7 周测七-【全程突破】2025-2026学年九年级语文全一册同步训练（统编版2016）

九年级语文全一册课件 周测七 一、积累运用(24分) 请你参与班级开展的“温故知新”语文作业整理活动，完成1～7题。 【活动一：梳理古诗文】 1.小语小文梳理学习过的古诗文，绘制了一棵“思涌树”，请你仿照示例，在横线处补充合适的内容。(共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) (1)________________________________　　 (2) ____________ (3) ________________________ 　 (4) ________________________ 　 　 　 (5) ________________________________ 　 　 　 (6) ________________________________ 　 　 　 (7)_______________________________________________　 (8) __________________________ 寂寂江山摇落处 怜君何事到天涯 不以己悲 而不知太守之乐其乐也 露从今夜白 月是故乡明 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 示例：胸襟开阔 乐观豁达/从容淡定 豁达非凡 示例：与民同乐 其乐无穷 2.小语发现月亮在古诗词中有许多别称，下面哪个词语不属于它的别称 (　　)(2分) A.白玉盘 B.瑶台镜 C.婵娟 D.金乌 【解析】“金乌”是太阳的别称。 D 【活动二：整理课文】 我和母亲也都有些wǎnɡ rán，于是又提起闰土来……便拿了那狗气杀(这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死)，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。 ………… 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家ɡé mó起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 3.请根据文段中的两处拼音写出相应词语。(2分) (1)wǎnɡ rán(　　) (2)ɡé mó(　　) 4.小文阅读文段后，书写了一则上联，请你依据文段内容补充下联。 (2分) 上联：惜故乡徒流辛酸泪 下联：______________________________________________________ 惘然 隔膜 示例一：愿后辈皆是幸福人 示例二：盼新途终展幸福颜 【活动三：探究实践作业】 为了激发学生的阅读兴趣，让学生与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，育才学校举行了“走进小说与诗歌天地”读书沙龙分享会。此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分别围绕《艾青诗选》《泰戈尔诗选》《水浒传》《世说新语》等诗歌、小说分享阅读心得。育才学校通过此次活动，创造内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，在读书活动中学会思考，感受多样的人生，全面提高了学生的综合素质。 5.材料画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 把“创造”改为“营造”。 6.根据你对诗歌的阅读经验判断，下列诗歌中属于艾青的作品的一项是 (　　)(3分) A. 春水/又是一年了/还这般的微微吹动/可以再照个影儿么/春水温静的答谢我说/我的朋友/我从来没留下一个影子/不但对你是如此。 B. 从明天起/做一个幸福的人/喂马/劈柴/周游世界/从明天起/关心粮食和蔬菜/我有一所房子/面朝大海/春暖花开。 C. 只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱/光给我们以智慧/光给我们以想象/光给我们以热情/创造出不朽的形象。 D.小巷/又弯又长/没有门/没有窗/我拿把旧钥匙/敲着厚厚的墙。 【解析】A.冰心《春水》；B.海子《面朝大海，春暖花开》；C.艾青《光的赞歌》；D.顾城《小巷》。 C 7.同学们在分享会上就是否有必要阅读长篇小说名著的话题，展开激烈的讨论。有同学发表如下见解，请你就同学的见解发表你的看法。(3分) 同学见解：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。 我的看法： 示例：经典的长篇小说名著是历经时间沉淀的精品，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，开拓我们的视野。虽然漫画简单、幽默，但是如果我们长时间看漫画可能会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。 二、阅读(32分) (一)文言文阅读(16分) 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (节选自《孟子·告子下》) 【乙】 世言晋王①之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“吾有三遗恨，与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事②以一少牢③告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组④，函⑤梁君臣之首，入于太庙还矢先王而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠⑥已灭，天下已定，专宠伶官，沉溺声色，朝政皆废。终至一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。” 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 (节选自欧阳修《五代史·伶官传序》) 注释 ①晋王：即李克用，“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终被伶 官所杀。②从事：一般属官。③少牢：古代祭祀用羊、猪各一头 叫少牢。④组：绳索。⑤函：木匣。此处用作动词，盛以木匣。 ⑥雠(chóu)：仇敌。 【丙】行路难(其一) 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.下列对乙文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.“及”，等到，与《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”的“及”意思相同。 B.“色”，美色，与甲文中“征于色，发于声，而后喻”的“色”意思不 相同。 C.“出”，逃出，与甲文中“出则无敌国外患者”的“出”意思不相同。 D.“亡”，同“无”，没有，与《愚公移山》中“河曲智叟亡以应”的 “亡”意思相同。 【解析】“逸豫可以亡身”中的“亡”是“使……亡”的意思，与“河曲智叟亡以应”的“亡”(同“无”，没有)意思不相同。 D 2.乙文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(　　)(　　)(2分) 入于太庙 A还矢 B先王 C而告 D以成功 A C 3.请将甲、乙两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 (2)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 (通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，来不断增加他原来没有的才干。 忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡。 4.请以乙文中的故事为例，谈一谈对甲文“生于忧患而死于安乐”这一观点的理解。(3分) 示例：乙文中庄宗在取得政权的过程中，不忘父亲遗言，积极进取，在艰难困苦中锤炼了意志，增强了能力，最终“告以成功”；平定天下之后，他却陷入了安逸享乐之中，“专宠伶官，沉溺声色，朝政皆废”，最终灭亡。庄宗的故事深刻体现了“生于忧患而死于安乐”的道理，警示我们时刻保持忧患意识，不断磨砺自身。 5.甲、乙、丙三篇诗文都提到“困境”，请你结合内容分析它们表达的情感或观点各有什么不同，并谈谈给你的生活带来怎样的启示。(4分) 甲文通过举例论证的方法论证了逆境能磨砺心志、激发潜能，最终成就大业，强调困境的客观必要性；乙文通过庄宗“忧劳兴国，逸豫亡身”的对比，揭示困境的激励作用与顺境的潜在危险；丙诗通过“冰塞川”“雪满山”等意象表现身处困境，强调在逆境中坚守希望、不轻言放弃的积极态度。启示：以积极心态直面困境，将其转化为成长的动力，并在顺境中保持清醒与忧患意识，方能实现个人长远与平衡的 发展。 【参考译文】 　　【乙】世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗并告诉他说：“我有三件未完成的心愿，给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭并把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。 　　当他用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，把成功的消息禀告先王时，他意气骄盛，多么豪壮啊！等到仇敌已经消灭，天下已经平定，他却一味宠爱乐官伶人，沉溺于歌舞女色之中，朝廷的政治和事务等都被荒废。最终导致一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有见到叛贼士卒就离散了，君臣相对而视，不知道回到哪里去，以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿衣襟，又是多么衰败啊！难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为的原因吗？《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到益处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理啊。 (二)现代文阅读(16分) 戴车匠 汪曾祺 ①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。 ②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间。正面的板壁上有一副一尺多长、四寸来宽的小小的朱红对子，写的是“室雅何须大，花香不在多”。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床。 ③戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，坐到车床的坐板上了。一个人走进他的工作，是叫人感动的。他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。看到戴车匠坐在床子上，让人想起古人说的：“百工居于肆，以成其器。”中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概 没有。 ④有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。 ⑤戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。 ⑥车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀、紫檀、红木、黄杨、枣木、梨木，最次的也是榆木的。 戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。 ⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。 ⑧这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。 ⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门槛上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 ⑩一九八一年，我回乡了一次。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 链接材料 汪曾祺的小说，什么都平平淡淡，但读完之后你却不能平静，内心深处总会有一种隐隐的激动，不能自已。 ——著名作家、评论家：李陀 1. 简要概括第⑤—⑨段作者回忆了有关戴车匠的哪些往事。(3分) ①戴车匠做精细木工活，做得最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐。②戴车匠养着一窝洋老鼠，并给孩子玩。③戴车匠给孩子们做螺 蛳弓。 2. 请从描写方法或修辞的角度赏析文中画横线的句子。(3分) 戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。 示例一：运用动作描写，“踩”“执”“吐出”等一系列鲜活的动词，生动地写出了戴车匠技术的娴熟，字里行间流露了作者的赞赏之情。 示例二：运用了拟人的修辞手法，“吟叫”和“吐出”把旋刀拟人化了，生动地描绘了戴车匠技术的娴熟，字里行间流露了作者的赞赏 之情。 3. 文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店，有什么作用？ (5分) ①开头写侯家银匠店和杨家香店，点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；②结尾点明了手工艺的没落不只是戴家车店，与开头相呼应(前后形成对比)；③深化了文章主题，既有对传统手工艺逐渐消失的惋惜，又有对故乡淳朴和谐的生活的怀念。 4. 习近平总书记高度评价大国工匠，强调“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神”。你从戴车匠身上，看到哪些可贵的“工匠精神”？请结合具体情节回答。(5分) ①专注执着，一丝不苟。戴车匠的作品“罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”，细巧玲珑，离不开他长期的专注与严谨的态度。②勤劳、吃苦耐劳。“戴车匠起得很早”“一刻不停地做起活来”“中国的工匠，都是很勤快的”。③淡泊名利，甘于寂寞。戴车匠一生劳作，并没有大富大贵，他默默地守住小店，“室雅何须大，花香不在多”就是他内心淡 泊宁静的表现。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$