精品解析：青海省西宁市湟中区第一中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

班级： 姓名： 成绩 湟中一中2024-2025学年第二学期期中考试 初一语文试卷 （时间：120分钟 总分：120分） 一、积累与运用（23分） 学完前三个单元后，学校组织开展了“感家国情怀”系列活动，请你和同学小兰、小陵一起踏上学习之旅，完成下列任务。 【活动一 寻爱国表率】 下面是小兰摘选的有关“家国情怀”的语段，请你帮她解决遇到的问题。 在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生存的强大动力。爱国的榜样有很多，有为了中国的核事业无私奉献的“两弹”元（xūn）邓稼先；有伟大的爱国主义者、民主革命战士闻一多，也有翻越老山界时，在崎岖不平的山路上（hān）然入睡的红军战士们……那些鲜为人知的边防战士、锲而不舍的科研人员，还有每一位默默无闻、恪尽职守的普通人，他们身上都有值得我们学习的地方，他们都是当之无愧的英雄。 1. 文段中加点字的读音和根据拼音写的汉字，完全正确的一项是（ ） A. 元殉 鼾然入睡 qiè kè B. 元勋 酣然入睡 qì kē C. 元勋 酣然入睡 qiè kè D. 元殉 鼾然入睡 qì kè 2. 文段中画横线的句子有语病，请将修改后正确的句子写在横线上。 ____________________________ 3. 文段中画波浪线的句子标点符号有误，请将修改意见写在下面的横线上。 将______________________________改为_______________________。 【答案】1. C 2. 在中华民族悠久历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以生存和发展的强大动力。 3. ①. “闻一多”后面的“，” ②. 改为“；”（将“闻一多”后面的“逗号”改为“分号”） 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音字形。 元勋：yuán xūn，立过大功人。 酣然入睡：hānrán rù shuì，甜美、畅快地入睡，也可以形容很快进入梦乡或很快熟睡。 锲而不舍：qiè ér bù shě，一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。 恪尽职守：kè jìn zhí shǒu，谨慎认真地做好本职工作。 故选C。 【2题详解】 本题考查修改病句。 “爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生存的强大动力”一句中存在语序不当的问题，逻辑上应先“生存”后“发展”，故改为：爱国主义精神一直是中华民族得以生存和发展的强大动力。 【3题详解】 本题考查标点符号。 “有为了中国的核事业无私奉献的‘两弹’元勋邓稼先”“有伟大的爱国主义者、民主革命战士闻一多”“也有翻越老山界时，在崎岖不平的山路上酣然入睡的红军战士们”这三个例子之间是并列关系，且每个例子内部已经用了逗号，所以每个例子之后应为分号。所以将“闻一多”后面的“逗号”改为“分号”。 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 钱学森为建设祖国毅然放弃美国的优厚待遇，美方称其一人可抵五个师的逸事更是家喻户晓。 B. 育才中学举行中考前誓师大会。庄严的国旗下，十六个教学班方阵棋布操场，声震山河，气冲斗牛，引得栅栏外的路人纷纷驻足，交口称赞。 C. 战士们翻山越岭，沿路击溃好几路阻击的敌人，最后不顾天气的寒冷，都躺在草地上酣然入梦。 D. 每次论争，他都会发表一些“出格”的言论，这使得许多学术界朋友为之捏了一把汗，不时给他以善意的劝告，但是他却处之坦然，不以为然。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。句中指全国人民都知道美方对钱学森的称赞，使用正确； B.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。句中指誓师大会的气势很盛，使用正确； C.翻山越岭；意思是翻过了很多山，越过了很多岭。形容在外工作的艰苦或旅途的遥远，使用恰当； D.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。句中指他对学术界朋友的劝告毫不在意，使用错误； 故选D。 5. 下列有关作家作品的表述正确的一项是（ ） A. 鲁迅是新文化运动的主要参与者，他的小说集有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》，课文《阿长与山海经》就选自《朝花夕拾》。 B. 《卖油翁》的作者是唐代欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，“唐宋八大家”之一。本文选自他的《归田录》。 C. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是诗人臧克家，文章记述了闻一多先生的主要事迹，表现了他崇高的品格，高度赞扬了他的革命精神。 D. 《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的编年体史书《资治通鉴》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识综合。 A.《朝花夕拾》是是鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，选项所述“小说集”有误； B.欧阳修是北宋时期的杰出文学家、政治家和书法家，选项所述“唐代”有误； D.《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，司马迁是西汉史学家，著有纪传体通史《史记》。选项所述“司马迁主持编纂”有误； 故选C。 6. 学校正在筹办“传承经典·致敬英雄”为主题的综合性学习活动，小陵邀请你一起参与。 （1）请阅读下面文字，运用对联知识，根据划线句子内容，补充下联。 中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风采 下联：________________________ （2）“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《青春风采》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、二，再设计两个栏目名称。 栏目一：英雄故事最励志 栏目二：英雄歌曲最响亮 栏目三：__________________ 栏目四：__________________ （3）在诗文朗诵环节，小兰同学朗诵光未然的《黄河颂》后，小陵同学接着朗诵端木蕻良的《土地的誓言》部分文段，即“我必定为她而战斗到底……而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”假如你是主持人，请你为这两个节目撰写一段串联词。（串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和观众之间的桥梁。） 【答案】（1）示例：经典国学引成长圆梦想 （2） ①. 示例：英雄生平最感人 ②. 英雄行为最崇高 英雄情怀最深沉 英雄追求最高远 （3）示例：同学们，刚才我们跟随着小语同学感受了黄河的汹涌澎湃、势不可挡和英雄气魄。接下来，我们将一起聆听小文同学带来的端木蕻良的《土地的誓言》，感受抗战时期北方人民视死如归的精神和铮铮誓言。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联。对联是中国传统文化中的一种独特艺术形式，要求上下联字数相等、结构相似、意义相关、平仄相对。在解答这类题目时，首先要仔细阅读题干，理解划线句子的核心意思，这里划线句子强调了经典国学在新时代的作用，即引领成长和助力民族复兴。接着，根据上联的格式和内容，构思下联。上联“传统文化展魅力添风采”中，“传统文化”是主题，“展魅力”和“添风采”是动宾结构，分别描述了传统文化的两个积极作用。因此，下联也应以经典国学为主题，用相似的结构表达其在新时代的作用。 根据上联的结构，在画线句“要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想”中，提炼相关内容。偏正短语“传统文化”对应提炼“经典国学”，动宾短语“展魅力”对应提炼“引成长”，动宾短语“添风采”对应提炼“圆梦想（助复兴）”。 示例：经典国学引成长助复兴 【小问2详解】 本题考查活动设计。本题要求为校刊《青春风采》的“致敬英雄人物”主题专刊设计两个栏目名称。首先，我们需要明确专刊的主题和已有栏目的风格。专刊主题是“致敬英雄人物”，已给出的栏目一“英雄故事最励志”和栏目二“英雄歌曲最响亮”都采用了“英雄+名词+形容词”的结构，且形容词都突出了该栏目的特色（励志、响亮）。因此，在设计新栏目时，我们需要保持这种结构，并选择能够体现英雄人物不同方面特色的名词和形容词。例如，可以选择“精神”来体现英雄人物的崇高精神，用“最崇高”来形容；或者选择“形象”来描绘英雄人物的外在表现，用“最光辉”来形容。 示例： 栏目三：英雄精神最崇高 栏目四：英雄形象最光辉 【小问3详解】 本题考查拟写串联词。在撰写串联词时，首先要明确题干要求，即串联小兰同学朗诵的《黄河颂》和小陵同学朗诵的《土地的誓言》部分文段。串联词需要起到承上启下的作用，既要回顾上一个节目（小兰的朗诵）的主题和情感，又要引出下一个节目（小陵的朗诵）的内容和情感。同时，串联词的语言要富有感染力，能够调动现场气氛，引导观众进入下一个节目的情境。在构思时，可以抓住两篇诗文的共同点，如都表达了对祖国的深厚情感，然后围绕这一共同点进行串联。 示例：感谢小兰同学深情朗诵的《黄河颂》，让我们感受到了黄河的磅礴气势和中华民族的坚韧精神。接下来，小陵同学将为我们带来端木蕻良的《土地的誓言》，他将用铿锵有力的誓言，表达对祖国土地的无限热爱和誓死保卫的决心。让我们共同期待！ 【活动二 品诗词温度】 7. 古诗是中华民族珍贵的文化遗产之一。小兰在整理古诗时，发现诗歌是有温度的。请你综合积累，补全空缺内容。 角度 古诗词 赏析 自然中的温度 杨花榆荚无才思，①__________。《晚春》 人言草木无情，但杨花榆荚能知能解。 ②________，弹琴复长啸。《竹里馆》 在幽深的竹林，唯有明月是知己。 乡情中的温度 谁家玉笛暗飞声，③_________。《春夜洛城闻笛》 笛声乘风散落，拨动游子羁思的心弦。 ④_________，双袖龙钟泪不干。《逢入京使》 亲人远隔，怎不让人泪雨滂沱。 春光中的温度 ⑤________，________。 春天常常引发诗人的情思，请写出含有“春”字的诗句。 【答案】 ①. 惟解漫天作雪飞 ②. 独坐幽篁里 ③. 散入春风满洛城 ④. 故园东望路漫漫 ⑤. 示例：迟日江山丽 ⑥. 春风花草香 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、漫、作、篁、入”等字词容易写错。含有“春”的诗句示例：红豆生南国，春来发几枝。/ 好雨知时节，当春乃发生。/不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 二、阅读与鉴赏（47分） 【活动三 拾古人智慧】 （一）（12分） 阅读下面【甲】【乙】两文段，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 何灌，字仲源，开封祥符人。辽人常越境而汲①，灌亲申画界堠②遏其来辽人忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞③，敌惊以为神，逡巡④敛去。 陪辽使射于玉津园，一发破的⑤，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客尔。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 （选自《宋史·何灌传》，有删改） 【注释】①汲：取水。②申画界堠（hòu）：划定边界。③镞（zú）：箭头。④逡巡：顷刻。⑤的：靶心。 8. 下列关于词语的理解，不正确的一项是（    ） A. “以我酌油知之”中的“以”与“敌惊以为神”中的“以”，意义相同。 B. “一发破的”中的“的”与成语“有的放矢”中的“的”，意义相同。 C. “但手熟尔”中的“尔”与“以礼让客尔”中的“尔”，意义相同。 D. “整弓复中之”中的“复”与“复投之”中的“复”，意义相同。 9. 下列选项中对乙文画线句断句正确的一项是（    ） A. 灌亲申画界/堠遏其来/辽人忿而举兵犯我 B. 灌亲申画界堠遏其来/辽人忿/而举兵犯我 C. 灌亲申画界/堠遏其来辽人忿/而举兵犯我 D. 灌亲申画界堠/遏其来/辽人忿而举兵犯我 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 11. 陈尧咨和何灌都“善射”，请说说两人是如何对待自己“善射”本领的。 【答案】8. A 9. D 10. （1）示例：陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” （2）整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。 11. 陈尧咨恃才傲物，自满之大，但终能认识到人外有人；何灌朴实谦逊，自信而不骄矜 【解析】 【导语】两则文言选段通过“善射”主题形成巧妙对比。【甲】文以陈尧咨与卖油翁的对话，揭示“熟能生巧”的朴素哲理，人物语言生动，通过“酌油”类比射艺，展现恃才傲物与谦逊朴实的碰撞。【乙】文刻画何灌“神射退敌”的武将形象，细节描写（箭镞没石）极具画面感，朝堂射靶情节又体现其外交智慧。两文一民间一庙堂，同写射艺却视角迥异：前者重哲理寓言性，后者突出历史人物风采，语言皆简练传神，体现宋代笔记小说与史传文学的不同特质。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.“以我酌油知之”的意思是，凭我倒油（的经验）知道这个道理。以：凭借；“敌惊以为神”的意思是，敌军大惊，以为他是神人。以：认为。这两个“以”的意思不一样； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意：何灌亲自划定边界，阻止他们越境，（辽人）愤怒地带领军队侵犯宋朝。其中“灌亲申画界堠”这是完整的主谓句，交代何灌的行为，应断开；“遏其来”，这是何灌划定边界的目的，应断开；“辽人忿而举兵犯我”这是辽人的反应，应断开；故断为：灌亲申画界堠/遏其来/辽人忿而举兵犯我。 故选D。 【10题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）忿然，气愤的样子；安，怎么；轻，轻视。 （2）整，整理；叹，赞叹；亲，亲自；劳，犒劳。 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 结合甲文第一段“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，第二段“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’康肃笑而遣之”，可知：陈康肃一开始认为自己很善于射箭，为之而感到骄傲。对卖油翁的评价感到很生气，当卖油翁在他面前展示高超的倒油技术后，他认识到人外有人；认可熟能生巧的道理。 结合乙文第二段“陪辽使射于玉津园，一发破的，再发则否。客曰：‘太尉不能耶？’曰：‘非也，以礼让客尔。’整弓复中之”，可知：何灌射箭时先礼让辽使，后展现实力，体现谦逊与礼节；面对敌人时以高超箭术威慑，不刻意炫耀。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此而自夸。（他）曾在自家园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久都不离开。（老翁）见他射出十支箭能射中八九支，只是微微地点点头。    陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】 何灌，字仲源，是开封祥符人。辽人常常越境来取水，何灌亲自划定边界，阻止他们越境，（辽人）愤怒地带领军队侵犯宋朝。何灌登高射箭，箭一发出就射中目标，有的箭射中山崖石块，箭头都完全没入石中。敌军大惊，以为他是神人，很快就退缩离去了。 （何灌）陪同辽使在玉津园射箭，第一箭射中靶心，第二箭却没射中。辽使说：“太尉不会射箭了吗？”何灌答道：“不是，我是用礼仪让客罢了。”他整理弓弦再次射中靶心，围观的人赞叹不已，皇帝亲自赐酒慰劳他。 【活动四 追英雄之光】 （一） （12分） 阅读课文《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成各题 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到：后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 12. 文章引用闻一多先生的话作为开头有何作用？请简要分析。 13. 请自选角度，揣摩并体会下列句子的表达效果。 （1）他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 （2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 14. 闻一多先生前期和后期思想品格上发生了什么变化？请结合全文简要分析。 【答案】12. 直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。 13. （1）作者把闻一多先生钻研学问比作“向地壳寻求宝藏”，表现了闻一多先生知难而进、持之以恒、潜心治学精神。（意思对即可） （2）使用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了闻一多先生一丝不苟、严谨的治学态度。（使闻一多先生那令人尊敬的高大形象具体再现，使他的精神、品格、作风可以具体感知。）（自选角度如：修辞、关键词：密密麻麻等）（意思对即可） 14. 闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身民主运动，敢为人民讲话，体现出民主战士的大勇，成为革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。 【解析】 【导语】这篇《说和做》通过闻一多先生言行片段的生动刻画，展现了他作为学者和革命家的双重形象。文章以闻一多自述开篇，凸显其“做了再说”的务实品格；继而用“钻探地壳”“群蚁排衙”等比喻，形象描绘其治学的专注与艰辛；后期则笔锋一转，刻画其“说就做”的革命气概，最终以“口的巨人，行的高标”升华主题。全文通过对比手法，将闻一多前后期的转变有机统一，塑造了一个知行合一的知识分子典范。 【12题详解】 本题考查开头段作用。 第①②段引用闻一多先生“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”的话，直接点题，与文章标题“说和做——记闻一多先生言行片段”形成呼应，开门见山地亮出闻一多先生对待“说”与“做”的态度，让读者迅速把握文章核心内容，避免了铺垫过多导致的主题模糊。 第①②段的引用通过“人家”与“我”（闻一多先生）的对比，“说了再做”与“做了再说”、“说了也不一定做”与“做了也不一定说”形成鲜明反差，突出了闻一多先生重“做”轻“说”的特点。这种对比为后文展开描写他作为学者“不动不响，无声无闻”地钻研典籍埋下伏笔，使先生踏实务实、潜心治学的品质在开篇就得到初步体现，也让读者对其行为产生探究的兴趣。 第①②段的引用还与后文他作为革命家“说”了就“做”的特点形成对比。这种前后对比既展现了闻一多先生在不同身份下“说”与“做”的辩证关系，又通过开篇的引用定下全文围绕“说和做”展开的叙事基调，使文章结构更严谨，层层深入地凸显了他“口的巨人”“行的高标”的形象。 第①②段引用闻一多先生的话，通过“人家”与“他”在“说”与“做”上的反差，比如“人家说了再做”对比“我是做了再说”，“人家说了也不一定做”对比“我是做了也不一定说”，会让读者好奇：他为什么要这样做？他到底做了什么却不说？从而引发阅读兴趣，想继续往下看他的具体经历，起到了引起悬念的作用。 【13题详解】 本题考查词句赏析。 （1）第③段中“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”，运用了比喻的修辞手法。作者将闻一多先生钻研古代典籍的过程比作“向地壳寻求宝藏”，“地壳”的坚硬、“宝藏”的珍贵，生动形象地体现出古代典籍的深奥难懂，以及其中蕴含的文化价值。而“钻探”一词，既呼应了“向地壳寻求”的动作，又突出了闻一多先生钻研学问时的深入、执着——如同地质勘探者般不畏艰难、坚持不懈，深刻展现了他潜心治学、对传统文化宝库执着探索的精神，让读者能直观感受到其治学态度的严谨与热情。 （2）从修辞看，将“密密麻麻的小楷”比作“群蚁排衙”，既形象地写出了字迹的细小、密集，又凸显了排列的整齐有序，让读者仿佛能看到本子上工整紧凑的字迹，直观感受到闻一多先生书写时的细致与严谨。关键词“密密麻麻”“一个又一个”则从数量和状态上补充：“密密麻麻”强调了书写内容的繁多，体现他耗费的心血之巨；“一个又一个”突出本子数量多，暗示研究过程的漫长与持久。不仅展现了他治学的一丝不苟，更让“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”显得真实可感，有力烘托出他潜心钻研、厚积薄发的学者风范。 【14题详解】 本题考查内容分析。 前期：潜心学术，探索救国的学者。 第③段中“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，明确体现了闻一多先生前期的追求——以学术研究为途径，希望从传统文化中寻找救国救民的出路。他“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，甚至“饭，几乎忘记了吃”“夜间睡得很少”，如第④段所写“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷”，最终凝结成《唐诗杂论》《校补》等硕果，却“做了不说”，展现出他作为学者时，为探索救国之路而潜心治学、不畏艰辛、严谨执着的品格。 后期：投身民主，勇于献身的战士。 第⑧至⑱段则展现了他的转变。第⑩段写他“作为争取民主的战士”，从“小声说”到“向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主”；第⑪段引用他的话“讲话定要讲个痛快”，体现出他敢于发声的决心。尤其在第⑮段李公朴被害后，他“大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓”，甚至说出“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”（第⑰段）的决绝之语，最终“走到游行示威队伍的前头”（第⑱段），以生命践行了言行一致，成为大勇的革命烈士。 这种从“做了不说”到“说了就做”的转变，反映了他对社会认识的深化——从文化救国转向直接投身民主斗争，用行动诠释了革命知识分子的担当。 （二）（15分） 阅读下面的文字，回答问题。 核潜艇之父——黄旭华的“深潜”人生 ①2025年2月6日夜，全国人民还沉浸在新春的喜悦中，而武汉的夜却显得那么黑，那么冷。这一夜，为共和国默默奉献的核潜艇总设计师——黄旭华院士，他传奇而低调的一生就此落幕。 ②1926年，黄旭华出生于广东省海丰县的一个小镇，父母是医生的黄旭华，儿时的志向是从医，治病救人。但少年和青年时期在炮火和动荡中走过的他，改变了主意，决定弃医从工，立志用科技强国。后来，黄旭华考入上海交通大学造船系学习，1958年，中国启动核潜艇研制工程，这成了黄老一辈子的事业。 ③黄旭华团队致力于科研，却遭遇重重困难：国家落后，技术匮乏，国际形势严峻，外国技术封锁，参观请求也被拒绝。赫鲁晓夫对我国自主研发核潜艇的计划嗤之以鼻，摆出一副居高临下的架势，流露出轻蔑和怀疑。他们觉得，中国当时条件如此简陋，造核潜艇简直是异想天开。国外技术封锁，外界的嘲笑声不断，黄旭华却坚定如山，从未想过放弃。他知道，这关系到国家安危，责任重大。对祖国深沉的爱，对科技的执着追求，驱使他义无反顾，走向这条充满荆棘、挑战的征程。 ④黄旭华寻觅资料，过程异常艰辛。他带领科研团队，奔波于全国各地图书馆，日夜工作，只为寻找蛛丝马迹，慢慢积累，认真整理，不断总结经验。在破旧仓库里仔细搜寻，唯恐错过任何关于核潜艇的资料，他如获至宝般珍惜任何细微线索。面对国外技术封锁，黄旭华带领团队另想办法。国外学术期刊和新闻报道零星的只言片语，为他们拼凑出核潜艇轮廓，这需要细致的资料收集和分析。他心细如发，担心资料不足，主动联系全国各地专家学者和技术人员，广泛收集他们的意见和建议。每一封回信都寄托着希望，回信里的建议，是他们前进的动力。 ⑤那时带领团队，科研基础差，连先进的计算工具都没有，日子过得相当艰苦。他用古老算盘，解决高科技难题，那算盘在他手里，成了攻克难关的利器。拨动算珠，是潜艇核心数据精准推演的凝练；反复核算，是探秘深海的无畏前行。计算尺在纸上轻轻划过，精准地丈量着核潜艇科学技术的极限。黄旭华坐在团队成员中间，家乡话的算数口诀在他口中清晰回响，简陋工具在他手中灵巧翻转，大家聚精会神看着他穿梭于复杂的数据。为了确保数据准确无误，他们为此不知重复验算了多少遍。核潜艇运行容不得半点差错，哪怕细微的偏差，都可能造成巨大的灾难性后果。他们怀着敬畏科学和忠诚祖国的心情，用算盘和计算尺完成了核潜艇的设计图纸，解决了水动力和反应堆集成等关键技术难题。 ⑥为民族尊严默默奉献三十年，到1970年12月26日，他多年的努力终于有了结果，这一天注定载入史册。建军节那天，1974年8月1日，中国第一艘鱼雷攻击型核潜艇“长征一号”正式加入海军，它下水成功的消息传遍全国。中国核潜艇的诞生，标志着我们国家在这一领域实现了历史性跨越，黄老指着快艇哽咽着说：“这艘船，从里到外，全是中国人自己造的，每一个零件，每一件设备，都国产。” ⑦黄老先生用亲身经历诠释了“筚路蓝缕，以启山林”的含义，也展现了赤手空拳也能创造奇迹的中国精神。他告诉世界，中国人没有克服不了的困难，没有什么东西是造不出来的。外国友人难以置信，庞大复杂的核潜艇，竟是依靠简陋的算盘、计算尺，一点一滴设计完成的，这简直是不可思议的成就，这充分展现了中华民族不屈不挠的抗争精神。 ⑧深海里，导弹核潜艇如同钢铁巨兽潜行，无声无息，随时能震慑任何胆敢侵犯我国的敌人，形成强大的战略威慑力量，让其不敢轻举妄动。它默默守护着国家安全。 ⑨2019年9月29日，黄旭华被授予“共和国勋章”。他说：荣誉归于党和人民。 ⑩2021年10月，黄老先生慷慨捐出毕生积蓄，为中国船舶七一九研究所设立“黄旭华科技创新奖励基金”，这笔奖金，他决定全部用来培养未来的科技人才。 ⑪历史书太小，装不下他的伟大，我们随手一翻，就是他的一生；历史书又太大，我们记不住他的所有事迹，但我们知道他是中国人的英雄。 （选文有修改） 15. 文段①中的环境描写有什么作用？ 16. 黄旭华团队致力于核潜艇科研过程中，克服了哪些困难？ 17. 从文段⑥中画线句子中读出黄老怎样的心理？请结合上下文简要分析。 18. 结合选文，分析黄旭华院士的性格特点。 【答案】15. （1）写出黄老去世的时间和严冬夜晚黑冷的环境。（2）同时和人们的“新春”喜悦形成对比，侧面烘托出黄老去世后人们悲伤痛苦的心情。 16. （1）国家落后，技术匮乏，国际形势严峻，外国技术封锁。（2）寻觅资料，过程异常艰辛。（3）团队科研基础差，缺少先进的计算工具。 17. （1）为团队在研制过程中的艰辛付出得到回报而开心。（2）为我国核潜艇独立研制成功自豪而喜极而泣。（要体现中国人独立研制、零件都是国产。） 18. 示例：有志向、爱国。从“少年和青年时期在炮火和动荡中走过的他，决定弃医从工，立志用科技强国”可知他是一位爱国且有志向的人。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“核潜艇之父”黄旭华的人生历程为主线，通过具体事例展现了中国科技工作者的奋斗精神。文章采用时间顺序，从黄旭华的出生、求学，到投身核潜艇研发，再到取得成就，脉络清晰。文中运用环境描写、细节刻画（如算盘计算）、直接引语等手法，生动展现了科研工作的艰辛和人物的精神品质。 【15题详解】 本题考查环境描写的作用。 根据第①段“2025年2月6日夜，全国人民还沉浸在新春的喜悦中，而武汉的夜却显得那么黑，那么冷”可知，这里的环境描写一方面交代了黄旭华院士去世的具体时间是新春期间的夜晚，以及武汉当时黑且冷的环境状况；另一方面，将全国人民沉浸在新春喜悦的氛围与武汉夜晚的黑冷进行对比，这种反差从侧面烘托出黄旭华院士离世后，人们内心的悲伤与沉重，凸显了他的离去带给人们的悲痛之情。 【16题详解】 本题考查内容的概括。 根据第③段“国家落后，技术匮乏，国际形势严峻，外国技术封锁，参观请求也被拒绝”“他们觉得，中国当时条件如此简陋，造核潜艇简直是异想天开。国外技术封锁，外界的嘲笑声不断，黄旭华却坚定如山，从未想过放弃”可知，黄旭华团队面临着国家落后，技术匮乏，国际形势严峻，外国技术封锁的困难。 根据第④段“黄旭华寻觅资料，过程异常艰辛。他带领科研团队，奔波于全国各地图书馆，日夜工作，只为寻找蛛丝马迹，慢慢积累，认真整理，不断总结经验”“国外学术期刊和新闻报道零星的只言片语，为他们拼凑出核潜艇轮廓，这需要细致的资料收集和分析。他心细如发，担心资料不足，主动联系全国各地专家学者和技术人员，广泛收集他们的意见和建议”可知，团队寻觅资料，过程异常艰辛。 根据第⑤段“那时带领团队，科研基础差，连先进的计算工具都没有，日子过得相当艰苦。他用古老算盘，解决高科技难题，那算盘在他手里，成了攻克难关的利器”“黄旭华坐在团队成员中间，家乡话的算数口诀在他口中清晰回响，简陋工具在他手中灵巧翻转，大家聚精会神看着他穿梭于复杂的数据。为了确保数据准确无误，他们为此不知重复验算了多少遍”可知，团队科研基础差，缺少先进的计算工具。 【17题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑥段“到1970年12月26日，他多年的努力终于有了结果”“1974年8月1日，中国第一艘鱼雷攻击型核潜艇‘长征一号’正式加入海军”以及黄老“哽咽着说：‘这艘船，从里到外，全是中国人自己造的，每一个零件，每一件设备，都国产’”可知，黄老的这一表现蕴含着复杂而深厚的心理。多年来，他和团队在国家落后、技术匮乏、外国封锁等重重困境下，凭借简陋工具艰难攻关，如今核潜艇成功研制并加入海军，这份成果来之不易，他为团队的艰辛付出终于有了回报而激动；同时，“全是中国人自己造的”“都国产”的强调，更体现出他为中国摆脱对外依赖、实现核潜艇独立研制的成就而深感自豪，这种自豪与多年的付出交织在一起，让他难以抑制情绪而哽咽。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。本题为开放性试题，结合选文，言之有理即可，答案不唯一。 根据第②段“少年和青年时期在炮火和动荡中走过的他，改变了主意，决定弃医从工，立志用科技强国”可知，黄旭华院士有着强烈的爱国情怀和远大志向，在国家动荡之际，他放弃了原本从医的志向，选择以工业和科技为国家强大贡献力量，体现出他将个人理想与国家命运紧密相连的崇高追求。 根据第③段“国家落后，技术匮乏，国际形势严峻，外国技术封锁，参观请求也被拒绝”“他们觉得，中国当时条件如此简陋，造核潜艇简直是异想天开。国外技术封锁，外界的嘲笑声不断，黄旭华却坚定如山，从未想过放弃”可知，他具有坚定的信念和强烈的责任感，面对国外的封锁与嘲讽，始终坚守在核潜艇研制的道路上，将国家安危放在首位，不曾动摇。 根据第④段“黄旭华寻觅资料，过程异常艰辛。他带领科研团队，奔波于全国各地图书馆，日夜工作，只为寻找蛛丝马迹，慢慢积累，认真整理，不断总结经验”“国外学术期刊和新闻报道零星的只言片语，为他们拼凑出核潜艇轮廓，这需要细致的资料收集和分析。他心细如发，担心资料不足，主动联系全国各地专家学者和技术人员，广泛收集他们的意见和建议”可知，他为了获取科研资料不辞辛劳，展现出严谨细致、执着钻研的态度，以及为了科研事业全力以赴的精神。 根据第⑩段“2021年10月，黄老先生慷慨捐出毕生积蓄，为中国船舶七一九研究所设立‘黄旭华科技创新奖励基金’，这笔奖金，他决定全部用来培养未来的科技人才”可知，他无私奉献，心系科技事业的传承与发展，将毕生积蓄用于培养人才，体现出他对国家科技未来的深切关怀和高尚的奉献精神。 示例：有毅力、信念坚定。从“国外技术封锁，外界的嘲笑声不断，黄旭华却坚定如山，从未想过放弃。他知道，这关系到国家安危，责任重大”可知他是一位面对困境毫不动摇、坚守信念的人。 【活动五 读经典之美】 （一）走进名著，亲近经典。（共8分） 阅读材料，完成各题。 整整的三年，他凑足了一百块钱！ 他的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，今天买上了新车，就算是生日吧，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 19. 请用一句话准确概括文段的内容_____________________________。 20. 揣摩下面语句中划线字词表达效果。 整整的三年，他凑足了一百块钱！ 21. 【阅读启示】读他人苦难，烛照心灵，获得力量。请结合《骆驼祥子》中祥子的经历，谈谈你的阅读收获。 【答案】19. 祥子第一次买车 20. “整整”突出了时间之久，而“凑足”则显示祥子攒钱的不易，写出祥子为买车付出的巨大努力。 21. 示例：祥子原本是一个老实健壮、纯朴善良、自尊自强、勤俭节约的人，在经历了三起三落之后，逐步染上恶习，吃喝嫖赌，借钱不还，甚至为钱出卖人命，最终变成行尸走肉。从祥子身上我认识到苦难是一把双刃剑，被苦难打败，人就会堕落，战胜苦难才能迎来自己的新生活，因此我们必须战胜苦难。 【解析】 【19题详解】 本题考查概括文段内容。 《骆驼祥子》讲述了旧北京人力车夫祥子三起三落的人生经历，展现了黑暗社会对底层劳动者的压迫与摧残。 根据文中“整整的三年，他凑足了一百块钱”“拉起车，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，因为已经是自己的车了”“自从到城里来，今天买上了新车”，可知，文段描述的是祥子历经三年凑够钱，成功买到属于自己的第一辆车，可概括为“祥子第一次买车”。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 在当时的社会环境下，祥子要攒够一百块钱，需长期忍受高强度拉车、省吃俭用，“整整”突出这三年的漫长与煎熬，让读者感受到他为买车付出时间的厚重。“凑足”：“凑”有积攒、聚集之意，说明这一百块钱不是轻易获得，是祥子通过拉车收入，一点点积攒，体现攒钱过程的艰辛不易，凸显祥子为实现买车目标，在经济、生活上付出的巨大努力，也侧面反映底层劳动者生活的困苦。 【21题详解】 本题考查阅读启示。 需先梳理祥子的苦难经历，再从这些经历里挖掘能“烛照心灵、获得力量”的点，也就是从他的故事中提炼出对自己有启发、能给予精神支撑的感悟，比如面对挫折的态度、对人性和社会的思考等。 示例：祥子初到北平，怀揣买车梦想，拼命拉车、省吃俭用，历经三年凑钱买了第一辆车，却遇大兵抢车；后来攒的钱又被孙侦探敲诈，买车希望一次次破灭，最后堕入消沉。读他的苦难，我看到底层小人物在黑暗社会里挣扎的艰辛。这让我明白，现实或许布满荆棘，但祥子最初为梦执着的劲儿，激励我面对困难别轻易放弃；他的悲剧也警示我，要关注社会环境对人的影响，更要在困境中守住自己的精神底线，从他人苦难里汲取直面生活的力量，珍惜当下，勇敢前行。 三、表达与交流（50分） 【活动六 书逐光之幸】 22. 在《哪吒2：魔童闹海》里，哪吒一出生就被盖上“魔童”的烙印，周围满是质疑与嫌弃。但他没有被这些负面的声音和不公平的待遇打倒，毅然喊出“我命由我不由天”，用无畏的勇气和不懈的努力，挣脱命运的枷锁，在与命运的激烈对抗中，实现了自我价值的升华。影片中，当哪吒在困境中苦苦挣扎时，父母毫无保留的疼爱、师父悉心的引导、朋友坚定的陪伴，都化作他“心底的那一缕光”，支撑他一路披荆斩棘。 同学们，在你成长的过程中，想必和哪吒有类似的经历，请联系自身的生活体验与思考，以“心底的那一缕光”为题，写一篇文章。 要求：①抓住典型事例，捕捉人物细节，写出人物的精神。②不得套作，不得抄袭，不得出现真实的校名和姓名。③不少于600字。 【答案】例文： 心底的那一缕光 画室里的石膏像在暮色中泛着冷白的光，我把画纸揉成一团狠狠砸向墙角。第八次了，大卫的右眼始终像蒙着层雾，铅笔屑簌簌落在沾满油彩的牛仔裤上，像我此刻支离破碎的信心。​ “又和石膏像吵架啦？”母亲的声音裹着晚风从窗棂钻进来。我没回头，听见她轻手轻脚地捡起地上的纸团，展开时发出细碎的响声。画板上，歪斜的线条像条挣扎的蛇，与范本里流畅的轮廓形成刺眼的对比。​ “老师说我没有天赋。”我的声音闷在臂弯里，带着哭腔。上周的美术课上，当我把精心绘制的《拉奥孔》递过去时，老师只用红笔在角落画了个潦草的叉：“没有灵气，别浪费时间了。”这句话像枚图钉，把我钉在画室的阴影里。​ 母亲忽然拽着我的手腕往外跑，晚风掀起她的棉布裙摆。小区花园的长椅上，她从帆布包里掏出个铁皮饼干盒，里面是我从小学三年级开始的涂鸦：歪歪扭扭的太阳公公、缺胳膊少腿的小猫、用蜡笔涂成紫色的天空。​ “你看这只蝌蚪。”她指着一张泛黄的画纸，上面用铅笔涂了串歪扭的椭圆，“你说要画青蛙，画着画着变成了小鱼，还哭着说笔不听话。”我忍不住笑出声，那年我六岁，握着铅笔的手总在发抖。​ 月光漫过画室的窗台时，母亲铺开新的画纸：“今天不画大卫了，画片叶子吧。”她握着我的手，铅笔在纸上轻轻游走。梧桐叶的脉络在笔尖舒展，叶柄处微微翘起，像被风吹得颤动的样子。“你看，”她的指尖蹭过纸面，“叶子的筋脉要顺着长势走，就像你握笔的力气，得跟着心跳来。”​ 后来的每个傍晚，母亲都会带着新鲜的树叶来画室。银杏的扇形叶、玉兰的长卵形叶、还有爬满篱笆的牵牛花叶子，在画纸上渐渐有了呼吸。有天她举着片被虫蛀过的梧桐叶：“你看这破洞，像不像星星落在叶子上？”我盯着画纸上的缺口，忽然明白那些所谓的“不完美”，原是生命最生动的痕迹。​ 现在我的画架上摆着幅未完成的画，画面中央是片梧桐叶，叶脉间藏着无数细小的光斑。就像那个夏夜母亲掌心的温度，像她说话时眼里跳动的月光，这些细碎的光芒落在画纸上，也落在我成长的路上，让每一步前行都有了温柔的指引。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。 结合《哪吒2》的材料可知，“光”并非物理意义上的光亮，而是困境中支撑人前行的精神力量。它可以是父母的疼爱、师长的引导、朋友的陪伴，也可以是某句鼓励的话语、某个温暖的瞬间。这种“光”必须具备“穿透性”，能驱散主角面临的质疑、挫折或自我怀疑，如哪吒对抗“魔童”烙印时，亲友的支持便是打破命运枷锁的精神光源。​ 限定词“心底”，强调这种力量已内化为个人成长的一部分，而非表面的帮助。它需要体现从外在给予到内在驱动的转变，比如他人的支持最终转化为自己挣脱困境的勇气，正如哪吒从依赖亲友到喊出“我命由我不由天”的觉醒。​隐性要求“类似经历”​，需紧扣成长中被质疑、遇挫折却未被打倒的情境，呼应哪吒的魔童烙印与对抗命运。要避免泛泛而谈的温暖事件，必须突出困境中的挣扎与光的支撑作用，形成“挫折—光照—蜕变”的完整逻辑链。 立意方向聚焦光的力量。情感类立意​，可写亲情如光：被嘲笑“笨拙”时，母亲用默默陪伴教会你“慢慢来”；或友情如光：竞选失败后，朋友用“你的努力我们都看见”的话语重建你的信心。核心是展现情感如何成为对抗外界否定的“底气”。​成长类立意​，可写师长的引导如光：被质疑“不是学数学的料”时，老师用“错题本上的进步比分数更重要”的点拨，让你明白“定义自己的是努力而非标签”；或自我觉醒如光：在长期的否定中，某刻突然明白“他人的评价不能决定我的价值”，而这种觉醒的源头，可能是某次微小的肯定（如陌生人的一句“你做得很好”）。​无论选择哪种“光”，最终需落脚于“自我价值的实现”：这缕光不仅帮你走出困境，更让你学会“成为自己的光”，呼应哪吒从被支撑到主动抗争的成长，体现“光的传递性”，曾经被照亮的人，终将用这份力量照亮自己的路。 2.构思选材。 开头用比喻引出“光”（如“成长像走夜路，总有些时刻看不清方向，而心底的那缕光，其实是别人为你点的灯”），简述自己曾陷入的困境（如数学成绩倒数，被贴上“笨”的标签）。中间详细描写困境中的挣扎（如考试后躲在操场哭，不敢回家）；重点刻画“光”的出现（如老师发现后，带自己到办公室，从基础题重新教起，每次进步都用星星贴纸奖励）；展现“光”的作用（如在老师鼓励下，开始主动问问题，某次小测进步，终于明白“我可以”）。结尾呼应开头，点明“那缕光”不仅是当时的支撑，更成为自己面对未来的勇气（如“现在遇到难题，总会想起那间办公室的灯光，原来所谓成长，就是把别人给的光，变成自己的力量”）。 选材可结合成长经历，突出困境+光的支撑。需具体且贴近学生生活，避免空泛。例如：学习上的挫败（如数学成绩长期垫底，被同学嘲笑“不是学习的料”）；特长上的瓶颈（如学钢琴时因手指不协调被老师暗示“不适合”，产生放弃念头）；人际交往的困扰（如转学时因内向被孤立，觉得自己“融不进去”）。 光的载体：选择1-2个关键人物，通过细节体现其带来的支撑：如父母不指责成绩差，而是深夜陪自己分析错题，说“慢慢来，爸妈相信你”；或在放弃钢琴时，默默翻出儿时说“想当钢琴家”的视频，轻声鼓励。老师发现自己因成绩差而自卑，课后单独补课，用“你解题思路很特别，只是不够细心”肯定优势，而非只看分数。朋友转学时主动分享笔记，课间拉着自己加入游戏，说“我刚转来也这样，有我呢”等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 班级： 姓名： 成绩 湟中一中2024-2025学年第二学期期中考试 初一语文试卷 （时间：120分钟 总分：120分） 一、积累与运用（23分） 学完前三个单元后，学校组织开展了“感家国情怀”系列活动，请你和同学小兰、小陵一起踏上学习之旅，完成下列任务。 【活动一 寻爱国表率】 下面是小兰摘选的有关“家国情怀”的语段，请你帮她解决遇到的问题。 在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生存的强大动力。爱国的榜样有很多，有为了中国的核事业无私奉献的“两弹”元（xūn）邓稼先；有伟大的爱国主义者、民主革命战士闻一多，也有翻越老山界时，在崎岖不平的山路上（hān）然入睡的红军战士们……那些鲜为人知的边防战士、锲而不舍的科研人员，还有每一位默默无闻、恪尽职守的普通人，他们身上都有值得我们学习的地方，他们都是当之无愧的英雄。 1. 文段中加点字的读音和根据拼音写的汉字，完全正确的一项是（ ） A. 元殉 鼾然入睡 qiè kè B. 元勋 酣然入睡 qì kē C. 元勋 酣然入睡 qiè kè D. 元殉 鼾然入睡 qì kè 2. 文段中画横线的句子有语病，请将修改后正确的句子写在横线上。 ____________________________ 3. 文段中画波浪线的句子标点符号有误，请将修改意见写在下面的横线上。 将______________________________改为_______________________。 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 钱学森为建设祖国毅然放弃美国的优厚待遇，美方称其一人可抵五个师的逸事更是家喻户晓。 B. 育才中学举行中考前誓师大会。庄严的国旗下，十六个教学班方阵棋布操场，声震山河，气冲斗牛，引得栅栏外的路人纷纷驻足，交口称赞。 C. 战士们翻山越岭，沿路击溃好几路阻击的敌人，最后不顾天气的寒冷，都躺在草地上酣然入梦。 D. 每次论争，他都会发表一些“出格”的言论，这使得许多学术界朋友为之捏了一把汗，不时给他以善意的劝告，但是他却处之坦然，不以为然。 5. 下列有关作家作品的表述正确的一项是（ ） A. 鲁迅是新文化运动的主要参与者，他的小说集有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》，课文《阿长与山海经》就选自《朝花夕拾》。 B. 《卖油翁》的作者是唐代欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，“唐宋八大家”之一。本文选自他的《归田录》。 C. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是诗人臧克家，文章记述了闻一多先生的主要事迹，表现了他崇高的品格，高度赞扬了他的革命精神。 D. 《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的编年体史书《资治通鉴》。 6. 学校正在筹办“传承经典·致敬英雄”为主题的综合性学习活动，小陵邀请你一起参与。 （1）请阅读下面文字，运用对联知识，根据划线句子内容，补充下联。 中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风采 下联：________________________ （2）“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《青春风采》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、二，再设计两个栏目名称。 栏目一：英雄故事最励志 栏目二：英雄歌曲最响亮 栏目三：__________________ 栏目四：__________________ （3）在诗文朗诵环节，小兰同学朗诵光未然的《黄河颂》后，小陵同学接着朗诵端木蕻良的《土地的誓言》部分文段，即“我必定为她而战斗到底……而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”假如你是主持人，请你为这两个节目撰写一段串联词。（串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和观众之间的桥梁。） 【活动二 品诗词温度】 7. 古诗是中华民族珍贵的文化遗产之一。小兰在整理古诗时，发现诗歌是有温度的。请你综合积累，补全空缺内容。 角度 古诗词 赏析 自然中的温度 杨花榆荚无才思，①__________。《晚春》 人言草木无情，但杨花榆荚能知能解 ②________，弹琴复长啸。《竹里馆》 在幽深的竹林，唯有明月是知己。 乡情中的温度 谁家玉笛暗飞声，③_________。《春夜洛城闻笛》 笛声乘风散落，拨动游子羁思的心弦。 ④_________，双袖龙钟泪不干。《逢入京使》 亲人远隔，怎不让人泪雨滂沱。 春光中的温度 ⑤________，________。 春天常常引发诗人的情思，请写出含有“春”字的诗句。 二、阅读与鉴赏（47分） 【活动三 拾古人智慧】 （一）（12分） 阅读下面【甲】【乙】两文段，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 何灌，字仲源，开封祥符人。辽人常越境而汲①，灌亲申画界堠②遏其来辽人忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞③，敌惊以为神，逡巡④敛去。 陪辽使射于玉津园，一发破的⑤，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客尔。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 （选自《宋史·何灌传》，有删改） 【注释】①汲：取水。②申画界堠（hòu）：划定边界。③镞（zú）：箭头。④逡巡：顷刻。⑤的：靶心。 8. 下列关于词语的理解，不正确的一项是（    ） A. “以我酌油知之”中的“以”与“敌惊以为神”中的“以”，意义相同。 B. “一发破的”中的“的”与成语“有的放矢”中的“的”，意义相同。 C. “但手熟尔”中“尔”与“以礼让客尔”中的“尔”，意义相同。 D. “整弓复中之”中的“复”与“复投之”中的“复”，意义相同。 9. 下列选项中对乙文画线句断句正确的一项是（    ） A. 灌亲申画界/堠遏其来/辽人忿而举兵犯我 B. 灌亲申画界堠遏其来/辽人忿/而举兵犯我 C 灌亲申画界/堠遏其来辽人忿/而举兵犯我 D. 灌亲申画界堠/遏其来/辽人忿而举兵犯我 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 11. 陈尧咨和何灌都“善射”，请说说两人是如何对待自己“善射”本领的。 【活动四 追英雄之光】 （一） （12分） 阅读课文《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成各题 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到：后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 12. 文章引用闻一多先生话作为开头有何作用？请简要分析。 13. 请自选角度，揣摩并体会下列句子的表达效果。 （1）他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 （2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 14. 闻一多先生前期和后期思想品格上发生了什么变化？请结合全文简要分析。 （二）（15分） 阅读下面的文字，回答问题。 核潜艇之父——黄旭华的“深潜”人生 ①2025年2月6日夜，全国人民还沉浸在新春的喜悦中，而武汉的夜却显得那么黑，那么冷。这一夜，为共和国默默奉献的核潜艇总设计师——黄旭华院士，他传奇而低调的一生就此落幕。 ②1926年，黄旭华出生于广东省海丰县的一个小镇，父母是医生的黄旭华，儿时的志向是从医，治病救人。但少年和青年时期在炮火和动荡中走过的他，改变了主意，决定弃医从工，立志用科技强国。后来，黄旭华考入上海交通大学造船系学习，1958年，中国启动核潜艇研制工程，这成了黄老一辈子的事业。 ③黄旭华团队致力于科研，却遭遇重重困难：国家落后，技术匮乏，国际形势严峻，外国技术封锁，参观请求也被拒绝。赫鲁晓夫对我国自主研发核潜艇的计划嗤之以鼻，摆出一副居高临下的架势，流露出轻蔑和怀疑。他们觉得，中国当时条件如此简陋，造核潜艇简直是异想天开。国外技术封锁，外界的嘲笑声不断，黄旭华却坚定如山，从未想过放弃。他知道，这关系到国家安危，责任重大。对祖国深沉的爱，对科技的执着追求，驱使他义无反顾，走向这条充满荆棘、挑战的征程。 ④黄旭华寻觅资料，过程异常艰辛。他带领科研团队，奔波于全国各地图书馆，日夜工作，只为寻找蛛丝马迹，慢慢积累，认真整理，不断总结经验。在破旧仓库里仔细搜寻，唯恐错过任何关于核潜艇的资料，他如获至宝般珍惜任何细微线索。面对国外技术封锁，黄旭华带领团队另想办法。国外学术期刊和新闻报道零星的只言片语，为他们拼凑出核潜艇轮廓，这需要细致的资料收集和分析。他心细如发，担心资料不足，主动联系全国各地专家学者和技术人员，广泛收集他们的意见和建议。每一封回信都寄托着希望，回信里的建议，是他们前进的动力。 ⑤那时带领团队，科研基础差，连先进的计算工具都没有，日子过得相当艰苦。他用古老算盘，解决高科技难题，那算盘在他手里，成了攻克难关的利器。拨动算珠，是潜艇核心数据精准推演的凝练；反复核算，是探秘深海的无畏前行。计算尺在纸上轻轻划过，精准地丈量着核潜艇科学技术的极限。黄旭华坐在团队成员中间，家乡话的算数口诀在他口中清晰回响，简陋工具在他手中灵巧翻转，大家聚精会神看着他穿梭于复杂的数据。为了确保数据准确无误，他们为此不知重复验算了多少遍。核潜艇运行容不得半点差错，哪怕细微的偏差，都可能造成巨大的灾难性后果。他们怀着敬畏科学和忠诚祖国的心情，用算盘和计算尺完成了核潜艇的设计图纸，解决了水动力和反应堆集成等关键技术难题。 ⑥为民族尊严默默奉献三十年，到1970年12月26日，他多年的努力终于有了结果，这一天注定载入史册。建军节那天，1974年8月1日，中国第一艘鱼雷攻击型核潜艇“长征一号”正式加入海军，它下水成功的消息传遍全国。中国核潜艇的诞生，标志着我们国家在这一领域实现了历史性跨越，黄老指着快艇哽咽着说：“这艘船，从里到外，全是中国人自己造的，每一个零件，每一件设备，都国产。” ⑦黄老先生用亲身经历诠释了“筚路蓝缕，以启山林”的含义，也展现了赤手空拳也能创造奇迹的中国精神。他告诉世界，中国人没有克服不了的困难，没有什么东西是造不出来的。外国友人难以置信，庞大复杂的核潜艇，竟是依靠简陋的算盘、计算尺，一点一滴设计完成的，这简直是不可思议的成就，这充分展现了中华民族不屈不挠的抗争精神。 ⑧深海里，导弹核潜艇如同钢铁巨兽潜行，无声无息，随时能震慑任何胆敢侵犯我国的敌人，形成强大的战略威慑力量，让其不敢轻举妄动。它默默守护着国家安全。 ⑨2019年9月29日，黄旭华被授予“共和国勋章”。他说：荣誉归于党和人民。 ⑩2021年10月，黄老先生慷慨捐出毕生积蓄，为中国船舶七一九研究所设立“黄旭华科技创新奖励基金”，这笔奖金，他决定全部用来培养未来的科技人才。 ⑪历史书太小，装不下他的伟大，我们随手一翻，就是他的一生；历史书又太大，我们记不住他的所有事迹，但我们知道他是中国人的英雄。 （选文有修改） 15. 文段①中的环境描写有什么作用？ 16 黄旭华团队致力于核潜艇科研过程中，克服了哪些困难？ 17. 从文段⑥中画线句子中读出黄老怎样的心理？请结合上下文简要分析。 18. 结合选文，分析黄旭华院士的性格特点。 【活动五 读经典之美】 （一）走进名著，亲近经典。（共8分） 阅读材料，完成各题。 整整的三年，他凑足了一百块钱！ 他的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，今天买上了新车，就算是生日吧，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 19. 请用一句话准确概括文段的内容_____________________________。 20. 揣摩下面语句中划线字词表达效果。 整整的三年，他凑足了一百块钱！ 21. 【阅读启示】读他人苦难，烛照心灵，获得力量。请结合《骆驼祥子》中祥子的经历，谈谈你的阅读收获。 三、表达与交流（50分） 【活动六 书逐光之幸】 22. 在《哪吒2：魔童闹海》里，哪吒一出生就被盖上“魔童”的烙印，周围满是质疑与嫌弃。但他没有被这些负面的声音和不公平的待遇打倒，毅然喊出“我命由我不由天”，用无畏的勇气和不懈的努力，挣脱命运的枷锁，在与命运的激烈对抗中，实现了自我价值的升华。影片中，当哪吒在困境中苦苦挣扎时，父母毫无保留的疼爱、师父悉心的引导、朋友坚定的陪伴，都化作他“心底的那一缕光”，支撑他一路披荆斩棘。 同学们，在你成长的过程中，想必和哪吒有类似的经历，请联系自身的生活体验与思考，以“心底的那一缕光”为题，写一篇文章。 要求：①抓住典型事例，捕捉人物细节，写出人物的精神。②不得套作，不得抄袭，不得出现真实的校名和姓名。③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$