任务1.3认识电子商务岗位（教案）-《电子商务基础》（高教版第二版）同步精品课堂

项目1 走进电子商务 任务1.3认识电子商务岗位 课 题 认识电子商务岗位 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 80分钟 授课教师 教材分析 电子商务的研究对象是学生学习《电子商务基础》（高教版第二版）的入门章节，为更有效地唤起学生学习该门课程的兴趣，重点讲授教材中的电子商务概念同时增加便于学生对《电子商务基础》（高教版第二版）感性认识的案例，使教学内容更容易理解、更有吸引力、更有实效。 学情分析 教学对象是中职学生，学生刚开始接触这本教材，且学生文化基础参差不齐，自控能力、动手能力比较弱,不喜欢填鸭式的学习方法，比较容易接受轻松愉快的学习方式。 学习目标 （一）素质目标 培养对电子商务专业的学习兴趣和学习热情，树立职业理想，提高职业意识，初步激发学生的创业热情。 （二）知识目标 了解企业电子商务对综合管理型人才、技术型人才和商务型人才的岗位需求，掌握企业面向中职学生的网店运营、客户服务、网店美工、营销推广、物流配送等电子商务相关岗位的岗位职责及职业能力要求。 （三）能力目标 能根据电子商务的岗位需求和个人发展的实际要求，初步制定个人在今后3-5年的职业生涯规划。 学习重难点 （一）学习重点 企业面向中职学生的电子商务相关岗位要求 （二）学习难点 制定个人职业生涯规划‌ 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体教学法 课前准备 1.教师准备：准备教学课件、案例材料、相关视频等。 2.学生准备：预习教材相关内容，了解电子商务的基本概念，完成导学案。 教学媒体 多媒体教室、投影仪、电脑、网络 教 学 过 程 教 学 环 节 教 学 设 计 设 计 意 图 一、导入新课 设置情境，问题引入： 张晓觉得学习电子商务专业的前景非常好，决心好好学习，将来成为受到企业欢迎的人才，那么，电子商务企业对员工的要求有哪些？自己未来的职业发展方向是什么？ 图示介绍：图1-10 2014-2018年中国电子商务就业规模 通过设置贴近学生实际的生活情境，激发学生的学习兴趣，问题引入学习任务。 二、新课呈现 活动1.3.1 明确电子商务岗位要求 做中学：上网查找并了解我国知名电子商务企业的人才需求，调查这些企业的招聘岗位和岗位要求，填写表1-13。 小组讨论：现在的我们离电子商务企业的要求还有多远？应该怎么做才能达到企业的要求？ 结合做中学，引导学生理解必备知识 一、 电子商务岗位分类 教师结合企业用人需求引导学生理解：电子商务人才可分为以下三类： （一）综合管理型人才。 （二）技术型人才。 （三）商务型人才。 区分三类电商人才的岗位群、代表性岗位及岗位职责 教师提问引导学生思考：你准备成为哪一类电子商务人才？ 教师提问引导学生讨论：你是否有将来在网上创业的打算？网上创业者应该具备哪些素质？ 二、面向中职学生的电子商务相关岗位要求 教师结合企业用人需求引导学生理解：企业面向中等职业学校学生集中招聘的电子商务基础岗位主要包括以下几类：网店运营岗位、客服岗位、网店美工岗位、营销推广岗位、物流配送岗位。 教师提问引导学生讨论：各岗位的工作职责有哪些？对从业人员有何要求？ 引导学生归纳并列表介绍： 表1-14 面向中职学生的电子商务相关岗位要求 举例引导学生分析：电商各岗位的岗位职责与职业能力要求 教师提问引导学生讨论：你希望自己未来从事哪个岗位的工作？ 活动1.3.2 技能训练：开展个人职业生涯规划 学生在教师指导下认知电子商务行业，根据个人发展的实际要求，制定个人在今后3-5年的职业生涯规划。 一、自我分析 在老师的指导下，从个人基本情况、职业价值观、职业兴趣、职业能力、性格特征、优缺点等方面进行自我分析。 二、职业分析 通过开展调查、查阅资料、向老师请教，对电子商务专业的市场前景、就业状况有明确认识，填写表1-16 电子商务职业分析表。 三、环境分析 分析家庭环境、学校环境、社会环境和职业环境等对未来从事电子商务职业的影响。 四、目标与计划 提出切实可行的个人目标（短期目标、中期目标和远期目标），就如何实现目标明确具体的保证措施和努力方向。 五、制订规划 汇总上述内容，撰写个人职业生涯规划书，并以简报或展板形式在班级展示交流。 教师对学生的职业生涯规划进行点评、小结 通过做中学培养学生调查分析的能力，激发学习兴趣，结合做中学理解必备知识。 结合企业用人需求实例引导学生认识电子商务岗位分类， 明确自己未来发展的方向。 提问了解学生的创业动机，激发学生网上创业的积极性。 结合企业用人需求实例引导学生感受并认识面向中职学生的电子商务相关岗位要求。 提问启发学生主动思考自己的未来职业岗位，树立职业意识，明确学习目标。 指导学生制定职业生涯规划，树立职业理想，明确学习目标，激发学习兴趣。 通过展示交流、教师点评帮助学生完善职业生涯规划。 三、课堂练习 1.师生互动 根据电子商务岗位要求制定自己的职业规划（简略） ‌实施示例‌（3分钟）： 2.出示练习题： 1、电子商务人才可分为综合管理型人才、技术型人才和哪类人才？​ A. 行政型人才​ B. 商务型人才​ C. 教育型人才​ D. 科研型人才 2、企业面向中等职业学校学生集中招聘的电子商务基础岗位包括下列哪些？（多选）​ A. 网店运营岗位​ B. 客服岗位​ C. 网店美工岗位​ D. 营销推广岗位 小组合作训练培养团队协作精神，通过体验式训练熟练掌握网上购物流程，提升学生理论联系实际的能力。 通过组间交流、教师点评帮助学生发现和解决实训中的问题，通过组间评比激发学习兴趣，培养团队协作精神和竞争意识。 四、课堂小结 教师演示配套教学课件，提问：本节课我们学习了哪些内容？ 引导学生回忆，对所学知识要点加以巩固。 提炼要点，巩固本节所学知识 五、作业布置 1.课后拓展学习 网上查询并比较以下几家有代表性的电子商务企业文化，填写表1-15。 讨论：讨论：你能认同这些企业文化吗？作为中职生，应该如何主动去适应未来企业的文化环境？ 2.《电子商务基础学习指导与练习》（第二版配套习题 检测学习任务完成情况，培养团队协作精神和竞争意识，提升自主探究学习和小组合作学习能力。 六、板书设计 关注电子商务的发展及影响 1、岗位分类：综合管理型人才、技术性人才、商务型人才 2、岗位要求 七、教学反思 1.教学过程中应关注学生的理解程度，对于难点内容（核心概念）应多采用案例对比和习题的方式，确保学生掌握。 2.教学中，引导学生认识电商岗位及做职业规划有成效，但存在不足。对学生自我分析指导不够深入，部分学生规划较空泛。后续要加强个性化引导，让学生更清晰认识自我与职业，使职业规划更具可行性。 学科网（北京）股份有限公司 $