上册 第1单元写作 尝试创作-【全程突破】2025-2026学年九年级语文全一册同步训练（统编版2016）

九年级语文全一册课件 第一单元写作 尝试创作 目录 01 课内指导 02 课外提升 课内指导 目录 目录 诗歌是一种有意象意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。想要写好诗歌，我们可以从以下几个方面着手： (一)语言要凝练、优美。 美的语言不一定是诗，但诗的语言一定是美的。一首好诗不仅音韵和谐、节奏鲜明，而且意味隽永。如毛泽东的《沁园春·雪》中的“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，巧用比喻、拟人、对偶的修辞手法，生动地写出了群山、高原雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。这几句语言凝练、优美，韵味无穷。我们在写作诗歌时，要反复推敲语言，使诗歌更优美、更动听。 一 写作指导 目录 (二)想象要大胆、丰富。 诗是靠想象力飞翔的，想象丰富是诗歌的灵魂所在，合理且大胆的想象能增强诗歌的韵味，展现时代的美感。如艾青的《我爱这土地》一诗中，诗人化身为一只鸟，用嘶哑的喉咙为大地歌唱，死后 “连羽毛也腐烂在土地里面”，展现了诗人对土地和祖国的深情。诗歌是想象的艺术，离开了想象，诗歌的生命就枯萎了。所以，我们只有为诗歌插上想象的双翅，才能展示它无限的魅力。 目录 (三)情感要真实、具体。 诗歌是诗人情感的自然流露，是诗人的内心独白。创作诗歌，一定要有真情实感。所写的人，所写的事，所写的景，都应该是自己所熟悉的，是曾经给自己留下深刻印象的，是自己觉得有较深情感的。我们只有选取了这样的素材，才能在写作时流露真实的情感。如艾青的《我爱这土地》一诗，通过写“鸟”对“土地”的热爱之情，表达了诗人对祖国的热爱之情，让人觉得贴切自然。 目录 (四)意象要独特、新颖。 意象是指诗歌中熔铸了诗人主观感情的客观物象，是诗人内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与描绘，正是诗人主观情感的流露。如余光中在《乡愁》中，从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而使诗歌避免了抽象、枯燥之感，产生了具体、生动的表达效果。 目录 (五)写诗要有韵律、节奏。 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏、韵律，读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、变、烟、前、妍、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。 目录 ( 一 ) 下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。 礼物 二 写作实践 目录 1.这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢？这些都可以作为续写的内容。 2.续写时，要和前文的风格保持一致。 提 示 目录 实践指导 正如“提示1”所言，这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。你对长辈有什么“希望”？有的同学可能会觉得自己没有什么愿望，事实上这是不可能的。不是没有，而是你忽略了，没有把平时一闪而过的那些想法抓住。因此，解答之前，仔细想想，想清楚，写出来，就比较合适。或许你的愿望很多，也很琐碎，一言难尽。这就要进行适当的“选材”，选取合适的材料——类似于已给诗歌里的那些实物，写进诗歌里，切合所给诗句的节奏意蕴。 _______________________________________________________________ 目录 范文赏析 礼物 目录 此续写紧扣原作的内容和主题，表达了同龄人渴望与父母成为朋友的心声。尤其第四节，以“礼物”作结，深化了“陪伴”的意义，且呼应第一节，使诗歌的结构更为严谨。 目录 ( 二 ) 好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。 1.想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最 想说的话用凝练的语言分行写下来。 2.感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。 提 示 目录 实践指导 生日祝福肯定是要写祝福的话，同学们如果都有这样的生活经验，是有话可说的。现在我们要用诗的语言来写，首先要想想你准备说哪些话，先把这些话写出来。其次，再想想诗歌的语言是什么样的形式，把你写出来的话按照诗歌语言特点整理修润一番，一边写一边朗读，不断修改，臻于完善。这样即使我们写得很稚嫩，至少也像诗了。 目录 此外，诗歌是讲究抒情的，我们的祝福一定是发自内心的真情实感，这样写出来，可能更容易像诗，适当借助一些意象描写抒情，效果也会好一些。或借助具体的景、物，运用拟人、排比、反复等修辞手法，分行写出你对朋友生日的祝福；或直抒胸臆，用一连串的排比句，写出你心中对朋友的祝福。不管是哪一种，我们都要注意语言简洁凝练，讲究节奏押韵，分行排列文字，尽可能做到语言形象生动，等等。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 范文赏析 生日快乐 请原谅我的一路沉默， 我只想把祝福修剪成， 黎明时的第一缕曙光。 不管你有没有醒来， 都暖暖挂在你的窗前。 这首生日诗篇幅虽小，但语言含蓄凝练，感情真挚。作者把自己的祝福比作“黎明时的第一缕曙光”，表达了对朋友深切温暖的祝福。同时，“暖暖挂在你的窗前”十分具有画面感，美好温馨。 目录 ( 三 ) 参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是________ 》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。 1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。 2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。 提 示 目录 实践指导 模仿学过的课文写作文，我们并不陌生。本题已经给出了提示，一定要仔细阅读这些提示，按照提示指引的路走，不仅是必须的，也是必要的。两条提示，提示了两个方面的内容，一是内容，我们写诗要写哪些内容呢？一定是“触动你的人和事”，写“你当时的感受”，这样的内容才能打动读者，成为好诗。二是形式，提示中的“模仿课文的句式”“发挥想象与联想”“借助一些意象”这些都对我们的写作给出了很好的指引，我们不能忽略。 目录 因为题目要求“参照本单元学过的任意一首诗”“仿作一首”，下笔之前，首先要确定好“我准备仿哪一首？”，确定后，仔细研读这首诗，弄清楚诗的特征，如诗句长短、押韵、节奏、排列、表达手法等等。还要考虑一下，哪些是可以模仿借鉴的；哪些是学不来的；哪些是不必学的。有了这样一番思考后，我们对如何模仿就胸有成竹了。然后，就可以类似于“填词”那样，把自己要写的内容按照所选诗歌的特征写出来。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 范文赏析 乡愁 目录 这首诗仿写余光中的《乡愁》，选取“炊烟”“信笺”“手机”“明月”等意象，写出了诗人随着时间的推移而与亲人、家乡渐行渐远的感受，抒发了强烈的思念之情。结构上，作品仿写诗歌，形式基本一致，按照时间顺序，条理清晰。保留大部分语言，使仿写更具相似性。 目录 课外提升：巧用诗词，文采飞扬 目录 (一)诗词开篇，小荷才露尖尖角。 开篇嵌入诗词佳句，或领起全篇，或创设意境，灵动印象佳，值得称道。 盛唐之时，浪漫主义大诗人李白挥毫写下的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”此诗不就让人们见识了“折柳曲”在将士内心所产生的巨大作用了吗？如今的“老腔”想必也会让每一个熟悉它的人闻之而动容吧。 一 写作指导 目录 (二)诗词收尾，回眸一笑百媚生。 结尾嵌入灵动的诗词，或启发想象，或引人深思，使情感的抒发和观点的传达富含典雅蕴藉的韵味，能够让读者于“回眸一笑”中顿感千娇百媚。 时代变迁，推陈出新，但“老腔”却依然富含魅力，它就像崔颢笔下的《黄鹤楼》：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”它们都用自己的文化底蕴在历史的长河中不断激荡出美丽的浪花。 目录 (三)灵活套用。 套用的意思是，把其他句子套进自己的句子中。被套句子用引号引起来，引号里的内容与原文一致，注意最后一个引号的前面没有标点 符号。 (1)面对此情此景，我竟然有了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉。 (2)“举头望明月，低头思故乡”，一轮明月，牵起了游子的缕缕 愁思。 目录 (四)化用诗歌。 化用，就是把诗句化为自己的语言。 出自内心真诚的心灵选择，才能够勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。 目录 (2025·深圳二模)某部电影中有一句台词：“以前我一直照着别人的方向飞，可是这次，我想要用我的方式飞翔。”请以“用自己的方式飞翔”为题目，记叙一段经历，或表达一种观点。 要求：(1)不得套作、抄袭；(2)不得出现透露个人信息的人名、校名、地名；(3)不少于500字。 二 写作实践 目录 目录 评分量表   一类 二类 三类 四类 五类 评 分 规 则 1.立意           2.选材           3.情感           4.结构           5.语言           6.扣分(文面、字迹、标题、错字、标点)           总评 一类卷 (45—50分) 二类卷 (40—44分) 三类卷 (30—39分) 四类卷 (15—29分) 五类卷 (0—14分) 得分           本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$