2.1 进行改革开放和社会主义现代化建设（教学设计）-中职思想政治《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块）《上好课》

课题 名称 中职思政《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块） 第二课中国特色社会主义的开创和发展 第一框 进行改革开放和社会主义现代化建设 课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课 时间 课时数 授课 班级 教学内容分析 《中国特色社会主义》是中职思想政治课程中的关键内容。第二课“中国特色社会主义的开创和发展”第一框“进行改革开放和社会主义现代化建设”，旨在引领学生深入了解我国社会主义发展的重要阶段。本框内容以改革开放这一重大历史事件为切入点，引发学生对国家发展道路的思考。首先阐述改革开放的历史进程，包括其起始背景、关键节点和主要举措，接着深入剖析实行改革开放这一历史性决策的重大意义，如解放和发展生产力、推动经济社会全面发展等。之后详细介绍党领导人民开创和发展中国特色社会主义道路的历程，包括在实践中不断探索、总结经验和应对挑战。通过学习这一框内容，学生能够清晰认识到改革开放对我国发展的巨大推动作用，理解中国特色社会主义道路的形成与发展，为后续深入学习中国特色社会主义的理论与实践奠定坚实基础。 学情分析 中职一年级学生在初中阶段已经学过本课有关史实，已有一定的知识储备，对改革开放有一定了解，但缺乏改革开放前后我国经济社会发展变化方面的生活对比经验，对改革开放前的社会生活没有直接生活体验，对于改革开放是决定中国命运和中华民族伟大复兴的关键一招这一伟大意义，对于对内改革、对外开放的宏观步骤难以把握。此情形之下教授本框内容，可充分运用视频、图片等信息化资料，增强学生对改革开放意义的认同以及对开辟中国特色社会主义道路的理解认识。 教学目标 1.政治认同：学生能够深刻认识改革开放的历史必然性和正确性，认同党在改革开放和社会主义现代化建设中的领导核心地位，增强对中国特色社会主义制度的自信。 2.职业精神：引导学生认识到改革开放对职业发展的影响，培养创新、进取、敬业的职业精神，为未来的职业道路奠定思想基础。 3.法治意识：使学生理解改革开放与法治建设的关系，树立依法参与社会经济生活的意识。 教学重点 掌握改革开放历史进程 教学难点 理解改革开放重大历史意义 教学准备（教学资源） 教材；教案；课件；视频资源 教法 讨论法，讲授法，问答法 学法 小组合作，自主探究 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 课前准备 预习任务 知识回顾 课前读书 引入 5 分钟 整体感知 1.组织学习习总书记旨在庆祝改革开放40周年大会上的发言，提出问题:为什么说改革开放是一次伟大的革命？ 2.点评。 3.小组讨论：说说改革开放之前人们过着怎样的生活？ 4.点评，播放视频《1978年前的生活》。 1.学习习总书记旨在庆祝改革开放40周年大会上的发言，并思考回答提问。 2.聆听。 3.小组讨论，小组代表发言。 4.聆听。 任务1 15 分钟 1.十一届三中全会会议重点、决策、意义。 一、改革开放的开启和中国特色社会主义道路的开创 1.猜猜他是谁：展示提示语，组织学生猜测历史人物。 2.点评。 3.播放视频《改革开放》，组织探究（1）改革开放的背景及开始的标志？（2）这次会议的重要内容是什么？有什么意义？ 4.点评，讲授“十一届三中全会时间、会议决议”。 5.探究活动：结合教材P13-15内容，尝试概括我国改革与开放的内容和特点。 6.点评。 7.组织学习改革开放的历程时间轴。 8.播放视频《家庭联产承包责任制》。 9.组织学习“拓展延伸：家庭联产承包责任制”。 10.讲授“城市：国有企业的改革 ”。 11.讲授“改革开放的起步阶段”。 12.讲授“党的十二大和党的十三大重要知识”。 13.小结。 1.：展示提示语，猜测历史人物 2.聆听。 3.观看视频合作探究问题并分享。 4..聆听。 6思考后举手发言。 6.聆听。 7.思考后举手发言。 8.观看视频。 9.学习“拓展延伸：家庭联产承包责任制”。 10.聆听。 11.聆听。 12.聆听。 13.聆听。 任务2 15 分钟 1. 中国共产党在领导中国人民进行新民主主义革命的四个历史阶段。 2. 中华人民共和国的从成立及其意义。 二、改革开放的持续推进和中国特色社会主义道路的发展 1.展示时间抽，讲授改革开放的新阶段。 2．讲授“改革开放的持续推进”。 3.讲授“中国特色社会主义道路的发展”。 4.播放视频《改革开放的成就》，组织学生观看视频并结合生活实际，回答改革开放以来，我们取得了哪些成就？ 5.讲授“改革开放和社会主义现代化建设的成就”。 7.播放视频《习声回响》。 1.聆听。 2.聆听。 3.聆听。 4.观看视频，思考并回答问题。 5.聆听。 7.观看视频 评价总结 5 分钟 总结 1.组织学生绘制本课思维导图，并进行展示。 2.组织完成课堂练习。 3.结语。 1.绘制本课思维导图，并进行展示 2.完成课堂练习。 3.聆听。 课后作业 完成课后习题。 教学反思 一、在组织教学活动的精确度方面还要加强，如：教学环节时间上的把握。 二、不能很好地兼顾学习活动中学生的个别差异，应该给每个学生更多地充分展示自我机会，对学生的个性化的评价还欠缺，给学生讨论、探讨的时间不是很充足，对学生情感关注还不够，这些在今后的教学中应该努力做得好些。 教学评价 板书设计 进行改革开放和社会主义现代化建设 1.改革开放的开启和中国特色社会主义道路的开创 2.改革开放的持续推进和中国特色社会主义道路的发展 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$