5.15钢铁长城教学设计-2024-2025学年统编版历史八年级下册

本文围绕中国人民解放军现代化发展历程展开，涵盖陆海空军及导弹部队建设等核心知识点，分析其发展进程与重要影响。承接历史背景，为理解国防建设奠基，呼应国防现代化主题。教学中通过梳理时间线、分析史料等环节，渗透唯物史观、时空观念等核心素养。 该设计创新点在于以问题引导学生思考，采用多媒体、地图集等教具。能提升学生历史解释能力，为教师提供清晰授课路径，增强课堂互动性，有效突破教学难点。

教学内容 钢铁长城 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是了解和掌握中国人民解放军的现代化发展历程及其对国家安全的贡献。 （2）本节课主要介绍了中国人民解放军的海军、空军、导弹部队的建立与发展等知识点。通过对海军的多兵种发展、空军的飞机国产化进程以及导弹部队的战略任务等内容的探讨，使学生深入了解国防现代化的重要性。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到国防力量的强化不仅体现了国家综合国力的增强，也促进了经济建设与国防建设的协调发展。此外，学生还将培养起为国家的国防事业贡献力量的责任感和民族自豪感。 教学目标 （1）唯物史观：通过分析中国人民解放军海军、空军和导弹部队的发展历程，理解国防现代化与国家综合国力增强之间的关系，形成对历史发展的唯物史观。 （2）时空观念：通过梳理人民海军、空军和导弹部队的建立和发展时间线，掌握重要历史事件的时间节点，形成清晰的时空观念。 （3）史料实证：通过阅读教材中的史料、观看影像资料等，培养学生从史料中提取有效信息的能力，增强史料实证的意识。 （4）历史解释：通过分析国防现代化与科技强军的关系，培养学生对历史事件的解释能力，理解国防建设对国家安全的重要性。 （5）家国情怀：通过了解中国人民解放军在保卫国家安全和社会主义建设中的重要作用，增强学生的民族自豪感和国防观念，树立为国防建设贡献力量的责任感。 教学重难点 （1）理解现代化海军、空军、导弹部队的建立与发展历程，并能够结合历史背景分析其重要性，培养学生的历史解释能力和时空观念。 （2）探究国防力量的强大与国家综合国力增强的内在联系，引导学生从经济、科技等多维度理解国防建设与经济发展的协调关系，提升学生的综合思维能力。 （3）通过分析国防现代化对国家安全的保障作用，增强学生的国家认同感和责任感，体现历史学科的育人价值。 教学资源 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示图片、视频和相关资料，帮助学生直观了解中国人民解放军的发展历程和现代化建设成果。 （2）历史地图集，特别是包含中国近现代海军建设、空军发展历程以及导弹部队部署的地图，以便学生更好地理解各个军种的发展背景和地理分布。 （3）《中华人民共和国军事史》等相关历史书籍，供学生查阅，加深对课程内容的理解和拓展视野。 教学过程 一、导入新课 教师：同学们，我们今天要学习的内容是关于中国人民解放军的成长历程。首先，我想问大家一个问题，你们知道万里长城的建造目的是什么吗？ （学生：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。） 教师：非常好！万里长城曾经是我们国家的重要防御工程。然而，随着时代的进步，古老的城墙已经不再是我们国防的主要依靠。现代的中国人民解放军以其强大的实力，成为了我们国家的 “钢铁长城”。今天，我们就一起来探讨一下这支军队是如何一步步发展成为守护国家安宁的中坚力量。 二、新课讲授 目标导学一：陆、海、空军的建设 (一) 陆军 教师展示一张某重装陆军部队的照片。 （提问）大家能猜出这张照片中的部队是哪个兵种吗？ 学生讨论后回答：这是中国人民解放军陆军的一个部分。 教师进一步提问：那么，我们的陆军是哪一年正式建军的呢？ （学生：1927 年 8 月 1 日。） 教师讲述：新中国成立初期，陆军是我们军队的主要组成部分。经过几十年的发展，不仅规模扩大，而且现代化水平也大大提高，现在已发展成为一个包括步兵、炮兵、装甲兵等多兵种在内的综合部队。这些变化背后的原因是什么？大家可以先思考一下。 （学生可能会提到技术进步、国家经济实力增强等因素。） (二) 海军 播放一段 2009 年我国海上阅兵式的视频。 视频结束后，教师提问：这场盛大的阅兵式选择在4 月 23 日举行有什么特别的意义吗？ （提示：这一天是中国人民解放军海军成立的日子。） 学生回答后，教师继续引导：从新中国成立以来，我国陆续建立了哪些海军舰队？ （学生：北海、东海和南海舰队。） 教师展示有关战略导弹核潜艇的史料资料，并提问：进入 20 世纪 70 年代后，我国海军有了哪些新的发展方向？ （学生：开始装备导弹驱逐舰和核潜艇。） 分组讨论环节：近代中国也曾有一支强大的海军，但最终却遭受了失败。请大家思考并讨论为什么旧中国没有能力捍卫自己的海域，而新中国却能够建立一支强大的海军？ （可能的答案涉及国力对比、制度差异等方面。） (三) 空军 教师引用毛泽东的一句话：“我们自己制造的飞机飞过去了。” 这句话是在什么场合下说的？ （背景介绍：1956 年国庆阅兵时。） 提问学生：这句话说明了我国空军在当时达到了什么样的里程碑？ （学生：标志着我国空军装备开始国产化。） 展示歼 - 20 战斗机的图片。教师讲解：改革开放以来，特别是在近几年里，我国空军取得了哪些重要进展？ （学生可以提及新型战机的研发以及作战能力的提升。） 引导学生回顾人民空军创建的历史，以及它在抗美援朝战争中的表现。 （学生：人民空军最早是以陆军为基础建立起来的；参加了抗美援朝战争等。） 目标导学二：导弹部队的发展 教师展示一枚早期 DF-21 中程弹道导弹的图像，并提问：中国的战略导弹部队是何时成立的？它的主要任务又是什么？ （学生：1966 年组建，主要负责执行核反击任务。） 进一步介绍我国导弹部队的发展史，包括最初的筹建阶段直至更名为火箭军的过程。 （补充说明：1957 年底启动筹备工作，1966 年初正式命名为第二炮兵，之后于 2015 年末改称火箭军。） 目标导学三：新时代强军之路 多媒体播放中国建军 90 周年阅兵仪式的精彩片段。 阅读完毕后，教师邀请几位同学分享他们观看后的感受。 （鼓励学生自由发言，表达对军事现代化成就的自豪感。） 根据教材第80 页内容，让学生总结近年来人民解放军在组织结构上做了哪些重大调整。 （学生：军种设置扩充为五大军种，战区划分为五个区域，实施军委管总、战区主战、军种主建的新体制。） 三、课堂总结 教师：通过今天的学习，我们了解了中国人民解放军从最初的单一军种逐步成长为一个涵盖陆、海、空及战略支援等多方面力量的强大体系。特别是改革开放以后，在科技进步与国家综合实力不断增长的支持下，军队建设取得了显著的成绩。希望大家能够珍惜和平年代的美好时光，同时也为祖国日益壮大的国防力量感到骄傲和自豪！ 作业设计 （1）结合教材内容，分析我国海军从成立以来到现代化海军的演变过程，并简述其意义。 （2）比较我国空军成立初期与现代化空军的区别，探讨科技进步对我国空军发展的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$