下册 第6单元写作 有创意地表达-【全程突破】2025-2026学年九年级语文全一册同步训练（统编版2016）

九年级语文全一册课件 第六单元写作 有创意地表达 目录 01 课内指导 02 课外提升 课内指导 目录 目录 一 写作指导 所谓有创意地表达，是指写出的作文有新意，有个性，不落俗套。 课本单元作文指导讲到了一些方法，概括起来如下： 首先，选材新颖。其次，角度新颖。再次，语言新颖。此外，采用恰当的文体形式，如寓言、童话、剧本、小说、书信等等，也可以给人新鲜感。 我们中学生如何才能做到有创意地表达，写出令人耳目一新的作文呢？这要由浅入深，由易而难，逐步提高。 第三步，角度新颖。同一个事物，从独特的角度叙述往往就有了新意。比如课文《一滴水经过丽江》，全文内容不过是介绍丽江的历史风光，但是，从一滴水的角度写起，就给人完全不一样的全新感受了。 第四步，语言新颖。这是最难的，要靠平时多读多写多练习，让自己的语言功底变得深厚，这样才有可能做到语言新颖。语言新颖又是大有可为的，既有用词的生动准确，又有修辞的恰当贴切，还有语句的流畅洗练，充满诗意，含蓄隽永……总之非常丰富，也非常不易。 目录 第一步，注意文体。正如课本讲到的，可以采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记……诸如此类的文体。这样写出的作文，从文体形式看就有一种新意。这是最简单、最初级的创意表达，也最容易学习掌握。 第二步，选材突破。一定要选择那些自己亲身经历感受过的材料。因为是自己的亲身经历，别人没有，就很独特。只要材料新颖，写出的作文肯定新颖独特。不用担心找不到这样的材料，毕竟中考作文命题紧密贴近学生生活实际，一定是中学生有话可说的。 1.选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的文章。 2. 写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，请讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。 3.文不厌改，说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。 目录 二 写作实践 提 示 ( 一 ) 选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语。300字左右。 目录 实践指导 首先选好推荐的文章。应从选材、切入角度、语言表达、选用的表现形式等多个方面考虑。可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的文章，前提是这篇文章必须有创意，让人读了之后感觉眼前一亮，有新鲜的阅读感受。写推荐语时，需要讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意，同时，思路要清晰，详略要得当，重点要突出。除此之外，也可以根据自己的理解和感受指出文章哪些地方不是很好，并提出修改建议。 目录 范文赏析 例 文 简 析 《荷塘月色》推荐语 《荷塘月色》是一部经典作品，作者是朱自清。我之所以要推荐这篇文章，是因为以下几点原因： 一是这篇文章追求的是一种诗情画意之美。作者调动一切艺术手法，着意创造一个诗意盎然、情景交融的境界。作品中满贮诗意的是风采绮丽的荷塘月色。作者层次有序地时而以荷塘为主景、月色为背景，动静结合，运用鲜明的比喻、通感手法，由远及近，从里及外地描绘了月光下荷塘的无边风光。 →开篇即点明推荐的对象，并说明自己推荐的理由，总领全文。 目录 例 文 简 析 二是这篇文章精于构思、巧于布局。作品开头写心情颇不宁静，这是作品抒情线索的缘起，文章以“我”去观赏荷塘为脉络，以人物的行止为线索，全文的写景抒情过程，都是随着作者的脚步和视线的移动逐步深化的。行文中以荷塘、月色为中心，又适当点染周围背景。布局上层次清晰分明，详略得当，疏密相间，自然舒展。 →分条罗列推荐理由，条理清楚。 目录 例 文 简 析 另外，这篇文章通过对月下荷塘的描写，写出当时政治剧变后，作者在严酷现实重压之下的苦闷、彷徨、寂寞的心情，表现了作者对黑暗现实的不满及对未来的追求。 这部作品大家可以读一读，也可以了解一下当时朱自清的感受。 →罗列理由由主到次，便于读者更好地了解文章。 →进一步推荐，照应开头，再次明确推荐的目的。 目录 这篇习作的主要亮点：一是符合作品推荐语的结构。文章开头直接提出推荐作品，不拖泥带水，然后分条叙述推荐理由，最后总结，照应前文，结构条理清晰，目的明确；二是能够抓住文章的美点作推荐，极力阐明文章的创意，让读者有急于阅读的欲望；三是作品语言优美，生动形象，富有文采。 目录 ( 二 ) 你写过“我的老师(同学、朋友)”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。 1. 先选定一个话题，然后和同学讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。 2.因为是熟悉的话题，不妨在切入角度、表现形式上多作些思考，力求让文章有新意。 3. 在上述两步构思的基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思，才能一气呵成写出有创意的好文章。 目录 提 示 目录 实践指导 虽然我们对于“我的老师(同学、朋友)”这类题材比较熟悉，但选定话题时也要认真考虑，想一想哪一个话题自己感受最多、最深，从哪一方面立意更有“新”话可说。写作前，可以用思维导图设计框架结构，标出有构思创意的地方。可以在切入角度和表现形式上多些思考，力求以独特的视角，表达出新意来；在文章的形式上，新颖的形式更能吸人眼球，如以一件礼物的口吻来叙说朋友间的友谊，以书信、日记等形式记下和老师之间的交往；在语言表达上，注意把握炼词造句、人物的描写、修辞手法的运用、语言的整体风格等。有了细致、完整的构思，相信定能一气呵成，写出有创意的好文章。 目录 范文赏析 例 文 简 析 我的老师 说起来你们或许不信，我要讲的这位好“老师”，是一棵曾经被折断了茎干的葡萄树。 那是五年前的一天上午，爸妈出去干活了，我做完老师布置的假期作业后无事可干，就叫来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球。 →围绕话题立意：“我”的“好老师”是一棵葡萄树。设下悬念，吸引读者的阅读兴趣。 目录 例 文 简 析 我们踢得很激烈，结果，在一次带球突破中，我被防守的同伴撞了个人仰马翻，倒下去的时候，把爸爸新栽的那棵葡萄树从靠近地面的地方彻底折断了。我想，坏了，看来只有让爸爸明年重新栽一棵了。为了让爸爸栽新的葡萄树时方便些，我“将功补过”，拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来，然后很随便地将它扔在了庭院的一旁。 →回忆往事。 目录 例 文 简 析 爸妈回来后，对我的做法很是吃惊。他们对我说：“孩子，没有一个生命不是在受挫中长大的，你应该明白生命其实很顽强。葡萄树的茎干是折断了，可是它的根还是活着的呀，所以它一定会长出新芽的！为什么要把它的根挖掉呢？”于是，爸妈又将我挖出来的葡萄树根很认真地栽回了原地。 →按时间顺序，先写自己不小心折断葡萄树的茎干后，挖出了树根，然后写爸妈又将葡萄树根栽回原地，接着写葡萄树的生长和结果。 目录 例 文 第二年春天，那棵被折断了茎干的葡萄树真的萌发出了新芽，到秋天的时候，它已经长得和以前一样大了。第三年，它长得快要高过房檐的时候，爸妈不得不给它搭了一个架子，很快，它所滋生的藤儿就疯狂地爬满了架子。秋天的时候，它挂上了第一串葡萄…… 目录 例 文 简 析 近年来，特别是在初中的最后一年，每当我遭受心灵煎熬的时候，我都会想起这棵曾经被折断了茎干的葡萄树，我的内心就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气，从而一步步让自己强大起来，再没有什么挫折能让我臣服。 现在你们明白一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的原因了吧？一定是了！ →最后写自己从葡萄树身上受到的启发和鼓励。 →呼应开头，结构严谨。 目录 本文可以说是一篇有创意的好文章，主要有二美：一是主旨美。全文通过为我们讲述“一棵曾经被折断了茎干的葡萄树”的成长经历，揭示了“人生不管遭遇多大的挫折，只要坚持初心，就一定能强大起来”的文章主旨，发人深省，能给读者以正能量。二是构思美。主要表现在全文一开篇即为读者设置了“我”称“一棵曾经被折断了茎干的葡萄树”为“好老师”的悬念，迅速激发起读者的阅读兴趣，促使读者将文章读下去。这就使得本文在构思上显得十分巧妙，富有创意。 1. 题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。 2. 从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以以写景或抒情为主，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。 3.注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。 目录 ( 三 ) 以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。 提 示 目录 这是一道命题作文题，题目具有开放性。既可以实写，如描写春天的景物，体现春天的色彩特点；也可以虚写，如围绕题意虚构故事或者想象春天美好的色彩等。写作前，可以以提纲的形式将构思列出来，再围绕中心从中确定写作内容和重点。关于文体的选择，本文可写成记叙文、议论文、写景抒情散文，当然也可以虚构故事以小说的形式呈现。表达上要注重创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。 实践指导 目录 范文赏析 例 文 简 析 春天的色彩 春姑娘来了，带着她的七彩画笔将整个大自然涂抹上一层色彩。看，绿色、红色、黑色、黄色、蓝色交相辉映。 →首段运用比喻、拟人的修辞手法，将“春天的色彩”用“春姑娘的画笔”“涂抹”出来。构思新颖。 目录 例 文 简 析 绿在河边。柳树最先抽出新绿，向人们宣告春天的到来。看到那新绿的嫩芽，我情不自禁地吟起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……”小草也着急地探出小脑袋，准备给河坡盖上绿毯。倘若你俯下身子，就会发现生命的绿色早已萌发，绿毯正在编织之中。青蛙伸伸懒腰，出来活动筋骨，在水碧波绿的池塘里跳跃着，划出了一道道绿色的弧线。 →第二段至第六段以排比段呈现美景画面，内容丰富，思路清晰。 目录 例 文 简 析 红在花园。满树的桃花竞相开放，一朵朵桃花张开了温暖的笑脸，如同姑娘羞涩的面庞，新鲜可爱。我们校园花坛中的月季、玫瑰、杏花，还有些不知名的花儿，仿佛与春天有约，开得姹紫嫣红一片。 黑在燕身。燕子从遥远的南方搭载着春天的专列，一拨一拨地飞回来，像那身着华贵礼服的音乐家，在空中奏响春天的赞歌，又像优雅的舞者，在尽情地舞动着春天的节拍。它们飞累了的时候停在高高的电线杆上，又像歌谱上那跳跃的音符。 →比喻、拟人修辞手法的运用，语言形象生动，富有抒情性。 目录 例 文 简 析 黄在菜丛。老家的田野里最抢眼的要数油菜花儿，远看，像金色的沙滩泛着海水的光亮。一阵风吹过，它们有的弯腰，有的点头，似乎在向我打招呼。一片连着一片，真像一片黄色的海洋。黄色的蜜蜂在黄色的菜花丛中翩翩起舞，辛勤地给我们酿造着金亮的蜂蜜。 →词语运用准确生动，表现力强。 目录 例 文 简 析 蓝在天际。清晨，我推窗向外望去，淡蓝色的天空洁净得没有一丝杂质，那微蓝蔓延了整个天空，让我实在找不到边际。课间，我抬头仰望，天蓝得像一汪海水，几朵飘悠悠的白云点缀在苍穹中。放学路上，凝视蓝天，我感觉自己忽然变成了一缕云彩，随风飘散，遨游四方。 啊，春色多彩，春光无限，我爱春天！ →呼应开头，升华主旨。 目录 本文是一篇写景抒情的散文。其创意之处主要表现在：一是切入角度新颖。文章把春天比作一位带着七彩画笔的姑娘，描绘了春天五彩缤纷的景色，构思新颖，视角独特。二是语言表达新颖。作者写景词汇丰富优美；运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，生动形象；引用诗句，增添文学色彩。三是表现形式新颖。文章选用散文的形式，中间设置几个排比段，从不同侧面写出春天的美丽，紧扣“春色多彩”，深刻地表达出了对春天的热爱之情。 目录 课外提升：立意新颖，事半功倍 目录 一 写作指导 所谓“立意新颖”，就是“见人之所未见，道人之所未道”，而不是人云亦云、老生常谈。 常事见常理，这是“正常”的思维。常事见新义，换一种角度思考，换一种眼光看问题，这是创新思维。议论文常因新颖的见解而高出他文一筹，给人耳目一新的感觉。 目录 1.侧视法。同一事物，如果从不同角度去观察，结果会有所不同；同一事物，如果从不同侧面思考，其结果也会不同。许多学生都习惯按思维定势，从大家所熟知的角度观察思考，如果有人换一个角度，就有可能“出新”。 例如：以“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除了批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以从以下角度思考，更加富有新意：①批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实谈改革平均主义的必要性；②批评南郭先生的同事互相包庇，抨击现实社会中官官相护的腐败现象；③肯定南郭先生的自知之明，批评现实生活中不学无术却空占位置的无赖作风；④赞颂齐湣王不墨守成规，勇于改革创新的精神。这些见解互不相同却又自成一家，令人耳目一新。 目录 2.逆视法。就是在思考问题时，运用逆向思维，反弹琵琶，从相反的角度思考，勇敢地打破认识常规，得出全新的见解。 例如：面对“答案是丰富多彩的”的话题，有学生写《答案未必是丰富多彩的》；面对“心灵的选择”话题，有学生写《放弃的智慧》。逆向思维，能使读者从中获得教益，收到出奇制胜的效果。但是，“逆视”须有“度”，不可走极端。国家尊严、民族信念、基本道德规范等，皆不可胡乱“反弹”。 目录 3.引申法。即在原来的思想、观点的基础上，向前引申一步。这有两种方式，一是更深入地想，是向纵向发展；一是扩展地想，是向横向发展。抽丝剥茧，层层深入，就可能提出别人未曾提出的观点。 例如：作家柏杨先生有一篇文章题为《讲真话不是美德》，乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟，原来作者认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。见解新颖，立意深刻，发人 深省。 目录 总之，面对话题，只要我们认真思考，深入理解，拓展思维，就完全有可能获得新颖的见解。新颖的观点，是考场作文中最为耀眼的“亮点”，一篇作文，能在普通的材料中发现别人未发现的东西，写出别人未曾想到的观点，一定能令阅卷老师拍案叫绝。但需要指出的是，追求“见解新颖”，一定要建立在合情合理合法的基础之上，如果一味“求新”而流于怪谬，则不可取。 目录 (2025·南开模拟)阅读下面文字，根据要求作文。 生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，温暖我们的人生；与家人共享的温馨、与朋友相处的愉悦、与美景融合的惬意、与书籍为伴的充实…… 请以“美好”为话题，自拟题目，写一篇文章。 二 写作实践 目录 要求：(1)紧扣话题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(4)不少于500字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 目录 评分量表   一类 二类 三类 四类 五类 评 分 规 则 1.立意           2.选材           3.情感           4.结构           5.语言           6.扣分(文面、字迹、标题、错字、标点)           总评 一类卷 (45—50分) 二类卷 (40—44分) 三类卷 (30—39分) 四类卷 (15—29分) 五类卷 (0—14分) 得分           本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$