4.2.1. 生态系统的自我调节课件-2025-2026学年鲁科版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册同步课件

该初中生物学课件聚焦生态平衡概念及生态系统自我调节能力，通过引导学生分析自制生态瓶的水质与生物状况变化，衔接已有实践经验，搭建从具体现象到抽象原理的学习支架。 其亮点在于结合苏必利尔湖狼与驼鹿数量变化、河流生态系统变迁等案例，培养科学思维与生态观，融入古代生态保护思想与现代可持续发展理念，强化态度责任。采用探究实践与案例分析结合的教学方法，帮助学生构建知识体系，提升教师教学效率。

用资源必须遵 循动植物的生长规律。秦代继承了春秋战国时期的自然资源与环境保护思想,并用法律形式确立下来。例如,《田律》明确规定:每年从春季二月起,不准进山伐木和堵塞水堤,不准放火烧荒,不准诱捕幼兽、幼 鸟,不准毒杀鱼鳖。以上禁令,至七月才得以解除。 “绿水青山就是金山银山。生态环境没有替代品,用之不觉,失之难存。 人类的生产生活会对生态环境产生影响,环境保护问题一直以来备受关注。 只有尊重自然规律,保护生态安全,才能真正实现可持续发展。 第二章 生态安全 同学们已经设计并制作了生态 瓶,请观察生态瓶中的水质情况和 生物生活状况是否发生变化,并尝 试说明原因。 一个生态瓶就是一个生态系统。生态瓶中的水质情况和生物生活状况可能良好,也可能已经出现异常。如果瓶中生物的种类、数量和比例合理,光照、温度等条件适宜,物质循环就会不断进行下去,生态瓶就能够维持较长时间的相对稳定。 第一节 生态系统的自我调节 4 生态平衡的另一个故事 5 生态平衡 6 什么是生态平衡? 一、生态平衡 捕食者和被捕食者的数量变化 在苏必利尔湖的罗亚尔岛上,狼(捕食者)和驼鹿(被捕食者)的 数量变化如图所示。 罗亚尔岛上狼和驼鹿的数量变化图 讨论 1.驼鹿的数量变化和狼的数量变化有什么关系?为什么会出现这种 变化? 2.假设某年狼的数量大量减少,会对该生态系统有什么影响? 驼鹿和狼的数量变化呈现“先增先减、后增后减”的不同步变化,即一个增,另一个同时减,一个减,另一个同时增。 驼鹿和狼是捕食关系 狼数量大量减少,短期内,驼鹿数量 。 狼数量大量减少,长期内,驼鹿数量 。 增多 先增多后减少 狼数量大量减少,对该生态系统内的其他生物都会有直接或间接的影响。 7 什么是生态平衡? 一、生态平衡 在生态系统中,随着环境的不断变化,各种生物的数量也在不断地变化着。一般情况下,生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是 的,能够维持正常的能量流动和物质循环,形成一种 。 相对稳定 动态的平衡 什么是生态平衡? 生态系统的 处于 的一种状态,叫作生态平衡 结构和功能 相对稳定 千百年来,虽然地球上许多生态系统不时受到干扰,但只要这种干 扰没有超过 ,生态系统就能够通过 来维持自身的平衡。 一定的限度 自我调节 ? 这说明生态系统具有自我调节能力。 8 在草、兔、鹰这条食物链中,若把鹰大量捕杀,则兔的数量会怎么变化?说明了什么? 草 兔 鹰 鹰数量大量减少,短期内,兔数量 ,草数量 。 鹰数量大量减少,长期内,兔数量 ,草数量 。 增多 减少 先增多后减少 先减少后增多 若兔数量大量减少,短期内,草数量 ,草数量 。 若兔数量大量减少,长期内,草数量 ,草数量 。 增多 减少 先增多后减少 先减少后增多 若草数量大量减少,短期内,兔数量 ,鹰数量 。 减少 减少 若兔数量大量减少,长期内,兔数量 ,鹰数量 。 先减少后增多 先减少后增多 活学活用 二、生态系统的自我调节能力 生态系统是如何通过自我调节维持生态平衡的呢? 二、生态系统的自我调节能力 下面是某河流生态系统的变迁,类似的情况在多地都曾出现。 20世纪80年代以前,有一条小河,绿树掩映,清澈见底,波光粼 粼。人们在河边淘米、洗菜、洗衣服,河水的水质一直保持良好。后来, 人们在农田大量施用化肥和农药,许多新建的工厂将污水直接排入河流。 随着人口增加,排到小河中的污水越来越多。到20世纪90年代,这条 小河的水变得黑臭,不仅鱼虾绝迹,附近的居民连窗户都不敢打开了。 从21世纪初开始,当地不断加大污染治理力度。2013年,当地开 始实行河长制,持续投入巨大的人力、物力整治污染,严禁将工业废 水和生活污水直接排入河流,并控制化肥和农药的使用。现在,这条 小河又恢复了当年清澈的样子,鱼虾多了起来,河边种植了许多花草树 木,建起了步道,生活在那里的人们倍感幸福。 讨论 1.20世纪80年代以前,人们在河边淘米、洗菜、洗衣服,为什么小河的水质还能保持良好? 生态系统具有自我调节能力,可以在受到一定程度的外界影响后逐 步恢复其原有的结构和功能,维持生态平衡。 2.河流水质变差与排污强度有什么关系?这说明河流的自我调节能力有什么特点? 排污强度越大,水质越差 说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的。 3.上述资料对你理解发展经济与保护生态环境的关系有什么启示? 人为因素是破坏生态系统的主要因素。人们在发展经济的 同时,应当遵循生态系统的发展规律,保持生态系统的稳定,实现生态系统的可持续发展。 二、生态系统的自我调节能力 适度放牧草场 过度放牧草场 河流在受到轻度污染后,能通过自身的净化作用恢复到接近原来的状态。 当森林中的一小片区域发生火灾,或由于人类采伐林木等活动遭到轻微破坏,如果干扰因素消除, 这些区域还会逐步恢复为森林;在草场上适度放牧,草场会由于牧草的不断 生长而基本维持原状。 ? 说明生态系统具有自我调节能力,可以在受到一定程度的外界影响后逐 步恢复其原有的结构和功能,维持生态平衡。 在一定限度内,生态系统可 以抵抗外界的干扰,不断调节自己,达到新的平衡;如果外界的干扰超过这 个限度,生态系统就会遭到破坏。例如,如果草场上放养的牲畜太多,就会严重破坏草场植被,造成土地沙化,草场就很难继续承载放牧了。 ? 说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的。 (能恢复) (能恢复) (不能恢复) 影响生态系统自我调节能力的因素有哪些? 生态系统中生物的种类和数量越多,营养结构越复杂,自我调节能力越强; 生态系统中生物的种类和数量越少,营养结构越简单,自我调节能力越弱。 例如,在森林生态系统中,生物种类繁多,即使某种食草动物大量减少,还有其他的食草动物可以代替, 整个生态系统仍能维持相对稳定;而在荒漠生态系统中,生物稀少,某种生 物大量减少就有可能会导致整个生态系统崩溃。 活学活用 1、森林生态系统为什么稳定性较强? 森林生态系统中生物的种类和数量多,营养结构复杂,自我调节能力强。 2、荒漠生态系统为什么稳定性较差? 生态系统中生物的种类和数量少,营养结构简单,自我调节能力弱。 3、农田生态系统为什么稳定性较差?单一经济林为什么稳定性较差? 生态系统中生物的种类少,营养结构简单,自我调节能力弱。 A B 4、A和B两个生态系统哪一个稳定性强?为什么? B B生态系统中生物的种类和数量多,营养结构复杂,自我调节能力强。 生态系统遭到破坏的因素有哪些? 1、自 然因素,如火山爆发、地震、雷击、泥石流、台风等; 2、人为因素,如过度放牧、围湖造田、不合理地引进外来 物种等。 如何理解发展经济与保护生态环境的关系? 人为因素是破坏生态系统的主要因素。人们在发展经济的 同时,应当遵循生态统的发展规律,保持生态 系统的稳定,实现生态系统的可持续发展。 滥捕乱杀 滥捕乱杀 滥砍乱伐 过度放牧 课堂小结 一、生态平衡? 生态系统的 结构和功能处于相对稳定的一种状态,叫作生态平衡 二、生态系统的自我调节能力 1、生态系统具有自我调节能力,可以在受到一定程度的外界影响后逐 步恢复其原有的结构和功能,维持生态平衡。 2、生态系统的自我调节能力是有一定限度的。 生态系统中生物的种类和数量越多,营养结构越复杂,自我调节能力越强; 生态系统中生物的种类和数量越少,营养结构越简单,自我调节能力越弱。 课堂检测-你能行! 1.洞庭湖是蛇、鼬等东方田鼠的天敌栖息地,如果大量捕杀蛇与鼬,将破坏生态平衡。这说明该生态系统的自动调节能力是( ) A.有限的 B.稳定的 C.不变的 D.增强的 A 2、在食物链“草 鼠 鹰”中,如果由于某种原因鹰突然消失,则鼠的数量( ) A.会越来越多 B.不会发生太大的变化 C.会越来越少,最后也消失 D.先增加后减少 D 16 3、下图表示生态系统中三种生物成分之间的物质传递关系。其中,甲、乙、丙分别代表( ) A.生产者、消费者、分解者 B.生产者、分解者、消费者 C.消费者、生产者、分解者 D.分解者、消费者、生产者 4、某草原生态系统结构比较简单,存在食物链“草 羊 狼”,若狼被人类大量捕杀,一段时间内羊的数量变化曲线是( ) A. B. C. D. B C 17 5、2007年6月呼伦贝尔市政府举办了一次“汽车拉力赛”,近2000公里的赛程大多在草原腹地进行,汽车赛后草场“伤痕累累”。从可持续发展角度分析,你对这项赛事的评价是( ) A.促进了当地的对外开放 B.提高了呼伦贝尔大草原的知名度 C.增加了呼伦贝尔市的经济效益 D.破坏了草原的生态环境 6、在一个主要由草、兔、羊和狼的草原生态系统中,人们为了避免羊被狼捕食,而大量捕杀狼,最可能的结果是( ) A.对羊群的数量变化没有影响 B.兔子和