任务2.3开展C2C电子商务实践（教案）-《电子商务基础》（高教版第二版）同步精品课堂

项目2 分析电子商务的主要模式 任务2.3开展C2C电子商务实践 课 题 开展C2C电子商务实践 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 80分钟 授课教师 教材分析 电子商务的研究对象是学生学习《电子商务基础》（高教版第二版）的入门章节，为更有效地唤起学生学习该门课程的兴趣，重点讲授教材中的电子商务概念同时增加便于学生对《电子商务基础》（高教版第二版）感性认识的案例，使教学内容更容易理解、更有吸引力、更有实效。 学情分析 教学对象是中职学生，学生刚开始接触这本教材，且学生文化基础参差不齐，自控能力、动手能力比较弱,不喜欢填鸭式的学习方法，比较容易接受轻松愉快的学习方式。 学习目标 （一）素质目标 激发学生创意思维，提升学生动手能力，增强自主创业的意识，鼓励坚定向上的自信心和意志力；引导正确认识机会与风险，合作与竞争的关系，提高对市场信息敏锐的观察和分析能力。（二）知识目标 了解我国C2C电子商务发展现状，掌握知名C2C电子商务网站定位与特色；掌握C2C电子商务业务流程与盈利模式。 （三）能力目标 能根据C2C电子商务业务流程，结合淘宝网开店流程做好淘宝网开店前的准备。 学习重难点 （一）学习重点 知名C2C电子商务网站定位与特色；C2C电子商务业务流程与盈利模式。 （二）学习难点 C2C电子商务网站定位与特色；C2C电子商务业务流程与盈利模式。‌ 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体教学法 课前准备 1.教师准备：准备教学课件、案例材料、相关视频等。 2.学生准备：预习教材相关内容，了解电子商务的基本概念，完成导学案。 教学媒体 多媒体教室、投影仪、电脑、网络 教 学 过 程 教 学 环 节 教 学 设 计 设 计 意 图 一、导入新课 设置情境，问题引入： 张晓了解到身边很多人借助网络自建个人网店，通过网店进行商品的销售，张晓也想在网上试试，看自己能不能成为小小“企业家”。那么这种个人之间的电子商务是怎样的一种模式呢？其交易流程是怎样的？个人在网上销售又应该具备什么条件呢？ 通过设置贴近学生实际的生活情境，激发学生的学习兴趣，问题引入学习任务。 二、新课呈现 活动2.3.1 熟悉知名C2C电子商务网站 做中学：请在你的家人、朋友和同学中做个小调查，了解他们知晓的C2C电子商务网站都有哪些？这些网站分别经营什么业务、有怎样的经营理念？请将调查结果填入表2-7。 小组讨论：通过调查，你了解到上述C2C电子商务平台哪些信息？结合教材中的必备知识了解C2C电子商务的发展情况。 结合做中学，引导学生理解必备知识 一、我国C2C电子商务的发展现状 教师结合图例引导学生理解：C2C指个人与个人之间的电子商务，借助C2C电子商务平台可为买卖双方提供广阔的市场空间，使得交易活动可以任何时间、任何地点进行，平台所提供的协议、安全支付、信息交流等配套服务促进了个人与个人交易的便捷与安全。 二、深受欢迎的网络零售平台——淘宝网、闲鱼 教师结合图例引导学生理解：图2-40 淘宝网首页 淘宝网由阿里巴巴集团在2003年5月10日投资创立，是中国深受欢迎的网购零售平台。随着淘宝网规模的扩大和用户数量的增加，淘宝也从单一的C2C网络集市变成了包括C2C、团购、分销、拍卖等多种电子商务模式在内的综合性零售商圈。目前已经成为世界范围的电子商务交易平台之一。 教师结合图例引导学生理解：图2-41闲鱼首页 闲鱼是阿里巴巴旗下闲置物品交易平台。使用淘宝或支付宝账户登录闲鱼APP，无须经过复杂的开店流程即可实现一键转卖个人淘宝账号中“已买到宝贝”、手机拍照上传二手闲置物品以及在线交易等诸多功能。“闲鱼”平台后端接入淘宝信用支付体系，最大限度地保障交易安全。 三、全球民众线上拍卖及购物网站——eBay 教师结合图例引导学生理解：图2-21 eBay网首页 eBay是一个管理可让全球民众上网买卖物品的线上拍卖及购物网站，于1995年创立，人们可以在ebay上通过网络出售商品。 活动2.3.2 了解C2C电子商务业务流程与盈利模式 一、C2C电子商务业务流程 （1）第三方信用中介参与的C2C电子商务交易 教师结合图例引导学生理解：图2-22 第三方信用中介参与的C2C交易流程 （2）网络拍卖交易 教师结合图例引导学生理解：图2-23 C2C电子商务拍卖流程图 二、C2C电子商务盈利模式 教师通过举例引导学生理解：C2C电子商务盈利模式 （一）会员费 （二）交易提成 （三）广告费 （四）搜索排名竞价 （五）支付环节收费 活动2.3.3 技能训练：做好淘宝网上开店前的准备 学生在教师指导下进行小组讨论，做好淘宝开店前准备。 一、 开店前期调研与分析 各团队讨论在开店前需对拟经营的商品面临的网店市场状况、针对的消费者群体、面临的竞争者等情况进行调研，同时应对自己经营网店的优劣势与机会威胁情况进行分析，以便为店铺的创建做好准备。 二、 货源选择 货源的选择关乎着淘宝网店的经营成败，网店要想在激烈的竞争中立有一席之地，就必须全面考虑，慎重进行货源选择。 小组讨论淘宝开店时货源的选择情况。 三、了解淘宝规则 小组讨论归纳：通过网络查询淘宝规则，了解淘宝规则主要从哪些方面进行了限制和规定，小组进行讨论，归纳汇总填写。 教师对学生的淘宝网上开店准备工作情况进行点评 通过做中学培养学生调查分析的能力，激发学习兴趣，结合做中学理解必备知识。 图例直观呈现我国C2C电子商务的发展现状。为下一步讲解淘宝网的经营情况做好铺垫。图例激发学生学习兴趣。 图例呈现淘宝网首页情况，直观并激发学生学习兴趣。 图例呈现闲鱼网首页情况，直观并激发学生学习兴趣。 图例呈现eBay网首页情况，直观并激发学生学习兴趣。 图例呈现第三方信用中介参与的C2C交易流程图，便于学生直观认识与理解其工作原理。 图例呈现网络拍卖流程图便于学生直观认识与理解其工作原理。 通过举例讲解帮助学生认识C2C电子商务的盈利模式。 指导学生做好淘宝网开店前的准备工作，引导学生认真做好调研与分析以及货源选择工作。 小组讨论，集思广益，训练学生对团队合作能力，也通过讨论碰撞出智慧与灵感，有助于大家集结优势资源，培养共享的意识。 通过展示交流、教师点评指导学生完善网上开店准备工作。 三、课堂练习 1.师生互动："快问快答"C2C电子商务盈利模式：游戏规则： 将学生分成两队 轮流派代表上前抽取案例便利贴 5秒内说出对应的C2C电子商务盈利模式 教师对学生所答问题进行总结并做出评价。 2.出示练习题： 1、C2C 指的是哪种电子商务模式？（ ）​ A. 企业与企业之间​ B. 企业与消费者之间​ C. 个人与个人之间​ D. 企业与政府之间​ 2、下列哪项不是 C2C 电子商务平台提供的配套服务？（ ）​ A. 协议​ B. 安全支付​ C. 信息交流​ D. 生产商品​​ 3、淘宝网是由哪个集团投资创立的？（ ）​ A. 京东集团​ B. 阿里巴巴集团​ C. 苏宁集团​ D. 腾讯集团​​ 4、淘宝网创立的时间是（ ）​ A. 2001 年 5 月 10 日​ B. 2003 年 5 月 10 日​ C. 2005 年 5 月 10 日​ D. 2007 年 5 月 10 日​ 5、C2C 电子商务平台的作用包括（ ）​ A. 为买卖双方提供市场空间​ B. 使交易可在任何时间、地点进行​ C. 提供协议服务​ D. 提供安全支付服务​ E. 提供信息交流服务 6、淘宝网的电子商务模式包括（ ）​ A. C2C​ B. 团购​ C. 分销​ D. 拍卖​ 7、C2C 电子商务是企业与消费者之间的交易。（ ） 小组合作训练培养团队协作精神，通过体验式训练熟练掌握网上购物流程，提升学生理论联系实际的能力。 通过组间交流、教师点评帮助学生发现和解决实训中的问题，通过组间评比激发学习兴趣，培养团队协作精神和竞争意识。 四、课堂小结 教师演示配套教学课件，提问：本节课我们学习了哪些内容？ 引导学生回忆，对所学知识要点加以巩固。 提炼要点，巩固本节所学知识 五、作业布置 1.课后拓展学习 （1）小组合作学习，通过登录淘宝网、闲鱼APP和eBay，比较其类目设置、交易主体、交易对象以及网站定位情况。 讨论：淘宝网、闲鱼APP和eBay在网站类目设置上各有什么特色？ （2）小组合作上网搜索，查阅资料，收集归纳更多C2C电子商务平台赢利模式，填写表2-9。 思考：C2C电子商务平台盈利模式有什么区别？又有什么相同之处呢？ 2.《电子商务基础学习指导与练习》配套习题 检测学习任务完成情况，培养团队协作精神和竞争意识，提升自主探究学习和小组合作学习能力。 六、板书设计 开展C2C电子商务实践 1、发展现状 2、网络零售平台：淘宝网、闲鱼 3、业务流程 4、盈利模式：会员费、交易提成、广告费、搜索排名竞价、支付环节收费 七、教学反思 1.教学过程中应关注学生的理解程度，对于难点内容（核心概念）应多采用案例对比和习题的方式，确保学生掌握。 2.在本次关于 C2C 电子商务的教学中，借助案例能帮助学生理解知识，但对学生实操指导不足。后续教学会增加实践环节，让学生更好掌握开店等技能。 学科网（北京）股份有限公司 $