第二章 专题训练(三) 声音的特性的辨别-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年新教材八年级上册物理配套课件（沪科版2024）

该初中物理八年级上册“声音的特性”专题复习资料，聚焦响度、音调、音色核心知识，通过表格系统梳理三要素的物理意义、决定因素及日常用语，构建条理清晰的知识网络，助力学生形成相关物理观念。 资料以“三要素辨析”“波形图辨别”分类型训练为亮点，结合实例及波形图培养科学思维（模型建构），题目覆盖选择、辨析等形式，分层设计适配不同水平学生，有效帮助巩固知识，教师可精准开展针对性复习教学。

HK 物 理 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 专题训练(三)　声音的特性的辨别 1 2 3 4 5 6 -‹#›- 专题训练(三)　声音的特性的辨别 -‹#›- 专题训练(三)　声音的特性的辨别 1 2 3 4 5 6 -‹#›- 类型1　声音三要素的辨析 响度、音调、音色的辨析 项目 响度 音调 音色 物理 意义 声音的强弱 声音的高低 声音的品质与特色 描述 大、小 高、低 悦耳、甜美 决定 因素 振幅的大小、距声源的远近、声音的分散程度 振动频率 发声体的材料、结构、发声方式 日常 用语 低声细语、高声谈笑 高音歌唱家、低音歌唱家 闻其声知其人 -‹#›- 专题训练(三)　声音的特性的辨别 1 2 3 4 5 6 -‹#›- 1．实验用的音叉上通常刻有一个数值，如图所示，表示该音叉所产生声音的频率。此数值越小的音叉，敲击时发出声音的　 　(选填“响度”“音调”或“音色”)越低。  　音调　 1 -‹#›- 专题训练(三)　声音的特性的辨别 1 2 3 4 5 6 -‹#›- 2．在同一架钢琴上，弹奏C调“1(do)”和“3(mi)”这两个音时　 　一定相同。钢琴发出的声音向远处传播的过程中，一定会发生变化的是声音的　 　。(均选填“音调”“音色”或“响度”)  　响度　 　音色　 2 -‹#›- 专题训练(三)　声音的特性的辨别 1 2 3 4 5 6 -‹#›- 3．下列与声有关的语句所表达的物理含义错误的是 ( ) A．“震耳欲聋”说的是声音的响度大 B．“悦耳动听”说的是声音的音色美 C．“尖厉刺耳”说的是声音的音调高 D．“轻声慢步”说的是声音的音调低 D 3 -‹#›- 专题训练(三)　声音的特性的辨别 1 2 3 4 5 6 -‹#›- 4．下列关于声现象的说法正确的是( ) A．“乡音无改鬓毛衰”中“乡音无改”指音调不变 B．“不敢高声语”中“高”指频率高 C．“润物细无声”中“无声”指响度小 D．“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中“大弦”“小弦”改变的是音色 C 4 -‹#›- 专题训练(三)　声音的特性的辨别 1 2 3 4 5 6 -‹#›- 类型2　结合波形图辨别声音的特性 5．学习了声音的特性后，小夏用示波器显示了几种声音的振动波形图，观察图甲、乙、丙、丁，根据波的特征分析可知，　 　和　 　可能是用不同的力敲击同一个音叉的同一个位置发出的两个声音。若图甲是琵琶发出的声音，则　 　和　 　可能也 是琵琶发出的声音。  　丁　 　丙　 　丁　 　甲　 5 -‹#›- 专题训练(三)　声音的特性的辨别 1 2 3 4 5 6 -‹#›- A　 B C　 　D 6．男低音歌唱家大声独唱，女高音歌唱家轻声为他伴唱，则下列波形图组(纵坐标表示振幅，横坐标表示时间)与两位歌唱家的声音特征相对应的是( ) C 6 -‹#›- 专题训练(三)　声音的特性的辨别 1 2 3 4 5 6 -‹#›- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 专题训练(三)　声音的特性的辨别 1 2 3 4 5 6 -‹#›- $$