任务1.1.2 认识电子商务的类型（教案）-《电子商务基础》（高教版第二版）同步精品课堂

项目1 走进电子商务 任务1.1.2 认识电子商务的含义与类型 课 题 电子商务的类型 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 80分钟 授课教师 教材分析 电子商务的研究对象是学生学习《电子商务基础》（高教版第二版）的入门章节，为更有效地唤起学生学习该门课程的兴趣，重点讲授教材中的电子商务概念同时增加便于学生对《电子商务基础》（高教版第二版）感性认识的案例，使教学内容更容易理解、更有吸引力、更有实效。 学情分析 教学对象是中职学生，学生刚开始接触这本教材，且学生文化基础参差不齐，自控能力、动手能力比较弱,不喜欢填鸭式的学习方法，比较容易接受轻松愉快的学习方式。 学习目标 （一）素质目标 理解并识记电子商务的含义和基本组成要素，了解电子商务与传统商务的区别，区分并掌握电子商务的主要类型。 （二）知识目标 熟练掌握网上购物的操作，能结合自身生活经验初步分析电子商务案例，学会小组合作学习、自主探究学习。 （三）能力目标 组建团队，培养团队的协作精神，通过组间比拼，培养学生的竞争意识，在活动中让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣。 学习重难点 （一）学习重点 电子商务的含义；电子商务的基本组成要素； （二）学习难点 电子商务与传统商务的区别；‌ 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体教学法 课前准备 1.教师准备：准备教学课件、案例材料、相关视频等。 2.学生准备：预习教材相关内容，了解电子商务的基本概念，完成导学案。 教学媒体 多媒体教室、投影仪、电脑、网络 教 学 过 程 教 学 环 节 教 学 设 计 设 计 意 图 一、导入新课 做中学：上网搜索、查阅参考书籍，了解国际、国内电子商务发展历程中的标志性事件及其带来的影响，填写表1-5。 小组讨论：电子商务的发展经历了哪些阶段？产生了哪些不同的电子商务类型？ 结合做中学，引导学生理解必备知识，区分电子商务的类型 通过做中学引导学生自主探究学习，激发学习兴趣，结合做中学理解必备知识。 二、新课呈现 一、 按照参与交易的对象分类 教师举例引导学生区分电子商务的6种常见模式。 （一）企业与企业之间的电子商务（B2B），如阿里巴巴、中国化工网。 （二）企业与消费者之间的电子商务（B2C），如京东商城、当当网、戴尔。 （三）消费者与企业之间的电子商务（C2B），如尚品宅配。 （四）消费者与消费者之间的电子商务（C2C），如淘宝。 案例分析：【案例1-2】多元化经营的阿里巴巴集团 学生结合案例讨论：阿里巴巴集团旗下的阿里巴巴1688、淘宝和天猫各属于哪种电子商务类型？三者之间有何区别？ （五）企业与政府之间的电子商务（B2G）。 （六）消费者与政府之间的电子商务（C2G）。 二、按照商务活动的内容分类 教师举例引导学生区分： （一）间接电子商务，即有形商品的电子商务； （二）直接电子商务，即无形商品和服务的电子商务。 教师提问并引导学生讨论：网上销售鲜花和手机在线充值分别属于哪种电子商务？二者有何区别？ 三、 按照使用网络的类型分类 教师举例引导学生区分： （一） 基于EDI的电子商务 教师举例图示讲解：什么是EDI？EDI的基本原理和应用范围是什么？ 案例分析：【案例1-3】A超市集团EDI应用系统 学生结合案例讨论：什么是EDI？与基于Internet的电子商务比较，A超市集团基于EDI的电子商务有何不同？ （二）基于互联网的电子商务 （三）基于内联网的电子商务 （四）基于移动互联网的电子商务。 教师引导学生结合生活实例理解：什么是移动电子商务？移动电子商务有哪些特点？ 四、 按照开展电子交易的范围分类 教师举例引导学生区分： （一）本地电子商务 （二）远程国内电子商务 （三）全球电子商务 活动1.1.3 技能训练：体验网上购物 学生在教师指导下小组合作开展训练，亲身体验网上购物。 一、 选择购物平台 找到2个以上的B2C购物网站和2个以上的C2C个人网店，由组长确定组员分工，小组中每个成员要选择不同的平台进行访问体验，填写表1-7，汇总后对各平台进行对比分析。 小组讨论：你会在哪个平台购买商品？从商品种类、质量保障、价格、销量、支付方式、物流配送及售后服务等方面说明你的考虑因素。 讨论并确定本小组准备购买的商品、 选择的购物平台和选择该平台的理由。 二、做好网购前的准备 各小组在选定的购物网站帮助中心学习网上购物的操作步骤，了解网购中常见的问题。 小组讨论：作为消费者在网上购物时，你会担心哪些问题？应该怎么做才能有效地避免这些问题的发生？ 讨论并确定网购前需要做好的准备工作。 三、网上购物操作 将从登陆平台，到下订单直至撤销订单的操作步骤记录下来，并对购物流程进行截图，完成网上购物体验报告。 小组讨论：在网上购物的各个环节中，卖方的业务活动有哪些？ 四、交流网上购物体会 各小组成员进行交流，谈谈自己的网上购物体会，并选派代表在班级交流。交流主要内容： （1）与实体商店购物相比，网上购物的新体验？ （2）在B2C平台购物和C2C网店购物的区别是什么？ （3）网上支付与物流配送在电子商务中的作用是什么？ 教师对各小组训练情况进行点评、小结 举例讲解加深对电子商务的5种常见模式的理解。 案例分析训练培养学生的理论联系实际、分析归纳的能力，帮助学生理解并区分5 种电子商务模式。 举例讲解结合课堂讨论，培养学生的理论联系实际分析的能力，帮助学生理解并区分电子商务类型。 举例、图示讲解加强学生对EDI及其应用的感性认识，案例分析训练培养学生的理论联系实际、分析归纳的能力。 启发学生思考移动电子商务在生活中的应用。 举例讲解加深对电子商务类型的理解和区分。 小组合作训练培养团队协作精神，通过体验式训练熟练掌握网上购物流程，提升学生理论联系实际的能力。 通过组间交流、教师点评帮助学生发现和解决实训中的问题，通过组间评比激发学习兴趣，培养团队协作精神和竞争意识。 三、课堂练习 1.师生互动 "快问快答"电子商务模式的比较配对游戏 ‌准备环节‌（1分钟）： 教师准备10张便利贴（5张写电子商务模式，5张写对应的生活案例） ‌游戏规则‌（1分钟）： 将学生分成两队 轮流派代表上前抽取案例便利贴 10秒内说出对应的电子商务模式的比较配对的例子 ‌实施示例‌（3分钟）： 案例：当当网 → 正确答案：B2C 案例：私人订制→ 正确答案：C2B 错误答案可引发30秒全班讨论 2、出示练习题： 1.阿里巴巴 1688 平台主要面向企业间的批发交易，其属于哪种电子商务类型？（ ）​ A. B2B B. B2C C. C2C D. B2G​ 2.消费者通过淘宝平台向其他个人用户购买二手商品，淘宝属于哪种电子商务类型？（ ）​ A. B2B B. C2C C. B2C D. C2B​ 3.天猫平台中，企业直接向消费者销售品牌商品，其属于哪种电子商务类型？（ ）​ A. C2C B. B2C C. B2B D. C2B​ 4.下列属于企业与消费者之间电子商务（B2C）的典型例子是？（ ）​ A. 阿里巴巴 1688 B. 淘宝 C. 京东商城 D. 尚品宅配​ 5.网上销售鲜花需要通过物流配送实物商品，这种电子商务属于？（ ）​ A. 直接电子商务 B. 间接电子商务 C. 基于 EDI 的电子商务 D. C2G 小组合作训练培养团队协作精神，通过体验式训练熟练掌握网上购物流程，提升学生理论联系实际的能力。 通过组间交流、教师点评帮助学生发现和解决实训中的问题，通过组间评比激发学习兴趣，培养团队协作精神和竞争意识。 四、课堂小结 教师演示配套教学课件，提问：本节课我们学习了哪些内容？ 引导学生回忆，对所学知识要点加以巩固。 提炼要点，巩固本节所学知识 五、作业布置 1.课后拓展学习 （1）登录百度（www.baidu.com）, 输入关键词“电子商务的含义”进行搜索，找到3条以上从不同角度给电子商务下的定义，思考：你是怎样理解这些定义的？填写表1-4。 （2）小组合作学习，通过上网搜索、查阅资料等方式，每位同学收集至少3个知名电子商务企业并相互交流，浏览这些企业的网站，了解它们的基本情况和经营特色，区分它们的电子商务类型，填写表1-6。 2.《电子商务基础学习指导与练习》（第二版）配套习题 检测学习任务完成情况，培养团队协作精神和竞争意识，提升自主探究学习和小组合作学习能力。 六、板书设计 电子商务的含义 1、 参与对象：B2B、B2C、C2B、C2C、C2G、B2G 2、 商务活动内容：间接、直接 3、 使用网络类型：EDI、互联网、内联网、移动互联网 4、 交易范围：本地、远程国内、全球 七、教学反思 1.教学过程中应关注学生的理解程度，对于难点内容（核心概念）应多采用案例对比和习题的方式，确保学生掌握。 2.在案例分析环节，需增加本土企业案例，更加接地气。 3.结合时事热点和最新行业动态，及时更新教学案例，使教学内容更具时效性和吸引力，激发学生的学习兴趣和职业认同感。 学科网（北京）股份有限公司 $