第二单元第1课时 铅笔有多长（教学课件）数学北师大版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦毫米、分米的认识及长度单位换算，通过复习米和厘米（填空、画图、生活举例），以测量铅笔长度为切入点引出新知，搭建旧知到新知的学习支架，帮助学生建立长度单位体系。 其亮点在于通过动手测量（如铅笔10厘米=1分米）、生活实例（一拃1分米、身份证1毫米厚）建立长度表象发展量感，对比不同单位测量结果推导换算关系培养运算能力，结合北斗星距离测量、C919飞机单位选择等情境增强应用意识，助力学生系统掌握知识，也为教师提供清晰教学路径。

第二单元 测量（二） 第1课时 铅笔有多长 小学数学·三年级（上）·北师大版 结合实际测量，感受长度单位在生活中的应用，增强量感 。  认识毫米、分米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确米、分米、厘米、毫米间的换算关系。 能借助直尺准确测量物体长度，会用毫米、分米描述物体长度。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握米、分米、厘米、毫米之间的换算，能用直尺准确测量物体长度。 建立1毫米、1分米的长度表象，灵活进行长度单位换算与实际测量。 发展量感，提升动手实践与运用数学知识解决实际问题的能力 。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in （1）我们学过的长度单位有（ ）和（ ），在现实生活中，测量教室的长一般用（ ）作单位，测量铅笔的长常用（ ）作单位。 （2） 1米 =（ ）厘米，直尺上从0刻度到5刻度之间的长度是（ ）厘米 。 （3） 把1米长的绳子平均分成10段，每段长（ ）厘米。 1. 填空。  米 厘米  米 厘米 100 5 10 知识链接 Knowledge link 2. 画一条长5厘米的线段，并用手比划1米的长度。                                                            说一说生活中1米、1厘米的物体有什么？ 知识链接 Knowledge link 小朋友们，我手里一共有两支铅笔，它们分别有多长呢？今天我们一起来量一量吧！ 知识链接 Knowledge link 认识分米和毫米 学习任务一 小朋友们，用尺子测量物体的方法是什么？ 量一量，分别有多长？认一认。 探究新知 Presentation 把直尺的0刻度线对准铅笔的一端 铅笔的另一端对着刻度10，这支铅笔长10厘米。 正好是10厘米。 10厘米就是1分米（dm）。 量一量，分别有多长？认一认。 探究新知 Presentation 10厘米就是1分米（dm） 1分米＝10厘米 1dm＝10cm 10厘米可以用一个比厘米大，比米小的长度单位——分米来表示。 量一量，分别有多长？认一认。 探究新知 Presentation 11 再量一量红色铅笔。 比6厘米多3个小格。 多的3个小格还能用厘米表示吗？ 量一量，分别有多长？认一认。 探究新知 Presentation 当测量的结果不是整厘米时，为了使测量的结果更精确，就需要用到一个比厘米小的长度单位——毫米。 1毫米（mm） 1厘米中有10个小格，每小格的长是1毫米（mm）。 1厘米就是10毫米（mm） 1厘米＝10毫米 1cm＝10mm 量一量，分别有多长？认一认。 探究新知 Presentation 红色的铅笔有多长？ 它的长度是6厘米3毫米。 量一量，分别有多长？认一认。 探究新知 Presentation 找一找，说一说。 一拃大约有 1分米长。 1分米 身份证大约有1毫米厚。 生活中都有哪些1分米和1毫米的物品呢？ 数学书大约有6毫米厚。 探究新知 Presentation 不用尺子，怎样画出1毫米、1厘米和1分米?想一想，画一画。 我想根据自己的感觉画一画，再用尺子比一比。 省略号中1个点宽约1毫米，10个点连成一条线，长约1厘米。 A4纸短边长是21厘米，可以将A4纸短边对折，再沿着对折后的短边画线，这条线长约1分米，将这条线平均分成10份，一份长约1厘米。 探究新知 Presentation 长度单位间的换算 学习任务二 他们测量的结果一样吗?比一比，说一说。 同样的课桌，测量结果怎么不一样? 探究新知 Presentation 他们测量的结果一样吗?比一比，说一说。 奇思测量的数据是用厘米作单位的。 妙想测量的数据是用分米或毫米作单位的。 我们可以先把两人数据的单位统一，再比一比。 探究新知 Presentation 结果是一样的，1分米＝10厘米，6分米＝60厘米。 4分米＝40厘米，7分米＝70厘米。 他们测量的结果一样吗?比一比，说一说。 探究新知 Presentation 1厘米＝10毫米，2厘米＝20毫米。 回顾换算过程，思考一下，你有什么发现？ 他们测量的结果一样吗?比一比，说一说。 探究新知 Presentation 把大一些的单位换算成更小的单位更简单一些。 表格里的测量数据单位统一更清晰直观。 一般情况下，米和厘米是我们更常使用的长度单位。 他们测量的结果一样吗?比一比，说一说。 探究新知 Presentation 毫米、厘米、分米和米之间的进率是怎样的呢？ 1米是多少分米呢？ 1分米＝ 10厘米，1厘米＝10毫米，1米＝100厘米。 探究新知 Presentation 1米＝100厘米 1米里面有10个10厘米， 也就是10个1分米。 1分米＝10厘米 1米＝10分米 1米是多少分米呢？ 毫米、厘米、分米和米之间的进率是怎样的呢？ 探究新知 Presentation 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 你发现了什么？ 每相邻两个长度单位之间的进率是10。 你能像这样推一推，1米和1分米分别是多少毫米吗？ 探究新知 Presentation 选择合适的长度单位 学习任务三 想一想，填上合适的长度单位。 大家先自己想一想该填什么单位，再说说为什么这么选? 探究新知 Presentation 怎样选择长度单位呢？ 较小物体的单位用‌毫米或者厘米。 较大物体的单位一般用米或者分米，也要结合数值。 中等物体的单位要结合数值考虑厘米或者分米。 探究新知 Presentation 橡皮是小物体，它的宽度数值大，应该填毫米。 毫米 想一想，填上合适的长度单位。 探究新知 Presentation 毫米 凳子是中等大小的物体，它的高度数值小，要用分米作单位。 分米 想一想，填上合适的长度单位。 探究新知 Presentation 毫米 分米 教室很大，它的高度数值小，应该用米作单位。 米 想一想，填上合适的长度单位。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.这是北斗星的示意图。 教材第15页“练一练”第1题 在图上量一量，第1颗星到第2颗星的距离是（ ）毫米，第6颗星到第7颗星的距离是（ ）厘米（ ）毫米。 12 1 5 达标练习 Practice 2.填一填。 70 40 9 6 50 8 教材第15页“练一练”第2题 达标练习 Practice 3.填上合适的长度单位。 教材第15页“练一练”第3题 毫米 厘米 米 达标练习 Practice 4.读一读，做一做。 教材第15页“练一练”第4题 达标练习 Practice 5.你的牙刷符合标准吗？读一读，量一量。 教材第15页“练一练”第5题 达标练习 Practice 1.分米用字母dm表示，1分米＝10厘米。 2.毫米用字母mm表示，1厘米＝10毫米。 3.1米＝10分米，每相邻两个长度单位间的进率是10。 4.使用的长度单位不同，相同的数据可以用不同的结果表示。 5.根据数值的大小和情境，选择合适的长度单位。 知识总结 Summary 38 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 测量（二） 同学们再见THANKS FOR WATCHING Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$