5《动物儿歌》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级下册

《动物儿歌》教学设计 【教学目标】 1、 借助汉语拼音、彩图和生活经验认识“物、迷”等生字，认识虫字旁和牛字旁，了解形声字的构字特点。 2、能按笔顺正确书写生字，会写“运、造”2个生字，会写新笔画横折折撇。 3、正确、流利、地朗读儿歌，激发学生了解小动物的兴趣。 【教学重难点】 1.能按笔顺正确书写半包围结构的生字，会写新笔画横折折撇。 2.利用形声字的规律认识生字。 教学过程： 活动一：诵读儿歌，认识小动物 1、 情景设置，引出课题 1. 情景设置：动物王国达人秀 2. 影子游戏：说说动物的名字，猜猜我是谁？ 3. 引入话题：这么多小动物都来参加比赛了，他们都有什么本领呢？老师已经迫不及待想去观赛啦。 4. 出示课题，齐读课题，认识生字“物”和牛字旁。 2、 诵读儿歌，识记形声字 1. 初读课文，认识动物。下面请小朋友们自由读儿歌，出示学习任务一：学习任务一： 读一读：借助拼音读准字音，把儿歌读流利。 圈一圈：圈出小动物的名字。 2. 交流反馈：说说看你都找到哪些小动物呀？让我们一起把它们请出来吧！ 3. 多种形式读动物名字。小老师带读，随机正音。（教师板贴小动物名字）小老师带读。 4.发现规律，归类识记。 （1）你发现动物名字的共同点了吗？(发现相同偏旁：“虫字旁”) （2）了解“虫字旁”的演变。你看，这是古时候的虫子，像什么?(蛇)后来变成字形是一条虫的样子，上端有尖尖的头，有的还有两只眼睛，下面是弯曲的虫身。慢慢地，就变成了现在的“虫”。古时候“虫”代表蛇，后来古人把外形像虫、习性和虫相像的小动物用“虫字旁”表示。 （3）发现声旁规律。再看看字右边的部件，你还有什么发现?(发现字右边部分的读音和整个字相同或相近) （4）小结：这样的字叫形声字。掌握了形声字的规律，就能牢牢记住这些小动物的名字，并能和更多的生字交上朋友。 5.课堂互动识字拓展：形声字识字小游戏。 6.利用形声字规律认识本课生字。 7.识字卡片再次巩固生字。 活动二：趣读儿歌，知动物本领 一、再读儿歌，发现动物本领 1.再读儿歌，出示学习任务二引导思考：学习任务二： 来参加达人秀的小动物有什么独特的本领呢？请你自己读一读儿歌，用波浪线在文中画出来。 2.交流反馈： （1）指名回答。 （2）出示出示词语：“展翅飞 游得欢 结网忙”和“捉迷藏 造宫殿 运食粮”。齐读。 （3）指名让学生把小动物和它们做的事情对应起来。 3.趣读儿歌：男女生合作拍手读儿歌。 4.大声读句子给给小动物们表演打气。 活动三：归类指导，练习书写 1.学做手指操 。 2.指导书写“运”和“造”，观察字形特点。 3.微课视频学写走之底 4.学生练写，展示评价。 三星评价标准： ★书写端正 ★★书写笔顺正确，先内后外 ★★★结构匀称，关键笔画正确 2 学科网（北京）股份有限公司 $$