第四单元 第六章 第一节 第2课时 耳和听觉-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年新教材八年级上册生物配套课件（人教版2024）

RJ 生物学 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 第一节　人体对外界环境的感知 第2课时　耳和听觉 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点1　耳的结构和功能 1．人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息。 自主预习 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 耳 自主预习 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点2　听觉的形成过程 2．听觉的形成过程：声波→　 　→鼓膜(产生振动)→听小骨→　 　内的感觉细胞→　 　→大脑的一定区域(产生听觉)。  　听神经　 　耳蜗　 　外耳道　 自主预习 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点3　耳和听觉的保护 3．保护耳和听觉的方法： (1)减少和消除噪声。如果突然暴露在极强的噪声下， 　 　会破裂，从而导致听力受损。  (2)避免长时间使用耳机。 (3)不用尖锐的东西掏耳，以免戳伤外耳道或　 　。  (4)不让脏水进入外耳道，避免外耳道感染。 　鼓膜　 　鼓膜　 自主预习 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (5)擤鼻涕时，压住单个鼻孔擤，且不要太用力。 (6)遇到巨大声响时，迅速张口，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。 (7)鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎。 自主预习 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点4　其他感觉器官 4．嗅觉：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的 　 　。  5．味觉：　 　的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的味细胞，能辨别酸、甜、苦、咸。  6．触觉：　 　能感受外界冷、热、触、压等刺激。  　皮肤　 　舌　 　嗅细胞　 自主预习 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 思维拓展 (1)晕车、晕船：半规管和前庭内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过度敏感的人，会在直线变速及旋转变速运动时，传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是通常说的晕车、晕船。 自主预习 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (2)耳聋：耳聋表现为听力下降或丧失。按照听觉失调的部位，人的听觉障碍主要分为三种类型：传导性耳聋、感音神经性耳聋和中枢性耳聋。传导性耳聋由鼓膜、听小骨受损引起；感音神经性耳聋由内耳听觉神经受损引起；中枢性耳聋由脑干与大脑病变引起。 (3)中耳炎：咽鼓管连通咽部和中耳，当鼻、咽、喉部位有炎症时，病菌可能会通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。 自主预习 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 1．［2024·云南中考］远处声音微弱时，用手掌托在耳后，听到的声音会变大，此时手掌发挥的功能类似于( ) A．耳郭 B．鼓膜 C．听小骨 D．耳蜗 A 1 2 3 4 基础巩固 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 2．［2024·合肥肥东期末］我们在坐过山车时闭上眼睛仍能感觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速，与此有关的结构是( ) A．耳蜗和前庭 B．前庭和半规管 C．半规管和鼓膜 D．鼓膜和听小骨 1 2 3 4 B 基础巩固 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 3．［教材P10概念检测T2改编］“有声红绿灯”的推广方便了视障人士的出行，他们可以借助听觉辨别红绿灯信号。听觉的形成过程需要经过( ) ①听神经　②鼓膜　③耳蜗　④外耳道　⑤大脑的特定区域 A．声波→①→③→②→④→⑤ B．声波→④→②→①→⑤→③ C．声波→④→②→③→①→⑤ D．声波→④→②→①→③→⑤ 1 2 3 4 C 基础巩固 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 4．当我们走进食堂时，多种感觉的形成让我们享受到饭菜的色、香、味。下列感觉形成所对应的感受刺激的部位，错误的是( ) A．饭菜的气味——鼻腔黏膜 B．同学的谈话——鼓膜 C．饭菜的味道——舌的表面 D．饭菜的颜色——视网膜 1 2 3 4 B 基础巩固 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 5．［2024·六安期末］某人体检时发现耳的结构和功能正常，但听不到声音，其病变异常的部位可能是( ) ①耳蜗　②咽鼓管　③大脑　④半规管　⑤听小骨　⑥听神经 A．①③⑤⑥ B．④⑤ C．①②③ D．③⑥ 6 7 5 D 能力提升 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 6 7 5 6．耳是我们的听觉器官，我们要保护耳和听觉。以下几种情况都有可能会损伤到耳的结构：①巨大声响和强噪声；②用尖锐的东西掏耳；③鼻咽部有炎症，不及时治疗；④长时间使用耳机。下列分析错误的是( ) A．①有可能造成鼓膜损伤甚至穿孔 B．②会损伤外耳道或鼓膜 C．③会引发外耳道炎症，出现耳痛 D．④会损伤听神经，使听力受损 C 能力提升 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 【解析】③鼻咽部有炎症，不及时治疗可能会引发中耳炎，C项错误。 能力提升 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 6 7 5 7．［跨学科·耳的模型］2025年3月3日是第26个全国“爱耳日”。在我国，每年因药物、遗传、感染、疾病等因素增加的耳聋患者约3万人。某兴趣小组开展了“爱耳护耳”的项目式学习活动。 【任务一】构建模型 兴趣小组同学利用喇叭、泡沫屑、 橡皮膜制作了耳的结构模型，如图1所示。 能力提升 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (1)图2是人耳的基本结构示意图。兴趣小组同学对着图1喇叭口说话时，可以观察到泡沫屑跳动的现象，在此过程中，外界声波由模拟耳郭的喇叭口，经喇叭管传至橡皮膜，橡皮膜产生振动，从而引起泡沫屑跳动。该模型中，喇叭管模拟的是［ ］　 　，橡皮膜模拟的是［ ］　 　。声波的可 视化呈现是该装置的最大优势。  　鼓膜　 ④ 　外耳道　 ① 能力提升 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (2)该模型不能模拟听觉形成的全部过程，如在听觉形成的过程中，对声波敏感的感觉细胞位于［ ］　 _　内，听觉形成于　 　中的一定区域，而上述模型没有模拟这些结构。  　大脑　 　耳蜗 ③ 能力提升 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 【任务二】联系生活 (3)通过制作耳的结构模型，同学们认识到听觉对人体适应复杂环境非常重要。当我们遇到巨大声响时，应 　 　，以保护好我们的耳和听觉。  　张口(或闭嘴、堵耳)　 能力提升 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第2课时　耳和听觉 自主预习 基础巩固 能力提升 -- $$