第5课《孔乙己》导学案-2024-2025学年统编版语文九年级下册

该初中语文导学案围绕《孔乙己》展开，引导学生学习多角度刻画人物形象的方法，感受独特叙述视角，体会对科举制度和社会的批判。课前通过作者背景、科举常识及字词练习搭建支架，课堂以角色转换“讲故事”活动连接文本细读，深化理解。 导学案特色在于注重思维能力与语言运用的培养，通过孔乙己、短衣帮等角色叙述活动，引导多角度分析人物与视角，结合课后阅读训练提升审美创造，助力学生理解文本意蕴，落实核心素养。

《孔乙己》导学案 学习目标：1.学习多角度刻画人物形象的方法，分析人物的性格特征； 2.通过深入阅读课文，感受本文独特的叙述视角； 3.体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批判。 第一部分【课前复习】 一、阅读以下拓展资料，了解小说作者和写作背景。 1、作者简介 鲁迅（1881年——1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 鲁迅大事年表 时间 事件 《呐喊》： 《孔乙己》《故乡》 《朝花夕拾》： 《藤野先生》《从百草园到三味书屋》 1918 发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》 1918～1926 出版《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》等 1921 发表的中篇小说《阿q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。 1927～1935 创作了《故事新编》和大量杂文 2、写作背景 《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度于1906年废除，小说发表于“五·四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建教育仍通过其他地方推行。   “五·四”前夕的中国社会，由于十月革命的影响，中国早期的共产主义者如李大钊、陈独秀等领导的新文化运动，向封建思想和封建文化进行猛烈的抨击，伟大的反帝反封建的运动即将爆发。  ( 殿试 )3、文化常识——科举制 科举是由下而上的层层考试 ( 殿试由皇帝在皇宫大殿亲自主持，中者称进土，第一名为状元。 ) ( 会试 ) ( 会试在乡试的第二年二月举行，由礼部主持，及格者称贡生。 ) ( 乡试 ) ( 每三年在省城举行，主考由朝廷委派，参加者须是秀才。乡试及格者称举人。 ) ( 院士 ) ( 院试由县、府、省主持，及格者称秀才 ) 科举考试的内容，明朝以后主要考八股文，以《四书》《五经》中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越矩半步，严重禁锢了知识分子的思想。 科举录取人数极少。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，人选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸型，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。 二、课前练习 1.依据课下注释或者查字典，给加点字注音。 阔绰（ ）踱步（ ）荐头（ ）绽出（ ）砚台（ ） 间或（ ） 哄笑（ ） 附和（ ） 惋惜（ ）服辩（ ） 门槛（ ） 蘸酒（ ）羼水（ ） 侍候（ ） 颓唐（ ） 不屑置辩（ ） 打折（ ）腿 舀（ ）酒 2.熟读下面词语解释 【不屑置辩】认为不值得申辩，屑（xiè）。 【颓唐】精神萎靡不振，颓（tuí）。 【分辩】辩白；努力加以解释说明。 【缠夹不清】杂七杂八搅在一起，弄不清楚。 【附和】（言语、行动）追随别人。 3.填空 “孔乙己”是本文主人公的_______，是从“上大人孔乙己”中________。用“孔乙己”来称呼本文主人公，并作为小说题目，预示小说将围绕这个人物展开情节，既切合人物身份，又巧妙地暗示了小说批判的对象，同时还能激发读者的阅读兴趣。 4.文学常识填空 鲁迅，原名 ______ ，字______，浙江绍兴人，现代_____家、_____家、和_____家。1918年以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 _________ 》。其后又发表了《孔乙己》《药》《阿Q正传》等著名小说。1923年他出版的第一部小说集《呐喊》，成为中国新文学的奠基之作。代表作还有小说集《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《____________》，杂文集《坟》《华盖集》等。 第二部分【课堂学习】 1. “讲故事” （1）如果让孔乙己自己来讲《孔乙己》的故事，他会怎么介绍自己呢？ 例如：我孔某平生喜欢去镇口的咸亨酒店喝酒，有人说我窃书。我读书人窃书哪能算偷，读书人的事，怎能算偷呢？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ （2）换做“短衣帮”里某个酒客，他可能怎样讲孔乙己的故事？ 用下面句式回答： 孔乙己啊，他就是一个（  ）的人，…… 例如：孔乙己啊，他就是一个穷鬼，穿着长衫，却站着喝酒，没钱的人才站着喝酒。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ （3）如果让掌柜的来讲孔乙己的故事，他比一般酒客的讲述，可能要多些什么内容？（重点关注倒数2-3节） _________________________________________________________ _________________________________________________________ 2.“他怎么会来？……他打折了腿了。” …… “这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？” …… “怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。” …… “怎样？……谁晓得？许是死了。” 那个未出场的丁举人，是不屑于讲孔乙己故事的，在他吩咐“打断孔乙己的腿”的时候，心里可能是怎样想的呢？请你为丁举人设计一段内心独白。 例如：你偷，我让你偷，我打断你的腿，看你还怎么偷！ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 3.鲁迅为什么选择让“小伙计”来讲《孔乙己》这个故事？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 小说，让谁来讲故事，是很有讲究的。 第三部分【课后练习】 老兵和军马 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。 ”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… (作者：梁晓声。有删改) 1.请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。(4分) 老兵给军马取名“白头心儿” →① →② → ③ → ④ →老兵发誓和“白头心儿”一起改变家乡面貌 2.文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？请结合上下文简要分析。(4分) 3.文章第⑨段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。(4分) 4.文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。(答出两点即可)(4分) 答案： 1.答案　①老兵被“白头心儿”救了一命　②老兵惜别“白头心儿”　③老兵(偶遇)救治“白头心儿”　④老兵带着“白头心儿”返乡(意思对即可。每空1分，共4分) 2.第一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。 第二处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散(与“白头心儿”分别)而难过(或为军旅生活的结束而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦)。(意思对即可。每处2分，共4分。若有其他理解，言之成理亦可) 3.正面描写：该段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听到军营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保存 “模范班长”证书等心理活动，表现他对军营生活的不舍。 侧面描写：该段描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原，烘托老兵离开军营时内心的不舍。(联系文本内容，分析合理即可。每个角度2分，共4分) 4.示例：①得到了历练和成长。他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。②增强了责任心。在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。③增加了自信。他通过努力成为同一批新兵中的佼佼者，得到部队认可，被留在军营继续服役，这增加了他的自信，让他有了立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。(答出任意两点，意思对即可。每点2分，共4分。若有其他理解，言之成理亦可) 学科网（北京）股份有限公司 $$