第四单元检测卷 2025-2026学年统编版语文九年级上册

第四单元检测卷 一、选择题 1．（3分）下列各组词语中字形和加点字的读音全都正确的一组是（　　） A．萧索（xiāo）   祭祀    恣睢（jū）    阴诲 B．嬉闹（xī）    恭唯    鄙夷（bī）    隔膜 C．手帕（pà）    女婿    拮据（jí）     缭逗 D．褴褛（lǚ）    栈桥    掺杂（chān）   镰刀 2．（3分）下列词语书写无误的一项是（　　） A．阴晦 惘然 莫名其妙 迟疑不决 B．炊烟 阔绰 郑重其事 神色张惶 C．恭唯 鄙夷 十拿九稳 与日具增 D．箫索 祭祀 致之不理 朦朦胧胧 3．（3分）下列句中加点的词语使用有误的一项是（　　） A．有的人喜欢吹毛求疵，总是抓住别人言行中的一点点问题大做文章，却从来不善于反思自己。 B．我们的民族从来不缺乏前仆后继、奋勇争先的斗士，他们用热血撑起了中华民族不屈的脊梁。 C．奇峰和云海、翠柏构成了和谐共生的原生态之美，气象万千，粗犷辽远，坦荡如砥，这就是巍巍乌峰山！ D．党领导全国各族人民栉风沐雨，发扬钉钉子精神，敢啃硬骨头，攻克了一个又一个难关，终于取得今日的辉煌战绩。 4．（3分）下列各句没有语病的一项是（　　） A．能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。 B．有近50家左右的电动车生产企业参加全国小型电动车测试大赛。 C．经过表决、推举、讨论等一系列程序，育才中学学生会人选顺利产生。 D．2022年卡塔尔世界杯决赛在阿根廷队和法国队之间进行，最终阿根廷队夺冠。 5．（3分）下列句中省略号的作用不同于其他三项的一项是（　　） A．“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 B．“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……” C．我父亲哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” D．杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……” 6．（3分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 生活是一部百科全书，你 _______ 用心去钻研，_________会领会其中的真谛。生活是一片_______ 的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上_________到幸福的花朵。 A．只有 才 广博 采摘 B．即使 也 广博 采摘 C．只有 才 广袤 采撷 D．即使 也 广袤 采撷 7．（3分）下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（　　） A．词是古代诗歌中的一种文体，是起源于唐朝，兴盛于宋朝的一种配合音乐歌唱的新体诗，又称“长短句”。 B．《沁园春•雪》是毛泽东主席的名篇。上片描写北国雪景，展现祖国壮丽的山河；下片纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负。 C．鲁迅在小说《故乡》中通过塑造闰土这一生活重压下的淳朴善良的贫苦者的形象，寄予了对农村劳动人民的深切同情。 D．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，英国著名文学家。小说透过“我”的眼光刻画了菲利普夫妇自私、冷酷、虚伪、爱慕虚荣的形象。 二、综合读写 8．（6分）综合实践。 走进小说天地：下面是一部小说中的人物画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成后面的题目。 （1）毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾”来评价下面 　 　 。（填字母序号） （2）B总与“三”结缘，请写出他与“三”相关的两个故事：　 　 。 （3）C最怕困难，每遇困难，他就对B说：“你回你的水帘洞，我回我的 　 　 。” （4）D的性格特点是：　 　 。 三、现代文阅读 9．（16分）阅读文章，回答问题。 最美的人 刘国星 ①草原变成矿山，毕力格老汉仗着开矿占地给的钱，在城里买房住下，也成了城里人。在草原上他日日和牛马羊驼为伍，没觉着噪；现在和他为伍的是乌泱乌泱的人群，他却找不到自己，不知道咋活了，六神无主的。还好，在城里左蹓右蹓，他总算找到位置安顿下来。早晨打拳、舞剑、遛鸟，路边小摊吃根油条，喝碗豆浆，算作早餐。再观观人家下棋、打牌，就到了中午。回家吃完饭，眯一会儿，去打门球。晚上回来看新闻，喝二两小酒，一天也就过去了。 ②一天两天地走下来，毕力格老汉觉得总算适应了。具体表现是拳术剑术有进步，跟他相熟的老孙头说，照这样练下去，年底就能和他过招了。笼子中的百灵子也让他侍候得很欢实，上蹿下跳叽叽喳喳。 ③生活有感觉，动静有致。毕力格老汉觉得日子有点日子的样了。 ④那天早晨，毕力格老汉带着行头，提着鸟笼，一路小跑向公园赶去，路上却被一个包绊个跟头。他坐在地上，打开皮包一看，好家伙，里面全是一捆一捆的百元大钞。路上也有晨练的，三三两两从他身边跑过去，好像跌倒的毕力格并不存在。毕力格老汉大喊，谁的钱包？谁丢的钱包？立即涌上许多人，伸手呼应，我的，我的。为首的中年男子西装革履，喊毕力格为爷爷，说他去街角停车场开车，包就落在地上了。一个满头红发的女子尖着嗓子说，包是我的，我骑电瓶车，接个电话，包就失落了。毕力格老汉一时难决，手里的包变成了烫手的山芋。人声鼎沸。突然有人喊道，闪开闪开，电视台来人了。一个扛着摄像机，穿马甲留长发的男子走进来，大声喊，包是谁的？是谁的？人群齐应，我的我的。长发男子打开摄像机，画面里出现了长发男子，拿着那个包，放在马路上。长发男子对着镜头说，市民朋友们，今天是第三天了，我们还在寻找最美的人。有谁面对金钱不动心？我想那就是我们所要寻找的最美的人…… ⑤切！人群水样地退入街道，毕力格老汉发现，人流也换走了他的百灵子。毕力格老汉叫一声，四处寻找。长发男子却一把拉住他，大爷，你不能走啊！化完妆的女主播迎上前。把话筒转向毕力格。大爷，你就是我们寻找到的最美的人。你能说说，你捡钱包，当时咋想的吗？毕力格老汉说，咋想？没咋想！明显的理在那搁着呢，不是咱的东西咱不要。女主播立即兴奋地对着镜头说，这座城市最美的人，大爷真是受之无愧，他的行动已经向我们证明了这一切。好思想早就铸造了他的好行动，甚至想都不想，下意识就行动了……长发男子几个人啪啪地鼓起掌来。采访结束，长发男子还留下毕力格老汉的电话号码，说有事再联系。 ⑥一大早，毕力格老汉闷闷不乐，百灵子丢了，没心思打拳舞剑，早餐也仅喝了一碗豆浆，就折回家。中午老孙头打来电话，说下午去打门球。毕力格老汉说不去了，血压有点高。老孙头说，那就赶紧吃药，开了口子，就不好办喽！毕力格老汉心里一暖，说，谢谢，谢谢。 ⑦第二天一大早，毕力格老汉带着行头，来到公园。老头老太太们早就练开了。毕力格老汉挨着老孙头，也一拳一脚地比划着。谁知，老孙头看见他，却转身提着鸟笼走开了。毕力格老汉吃完早餐，去看人家打牌、下棋，里面的怪话也让他心里不踏实：算哪瓣蒜呢，脱了裤子都一样，还最美的人，嘿嘿嘿嘿！毕力格老汉最后问老孙头咋回事，老孙头说，你美呀，你好呀。出那个风头干啥？我们都向你学习。你摸心窝子说，你是不是我罩着呢！还最美的人？毕力格老汉说，是电视台做的。老孙头更来气了，你骗谁？电视台录讲话，旁边都有举稿子的，你以为我们不知道啊？ ⑧毕力格老汉回到家，一阵铃声响起来，他惊得一哆嗦，电话是长发男子打来的，说要做期节目，是专访，深挖一下大爷生活的点点滴滴。没等他说完，毕力格老汉就挂了手机。 ⑨第三天凌晨，毕力格老汉没有去公园，他窝在被子里，眼盯天花板，呆若木鸡。 （选自《小小说大世界》2015年第1期） （1）第④段画线的语句有何作用？请简要分析。 （2）简要分析毕力格老汉的性格特点。 （3）文中的对比手法运用得非常成功，请举出一例加以简析。 （4）这篇小说反映了怎样的社会现实？请结合文本，并联系实际，谈谈你的看法。 10．（17分） 与白马在一起的夏天 （美）威廉•萨洛扬 凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我，“阿兰姆。”一个声音在窗外轻轻叫唤道。 是我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起，迅速打开窗户。我简直无法相信我看到的一切，虽然还不是早上，但是夏天黎明前的亮光足以让我明白我不是在做梦。我13岁的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。 我把头伸出窗外，揉揉眼睛。“你没看错，”穆拉德说道，“是一匹马。如果你想骑的话，就快点出来。” 我知道穆拉德是所有同龄人中行为最为疯狂的一个，但是我仍然无法相信眼前的事实。 我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马。但我们很穷，我们整个部落都处于贫困中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐。然而我们很诚实，我们因为诚实而闻名。我们不会利用任何人，更别说去偷别人的东西。 我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能有钱买马。我猜测这匹马一定是他偷来的。然而，我对马太痴迷了。在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西（比如偷钱）似乎是不一样的，也许这根本不算偷。 我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。 几分钟后，我们来到了乡间公路。空气无比清新，骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。 “阿兰姆，坐稳了。”穆拉德提醒我，然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：“驾！”白马后腿站立，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。马穿过田野，跨过灌溉沟渠，向乡间公路跑去……我们跑了一圈又一圈，马和人都大汗淋漓。 太阳就要升起来了，“我们得回去了。要不大家都起床了，我们的秘密就藏不住了。”穆拉德说道。 “我们把它藏在哪里？”我问道。 “我知道一个地方。”穆拉德答道。 大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。谷仓的地上有一些燕麦和干草。 那天下午，我正在穆拉德家玩，一个叫约翰•拜伦的农民来穆拉德家作客。约翰•拜伦的家在另外一个村庄，离我们部落有十英里远。“我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。这匹马可花了我60美元啊！”约翰•拜伦对穆拉德的父亲说。 他们接下来说了什么，我不知道。我已经跑出去找穆拉德了。 穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。“你居然已经私藏了那匹马一个月！”我盯着他说道。 穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。 “干脆，我们把马留下来一年时间吧。”说完，我热切地看着穆拉德。 “我知道你需要一年时间才能学会骑马，但我们不能。”穆拉德头也不抬地回答我。 “那你打算什么时候把马还回去。” “最多六个月。”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。小鸟努力拍打着翅膀，几乎要掉下来，但最终，它还是飞走了。 接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。那是一段多么快乐的日子啊！ 可是这一天还是来临了。那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰•拜伦。他盯着白马问道：“请问，你这匹马叫什么名字？” “小心肝。”穆拉德答道。 “我可以看看它吗？”约翰•拜伦问。 “当然可以。”穆拉德说道。 在仔细查看了几分钟后，他说道：“如果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。嗯，也许它跟我的马是双胞胎。”说完，他转身就离开了。 我看着穆拉德，穆拉德没有说话，只是平静地把马牵回了旧谷仓。 三天后，约翰•拜伦又来到了穆拉德家。 “我的马回来了！而且，它比以前更强壮了！”他高兴地说道。 （1）请从穆拉德的角度，围绕“白马”将小说的主要情节补充完整。 ①私藏白马——②　 　 ——③　 　 ——④　 　 （2）下面两个句子都写“我”“无法相信”看到的情况。“无法相信”的原因分别是什么？ ①我简直无法相信我看到的一切。 ②但是我仍然无法相信眼前的事实。 （3）小说开头说“穆拉德是所有同龄人中行为最为疯狂的一个”，请联系全文概括作者这样说的理由。（答出三点即可） （4）下面对文章主旨的理解，不恰当的一项是　 　 A、肯定了人们应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则。 B、鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长的做法。 C、倡导大人们用约翰•拜伦的方式纠正孩子的错误。 D、教育孩子不能因为自己的兴趣爱好而丢弃诚实的美德。 （5）设想小说接下来可能发生的一种情境或结局，并用简明的语言叙写出来。要求在50字左右。 四、作文 11．（40分）题目：阳光 要求：①文体自选； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④不少于600字； 第四单元检测卷 参考答案与试题解析 一、选择题 1．（3分）下列各组词语中字形和加点字的读音全都正确的一组是（　　） A．萧索（xiāo）   祭祀    恣睢（jū）    阴诲 B．嬉闹（xī）    恭唯    鄙夷（bī）    隔膜 C．手帕（pà）    女婿    拮据（jí）     缭逗 D．褴褛（lǚ）    栈桥    掺杂（chān）   镰刀 【答案】D 【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误，“恣睢”的“睢”应读作“suī”，“阴诲”的“诲”应写作“晦”； B.有误，“恭唯”的“唯”应写作“维”，“鄙夷”的“鄙”应读作“bǐ”； C.有误，“拮据”的“拮”应读作“jié”，“缭逗”的“缭”应写作“撩”； D.正确。 故选：D。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．（3分）下列词语书写无误的一项是（　　） A．阴晦 惘然 莫名其妙 迟疑不决 B．炊烟 阔绰 郑重其事 神色张惶 C．恭唯 鄙夷 十拿九稳 与日具增 D．箫索 祭祀 致之不理 朦朦胧胧 【答案】A 【分析】此题考查的知识点是错别字的辨析 【解答】A．正确； B．有误，“神色张惶”应写作“神色张皇”； C．有误，“恭唯”应写作“恭维”；“与日具增”应写作“与日俱增”； D．有误，“箫索”应写作“萧瑟”；“致之不理”应写作“置之不理”。 故选：A。 【点评】回答此题时，要细心辨析词语，遇到把握不准的词语，细心查找资料，熟练掌握。 3．（3分）下列句中加点的词语使用有误的一项是（　　） A．有的人喜欢吹毛求疵，总是抓住别人言行中的一点点问题大做文章，却从来不善于反思自己。 B．我们的民族从来不缺乏前仆后继、奋勇争先的斗士，他们用热血撑起了中华民族不屈的脊梁。 C．奇峰和云海、翠柏构成了和谐共生的原生态之美，气象万千，粗犷辽远，坦荡如砥，这就是巍巍乌峰山！ D．党领导全国各族人民栉风沐雨，发扬钉钉子精神，敢啃硬骨头，攻克了一个又一个难关，终于取得今日的辉煌战绩。 【答案】C 【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ABD.使用正确； C.使用有误，坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。该成语用错对象。 故选：C。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 4．（3分）下列各句没有语病的一项是（　　） A．能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。 B．有近50家左右的电动车生产企业参加全国小型电动车测试大赛。 C．经过表决、推举、讨论等一系列程序，育才中学学生会人选顺利产生。 D．2022年卡塔尔世界杯决赛在阿根廷队和法国队之间进行，最终阿根廷队夺冠。 【答案】D 【分析】本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。 【解答】A．有误，两面对一面，可将“能否”删去； B．有误，前后矛盾，可将“近”或“左右”删去； C．有误，语序不当，可将“表决、推举、讨论”改为“推举、讨论、表决”； D．正确。 故选：D。 【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 5．（3分）下列句中省略号的作用不同于其他三项的一项是（　　） A．“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 B．“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……” C．我父亲哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” D．杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……” 【答案】D 【分析】本题考查学生对省略号的掌握情况。 【解答】ABC.表示说话的断断续续； D.表示内容的省略。 故选：D。 【点评】省略号的作用是：①表引文或引述的话有所省略； ②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。 6．（3分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 生活是一部百科全书，你 _______ 用心去钻研，_________会领会其中的真谛。生活是一片_______ 的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上_________到幸福的花朵。 A．只有 才 广博 采摘 B．即使 也 广博 采摘 C．只有 才 广袤 采撷 D．即使 也 广袤 采撷 【答案】C 【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。 【解答】（1）“只有…才”和“即使…也…” 只有…才：表示条件关系；即使…也：表示假设关系。 根据语境，是条件关系，选用“只有…才…”，排除B、D； （2）“广袤”和“广博” 广袤：有广阔的意思，一般用来形容大地，天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。从东到西的长度叫“广”，从南到北的长度叫“袤”。 广博：（1）宽广博大。指学识、胸怀等。（2）泛指广大。 根据语境，句中修饰“草原”，选用“广袤”，排除A； （3）“采摘”和“采撷” 采摘：指摘取；选录。采撷：指摘取；犹采摘。 这两个词意思接近，“采撷”的书面文言色彩更浓。 根据语境，选用“采撷”更为合理。 故选：C。 【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。这里重点区分“广博”和“广袤”，主要从问题色彩的角度进行辨析。 7．（3分）下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（　　） A．词是古代诗歌中的一种文体，是起源于唐朝，兴盛于宋朝的一种配合音乐歌唱的新体诗，又称“长短句”。 B．《沁园春•雪》是毛泽东主席的名篇。上片描写北国雪景，展现祖国壮丽的山河；下片纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负。 C．鲁迅在小说《故乡》中通过塑造闰土这一生活重压下的淳朴善良的贫苦者的形象，寄予了对农村劳动人民的深切同情。 D．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，英国著名文学家。小说透过“我”的眼光刻画了菲利普夫妇自私、冷酷、虚伪、爱慕虚荣的形象。 【答案】D 【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 【解答】A．正确； B．正确； C．正确； D．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国著名文学家。 故选：D。 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。 二、综合读写 8．（6分）综合实践。 走进小说天地：下面是一部小说中的人物画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成后面的题目。 （1）毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾”来评价下面 　A　 。（填字母序号） （2）B总与“三”结缘，请写出他与“三”相关的两个故事：　三打白骨精、三借芭蕉扇　 。 （3）C最怕困难，每遇困难，他就对B说：“你回你的水帘洞，我回我的 　高老庄　 。” （4）D的性格特点是：　忠诚可靠、任劳任怨　 。 【答案】见解答。 【分析】本题考查名著人物形象分析。 （1）毛泽东这句话说的是唐僧，是画像A。 （2）B画像手拿金箍棒，一看就是孙悟空，《西游记》中他与“三”有关的故事是：三打白骨精、三调芭蕉扇。 （3）C画像一看就是猪八戒，他是唐僧的二徒弟，取经路上一遇到困难，他就会对孙悟空说：“你回你的水帘洞，我回我的高老庄”。 （4）D画像手中拿着月牙铲，这是沙僧，他是唐僧的三徒弟。沙僧自从皈依佛门后，一心护唐僧去取经，他对师傅忠心耿耿，任劳任怨。 【解答】答案： （ 1 ） A （2）三打白骨精、三借芭蕉扇 （3）高老庄 （4）忠诚可靠、任劳任怨 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 三、现代文阅读 9．（16分）阅读文章，回答问题。 最美的人 刘国星 ①草原变成矿山，毕力格老汉仗着开矿占地给的钱，在城里买房住下，也成了城里人。在草原上他日日和牛马羊驼为伍，没觉着噪；现在和他为伍的是乌泱乌泱的人群，他却找不到自己，不知道咋活了，六神无主的。还好，在城里左蹓右蹓，他总算找到位置安顿下来。早晨打拳、舞剑、遛鸟，路边小摊吃根油条，喝碗豆浆，算作早餐。再观观人家下棋、打牌，就到了中午。回家吃完饭，眯一会儿，去打门球。晚上回来看新闻，喝二两小酒，一天也就过去了。 ②一天两天地走下来，毕力格老汉觉得总算适应了。具体表现是拳术剑术有进步，跟他相熟的老孙头说，照这样练下去，年底就能和他过招了。笼子中的百灵子也让他侍候得很欢实，上蹿下跳叽叽喳喳。 ③生活有感觉，动静有致。毕力格老汉觉得日子有点日子的样了。 ④那天早晨，毕力格老汉带着行头，提着鸟笼，一路小跑向公园赶去，路上却被一个包绊个跟头。他坐在地上，打开皮包一看，好家伙，里面全是一捆一捆的百元大钞。路上也有晨练的，三三两两从他身边跑过去，好像跌倒的毕力格并不存在。毕力格老汉大喊，谁的钱包？谁丢的钱包？立即涌上许多人，伸手呼应，我的，我的。为首的中年男子西装革履，喊毕力格为爷爷，说他去街角停车场开车，包就落在地上了。一个满头红发的女子尖着嗓子说，包是我的，我骑电瓶车，接个电话，包就失落了。毕力格老汉一时难决，手里的包变成了烫手的山芋。人声鼎沸。突然有人喊道，闪开闪开，电视台来人了。一个扛着摄像机，穿马甲留长发的男子走进来，大声喊，包是谁的？是谁的？人群齐应，我的我的。长发男子打开摄像机，画面里出现了长发男子，拿着那个包，放在马路上。长发男子对着镜头说，市民朋友们，今天是第三天了，我们还在寻找最美的人。有谁面对金钱不动心？我想那就是我们所要寻找的最美的人…… ⑤切！人群水样地退入街道，毕力格老汉发现，人流也换走了他的百灵子。毕力格老汉叫一声，四处寻找。长发男子却一把拉住他，大爷，你不能走啊！化完妆的女主播迎上前。把话筒转向毕力格。大爷，你就是我们寻找到的最美的人。你能说说，你捡钱包，当时咋想的吗？毕力格老汉说，咋想？没咋想！明显的理在那搁着呢，不是咱的东西咱不要。女主播立即兴奋地对着镜头说，这座城市最美的人，大爷真是受之无愧，他的行动已经向我们证明了这一切。好思想早就铸造了他的好行动，甚至想都不想，下意识就行动了……长发男子几个人啪啪地鼓起掌来。采访结束，长发男子还留下毕力格老汉的电话号码，说有事再联系。 ⑥一大早，毕力格老汉闷闷不乐，百灵子丢了，没心思打拳舞剑，早餐也仅喝了一碗豆浆，就折回家。中午老孙头打来电话，说下午去打门球。毕力格老汉说不去了，血压有点高。老孙头说，那就赶紧吃药，开了口子，就不好办喽！毕力格老汉心里一暖，说，谢谢，谢谢。 ⑦第二天一大早，毕力格老汉带着行头，来到公园。老头老太太们早就练开了。毕力格老汉挨着老孙头，也一拳一脚地比划着。谁知，老孙头看见他，却转身提着鸟笼走开了。毕力格老汉吃完早餐，去看人家打牌、下棋，里面的怪话也让他心里不踏实：算哪瓣蒜呢，脱了裤子都一样，还最美的人，嘿嘿嘿嘿！毕力格老汉最后问老孙头咋回事，老孙头说，你美呀，你好呀。出那个风头干啥？我们都向你学习。你摸心窝子说，你是不是我罩着呢！还最美的人？毕力格老汉说，是电视台做的。老孙头更来气了，你骗谁？电视台录讲话，旁边都有举稿子的，你以为我们不知道啊？ ⑧毕力格老汉回到家，一阵铃声响起来，他惊得一哆嗦，电话是长发男子打来的，说要做期节目，是专访，深挖一下大爷生活的点点滴滴。没等他说完，毕力格老汉就挂了手机。 ⑨第三天凌晨，毕力格老汉没有去公园，他窝在被子里，眼盯天花板，呆若木鸡。 （选自《小小说大世界》2015年第1期） （1）第④段画线的语句有何作用？请简要分析。 （2）简要分析毕力格老汉的性格特点。 （3）文中的对比手法运用得非常成功，请举出一例加以简析。 （4）这篇小说反映了怎样的社会现实？请结合文本，并联系实际，谈谈你的看法。 【答案】见试题解答内容 【分析】小说通过讲述老人毕力格被电视台选为“最美的人”的过程中形形色色的人的表现，反映了社会中一些不良的思想和行为，引出深刻的思考。 【解答】（1）本题考查对句子的作用的理解。画线句子写的是几个人争着说是自己，刻画出几个见利忘义的形象，与毕力格老汉的不贪财，形成鲜明的对比；反映社会不良的风气；同时制造了矛盾冲突，使小说情节跌宕起伏。 （2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从毕力格老汉面对一捆一捆的百元大钞，毫不动心，可以看出他是一个拾金不昧的人；从听说要做期节目，是专访，毕力格老汉就挂了手机。可以看出他是一个淡泊名利的人；从牧民到市民的成功转变并找到乐趣。看出他是一个随遇而安的人。 （3）本题考查写作手法的理解与分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。文章中对待钱包的态度，几个见利忘义的形象，与毕力格老汉的不贪财，形成鲜明的对比，突出毕力格拾金不昧的可贵品质。 （4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。根据文章内容，结合自己的实际，从个人、社会和媒体三方面来写。文中写的几个人对待钱包的态度，反映出社会上的见利忘义的不良习气；普通民众的心态需要纠正和改善；媒体需要改进工作方式，提高社会公信力。 答案： （1）刻画出几个见利忘义的市侩形象，衬托了毕力格老汉；通过几个人物对钱包的争抢，制造矛盾冲突，使小说情节波澜起伏；从一个侧面反映社会生活，暗示社会风气有待改良。 （2）随遇而安，能很快适应由放牧到市民的生活，并找到乐趣；善良厚道，拾金不味，面对巨款毫不动心；淡泊名利，面对电视台的采访不为所动，谢绝了专访。 （3）示例一：对待钱包的态度对比：众人的自私狡诈与毕力格的无私淡定，截然不同，突出毕力格的可贵品质。 示例二：毕力格接受采访前后生活状态对比：悠然自得与抑郁苦闷，反差强烈，强调了好心得不到好报的悲哀。 （4）文中写的几个人对待钱包的态度，反映出社会上的见利忘义的不良习气，这种习气在我的身边也有，比如捡东西不交公。对于这类不良习气要加强正面教育，同时媒体也要担负起责任，制造积极向上的舆论氛围。 【点评】对于小说的阅读，可以结合小说的三要素（人物、环境、故事情节）进行分析，同时注意赏析小说的语言。 10．（17分） 与白马在一起的夏天 （美）威廉•萨洛扬 凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我，“阿兰姆。”一个声音在窗外轻轻叫唤道。 是我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起，迅速打开窗户。我简直无法相信我看到的一切，虽然还不是早上，但是夏天黎明前的亮光足以让我明白我不是在做梦。我13岁的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。 我把头伸出窗外，揉揉眼睛。“你没看错，”穆拉德说道，“是一匹马。如果你想骑的话，就快点出来。” 我知道穆拉德是所有同龄人中行为最为疯狂的一个，但是我仍然无法相信眼前的事实。 我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马。但我们很穷，我们整个部落都处于贫困中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐。然而我们很诚实，我们因为诚实而闻名。我们不会利用任何人，更别说去偷别人的东西。 我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能有钱买马。我猜测这匹马一定是他偷来的。然而，我对马太痴迷了。在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西（比如偷钱）似乎是不一样的，也许这根本不算偷。 我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。 几分钟后，我们来到了乡间公路。空气无比清新，骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。 “阿兰姆，坐稳了。”穆拉德提醒我，然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：“驾！”白马后腿站立，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。马穿过田野，跨过灌溉沟渠，向乡间公路跑去……我们跑了一圈又一圈，马和人都大汗淋漓。 太阳就要升起来了，“我们得回去了。要不大家都起床了，我们的秘密就藏不住了。”穆拉德说道。 “我们把它藏在哪里？”我问道。 “我知道一个地方。”穆拉德答道。 大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。谷仓的地上有一些燕麦和干草。 那天下午，我正在穆拉德家玩，一个叫约翰•拜伦的农民来穆拉德家作客。约翰•拜伦的家在另外一个村庄，离我们部落有十英里远。“我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。这匹马可花了我60美元啊！”约翰•拜伦对穆拉德的父亲说。 他们接下来说了什么，我不知道。我已经跑出去找穆拉德了。 穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。“你居然已经私藏了那匹马一个月！”我盯着他说道。 穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。 “干脆，我们把马留下来一年时间吧。”说完，我热切地看着穆拉德。 “我知道你需要一年时间才能学会骑马，但我们不能。”穆拉德头也不抬地回答我。 “那你打算什么时候把马还回去。” “最多六个月。”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。小鸟努力拍打着翅膀，几乎要掉下来，但最终，它还是飞走了。 接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。那是一段多么快乐的日子啊！ 可是这一天还是来临了。那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰•拜伦。他盯着白马问道：“请问，你这匹马叫什么名字？” “小心肝。”穆拉德答道。 “我可以看看它吗？”约翰•拜伦问。 “当然可以。”穆拉德说道。 在仔细查看了几分钟后，他说道：“如果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。嗯，也许它跟我的马是双胞胎。”说完，他转身就离开了。 我看着穆拉德，穆拉德没有说话，只是平静地把马牵回了旧谷仓。 三天后，约翰•拜伦又来到了穆拉德家。 “我的马回来了！而且，它比以前更强壮了！”他高兴地说道。 （1）请从穆拉德的角度，围绕“白马”将小说的主要情节补充完整。 ①私藏白马——②　约我骑马　 ——③　拒不还马　 ——④　归还白马　 （2）下面两个句子都写“我”“无法相信”看到的情况。“无法相信”的原因分别是什么？ ①我简直无法相信我看到的一切。 ②但是我仍然无法相信眼前的事实。 （3）小说开头说“穆拉德是所有同龄人中行为最为疯狂的一个”，请联系全文概括作者这样说的理由。（答出三点即可） （4）下面对文章主旨的理解，不恰当的一项是　B　 A、肯定了人们应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则。 B、鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长的做法。 C、倡导大人们用约翰•拜伦的方式纠正孩子的错误。 D、教育孩子不能因为自己的兴趣爱好而丢弃诚实的美德。 （5）设想小说接下来可能发生的一种情境或结局，并用简明的语言叙写出来。要求在50字左右。 【答案】见试题解答内容 【分析】本文围绕着“白马”讲述了一个与“诚实”相关的故事，文章写堂兄因为贫穷与爱马，私藏了别人的一匹马，并在一个凌晨约我骑马并教我骑马，我在得知真相的情况下，还想让堂兄私藏一年，但堂兄拒绝了我的想法，到了堂兄定下的期限，他又将养得更壮的马归还了主人。文章通过这件的描述，肯定的人们应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则。 【解答】（1）本题考查情节的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清故事发展的过程，用给出的第一个情节的表述形式表述出来即可。 文章写堂兄因为贫穷与爱马，私藏了别人的一匹马，并在一个凌晨约我骑马并教我骑马，我在得知真相的情况下，还想让堂兄私藏一年，但堂兄拒绝了我的想法，到了堂兄定下的期限，他又将养得更壮的马归还了主人。分别用四个字来概括后面三个情节为：约我骑马、拒不还马、归还白马。 （2）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去分析判断。 结合后文内容来看，“我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物”，所以①处的“无法相信”是因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让我觉得意外，不相信眼所看到的情景。再结合句子，“我们很诚实。我们因为我们的诚实而闻名。我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。”可见我没想过堂兄会去偷马，②的“不敢相信”可理解为是部落和堂兄都不可能买到白马，又不可能偷马，马究竟是从哪里来的。 （3）本题考查内容的概括。解答此题可在整体感知文本内容的基础上，结合对人物的了解，将其“疯狂”的行为加以概括。文中写穆拉德对马的痴迷，他竟然不顾部落诚实的美誉，长时间私藏别人的马，可见其“疯狂”； 穆拉德仅仅因为知道我非常渴望骑马，竟然在凌晨叫醒我，约我骑马并教我骑马，而不怕事情的暴露，可见其“疯狂”；约翰拜伦来穆拉德家作客时，穆拉德德知马主人在寻马，仍然不还马，而且还将马骑出去，更是“疯狂”；穆拉德和我在牵马回去的路上，碰到约翰•拜伦，还是不承认私藏了约翰•拜伦的马，“疯狂”至极。 （4）本题考查文章主旨的理解及辨析能力。结合文章内容来分析，可以看出有误的一项是B，因为文中的穆拉德的行为是不值得提倡，虽然他最终归还了马，但我们的社会不能因此就提倡给孩子自由，毕竟有自制力的孩子还是少数，关键在于成人引导；同时文中马的主人约翰拜伦在路上其实已认出了那是他的马，但他给了孩子一个台阶下，保全了孩子的自尊，让孩子最终不仅归还了马，还将马养得更壮，他的这种行为是值得大力提倡的。故选B。 （5）本题考查想象探究的能力，结合前文内容与主旨的理解，我们可以判断约翰拜伦此时来的目的，是有意而为，暗示穆拉德的正确，别人不明白，穆拉德应该明白话中的意思，他会为此惭愧不好意思，按此展开合理的联想与想象即可。 答案： （1）约我骑马 拒不还马 归还白马 （2）①因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让我觉得意外（惊讶），不相信眼所看到的情景。②因为贫穷，部落和堂兄都不可能买到白马，这让我觉得疑惑，不知道马是从哪里来的。 （3）①穆拉德对马的痴迷到了狂热的程度，竟然不顾部落诚实的美誉，长时间私藏（偷）约翰•拜伦家的马②穆拉德仅仅因为知道我非常渴望骑马，竟然在凌晨四点敲窗叫醒我，约我骑马，并连续几个星期都陪我骑马。③约翰拜伦来穆拉德家作客时，穆拉德德知马主人在寻马，仍然不还马④穆拉德和我在牵马回去的路上，碰到约翰•拜伦，穆拉德还是不承认私藏了约翰•拜伦的马。 （4）B （5）示例：此时，穆拉德红着脸，低着头，悄悄来到了父亲身边，在父亲耳边低语着什么… 【点评】本阅读第（5）题较难，一定要理解小说的内涵与主旨，注意人物的性格与行为的变化，补写出合理的结尾。 四、作文 11．（40分）题目：阳光 要求：①文体自选； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④不少于600字； 【答案】见试题解答内容 【分析】【审题立意】这是一道命题作文。题目的重点词语有“阳光”。认真挖掘“阳光”的比喻义。从正面角度可以理解为“顺境，乐观，幸福，健康，温暖，热情，希望，自信”等等，从反面角度则可以理解为“逆境，挫折，失败，沮丧，颓废，消沉，堕落，灰心，绝望，放弃，沉沦”等一系列词语。本文适合写作记叙文、记叙散文等文体。 【构思选材】精心选材，打造“阳光”的闪光点。可以从历史中选材，如历代文学家、史学家、帝王等；可以从当代杰出代表中选材，如航天员、运动员、守卫祖国安宁的战士等；可以从物的角度选材，无论是动物，还是植物，只要它们身上有让人为之一振的亮点，就可列入选材的行列…… 【写法指导】在行文时，可用对比手法、细节描写、衬托手法、悬念手法等，从而打造“阳光”的闪光点。叙述事件时，可适时穿插对“自然阳光”的描写，或是烘托渲染，或是点化引领；也可以铺叙“阳光”的对立面——黑暗，在层层铺垫叙述丰满后突转，让“阳光”的个性美照亮全篇。 【技巧点拨】若写成记叙类文章，必须有铺垫——“阳光”来临前的“灰暗”，必须有突转——“阳光”来临后的“美丽”。因为有铺垫，后面的突转才有震撼力；因为有突转，情节的发展才有穿透力。这样才能使文章具有吸引力。 【解答】 阳光 我从小就很怕生，总喜欢怯生生地躲在母亲背后，眼中的世界总是落满阴影，说话的声音也总是低如蚊蝇。 可自从与她相识，我的生活里就像射进了一道耀眼的阳光，一切都变了。我喜欢注视她明媚的双眸，喜欢倾听她激情的朗诵，甚至喜欢偷偷地模仿她的一言一行……更幸运的是，我竟然当上了语文课代表，成了她的小助手。 又是一节语文早读课，教室里读书声有些稀落，跟老师提出的书声琅琅的要求相距甚远。看着同学们低落的状态，我只能暗中着急，却束手无策。她携着灿烂的微笑走进了教室，就像今早初升的太阳一样，让人感到一股暖意柔柔地包裹着我们。她要求我和另一位课代表组织大家读书，希望我们能够引领大家读出朝气和热情，这是她对我们的一贯要求。她也曾一次次帮我们树立信心，教给我们方法，可站到讲台上的我们还是因为胆怯迟迟开不了口，你推我让，最终只好尴尬地自顾自读起来。 偷偷瞧去，她站在教室后排注视着我们，脸色渐渐阴沉起来，一脸的失望与生气。平日里那双溢满笑意的眸子，也失去了夺人的光彩，让我不敢去面对。她大喊一声：“出去！”我能感受到她语气中的那份愤怒与深深的失望。我被震住了，眼泪不争气地夺眶而出。 站在走廊上，连天都变了，阴沉沉的，往日里慷慨的太阳都隐藏起来了。我侧耳聆听着她从教室里传出来的声音：“早读就这样有气无力？”“连带领大家早读的勇气都没有，还要课代表干什么呢？”我仿佛能看到她说话时紧皱的双眉，听到她话音里的丝丝颤抖。爱之深，责之切，我明白她的苦心。 当她表示要再给我们最后一次机会时，我赶紧拭干了那夹杂着委屈和后悔的泪水，鼓起勇气再次站到了讲台上。这时，我看见她的目光，又是那么熠熠生辉，少了一份失望，多了一份期待。不知怎么的，我浑身仿佛充满了力量，之前的那份胆怯，消失得无影无踪了。“起立！《七律•长征》一、二！”我勇敢地注视着全班同学，他们一个个充满昂扬的斗志与豪迈的气概。刹那间，我心潮澎湃，好像重生了一般，成了一个指挥着千军万马的将军，仿佛我就是另一个她。那时我的目光一定是最坚定的，相信每一个同学都感受到了我的激情、我的力量，那充满青春活力的声音一扫清晨的沉闷，在我的耳际回响，更在我的心头久久萦绕。 往日总听她说“自信时是最美丽的”。这时，我才真真切切地感受到自己的蜕变，那一刻似乎一切都变得美丽了。我站在讲台上，用眼神不时地与她交流。她不住地点头，舒心地微笑，那笑容便是对这蜕变最高的奖赏！我知道，要换课代表只是她一时的气话，其实她的心中充满了对我浓浓的爱意与深深的期待。我明白，她总是努力地把她的学生打造成舞台上最闪耀的那颗明星，自己却将幕后牢牢守住！ 这一课，我永生难忘！感谢您，冒老师！是您让我找到了一个全新的自己，找到了自己奋斗的目标。目标是那么的清晰，因为在那里，有一座明亮的灯塔，指引着我前进。 一抹阳光透过窗户，映照着我们如花的面容，一直映射到我的心里…… 老师的关爱犹如这一抹阳光，将温暖我的前程，照亮我的心窝。 【点评】这是一篇优美而富含丰富意蕴的抒情散文，作者善于利用景物营造氛围。细节很突出，触动读者的心灵。结尾不仅内涵深刻，而且照应题目，使文章的结构严谨。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$