第2章 第2节 第1课时 音调 超声波和次声波-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年新教材八年级上册物理配套课件（人教版2024）

该初中物理课件聚焦“音调、超声波和次声波”核心知识点，涵盖频率与音调关系、声波分类及应用。通过钢尺振动、梳子划齿等实验导入，衔接声音的产生与传播，以实验操作、例题解析、生活实例为学习支架，帮助学生构建物理概念。 亮点在于以科学探究为核心（如琴弦实验用控制变量法），融合科学思维（波形图分析音调、中考题推理听觉范围），强化物理观念（频率解释音调，声波分类）。含跨学科（音乐金属管）、教材改编（玻璃瓶实验）、中考真题，提升学生探究与应用能力，为教师提供结构化教学资源。

RJ 物 理 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 第2节　声音的特性 第1课时　音调　超声波和次声波 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 (1)频率：物理学中用物体振动的次数与所用时间　 　——频率来描述物体振动的快慢，单位为　 　(Hz)。 (2)音调：声音的　 　叫作音调；音调的高低与声源振动的频率有关，声源振动的频率越高，音调越　 　；声源振动的频率越低，音调越　 　。 (3)多数人能够听到的频率范围是20~20000 Hz。高于 　Hz的声波叫作超声波；低于　 　Hz的声波叫作次声波。声音、超声波、次声波统称声。  　20　 20 000　 　低　 　高　 　高低　 　赫兹　 　之比　 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 知识点1　音调 1．［教材图2.2－2改编］用大小相同的力拨动钢尺伸出桌边的一端，钢尺伸出桌边的长度越长，钢尺振动得越 　 　，振动频率越　 　，发出声音的音调越　 　。 　低　 　低　 ▶限时：5分钟 　慢　 1 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 2．苍蝇1 s振动翅膀352次，蜜蜂10 s振动翅膀4400次，蚊子1 s振动翅膀600次，则它们振动翅膀发出的声音，音调最高的是　 　，音调最低的是　 　。 　苍蝇　 　蚊子　 2 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 3．［2025·阜阳界首期末］通过观察如图所示的相同时间内声音的波形图，音调最低的是　 　。 　甲　 3 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 知识点2　超声波和次声波 4．某些动物常常以人类听不到的声音在交流。亚洲象迁徙时，一路上大象的很多活动似乎在“悄无声息”中进行，实际上它们可以用低于20 Hz的　 　进行交流。蝙蝠是动物界的“高音冠军”，目前科学家发现蝙蝠发出的叫声频率最高可达120 kHz，这种声波属于 　。(均选填“超声波”或“次声波”)  超声波　 　次声波　 4 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 5．关于超声波和次声波的说法正确的是( ) A．超声波在空气中的传播速度比次声波大 B．次声波的传播速度不会受温度的影响 C．航天员可以利用超声波在太空中交谈 D．超声波和次声波都是由物体振动产生的 D 5 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 6．［2023·常州中考］正常灰鲸的发声频率范围为15~25 Hz。生物学家发现变异灰鲸Alice的发声频率为52 Hz，导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音，如图为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理：正常灰鲸听觉频率范围(黑色横条)很可能是( ) ▶限时：10分钟 C 6 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 A．图甲中声音尖锐，音调高 B．图乙中声音尖锐，音调高 C．图甲中塑料梳子的齿稀疏，振动慢，音调高 D．图乙中塑料梳子的齿密集，振动慢，音调低 7．如图所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的力度和速度分别划一次，则( ) B 7 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 A．a B．c C．e D．g 8．［跨学科·音乐］小福用金属管自制小乐器，如图所示。敲击不同长度金属管，能发出 “do(1)” “re(2)” “mi(3)”“fa(4)”“sol(5)”“la(6)”“si(7)”。小福演奏歌曲《两只老虎》中的“跑”时，应敲击的金属管是( ) B 8 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 (1)用相同的力敲击它们，可以发出不同音调的声音，此时的声源是　 　(选填“空气柱”或“瓶和水”)，瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越　 　。  　低　 9．［教材P43T5习题改编］如图所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。 　瓶和水　 9 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 (2)用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时的声源是　 　(选填“空气柱”或“瓶和水”)，瓶中盛水越多，声源振动得越　 　，频率越　 　，发出声音的音调就越　 　。  　高　 　高　 　快　 　空气柱　 9 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 10．［核心素养·科学探究］在学习小提琴的过程中，同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，经讨论后提出以下猜想。 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 10 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截 面积/mm2 ① 钢 30 0.3 ② 钢   0.7 ③ 钢 50 0.5 ④ 尼龙丝 50 0.5 ⑤ 尼龙丝 40 0.5 10 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 (1)为了验证猜想一，应选用编号为　 　的琴弦进行实验。  (2)为了验证猜想二，若选用编号为①③的琴弦进行实验，你觉得存在的问题是　 　。  (3)为了验证猜想三，小明选用编号为①②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为　 　。 　30　 　没有控制琴弦的横截面积相同　 　③④　 10 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 (4)随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须保持 　 　不变，只改变 ___ 　，做多组实验后方可得出结论。  (5)小明在这个探究实验中，采用的实验方法为 __ 　(选填“控制变量法”“转换法”或“推理法”)。 量法　 控制变 的松紧程度　 琴弦 　琴弦的横截面积、长度和材料　 10 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- 10 $$