基质中的 的固 定过程。 （2）与光呼吸不同，以葡萄糖为反应物的有氧呼吸产生 的场所是__________和__________ ___。 细胞溶胶 线粒体基质 解析 以葡萄糖为反应物的需氧呼吸会在第一阶段产生少量的，第二阶段产生大量的 ， 有氧呼吸第一阶段的场所是细胞溶胶，第二阶段的场所是线粒体基质。 考点5 光合作用和呼吸作用综合 51 图2 （3）我国科学家将改变光呼吸的相关基因转入某种农 作物野生型植株 ,得到转基因株系1和2,测定净光合 速率，结果如图2、图3。图2中植物光合作用 的来 源除了有外界环境外，还可来自________和__________ （填生理过程）。时株系1和2与 净光合速率 逐渐产生差异，原因是____________________________ ________________________________________________。 光呼吸 细胞呼吸 随着光照增强，光呼吸增强， 转基因株系1和2光呼吸降低了，净光合速率比更高 图3 据图3中的数据______（填“能”或“不能”）计算出株 系1的总光合速率，理由是___________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___。 不能 总光合速率净光合速率光呼吸速率细胞呼吸速率，无法获得株系1准确的光呼吸、细胞呼吸产生的速率，不能计算出株系1的总光合速率 考点5 光合作用和呼吸作用综合 52 解析 题图2中植物光合作用的来源，除了外界环境外，还可来自细胞呼吸和光呼吸； 时株系1和2与净光合速率逐渐产生差异，原因是与 相比，随着光照的增强，改变光呼吸的 转基因株系1和2的光呼吸降低了，从而使其净光合速率增长较快；总光合速率净光合速率 细 胞呼吸速率 光呼吸速率，由题图3中的数据无法获得株系1的细胞呼吸速率和光呼吸速率，因此 不能计算出株系1的总光合速率。 考点5 光合作用和呼吸作用综合 53 （4）结合上述结果分析，选择转基因株系1进行种植，产量可能更具优势，判断的依据是______ ____________________________________________。 株系 1比株系2和的净光合速率高，有机物积累更多 解析 据题图2和题图3可知，相同光照强度或浓度下，株系1的净光合速率比株系2和 的更 高,因此其积累的有机物更多，产量可能更具优势。 考点5 光合作用和呼吸作用综合 54 方法总结 光呼吸 （1）发生场所：叶绿体、过氧化物酶体、线粒体。 （2）危害：①在较强光下，光呼吸加强，使得氧化分解加强，一部分碳以 的形式散失，从 而减少了光合产物的形成和积累。②光呼吸过程中消耗了和 ，即造成了能量的损耗。 （3）意义：防止强光对叶绿体的破坏。强光时，光反应速率大于碳反应速率，叶肉细胞中会积 累和 ，从而产生自由基，自由基会损伤叶绿体；强光下，光呼吸加强，会消耗光反应 过程中积累的和 ，从而减轻对叶绿体的伤害。 考点5 光合作用和呼吸作用综合 55 $$