2.水是怎样热起来的 课件 -2025-2026学年科学五年级上册人教鄂教版

该小学科学课件聚焦“水的热传递方式——热对流”核心知识点，以烧水现象提问导入，通过观察水翻滚、热水冷水混合、热水养鱼等实验探究，结合暖气取暖、煮粥搅拌等生活实例，构建“问题-实验-结论-应用”的完整知识脉络。 亮点在于以探究实践为核心，设计黑芝麻观察水流、染色区分冷热等可操作实验，培养科学思维；通过实验现象推导热对流概念，深化科学观念；联系暖气、保温杯等生活场景，提升态度责任。学生能动手探究深化理解，教师可借助清晰实验与生活联系高效开展教学。

水是怎样热起来的 人教鄂教版 五年级上 烧水时。壶将热传递给了水。 壶中的水会全部变热。 水是怎样 热起来的？ 提出和聚焦问题 观察水的沸腾 科学实践 研究水的传热方式 观察烧开水过程， 你发现什么现象？ 水上下翻滚， 有冒泡现象。 科学实践 研究水的传热方式 水能像金属 那样传热吗？ 实验1：观察水翻滚现象 实 验 材 料 火柴 木屑 黑芝麻 酒精灯，石棉网 烧杯 科学实践 实验1：观察水翻滚现象 科学实践 ①将烧杯中装 入大半杯水 ②将黑芝麻（或木屑） 放入水中 ④点燃酒精灯 给水加热 ③将烧杯放到 石棉网上 观察时要注意距离 用酒精灯外焰加热 实 验 现 象 科学实践 用酒精灯给水加热时，沉在 烧杯底部的黑芝麻开始逐渐 向下移动，而飘在水面上的 木屑开始逐渐向上移动 并重复这种上下的 移动直到水沸腾 实 验 结 论 科学实践 水在被加热时上 下不停的流动， 为什么会有这种 现象？ 当加热时，水的温度上下分布不均匀时， 下面较热的水和上面较冷的水之间会发 生循环流动 将热水和冷水同时放入室温水中 实验探究 热水、冷水和温水 都是无色、无味、 透明的，放到一起 怎样才能区分开来? 热水染成红色 冷水染成蓝色。 实验2 将热水和冷水同时放入室温水中 实验探究 实验方法 将水槽中装入室温水 ① 将染色的热水和冷水 同时放入水槽中 ② ③ 记录观察现象 热水 冷水 将热水和冷水同时放入室温水中 实验探究 实验现象 热水袋浮在室 温水的水面上 说明热水袋 比较轻！ 冷水沉在室 温水的水底 说明它比较重 实验3：混合热水和冷水 将不同温度的 水混合在一起时， 会发生什么现象? 实验材料 实验3：混合热水和冷水 实 验 过 程 ①将热水和冷水分别 装满杯，并染色 要先给热水杯盖上 塑料片，再将热水 杯口朝下倒立将冷水杯 倒扣在热水杯上，注意 上下杯口要对准。 第一步：热水在上，冷水在下 实验3：混合热水和冷水 实 验 过 程 第二步：冷水在上，热水在下 热水杯在上， 冷水杯在下 实验3：混合热水和冷水 实验现象 冷水杯在上， 热水杯在下 两杯水接触时，仍是热水在上， 冷水在下，没有明显变化。 下边热水迅速上升，上边冷水迅 速下降，最后两杯水混合在一起 关于热对流 根据实验现象 说一说，水是 怎样传递热的？ 当水的温度上下分布不均匀时， 下面较热的水和上面较冷的水 之间会发生循环流动，使水的 温度逐渐均匀。 这种热传递的方式叫作热对流。 二、热对流现象 扩展与应用 观察热水养鱼实验 ①在烧瓶中盛大半瓶水，往水里放 几条小鱼把试管倾斜地固定好，使 水刚好到杯口的位置。 ②在杯口下面放一盏酒精灯，开始 给杯子里的水加热，一直烧到杯子 的上半部分热气腾腾。 ③观察小鱼状态。 了解热对流 观察到什么现象？ 为什么会出 现这种神奇 现象？ 小鱼自由自在游动 瓶颈处被加热，瓶颈 处的水产生热对流， 很快就沸腾了，但沸 腾的水在上面，与下 面的水不能形成热对 流。而水的热传导速 度很慢。所以尽管瓶 颈处的水在沸腾，短 时间内，也不会影响 到鱼所在处的水温。 热对流现象 加热粥时，为什么用勺子搅拌，粥就热得更快？ 因为粥浓稠，不利于形成 热对流。因此，加热粥时， 要不停地搅动，从而使粥 热得更快更均匀。 热对流现象 加热粥时，为什么用勺子搅拌，粥就热得更快？ 因为粥浓稠，不利于形成 热对流。因此，加热粥时， 要不停地搅动，从而使粥 热得更快更均匀。 热对流现象 冬季，有的家庭用暖气取暖。 暖气是怎样使整个房间变暖的？ 暖气加热附近的空气，空气受热后上升，周围冷空气补充过来，再受热，再上升……就这样，室内空气在不断流动的过程中逐渐变暖。 热对流现象 你还知道哪些热对流现象？ 地热让房间变暖 电风扇使周围空气变冷 空调让房间变凉 水是怎样热起来的 当水的温度上下分布不均匀时， 下面较热的水和上面较冷的水 之间会发生循环流动，使水的 温度逐渐均匀。 这种热传递的方式叫作热对流。 板书设计 布置作业 同学们用热对流 现象解释一下 保温瓶保温原理！ Lavf60.16.100 Lavf58.20.100 $$