上册 第3单元写作 议论要言之有据-【全程突破】2025-2026学年九年级语文全一册同步训练（统编版2016）

九年级语文全一册课件 第三单元写作 议论要言之有据 目录 01 课内指导 02 课外提升 课内指导 目录 目录 明确“言之有据”的概念：言之有据就是要有用来证明观点的材料，这些材料就是论据。包括事实论据和道理论据。 事实论据和道理论据：事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面；道理论据包括经典性著作中的理论、名人名言，科学上的公理、原理、定义、法则、定律，文学中的格言、俗语、成语、谚语，以及众人皆知并为人所公认的最普遍的道理等。 一 写作指导 目录 1.使用材料时，首先要确保材料准确且来源可靠，经得起推敲。这就需要大家选择材料时引用名人名言或名人事例。比如《应有格物致知精神》中，为了阐述传统儒家对实验的态度，作者列举了王阳明院中静坐、面竹而思的故事，这个故事出自名人钱德洪《王文成公年谱》，有充分的历史依据，而非作者的杜撰，因而能使人信服。 2.使用材料还应保证材料与观点一致。比如刘备三顾茅庐的事例，用来证明“求贤若渴的精神很重要”就很有说服力，而有的同学拿来证明“失败是成功之母”，就显得有点牵强。而若要证明“失败是成功之母”的观点，我们可以选取爱迪生发明电灯、居里夫人提炼镭的事例。 目录 3.要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。所谓的丰富性是从多角度来进行，可以是古今中外的名人故事与言论。比如可以用历史故事、生活事例、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据。如《敬业与乐业》中，作者以百丈禅师不做事就不吃饭、佝偻丈人专心承蜩、总统与黄包车夫做各自工作的例子为事实论据，还引用了《礼记》、孔子、朱子的论述作为道理论据，事实论据和道理论据综合运用，大大增强了文章的说服力。 目录 ( 一 ) 议论类文章中的论据，需要平时多积累。平时要关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。 二 写作实践 目录 提 示 1. 要确保素材准确，摘抄资料要注意其可靠性，不要道听途说；引用网络上的资料时要注意分辨真伪。如有可能，还可以根据素材的线索查找出处，看看原文是怎么说的。 2. 分小组定期展开交流。同学之间分享各自积累的素材，看看谁积累得多，谁积累的素材比较新颖。如果发现不准确的素材，也要帮助 指出。 目录 实践指导 此题从素材积累出发，要求学生建立“素材库”。作文选材时，只要发散思维，思接千载，日常生活、社会见闻、历史事件、名言歌词、影视素材、课本素材、自然哲思等，可选素材比比皆是，就必然能为“有米之炊”。当然，所有的素材，准确是第一要务。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 “希望”主题素材库 1.名言素材 即使世界千疮百孔，但希望依然存在。——电影《少年的你》 无论最终结果将人类历史导向何处，我们决定，选择希望！——电影《流浪地球》 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 ——鲁迅 “素材库”示例 目录 所谓希望，就是付出努力有可能会比完全放弃强一点点。——李娟 有危机才有转机，只要不放弃希望，成功就在眼前。——陈懿 人生的一切智慧，都包含在两个词里面：等待和希望。——大仲马 生活在前进。它之所以前进，是因为有希望在；没有了希望，绝望就会把生命毁掉。——特罗耶波尔斯基 人有时候会为了一个渺茫的希望而奋斗一生，嘲笑他们的人，不过是生命中的过客而已，不必在意。——芥川龙之介 目录 2.事实素材 唐山大地震中的一对夫妻 在1976年我国发生的唐山大地震中，有许多死者并非死于饥渴、垮塌，而是死于绝望。据观察，他们的身上并无任何伤痕——除了满身自己手抓的伤痕以外。他们是在极端绝望中自己结束生命的。而有一对夫妇被压在地下三天，仍然活了下来。在被压在地下的日子里，伤痛和饥渴也几乎使他们丧生。丈夫找了一把菜刀努力想挖出一条生路，但四周都是水泥地板，菜刀除了砍下一点灰尘之外，并无作用。但是菜刀砍在水泥地板上的声音使妻子得到了振奋，她不停地问丈夫：“快了吗？快挖开了吗？”丈夫也满怀希望地说：“快了，快了。” 聪明的丈夫用“希望”拯救了妻子，也拯救了自己。心理学家从大量的事实中发现：在危险的情境中，那些性格乐观、富于自信的人更容易存活下来，因为他们总是没有泯灭自己的希望。 目录 “希望效应”的调查 对于希望效应，心理学家进行了一次广泛的调查，他们要求许多人回答题为“你有哪些希望？”的问卷。问卷分析的结果表明，抱有希望的种类(不论大小)越多的人，往往充满了自信并注重生活的乐趣，精神焕发，精力旺盛。而那些没有明显的或者较少希望的人则往往表现出漠然、悲观、消沉。一位富翁在问卷上只填了一句话：“我没有希望，所有的希望都已经满足了——除了长生不老之外，而这能算是希望吗？”经过调查，这位富翁患了严重的忧郁症。心理学家与他进行了接触，劝告他从事一些具体的活动，并列出分阶段的计划表，如对外孙的培养、对某个足球俱乐部的支持等。在专家的指导下，经过不断的、各种各样的希望的“煎熬”后，这位富翁在精神上已判若两人。 目录 (二) 孔子说：“人而无信，不知其可也。”(《论语·为政》)诚信，自古就是一种美德 。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。不少于600字。 1.关于“诚信”，可说的角度很多，要深入思考，多方开掘，选定一个角度，形成一个明确的观点。 2.关于“诚信”的材料很多，注意围绕自己确定的观点，选取恰当的材料。 提 示 目录 实践指导 这道作文题，题目即为文章的论题，与“诚信”有关。“诚”即诚实、诚恳，“信”即信用、信任。诚信是中华民族的优良传统，是每个人都应具有的品质。关于诚信，可写的角度很多，如诚信是立足生活的通行证；诚信是一切美德的基石。“诚信”的素材很多，要注意围绕自己的观点，选择最为恰当的。当然，若能从反面出发，针对社会上存在的不讲诚信的事例予以反驳，论证“失信如失命”“失信就会失财”“失信导致亡国”等，更能引起读者重视，达到让读者心灵受到震撼的目的。 范文赏析 目录 例 文 简 析 谈诚信 明代宋濂，幼时为按时归还所借书籍而“走送之”，因此“人多以书假”，从而得以“遍观群书”，终于饱读诗书，名垂千古！ →开头引用明代宋濂的事例，引出诚信话题。 目录 例 文 简 析 宋濂的事例阐明了一个道理：诚信是为人处世之本，是人生成功的根基，古往今来，概莫能外。 郭沫若是近代著名的诗人、文学家。小时候，有一次母亲得了一种病，只有芭蕉花才能治疗。于是，郭沫若出门寻找，最后在别人的家中发现了，他偷走了芭蕉花，给母亲治病，但母亲并不高兴，因他偷盗而伤心，从此郭沫若不再偷盗，立志做诚信之人。试想，如果郭沫若没有从这件事中学到诚信，怎能成为新诗的奠基人、历史剧的开创者，又怎能为后人所纪念和缅怀？ →引用郭沫若的事例，论证因为诚信，他成为新诗的奠基人、历史剧的开创者。 目录 例 文 简 析 放眼世界，诚信的风同样催开了异国他乡灿烂的花朵。 大洋彼岸有一位美国人，新泽西－曼哈顿航运线总裁阿瑟·因佩拉托斯雷，他小时候在小店里打工，每天只有微薄的收入。一天，老板在桌子下放了十五美分，阿瑟发现后，并没有贪婪这对他而言十分有用的十五美分，而是将它交给了老板。其实，这是老板对他诚信的一次测试，虽然当时正处在经济大萧条时期，但老板却因其诚信而没有开除他，而是一直给予他一份稳定的打工收入，让阿瑟顺利完成学业。是诚信，让阿瑟·因佩拉托斯雷赢得别人的信任，并最终开出了灿烂的花朵——成为新泽西－曼哈顿航运线总裁。 →段落层次过渡衔接自然，由国内到国外。 目录 例 文 简 析 个人讲诚信会走向成功，国家讲诚信方能立足天下。 战国时代的秦国一开始并不强大，商鞅变法开始之时并不顺利，为取信于民，商鞅在城南立木，规定若有人搬至北门，便赏十金。起初人们都没有相信，但重赏之下必有勇夫，当增至五十金时，一个壮汉将横木运到北门，果真得到重赏。从此，秦国的新法得以推行。功必赏，过必罚，秦国终成战国七雄中最强盛的国家。是诚信让秦国走向强大，最终“六王毕，四海一”，成为我国历史上第一个统一的封建王朝！ →段落层次过渡衔接自然，由个人到国家。 目录 例 文 简 析 而西周原本统一全国，十分强盛，周幽王却为博美人一笑而烽火戏诸侯，失信于天下，最终身亡国灭，令人痛惜。孟德斯鸠说：“在一个国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。”秦国取信于国民而强，西周失信于天下而亡，诚信也是国家强盛的根基。 卢梭说过：“要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。”让我们从自身做起，弘扬诚信之风吧！ →结尾引用名人名言，深化论点，收束全文。 目录 本文条理清晰，论点鲜明，论据充分典型，论证方法多样，有举例论证，也有道理论证，还有对比论证。尤其用典型历史故事开头，引出论点，增强趣味性。段落层次过渡衔接自然，由国内到国外，由个人到国家。结尾引用名人名言，深化论点，收束全文。这是比较成功的议 论文。 目录 (三) 范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”对此你怎么看？自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于 600字。 1.要表明自己的观点，言之成理。 2.选择与观点一致的材料，最好既有事实论据，也有道理论据。 3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。 提 示 目录 这道给材料谈看法的自命题作文题，材料即为范仲淹《岳阳楼记》中的名句。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，意思是把国家、民族的利益放在首位，为祖国的前途、民族的未来担忧，为天下百姓的幸福出力。此类作文，最好或题目直接表明观点，或开篇表明观点。可围绕“忧国”确定观点，如“以天下为己任”；可突出“忧己”，确定如“忧国也要忧己”的观点；也可从二者关系入手，如“要心忧天下，就要放弃自己的忧”。 实践指导 目录 此外，这句名言还有一层意思，那就是吃苦在前、享乐在后，可围绕此确立观点，如“先忧后乐”。写作时，最好事例与名言综合运用，且能做到二者相辅相成，相得益彰。值得注意的是，在运用事例材料证明观点的时候，一定要对材料进行剪裁，要选取最能证明论点的叙述角度，切不可随意堆砌材料。 范文赏析 目录 例 文 简 析 心系苍生，流芳千古 ——读《岳阳楼记》有感 了解范仲淹是从学习《岳阳楼记》开始的。范仲淹以其波澜壮阔的一生与千古绝唱的《岳阳楼记》，在史册上留下了关心国家命运，情系百姓忧乐的光辉形象。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一千多年前，范仲淹写下这样的句子是多么难能可贵！它甫一出场就广为流传，受到人们一致喜爱，为什么？因为，这是民心所向，是历史必然，是中华民族的希望所在。每一个中华儿女不都应该把它作为自己的座右铭吗？ →开门见山，引出 下文。 →运用设问和反问，紧扣论点。 目录 例 文 简 析 居安思危，忧国忧民。不以物喜，不以己悲。在几十年的仕途生涯中，范仲淹始终坚持以造福天下苍生为己任，为黎民百姓谋福祉。他为官清正廉洁，体恤民生疾苦，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬但不改青云之志。个人的荣辱得失，他一直置之度外，虽然仕途穷困潦倒，其心系天下百姓的胸襟、超然物外的洒脱、忧国忧民的情操，像一面镜子，在历史的长河里熠熠生辉，令人敬仰。 →列举范仲淹一系列的事例，言之有据。 目录 例 文 简 析 著名诗人臧克家在纪念鲁迅逝世13周年的诗作《有的人》中写道： 有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。/……/有的人/他活着别人就不能活；/有的人/他活着为了多数人更好地活。/……/他活着为了多数人更好地活着的人，/群众把他抬举得很高，很高。 范仲淹不就是臧克家写的这样一类人吗？ →引用臧克家的诗句加以论述，突出论点。 目录 例 文 他自强不息，奋斗不止，终其一生践行自己的崇高理想。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。”正是有了这样的理想操守，并身体力行，他才能写出《岳阳楼记》这样的千古名篇。 《岳阳楼记》不是一篇空喊的口号，而是范仲淹个人精神境界的真实写照。它启示我们，心系天下苍生，一心为人民谋福祉的人，人民是不会忘了他的，他的精神必将流芳千古，成为后人永世怀念敬仰的丰碑！ 目录 例 文 简 析 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”让我们铭记先贤教诲，继承发扬中华民族的光荣传统，在中华民族伟大复兴的道路上奋勇前进。 →结尾扣住“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句名言，发出号召。 目录 本文标题就是论点，做到了观点鲜明。文章紧扣名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，指出它应该成为我们的座右铭。接下来论述范仲淹的为人为文，引用臧克家的诗句加以论述，做到了“言之有据”。结尾再扣住“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句名言，发出号召，鼓励读者学习范仲淹，振兴中华，奋勇作为。全文观点明确，论述条理清晰，做到了言之有据，非常有说服力。 目录 课外提升：言之有据，铿锵有力 目录 (一)道理论据 在议论文中引用名言警句、历史文献、谚语、成语等，以此作为论据，不仅可以充实文章的内容，增强文章的说理力度，而且可以提升文章的文学性，增添文采。比如《精神的三间小屋》第一段，列出道理论据之后，还恰当地加以阐述，阐明引用的目的，并将其与观点紧密结合起来。 一 写作指导 目录 (二)事实论据 事实论据的运用可以采用以下几种方法。 第一种：同类组合。一些事例有相同的性质，可以为同一主题服务，运用同类组合法可以达到四两拨千斤之效果。 第二种：另类组合，也就是正反对比论证。论述时有意将好与坏、真与假、善与恶、美与丑进行对比，这些可以鲜明地揭示论述对象的外在特征或内在本质。 目录 第三种：层层递进。如《论教养》一文中，作者从不洗餐具的举止说起，说到在家有雷霆之怒是情绪，再说到对亲人不关心、不理解、不尊重，是情感态度。层层推进，由浅而深，由表及里，逻辑分明。 第四种：事例多样。如《敬业与乐业》一文中有生活中的实例，有古代及外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，具有权威性，使论证更为有力。 目录 (2025·浙江一模)下面这组图带给你怎样的思考？请按要求写作。 写作提示：你可以结合自己的生活经历和感悟，写一篇叙述性文章；也可以提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 写作要求：(1)自拟标题，文体不限(诗歌除外)；(2)不少于500字； (3)不得套作、抄袭；(4)不能出现学生姓名、校名等信息。 二 写作实践 目录 目录 评分量表   一类 二类 三类 四类 五类 评 分 规 则 1.立意           2.选材           3.情感           4.结构           5.语言           6.扣分(文面、字迹、标题、错字、标点)           总评 一类卷 (45—50分) 二类卷 (40—44分) 三类卷 (30—39分) 四类卷 (15—29分) 五类卷 (0—14分) 得分           本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$