6.2民族区域自治制度 教案-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

本文围绕高中政治必修三“民族区域自治制度”展开，承接国家政治制度相关背景，为理解国家治理体系奠基，呼应民族团结主题。通过分析西藏发展成就、小组活动等环节，强化学生政治认同、科学精神、法治意识与公共参与等核心素养。 该设计创新采用议题式教学，以总议题串联分议题，凸显学生主体地位。从学生层面看，提升其思考与分析能力；从教师角度，提供清晰授课思路；课堂效果上，增强互动，有效突破教学难点。

高中政治必修三《政治与法治》 必修三 第二单元 人民当家做主 第六课 我国的基本政治制度 第二框 民族区域自治制度 1、 课标要求 阐述民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度，铸牢中华民族共同体意识；解释公民享有宗教信仰自由的含义。 2、 核心素养目标 政治认同：通过西藏自治区60年的发展成就，增强学生对民族区域自治制度和宗教政策的认同，坚定中国特色社会主义制度自信。 科学精神：辩证分析民族区域自治制度的必要性和优越性，理解我国宗教政策的现实意义。 法治意识：认识《宪法》《民族区域自治法》和宗教法律法规对少数民族和宗教事务的保障，树立依法治理民族和宗教事务的观念。 公共参与：激发学生关注民族团结和宗教和谐，增强维护国家统一和社会稳定的责任感。 三、议题设计 总议题： 共绘华夏同心圆——从西藏60年看民族区域自治与宗教政策的中国智慧 议题一："石榴籽"的密码——解码统一多民族国家的文明基因 议题二：自治与共治的辩证法——寻找最大公约数的制度设计 议题三：神圣与世俗的和谐曲——宗教政策中的政治智慧 四、授课过程 导入新课：播放微视频《习近平总书记鲜明提出新时代党的治藏方略》 教师：辉煌60载，魅力新西藏。今年是西藏自治区成立60周年，对生活在雪域高原上的各族儿女，习近平总书记一直记挂在心。下面我们一起感悟习近平总书记的民族情怀。 【播放视频】 讲授新课： 教师：在九百六十万平方公里的锦绣河山中，五十六个民族如同石榴籽般紧密相拥。从茶马古道的悠悠驼铃到青藏铁路的钢铁脉搏，各民族共同编织了多元一体的文明图谱。在这里，'大一统'不是简单的疆域概念，而是'修其教不易其俗，齐其政不易其宜'的政治智慧。 下面我们走进议题一，完成议学任务一的问题。 议题一："石榴籽"的密码——解码统一多民族国家的文明基因 议学任务：结合教材59页和所学知识思考一下两个问题 1.五千年文明孕育了怎样的民族格局？ 2.各民族如何共同书写了中华民族的精神史诗？ 设计意图：因为学生在小学和初中学过相关内容，所以这部分内容能够自学理解，由学生自己阅读教材可以找到答案，因此安排学生自学并让学生自主回答即可。 学生回答完，教师做总结，展示相关知识。 1、 我国是统一的多民族国家 1. 我国民族格局的特点：多元一体。一方面，各民族都有自己的历史和文化；另一方面，各民族又都凝聚在一个统一的命运共同体之中。我们必须以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业。 2. 各民族对中华民族的贡献：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。 教师：当布达拉宫的晨钟遇见中南海的晨会，民族区域自治制度就像一套精密的齿轮组——中央政府的主动轮带动着民族自治地方的从动轮，在法治的轨道上同步运转。这不是简单的权力分配，而是对'统一与多样'这道历史命题的当代解答。 下面我们看西藏自治区成立60周年的巨大变化。 【播放庆祝西藏自治区成立60周年主题纪念片《心约西藏 盛世长卷》，展示西藏60年的巨大变化。】 “西藏为什么能取得如此巨大的发展成就？” “国家在西藏实行了什么样的政治制度？ 【学生提前搜集相关资料】 议题二：自治与共治的辩证法——寻找最大公约数的制度设计 【活动一】第一小组同学搜集历史资料1951年《十七条协议》、1965年西藏自治区成立文件，认识民族区域自治制度的必然性  议学任务： 1.我国的民族关系是什么，如何建立的？ 2.如何认识我国处理民族问题的方针？ 3.归纳我国民族区域自治制度确立的原因。 【总结展示相关内容】 1.民族关系、方针 2.民族区域自治制度的必然性 根据我国统一的多民族国家的历史传统，各民族“大杂居、小聚居、交错居住”的分布格局以及在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，实行民族区域自治制度。 【活动二】第二小组同学查阅《民族区域自治法》相关内容，认识民族区域自治制度为何被称为"中国式解决方案"？  议学任务： 1.介绍我国的行政区划类型，阐释如何自治。 2.澄清民族区域自治是‘特权’还是‘平等’。 3.评价民族区域自治制度。 【总结展示相关内容】 民族区域自治制度 含义     民族区域自治制度是在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方设立自治机关，依法行使自   治权的制度。（聚居≠居住；一般自治权≠高度自治权）     地位作用 地位：是我国一项基本政治制度，是中国特色解决民族问题正确道路的一个制度保障。 作用：民族区域自治制度既保证了，又实现了。民族区域自治制度符合我国的国情，在维护国家统一、领土完整，在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强等方面都起到了重要作用。 自治 地方      分为自治区、自治州、自治县三级。（不包括民族乡） 自治 机关    人民代表大会和人民政府。（不包括司法、监察机关） 双重身份：既是一般的地方国家机关，行使一般地方国家机关的职权，又是自治地方的自治机关，依法行使自治权。 特点 以国家统一为前提和基础，是国家的集中统一领导与民族区域自治的有机结合。 ①各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。②国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族平等团结互助和谐关系。③国家根据少数民族特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。 【活动三】 第三小组同学探究如何坚持和完善民族区域自治制度。 【总结展示相关内容】 坚持和完善民族区域自治制度 ①要充分保证民族自治地方依法行使自治权,切实尊重和保障少数民族的合法权益。 ②必须坚定不移地维护国家尊严,依法打击民族分裂势力及其活动,坚决反对和有力回击境内外敌对势力利用民族问题进行的渗透、破坏活动。 ③深化民族团结进步教育，不断增进各族群众对祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中特的认同,铸牢中华民族共同体意识。 ④坚持党的领导 ⑤坚持处理民族关系的方针原则 ⑥实行科学的宗教政策 教师：在梵呗诵经声与校园读书声的交响中，中国的宗教政策展现着'万物并育而不相害'的东方哲学。当转经筒遇上二维码，传统信仰与现代文明在这里找到了和解之道——既不让灵魂流浪，也不让脚步停滞。" 展示西藏布达拉宫、大昭寺等宗教场所图片，以及习近平总书记考察西藏时的讲话。 议题三：神圣与世俗的和谐曲——宗教政策中的政治智慧 议学任务： 角色扮演——“宗教事务管理听证会”，学生分饰政府官员、宗教人士、学者。解读党的宗教工作方针（宗教信仰自由、依法管理、独立自主自办、引导宗教与社会主义社会相适应）。 1.为什么说宗教工作是一把"金钥匙"？ 2."四个坚持"如何奏响宗教中国化的时代乐章？ 【总结展示相关内容】 宗教政策 1.原因 我国有多种宗教，妥善处理宗教问题，对维护国家的统一和稳定具有重要意义。 党的宗教工作基本方针 ①实行宗教信仰自由政策； ②依法管理宗教事务； ③坚持独立自主自办的原则； ④积极引导宗教和社会主义社会相适应  ①实行宗教信仰自由政策(≠支持、鼓励公民信教)，实质是使宗教信仰成为公民个人的自由选择，成为公民个人的私事。宗教信仰自由是公民的一项基本权利（≠基本政治权利）； ②国家既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由； ③中共党员、共青团员不能信教 工作方针的"四重奏"： 信仰自由不是"无序市场" 依法管理不是"简单管制" 独立自办不是"封闭排外" 适应社会不是"消解特色" 课后作业：寻找身边的民族团结微故事 设计意图： 通过"寻找身边的民族团结微故事"活动，让学生理解："民族区域自治不是地理概念的分割线，而是情感认同的黏合剂；宗教政策不是信仰的牢笼，而是精神家园的篱笆墙。" 板书设计 民族区域自治制度 中华文明基因库 →我国是统一的多民族国家 ↑ 制度创新的"中国结" → 符合国情的民族区域自治制度 ↓ 宗教中国化道路 →我国的宗教政策与法律 ‖ "各美其美 → 美人之美 → 美美与共"的实践路径 设计意图：这种设计既保持学术严谨性，又通过文学化表达增强感染力，三个议题形成"历史-制度-文化"的立体认知框架，符合新课标"培养政治认同"与"增强文化自信"的双重要求。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$