5.《以工匠精神雕琢时代品质》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《以工匠精神雕琢时代品质》展开，聚焦新闻评论文体，从传统工匠淡出生活但工匠精神永不过时的导入切入，通过拆分标题、梳理“工匠精神”“时代品质”“雕琢”等概念搭建学习支架，引导学生理解工匠精神对个人、企业、社会、国家的意义。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，挖掘“匠”字古义、徐光启引文等传统文化资源，通过标题拆分、论证方法分析等活动提升逻辑思维，结合高凤林事迹及《我在故宫修文物》新闻短评作业，采用活动式与任务驱动教学，助力学生提升语言运用与表达能力，教师可借助结构化资源高效开展教学。

导入 曾经，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着农耕时代的结束，社会进入后工业时代，一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。 第五课《以工匠精神雕琢时代品质》 ——新时代的劳动精神 同学们，上几节课我们阅读了袁隆平、张秉贵、钟杨的感人事迹，感受到了他们身上令人钦佩的劳动精神。一个时代有一个时代的风貌，一个时代有一个时代的品质。在单元起始课上，倪老师引导我们思考：现在这个时代，技术发展迅猛，物质条件迅速提高，这种背景下劳动的意义是什么呢？我们需要的劳动精神又是什么样呢？请同学们翻开书，让我们一起从《以工匠精神雕琢时代品质》中寻找答案。 2 新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表评论以指导实践的一种议论性文体。 特点: 1.由论点、论据、论证三要素组成，具有政策性、 针对性、准确性； 2.在有限的篇幅中，靠独特的见解吸引读者； 3.立意新颖，论述精当，文采斐然； 4.主要面向广大群众 新闻评论 文体知识 新闻评论，需要对新闻事件、新闻人物做出旗帜鲜明的评价。一篇优秀的新闻评论，观点鲜明，直指要害。新闻评论的标题，往往就是作者的基本观点。 新闻评论 新闻评论的标题 提示、标明评论的主要见解、基本倾向和情感诉求，是评论内容的高度概括和集中体现。 标题——解读新闻评论的一把钥匙 高中语文 《以工匠精神雕琢时代品质》是一篇新闻评论，什么是新闻评论呢？从字面意思来看，就是对新闻热点的评论，是用来表达作者对相关新闻事件的态度观点的。我们都知道标题对新闻的重要性，作为新闻形式的一种，新闻评论的标题也特别重要，除了有吸引人阅读的要求外，还会提示、标明评论的主要见解、基本倾向和情感诉求，是评论内容的高度概括和集中体现。 这就启示我们快速读懂、读准新闻评论的方法，就是紧紧抓住“标题”这把理解文章的钥匙。 4 文体知识 主要表现方法： 夹叙夹议：对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。 亦理亦情：论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。 请同学们思考：“以工匠精神雕琢时代品质”这个标题提示我们文章的主要内容是什么？看到这个标题你有没有什么疑问呢？ 高中语文 请同学们说一说，看了“以工匠精神雕琢时代品质”这个标题，你觉得这篇文章的主要内容是什么？ 有的同学说这篇文章是讲工匠精神的，有的同学发现这篇评论的观点是要用工匠精神雕琢时代品质，还有的同学有疑问为什么是雕琢？什么是时代品质呢？ 同学们的发现特别好，带着这些发现和疑问，我们就可以在后续的阅读中就能够找到重点内容，读懂文章的主要思想。 让我们带着标题给的提示，一起来走进文章吧。 6 学习活动1：拆分标题，梳理概念 请同学们将标题拆解为若干词语，用一句话概括作者的基本观点，并用你认为合适的图示呈现出来。 以工匠精神雕琢时代品质 1.概念层级： 2.观点层级： “工匠精神”、“时代品质”“雕琢” 1、工匠精神为什么能雕琢时代品质？ 2、如何“雕琢”？ 本文基本观点是工匠精神能够丰富或提升一个社会、一个时代的文化精神内涵与境界。 7 1.什么是工匠精神？ 只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能受住用户最挑剔眼光的检验。 《说文》里讲“匠，木工也”，今天的“匠”已成为心思巧妙、技艺精湛，造诣高深的代名词。 “将产品当成艺术，将质量视为生命”正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 理解关键词 ——工匠精神、雕琢、时代品质 高中语文 我们首先来看一下题目中的三个关键词：工匠精神、雕琢、时代品质 什么工匠精神呢？有的同学读了文章后发现课文里并没有对工匠精神直接的界定，这就需要大家从字里行间将其内涵分析出来。我们一起来看第一、二段，找一找可以帮助你理解工匠精神的语句。 同学们可能会发现这些句子。 只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能受住用户最挑剔眼光的检验。 《说文》里讲“匠，木工也”，今天的“匠”已成为心思巧妙、技艺精湛，造诣高深的代名词。 “将产品当作艺术，将质量视为生命”正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 这些句子虽然没有解释什么是工匠精神，但告诉了我们工匠是什么意思 工匠:雕琢技艺、打造产品，成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词 打造产品我们可以看到第二段中的解释“讲产品当作艺术，将质量视为生命”也就是对产品就极致的追求 那么什么是雕琢技艺呢？我们来看“雕琢”二字的意思 8 “工匠” 请同学们说一说熟悉的工匠有哪些？ 高中语文 建筑大师鲁班、机械专家马钧、铸剑能人欧治子、纺织高手黄道婆、庄子笔下的“庖丁”。 9 工匠: 雕琢技艺 打造产品 追求极致 精益求精 工匠精神： 高中语文 那我们来看，这两段，作者向我们阐释了工匠精神的第一个内涵：无论是雕琢技艺还是打造产品，工匠都有一种追求极致、精益求精的精神。 10 “工匠精神”的前世 工，巧饰也。象人有规矩也。 —— （东汉）许慎《说文解字》 周人尚文采，古虽有车，至周而愈精，故一器而工聚焉。如陶器亦自古有之。舜防时，已陶渔矣，必至虞时，瓦器愈精好也。 ——（明）徐光启《考工记解》 特定领域、技艺高、有追求 高中语文 按《说文解字》的解释，工匠指的是有“技”之“巧人”，“百工”都是有“技”之“巧者”。古代的“工匠”，是指在某一领域记忆高超，并不断追求技艺精进的人。 11 而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色 但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成了一个匠人全部世界。 请同学们阅读3、4段，画出相关语句，说一说工匠精神还有哪些内涵？ 专注 创新 爱岗敬业 高中语文 那我们再来看工匠精神的其他内涵，请同学按照刚才的方法，阅读3、4段，画出相关语句，说一说工匠精神还有哪些内涵 有的同学发现“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成了一个匠人全部世界”这句话揭示了工匠将技术掌握到炉火纯青、把产品打磨成艺术必须要有特别专注的精神。还有同学们发现了第三段在讲工匠的意义时，特别提到他们实实在在地改变着世界，刷新着社会的审美，扩充人类文明的疆域，展现创新引领的时代精神”，这些都在说明工匠应该有创新的精神。这个不难理解，工匠要求精益求精，追求完美，那就不可能只是不断地重复和坚守、就要有创新和创造。还有的同学发现了坚守工匠精神的目的中有擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，这指向地就是工匠精神中爱岗敬业的应有之义。。 12 匠艺 工匠精神 时代品质 匠心 匠魂 雕琢 专业技艺 职业操守 生命哲学 探究“工匠精神“的发展历程 高中语文 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力地付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。 高中语文 在第四段中有同学发现了关键句：工匠精神的内涵又远不限于此。工匠精神还有哪些内涵呢？我们来看后面的句子——有人说“没有一流的心性，就没有一流的技术。”“的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力地付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。 14 如切如磋，如琢如磨。 ——《论语·学而》 治玉石者，既琢之而复磨之 ；治之已精，而益求其精也。 ——朱熹注《论语·学而》 “雕琢”？ 原始含义为“雕刻玉石”。具有鲜明的精细劳动特征。 “雕琢”突破手工技艺层面，具有了追求完美的精神活动特征。 “工匠精神“如何“雕琢”时代品质？ 高中语文 工匠精神 创新 爱岗敬业 专注 精益求精 发自肺腑、专心如一的热爱 臻于至善、超今冠古的追求 冰心一片、物我两忘的境界 高中语文 在这里我们可以看到精益求精、爱岗敬业、专注、创新的工匠精神背后是极致的热爱、追求和专注，第四段以这样的方式扩充了工匠精神的内涵，其实也分析出了工匠精神背后的原因。 16 “工匠精神“如何“雕琢”时代品质？ 专注、精益求精、创新、爱岗敬业 精细地美化 个人的精神、企业的气质、社会的风气 国家的素养 工匠精神 雕琢 工匠精神是如何雕琢企业、社会和国家的，请同学们找出相关语句。 时代品质 高中语文 什么是时代品质 请同学们在文章中画出相关的语句，谈谈你对时代品质的理解。 从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治。（第四段） 高中语文 好，我们已经理解了什么是工匠精神、什么是雕琢，再来看，什么是时代品质呢？请同学们在文章中画出相关的语句，谈谈你对时代品质的理解。 有的同学找到了这句：“从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着对社会浮躁风气的疗治。他说这句话的“疗治”与题目中的“雕琢”有相似的意思，所以“社会风气”应该也指的是“时代品质”。这位同学能够结合题目谈对具体语句的理解，并做出合理的推测，非常好，但他的回答有没有道理呢? 18 对企业：工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。 对社会：从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。 对国家：崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。 工匠精神是如何雕琢企业、社会和国家的，请同学们找出相关语句。 什么是时代品质 请同学们在文章中画出相关的语句，谈谈你对时代品质的理解。 一个时代有一个时代的品质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。（第五段） 从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治。（第四段） 高中语文 好，我们已经理解了什么是工匠精神、什么是雕琢，再来看，什么是时代品质呢？请同学们在文章中画出相关的语句，谈谈你对时代品质的理解。 有的同学找到了这句：“从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着对社会浮躁风气的疗治。他说这句话的“疗治”与题目中的“雕琢”有相似的意思，所以“社会风气”应该也指的是“时代品质”。这位同学能够结合题目谈对具体语句的理解，并做出合理的推测，非常好，但他的回答有没有道理呢?我们可以来看这句：一个时代有一个时代的品质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。 这句话告诉我们时代品质取决于我们每个人的精神面貌，那么人与人形成的群体——企业、社会、国家也一样体现、决定着时代的品质。 20 总结：工匠精神是如何雕琢时代品质的？(找出表现“工匠精神”对企业气质、社会风气、国家素养作用和意义的句子) 气质雍容 摒除浮躁 人文素养 文本细读 工匠精神 精益求精 专注 创新 爱岗敬业 雕琢 砥砺 美化精细 时代品质 个人的精神 企业的气质 社会的风气 国家的素养 时代品质 个人的精神 企业的气质 社会的风气 国家的素养 高中语文 那么我们就可以这样理解文章中的时代品质应该指个人的精神面貌、也应该指前文中提到的企业的气质、社会的风气和国家的素养。 22 节数 内容 思考角度 1 首先论述了首先论述了当下时代特点，以时代特征和企业家的感慨引出话题：“时代品质”和“工匠精神” 2-3 工匠精神的意义（作用、价值） 4 工匠精神的内涵 5 倡导每个人践行工匠精神，雕琢时代品质（个人风采、企业名片、社会品格、国家形象） 为什么 是什么 怎么办 学习活动2：从概念到观点 高中语文 23 标题：以工匠精神雕琢时代品质 工匠精神 ——“专注”“精益求精”“创新”“爱岗敬业” 雕琢 ——精细地美化 时代品质 ——个人的精神、企业的气质、社会的风气、国家的素养 高中语文 通过理解题目中的关键词，我们对文章的主要内容有了更为准确的理解：以“专注”“精益求精”“创新”“敬业”为核心内涵的工匠精神对个人、企业、社会、国家有重大意义，可以精细地美化我们的时代品质。 24 明确论证方法 想一想：本文运用哪些论证方法？ 引用论证 对比论证 类比论证 假设论证 高中语文 25 请同学们找出表现“工匠精神”对企业气质、社会风气、国家素养作用和意义的句子，说一说对它们的理解。 工匠精神对时代品质起到了怎样的雕琢作用？ 高中语文 那现在我们就要具体理解，工匠精神对时代品质起到怎样雕琢作用呢？请同学们阅读课文，找出表现“工匠精神”对个人精神、企业气质、社会风气、国家素养作用和意义的句子，说一说对它们的理解。 26 “我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。 《说文》里讲：“匠，木工也。” 有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。” 引用论证 论证方法 举例论证 对比论证 比喻论证 因果论证 假设论证 类比论证 引用论证 可以使文章更有说服力,使观点更加深入人心。 作者主要运用了哪些论证方法来论证自己的观点？ 高中语文 请同学们谈谈对以下句子的理解 1.对企业：工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业 2.对社会：从赞叹工匠到工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动追寻。 3.对国家：拥有深厚人文素养 高中语文 同学们应该会找到这些句子。请大家按下暂停键，完成任务单上的任务，谈一谈对这些句子的理解。 28 定义：把已知事物与跟它有某种相同特点的事物进行比较类推，从而证明论点。 只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 类比论证 论证方法 说明企业拥有工匠精神的重要性 高中语文 1.工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。 气质雍容：仪态大方、从容不迫 企业专注于产品质量、勇于创新；企业员工爱岗敬业、努力踏实。整个企业在市场竞争中就会从容不迫，因而显得气质雍容、活力涌流。 高中语文 我们再来看看这句：工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。 什么气质雍容呢？仪态大方、从容不迫。 那结合对工匠精神的理解，我们就能对这句话做这样的分析：企业专注于产品质量、勇于创新、企业员工爱岗敬业、努力踏实。整个企业在市场竞争中就会从容不迫，因而显得气质雍容活力涌流。 30 工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。 对比论证 定义：把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论点的目的。 论证方法 边破边立，写出工匠精神的力量之大。 高中语文 格物致知，正心诚意 技进乎道、超然达观 发自肺腑、专心如一的热爱 臻于至善、超今冠古的追求 冰心一片、物我两忘的境界 工匠精神 （专注、精益求精、创新、爱岗敬业） 2.从赞叹工匠到工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动追寻。 心性： 人生信念： 高中语文 随着工业文明的快速发展，当前的社会人们心态日益浮躁，人们盲目的追求“短平快”带来的即时效益，一味的追求物质名利。而以专注、精益求精、创新、爱岗敬业为核心的工匠精神源于“发自肺腑、专心如一的热爱，臻于至善、超今冠古的追求，冰心一片、物我两忘的境界”这样的心性，而这心性的背后是一种一种正心诚意、超然达观的人生信念。坚持工匠精神就是在坚持这样的心性，就是在坚持这样的人生信念，社会风气中的浮躁、短视心态自然可以被疗治。 32 倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超古冠今的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃定。 假设论证 定义：针对所列举的事从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。 论证方法 写出工匠精神的内涵 高中语文 3.崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有深厚人文素养的国家。 人文素养的灵魂是“以人为对象，以人为中心的精神”其核心内容就是对人生存意义和价值的关怀。 高中语文 最后我们来看，崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有深厚人文素养的国家，这句话我们还是要追问什么人文素养呢？人文素养的灵魂是“以人为对象，以人为中心的精神”其核心内容就是对人生存意义和价值的关怀。工匠精神强调劳动者个体对自我价值的实现，强调在纷繁复杂回归格物致知、正心诚意的生命哲学，这是对人本身的关注，是人文素养最好的体现。 34 本文通过对工匠精神的具体阐述，揭示了工匠精神对个人，国家，民族的重大意义，进而倡导全社会践行工匠精神，以工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好。 主旨归纳 高中语文 请同学们推测经过“工匠精神”雕琢的“时代品质”会是什么样呢？ 工作精神：爱岗敬业、踏实认真 人生态度：正心诚意、超然达观 外在气度：精致典雅、雍容大气 高中语文 好，我们通过分析上面的句子，理解了工匠精神对时代品质的意义和作用，那请同学们推测一下，经过“工匠精神”雕琢的“时代品质”会是什么样呢？ 或许有同学会发现，每个人都践行着工匠精神的要求：爱岗敬业踏实认真，所以每个人都内心平和，正心诚意、超然达观。整个时代就显得精致典雅也更加雍容大气 36 你认为“工匠精神”有着怎样的现实意义？ “工匠精神”在当今企业管理中有着重要的学习价值。 当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”(投资少、周期短、见效快)带来的即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。当其他企业热衷于“圈钱、做死某款产品、再出新品、再圈钱”的循环时，坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲。无论成功与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的，也是正面积极的。 37 以敬畏之心对待手中权力 以感恩之心服务人民群众 以宁静之心观察事物 以和谐文化为目标，展现管理品质 以工匠精神雕琢时代品质 标题：以工匠精神雕琢时代品质 高中语文 有同学发现这个标题是一个“以字结构”的短语，这种结构有没有什么特殊性呢？请同学们来品味下列评论的题目，想想这些题目有没有什么共同点。 我们可以试着将短语补充为完整的句子：比如 请官员们以敬畏之心对待手中权力，让我们以宁静之心观察事物……这些以字结构的新闻标题都有一种呼吁、号召的意味，都有作者比较强烈的期盼。 老师在网上搜索了一下“以字结构”的评论标题，非常多，还有人进行了专门的整理： 38 【名人轶事】 大国工匠代表-----高凤林 焊接火箭“心脏”发动机的中国第一人。长征系列火箭，是我国最重要的运载火箭，40%的长征系列火箭“心脏”的焊接都出自高凤林之手。高深的技艺将火箭心脏的最核心部件——泵前组件的产品合格率从29%提升到92%，破解了20多年来掣肘我国航天事业快速发展的困难。火箭生产的提速让中国迎来了航天密集发射的新时期。 [颁奖词]突破极限精度，将龙的轨迹划入太空；破解20载难题， 让中国繁星映亮苍穹！焊花闪烁，岁月寒暑，高凤林，为火箭铸“心”，为民族筑梦！ 作业 《我在故宫修文物》是一部优秀的纪录片，请同学们观看并结合片中的介绍，完成一篇题为《他们身上的工匠精神》的新闻短评。 要求：事实与观点要相结合。 高中语文 $$