5 周测五-【全程突破】2025-2026学年九年级语文全一册同步训练（统编版2016）

九年级语文全一册课件 周测五 一、积累运用(21分) 1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) (1)崔颢登临黄鹤楼，追寻黄鹤踪影，杳然无得，极目远眺，长江对岸 “　　 ，　 　”的绚丽之景映入眼帘。(崔颢《黄鹤楼》) (2)丙辰中秋，欢饮达旦，苏轼化《月赋》中的“隔千里兮共明月”为 “　 　，　 　”，表达对兄弟子由的思念。(苏轼《水调歌头》) 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 但愿人长久 千里共婵娟 (3)人生道路上，我们应该有李白临川时“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定执着，有曹操赞神龟时“　 　，___________”老当益壮的意志，有郑燮泼墨时“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的顽强自信。(曹操《龟虽寿》) (4)“　 　，　 　”，所谓“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。(孟子《得道多助， 失道寡助》) 烈士暮年 壮心不已 天时不如地利 地利不如人和 (5)古诗文似一盏盏明灯，点亮我们的生活。王维笔下“____________， 　 　”(《使至塞上》)的空旷辽远，让我们欣赏世间大美；范仲淹“　 　，　 　”(《岳阳楼记》)的忧乐情怀，让我们感受心中大爱。 大漠孤烟直 长河落日圆 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 阅读下面的文字，完成2～4题。(7分) 在思想的浩瀚星空中，每一缕光芒都闪耀着独特而深邃的魅力。它们不追求玄虚的表象，摒弃了jiǎo róu zào zuò的束缚，　 　地穿梭于真理的宇宙，如同自由的风，无拘无束。这些光芒，是无数先贤智慧的积攒，跨越时空的界限，汇聚成照亮人类前行道路的璀璨星河。 当我们　 　地沉浸在思考的世界里，偶尔piē jiàn那一抹最为耀眼的思想光芒，它不与任何俗物争辉，却与内心最深处的渴望　 　。那光芒，不仅是知识的灯塔，更是灵魂的引路人，指引我们穿越迷雾，探寻生命的意义与价值。 在这些光芒的指引下，我们学会了独立思考，勇于探索未知，用bù xiè的努力去追寻那些让心灵震撼的真理。就这样，思想的光芒在每个人的心中开花结果，生根发芽，描绘着人类文明史上最灿烂的图景。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)jiǎo róu zào zuò(　 　) (2)piē jiàn(　 　) (3)bù xiè(　 　) 矫揉造作 瞥见 不懈 3.下列依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是(　　)(2分) A.为所欲为 心旷神怡 相得益彰 B.随心所欲 心旷神怡 相映成趣 C.为所欲为 心无旁骛 相映成趣 D.随心所欲 心无旁骛 相得益彰 【解析】①为所欲为：想干什么就干什么；任意行事(含贬义)。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。根据语境可知，这里形容思想的光芒在真理的宇宙中自由穿梭，不受束缚，因此第一空填“随心所欲”。②心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。心无旁骛：意思是心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。根据语境可知，这里描写我们沉浸在思考中专注、不受干扰的状态，因此第二空填“心无旁骛”。③相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。相映成趣：相互对照、映衬，更加显得有情趣、有意思。根据语境可知，这里描写思想的光芒和我们内心深处的渴望之间互相补充的关系，因此第三空填“相得 益彰”。 D 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)(2分) A.每个人的思想的光芒在心中开花结果，生根发芽，描绘着人类文明史上最灿烂的图景。 B.在每个人心中的思想的光芒生根发芽，开花结果，描绘着人类文明史上最灿烂的图景。 C.思想的光芒在每个人的心中生根发芽，开花结果，描绘着人类文明史上最灿烂的图景。 D.思想的光芒在每个人的心中开花结果，生根发芽，描绘着最灿烂人类文明史上的图景。 【解析】语序不当，将“开花结果”与“生根发芽”调换。 C 2024年4月15日—5月3日，“第五届铜官窑国风焰火节暨第二届长沙华服文化节”活动火热进行，邀请您赴一场国风之约，请根据材料完成5～6题。(4分) 材料一 “国风焰火节”有三大看点：(一)璀璨绽放的烟花、翼长七米的火凤凰在铜官窑的夜空中闪耀飞舞，游人们与盛焰为伴，遨游在铜官古镇的大街小巷。(二)最盛大的梦幻焰火在古镇告白星城，最浪漫的好景与最特别的人一起看。(三)传统非遗“打铁花”震撼上演，朵朵金花似满天星光凌空绽放，束束花火点缀不夜铜官。 材料二 汉服是指汉族的传统民族服饰。汉服自黄帝而始，止于清代，并非人们误以为的“汉朝的衣服”。汉服延续千年，其中以唐、宋为代表。襦裙是唐代妇女的主要服式。妇女上襦下裙，裙腰高系，给人一种俏丽修长的感觉。当时最流行的妇女服装之一是袒胸大袖衫襦，总体表现出袒露宽阔的特点。裙上可绣花、作画，可镶金、穿珠，色彩之艳，式样之多，装饰之精，令人眼花缭乱。当时妇女的服饰从不同方面展现了盛唐的开放气象与高度的物质文明。到了宋代，妇女服饰以窄为美，襦衣窄小，袖端细长，衣服前襟左右相交，表现出小家碧玉之感。同时锦罗加以刺绣，贵族以紫红色为主。由于宋朝常年处于内忧外患之中，又因程朱理学禁锢人的思想，这一时期的服饰崇尚简朴、严谨、含蓄。 任务一：补写广告语 5.为加大铜官窑古镇旅游的宣传力度，请根据材料一中的介绍，仿照下面示例，补写一则广告语。(2分) 示例：(一)火凤飞舞，遨游古镇 (二)梦幻焰火，告白星城 示例：非遗“铁花”，布满铜官(或传统非遗，点缀铜官) 任务二：认识传统服饰 6.在“华服文化展演”中，小望欣赏了右图服饰，请参 考材料二，判断右图汉服属于哪个朝代，并说明理由。 (2分) 这是属于①　　(朝代)的衣服，理由是②_______________　 宋 宋代妇女服饰以 窄为美，襦衣窄小，袖端细长，衣服前襟左右相交，表现出小家碧玉之感。这一时期的服饰崇尚简朴、严谨、含蓄。 二、阅读(40分) (一)文言文阅读(18分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 (苏轼)徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。 轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版②。轼庐于其上过家不入使官吏分堵③以守卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 (选自《宋史·苏轼传》) 注释 ①涂潦：泥沼雨水。②版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而 成墙。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 1.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是(　　)(3分) A.月色入户/木兰当户织 B.怀民亦未寝/暮寝而思之 C.但少闲人如吾两人者耳/但愿人长久 D.朝廷从之/一狼仍从 【解析】A.门；B.睡觉；C.只；D.听从/跟从。 D 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)吾在是，水决不能败城。 3.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 轼 庐 于 其 上 过 家 不 入 使 官 吏 分 堵 以 守 卒 全 其 城 院子里的月光如积水般清明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。 / / / 4.学《记承天寺夜游》时，小雪只觉得身处逆境的苏轼是洒脱豁达的，读了《苏轼传》的片段，她仿佛又看到了一个不一样的苏轼。结合乙文的内容，说说苏轼是一个怎样的人。(4分) ①动员武卫营官兵协助守城——足智多谋；②亲临一线，过家不入——临危不惧，以身作则，公而忘私；③决不让洪水毁城——关爱百姓；④派官吏分堵以守——足智多谋，善于指挥。 5.甲、乙两文都运用了哪种表达方式？各有什么作用？(4分) 都运用了记叙的表达方式。甲文的记叙交代了事件的时间，淡泊而又自然流畅，流露了作者与美好月色相遇的欣喜之情；乙文记叙了苏轼与徐州城的百姓共同抗击洪灾的故事，表现了苏轼与百姓同进退，以民为本的思想。 【参考译文】 【乙】(苏轼)调任徐州。黄河在曹村附近决堤，洪水在梁山泊上泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨，不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富人们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来，说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们即使是禁军也要暂且为我效力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。” 于是卒长率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，城墙六尺高度(三版高度)的地方才没有被水没过。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保卫了徐州城。事情过后，他又请求点拨第二年的役人来增筑旧城，又用木头修筑堤岸，以防来年出现类似情况。朝廷同意了苏轼的请求。 (二)现代文阅读(16分) 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分 疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫______________________________________________________________________________ (选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改) 1.为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。(4分) 周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。 老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；②找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。 2.品味第⑨段中画横线句子的表达作用。(3分) 运用语言、神态描写，老人诙谐风趣的语言、丰富的表情，表现他高兴的心情。 3.作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请简要分析。(4分) ①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。(任答一点即可) 4.下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。(5分) A. 青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里…… B. 战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… 示例一：选A段。①“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题。③描写澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体现小说的整体构思。(任答两点即可) 示例二：选B段。①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的结局。②战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。③将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。(任答两点即可) (三)名著阅读(6分) 1.下面关于《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》三部名著内容表述有误的一项是(　　)(2分) A. 埃德加•斯诺根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》，作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 B. 《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指中国工农红军万里长征。 C. 20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，代表作如《雪落在中国的土地上》《北方》《镜子》等。 D. 小说《钢铁是怎样炼成的》一书取名的原因是：保尔•柯察金在历练与考验中成长，就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造；他具有顽强的毅力、永不言败的精神，意志如同钢铁般坚强。 C 2.艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”。请结合艾青《太阳》一诗，具体说说 “太阳”在诗中的寓意和表达的情感。(4分) 示例：在《太阳》这首诗中，“太阳”寓意着“光明、自由、新时代”。诗人用“太阳向我滚来”指明新时代必然到来 ；太阳来后，大地上充满了生气和活力，“我乃有对于人类再生之确信”，表达了诗人希望在新时代里投身新生活的愿望。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$