第1章 第1节 第1课时 长度的测量-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年新教材八年级上册物理配套课件（人教版2024）

该初中物理课件聚焦“长度的测量”核心知识点，涵盖国际单位制中长度单位及换算、刻度尺使用三要素与步骤，通过7nm芯片技术、头发直径等实际情境导入，构建从单位认知到工具操作的递进式学习支架。 其亮点在于分层设计基础巩固、能力提升及培优作业，融入科学思维（如不同刻度尺分度值比较）、科学探究（测量导线直径、跑道周长），结合2023福建中考题，强化物理观念与实际应用。教师可直接用分层题目教学，学生通过实践提升测量技能与科学态度。

RJ 物 理 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 第1节　长度和时间的测量 第1课时　长度的测量 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 (1)在国际单位制中，长度的基本单位是 　，符号是　 　；常用的单位还有　 　、　 　、厘米(cm)、 　 　、微米(μm)和纳米(nm)等。 (2)刻度尺是测量长度的工具。使用刻度尺前要认清其三要素：①　 　；②　 　；③　 　。 　分度值　 　测量的范围　 　零刻度线　 　毫米(mm)　 　分米(dm)　 　千米(km)　 　m　 米　 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 (3)刻度尺的使用：①使用时，零刻度线对准 ___ 　，有刻度线的一边要　 　被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜； ②读数时，视线要　 　刻度线，读出刻度尺上的精确值后，还要再估读到分度值的下一位； ③记录时，不但要记录数值，还必须注明测量　 　。 　单位　 　正对　 　紧靠　 的一端　 被测物体 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 ▶限时：5分钟 知识点1　长度的单位及其换算 1．我国成功研发出能够制造7 nm芯片的核心技术，国产高端芯片将实现量产，7 nm＝　 m。  7×10－9　 1 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 2．完成单位换算或填适当的单位： 25.2 cm＝　 μm；4.7 dm＝　 km；小娟走路的步长约为40　 　，她从篮球场的一端走到另一端共70步，由此可估算篮球场的长度为　 　m。 2.52×105　 4.7×10－4　 cm 28 2 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 3．在横线上填入适当的单位。 (1)一根头发的直径为73　 　。  (2)一名中学生的身高为168　 　。  (3)某流感病毒的直径约为90　 　。  　nm　 　cm　 　μm　 3 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 4．下列单位换算过程，正确的是( ) A．0.65 m＝0.65 m×100＝65 cm B．0.65 m＝0.65×100＝65 cm C．0.65 m＝0.65 m×100 cm＝65 cm D．0.65 m＝0.65×100 cm＝65 cm D 4 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 易错突破☞P14T1 知识点2　长度的测量 5．如图是甲、乙两位同学测量某物体的长度时读数的视线位置，由图可知，该刻度尺的分度值为　 　cm；观察时视线角度正确的是　 　同学，读数为 　 　cm。  　2.45(2.44~2.46均可)　 　甲　 　0.1　 5 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 6．若要进行下列测量活动，请从图中选择合适的测量工具，并将字母填入表中。 测量对象 物理课本的宽度 螺母的外径 测量工具 B C 6 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 7．用如图所示的较厚的刻度尺测量木块的长度，其中测量方法正确的是( ) D 7 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 8．［核心素养·科学思维］甲、乙两位同学用两把刻度尺分别测量同一物体的长度，甲的测量结果为6.50 dm，乙的测量结果为0.649 m，则两位同学所用刻度尺的分度值　 　(选填“相同”或“不同”)。 ▶限时：10分钟 　相同　 8 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 9．小清同学为了测量某一粗细均匀的导线的直径，采用了如下方法：剪下一段导线后，将这段导线在一支铅笔上紧密缠绕20圈，形成一个导线圈，再用刻度尺测量这个导线圈的长度，如图所示，则该导线的直径d为 　cm。  0.08　 9 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 10．为了使测量更准确，在实验中应该( ) A．尽量使每一次的测量结果完全一致 B．记录数据时小数点后保留的位数越多越好 C．发现测量数据相差太大可修改数据 D．按实验要求认真测量，并如实记录数据 D 10 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 11．要测量一段曲线的长度，你认为可取的是( ) A．用分度值较小的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，一段一段测量 B．用一条细线与曲线完全重合，标记出起点和终点，将细线拉直后测出起点到终点的距离 C．用一条橡皮筋与曲线完全重合，标记出起点和终点，将橡皮筋拉直后测出起点到终点的距离 D．以上方法均可 B 11 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 A．胸围92 cm B．肩膀宽92 cm C．上臂周长92 cm D．脖子周长92 cm 12．［2023·福建中考］如图是某衬衫吊牌的部分信息，号型“170/92 A”表示适穿人群的特征参数及体型。“A”表示适用于一般体型，“170”表示身高170 cm，“92”表示( ) A 12 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 13．四位同学分别用同一把分度值为1 mm的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中正确的是( ) A．165.20 mm B．1.652 dm C．0.16520 m D．0.01652 km B 13 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 A．用甲刻度尺测量时读数更精确 B．两把刻度尺的读数不同是因为分度值不同 C．甲刻度尺的零刻度线没有对齐物块的一端，故测量方法是错误的 D．小聪想给窗户配一块玻璃，若两把刻度尺的测量范围足够，则选用甲刻度尺更合适 14．如图所示，用甲、乙两把刻度尺测量同一物块的长度，下列说法正确的是( ) B 14 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 ②运用公式C＝πd计算出周长。 15．在物理课上，老师请同学们设计合理的方案测量1枚硬币的直径和周长，活动小组的同学纷纷提出了自己的方案。 (1)小华：①如图所示，测量硬币直径d时，下列测量方法最合适的是　 　(填字母)； 　B　 15 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 (2)小明：让硬币沿直尺滚动一圈，硬币通过的距离即为硬币的周长。小华从小明的想法中得到启示，为了测量学校跑道的周长，他推着直径为40 cm的滚轮绕跑道滚动，共滚了500圈，则跑道的周长为　 　m。(π取3.14)  　628　 15 -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 第1课时　长度的测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -- 15 $$