16.太阳 第1课时（教学课件）语文统编版五年级上册

第一课时 创设情景 导入新课 学习任务一 视频导入 同学们，你们刚才看到的是什么？它带来了什么变化？ 创设情景 每天清晨的第一缕光，都是来自遥远的太阳。今天，我们就一起乘坐“时光飞船”，穿越浩瀚宇宙，去拜访那位永远发光发热的“恒星之王”——太阳！ 问题驱动 你知道太阳离我们有多远吗？它有多大？有多热？它对我们人类到底有多重要？ 大家说得都很精彩！但有些说法可能只是猜测。今天，我们要通过一篇科学文章来寻找真正的答案！ 出示任务 我们的任务是——揭开太阳的神秘面纱，找出它秘密，并发现作者用了哪些“魔法武器”让这些知识变得生动有趣！你们就是今天的“太阳探秘小卫士”，准备好了吗？ 交流预习 检查字词 学习任务二 擂台大赛 擂台大赛 “摄氏”是温度单位，比如我们常说“30摄氏度”，表示天气很热；“杀菌”是指杀死细菌，像紫外线灯就具有这种功能。 擂台大赛 “摄”：提手旁，右边是“聂”，注意不要少写一点。 擂台大赛 “殖”：左边是“歹”，右边是“直”，与“值”形近但不同。 擂台大赛 “炭”：山字头，与“碳”同音异形，提醒学生注意区分。 擂台大赛 “摄”= 手+聂，用手去捕捉热量；“殖”= 歹+直，生命要持续生长。 词语接龙 教师总结 这些字都与太阳的能量息息相关——热量、种植、消毒、治疗，都是太阳给予我们的礼物。 整体感知 理清脉络 学习任务三 勾画信息 请同学们默读全文，边读边用波浪线标出描写太阳“远”“大”“热”的句子，用三角符号圈出“对人类的作用”相关的段落。 默读技巧：不发声、不动唇、专注思考、标记关键词。 勾画信息 请同学们默读全文，边读边用波浪线标出描写太阳“远”“大”“热”的句子，用三角符号圈出“对人类的作用”相关的段落。 现在，请你用一句话概括：这篇课文主要写了什么？ 小组合作 小组合作，任务：根据课文内容，绘制“太阳知识树”思维导图。 太阳 特征 作用 小组合作 同学们可以使用图标、颜色、箭头等视觉元素增强表现力。 太阳 特征 作用 小组合作 我们发现，课文是从“特点”和“作用”两个角度来介绍太阳的，这就是说明文常见的“总—分”结构。 太阳 特征 作用 齐读课文 品读共赏 感悟文章 学习任务四 精读重点 这些句子分别用了什么说明方法？有什么好处？ 小组讨论 第一句：“列数字”——具体写出距离，让人感觉真实可信。 小组讨论 第二句：“作比较”——用地球做参照，形象说明太阳巨大，原来我们住的星球只是太阳的一粒尘埃。 小组讨论 第三句：“打比方+列数字”——用步行和飞机时间比喻距离之远，把抽象概念变得可感可触。 小组讨论 如果去掉“约”字会怎样？ 小组讨论 “约”字体现了说明文语言的准确性。 小组讨论 再次朗读三句话，体会语言的力量。 角色体验 现在，你是中央电视台《神奇宇宙》栏目的主持人，要向全国小朋友介绍太阳的奇妙之处。每组选派两名代表，一人负责介绍“远”，一人介绍“大”和“热”。 开头提示 大家好，欢迎收看《神奇宇宙》，今天我要带你们认识一位伟大的朋友——太阳！它离我们有一亿五千万千米远，相当于…… 互相点评 点评角度 点评等级 内容准确 ⭐⭐⭐⭐⭐ 表达生动 ⭐⭐⭐⭐⭐ 手势自然 ⭐⭐⭐⭐⭐ 齐读课文 布置作业 强化巩固 学习任务五 布置作业 1. 抄写生字“摄氏、殖、粮、炭、区、杀菌、疗”各两遍，要求笔顺正确，结构匀称。 2. 用“杀菌”“疗养”造句，每句不少于15字。 3. 完成《同步练习册》“字词积累”部分。 创意表达 1. 以“我心中的太阳”为题，写一首不少于四行的小诗，运用一种说明方法（如列数字、作比较）。 2. 鼓励图文结合，可贴太阳简笔画。 3. 下节课将评选“最美太阳诗”并展示在班级墙报上。 下节课再见 Lavf58.29.100 $$