第十五章 电能与电功率 专题突破十八 多挡位用电器的计算-2025-2026学年物理沪粤版（2024）九年级上册

该初中物理“电能与电功率”单元复习课件，聚焦多挡位用电器计算与电热综合计算，通过电水壶、电饭锅等实际用电器案例串联知识点，构建完整知识网络，体现复习的系统性与逻辑性。 其亮点在于融合中考真题与分层训练，如电暖器三挡电路分析、电磁灶效率测算等，培养物理观念中的能量观念及科学思维中的模型建构与推理能力，助力学生巩固知识，教师精准开展针对性复习。

第十五章 电能与电功率 专题突破十八 多挡位用电器的计算 1 类型一 多挡位用电器的相关计算 第1题图 1.(苏州中考)某型号的电水壶有加热和保温两个 挡位,其电路如图所示.当闭合、 断开时,电水 壶处于_挡,加热和保温的功率分别为 和.用它把质量为、初温为 的 保温 水加热到,用时,则水吸收的热量是_ , 此过程中电水壶的效率_ 分层训练 构建学科思维 2 第2题图 2.某款迷你电炖盅有加热和保温两个挡,加热挡 的功率为 ,如图是其简化的电路图,已知 ,电炖盅的旋钮开关处于图示位置时 是_挡,电炖盅在保温挡工作 产生 的热量是_ . 保温 分层训练 构建学科思维 3 3.如图甲是一种家用电暖器,电热丝工作时温度升高,内能增加 的方式是通过_(选填“做功”或“热传递”)实现的.图乙是其 简化的电路图,已知 ,电暖器的部分参数如表所示.经过 分析的电阻为_ ,闭合开关 ,要让电暖器处于第二挡 工作,则应再将开关_闭合;若电暖器在第二挡正常工作 ,则产生的热量是_ . 做功 分层训练 构建学科思维 4 4.(8分)(2023 山西)如图是某多功能电饭锅, 具有加热和保温两挡功能为总开关, 为温控开 关,其内部有两个加热电阻丝和 的电阻是 ,的电阻是.某次将初温为 的米和水加热 到 ,然后自动转入保温状态.下表是电饭锅铭牌上的部分参 数,求解下列问题.[米和水混合物的比热容为 分层训练 构建学科思维 5 (1)加热过程中,米和水吸收的热量. 解:加热过程中,米和水吸收的热量: (2)正常加热时,通过电路的电流. 解:由 可知,正常加热时,通过电路的电流: .…………(2分) . (2分) 分层训练 构建学科思维 6 (3)请你在虚线框内画出电饭锅的电路图,并结 合所画的电路图说明开关是何种状态时电饭锅处 于加热状态. 容量/ 3.0 额定电压/ 220 加热功率/ 1 100 保温功率/ 200 分层训练 构建学科思维 7 解:如图所示.…………(2分) 当开关闭合、断开时,、 串联,电路 中的总电阻最大,由 可知,电路消耗的 总功率最小,电饭锅处于保温状态;当开关 、都闭合时,只有 工作,电路中的总电 阻最小,由 可知,电路消耗的总功率最 大,电饭锅处于加热状态.…………(2分) 分层训练 构建学科思维 8 类型二 电热综合计算 5.(6分)在物理综合实践活动中,小明和小亮合 作测量电磁灶的加热效率.他们关闭家中的其他用 电器,只让电磁灶接入电路中烧水,水的质量为 .小明负责观察电能表(如图),小亮负责用温度计测量水的 温度.经过,电能表上的转盘转了 ,水的温度恰好升高 了 .求解下列问题: 分层训练 构建学科思维 9 (1)水吸收的热量是多少? 解:水所吸收的热量: .…………(2分) 分层训练 构建学科思维 10 (2)电磁灶的实际功率是多少? 解:“”表示每消耗 电能,转盘转过 ,则转盘转了 时,电磁灶消耗的电能: . 电磁灶的实际功率: .…………(2分) 分层训练 构建学科思维 11 (3)电磁灶烧水的效率是多少? 解:电磁灶烧水的效率: .…………(2分) 分层训练 构建学科思维 12 6.(8分)小明妈妈为奶奶买了一个电热足浴盆(如图所示), 内部由加热系统和按摩系统两部分组成.加热系统的加热电阻额 定电压为,额定功率 .问: 分层训练 构建学科思维 13 (1)小明帮奶奶泡脚时,向足浴盆中加入初温为 的水, 加热系统的加热电阻正常工作将水加热到 ,此加热过 程中水吸收的热量是多少? 解:水吸收的热量: .…………(2分) 分层训练 构建学科思维 14 (2)加热系统加热时的热效率是多少?(结果精确到 ) 解:加热时间 ,足浴盆加热时 消耗的电能: , 加热系统加热时的热效率为: .…………(2分) 分层训练 构建学科思维 15 (3)当小明家的实际电压是 时,加热电阻工作的实际功率 是多少?(加热电阻阻值不随温度变化而变化) 解:由 得,加热电阻的阻值: , 当小明家的实际电压是 时,加热电阻工作的实际功率: .…………(2分) 分层训练 构建学科思维 16 (4)足浴盆按摩系统中的电动机工作电压是 (按摩系统将 交流电压转换为),工作电流为,其电阻为 ,电动 机工作中因发热损失的功率是多少? 解:电动机工作中因发热损失的功率: .…………(2分) 分层训练 构建学科思维 17 $$