第26课《诗词五首——渔家傲》自主学习单 2025—2026学年统编版语文八年级上册

部编新教材语文八年级上册第六单元 第26课《诗词五首——渔家傲》自主学习单 课题：《渔家傲·天接云涛连晓雾》（宋·李清照） 学习目标： 1.语言运用：积累“谩”“嗟”“蓬舟”等关键词，掌握典故含义，体会豪放词风； 2.思维能力：梳理“梦境→困境→突围”的情感脉络，分析意象组合的逻辑关系； 3.审美创造：感受浪漫雄奇的意境美，尝试用绘画呈现画面或仿写壮美词句； 4.文化自信：理解女性词人的精神突围，联系当代青年突破困境的勇气。 【开头语：星河为帆·破浪而行】 亲爱的同学： 欢迎登上李清照的幻想方舟！《渔家傲》如一幅鎏金的星海航图，以“九万里风鹏”为桅杆，刺破“学诗谩有”的迷茫。当“云涛晓雾”的混沌遇见“蓬舟吹取”的决绝，你将读懂中国女性在命运桎梏中劈出的银河！请展开这场穿越千年的星际远征，见证柔弱身躯里喷薄而出的宇宙能量！ 【自学主体：任务驱动·层层深入】 一、预学·初探 1. 作者名片 本文作者是______时期女词人______，号______，词风以______为主，本词是其罕见的______风格代表作。 （小贴士：北宋灭亡后李清照南渡漂泊，借梦境抒写人生困局与精神超越） 2.扫清障碍 （1）重点字词梳理（释义并加点字注音） 谩（______，______） 嗟（______，______） 蓬舟（______） 三山（______） 帝所（______） （2）翻译词句： ①天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 翻译：_________________________________________ ②我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 翻译：_________________________________________ 3. 整体感知 （1）全词情感核心词：______ → ______ → ______ （2）意象群梳理（填写关键词）： 困境意象：______、______、______ 突围意象：______、______、______ 二、探究·深析 1.思维破译·逻辑链 核心问题：《渔家傲·天接云涛连晓雾》一词中：“梦境”与“现实”如何交织出精神突围之路？ 你的分析：_________________________________________ ___________________________________________________ 2.审美创造·意象解码 仿写任务：选择《渔家傲·天接云涛连晓雾》一词中：“九万里风鹏正举”的意象，为航天员写句励志词句。 ___________________________________________________ 3. 文化浸润·当代回响 小语因比赛失利沮丧：“努力根本没有用！”请结合《渔家傲·天接云涛连晓雾》一词中：“风休住，蓬舟吹取三山去”的精神，给他两条建议： ___________________________________________________ ___________________________________________________ 三、延学·拓展 1. 知识巩固 （1）典故释义： 鹏正举：化用《______》鲲鹏典故，象征______ 三山：指向______文化中的仙境，代表______ 2. 对比阅读 （李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》与秋瑾《鹧鸪天》） 阅读材料： 秋瑾《鹧鸪天》节选：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈！... 俗子胸襟谁识我？” 问题： （1）两首词共同精神内核：______ （2）李清照用“______”的幻想突围，秋瑾以“______”的直抒抗争 【结束语：星河不灭·心舟永航】 恭喜完成这场跨时空的星河对话！当你在考卷上写下“风休住”时，是否听见易安穿越千年的击节之声？ 同学们，李清照用银河作砚台告诉我们：真正的自由，不在现实坦途，而在精神苍穹；永恒的力量，不由身份界定，却由心志丈量。愿你们在人生瀚海中—— 以“九万里风鹏”为翼，征服属于你的三山！ 以“谩有惊人句”为焰，点燃永不熄灭的星河！ 签名：__________ 日期：_________ 第26课《诗词五首——渔家傲》自主学习单答案参考 课题：《渔家傲·天接云涛连晓雾》（宋·李清照） 学习目标： 1.语言运用：积累“谩”“嗟”“蓬舟”等关键词，掌握典故含义，体会豪放词风； 2.思维能力：梳理“梦境→困境→突围”的情感脉络，分析意象组合的逻辑关系； 3.审美创造：感受浪漫雄奇的意境美，尝试用绘画呈现画面或仿写壮美词句； 4.文化自信：理解女性词人的精神突围，联系当代青年突破困境的勇气。 【自学主体：任务驱动·层层深入】 一、预学·初探 1. 作者名片 本文作者是______时期女词人______，号______，词风以______为主，本词是其罕见的______风格代表作。 （小贴士：北宋灭亡后李清照南渡漂泊，借梦境抒写人生困局与精神超越） 答案：南宋；李清照；易安居士；婉约；豪放 2.扫清障碍 （1）重点字词梳理（释义并加点字注音） 谩（______，______） 嗟（______，______） 蓬舟（______） 三山（______） 帝所（______） 答案：màn，徒然；jiē，叹息；轻如蓬草的小船；蓬莱、方丈、瀛洲三仙山；天帝居所 （2）翻译词句： ①天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 翻译：_________________________________________ ②我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 翻译：_________________________________________ 答案： ①天空连接着如涛云海与晨雾，银河流转似千帆飞舞。 ②我回应路途漫长叹白日将暮，学诗空有惊艳诗句却无出路。 3. 整体感知 （1）全词情感核心词：______ → ______ → ______ 答案： （1）迷惘 → 苦闷 → 豪迈 （2）意象群梳理（填写关键词）： 困境意象：______、______、______ 突围意象：______、______、______ 答案： （2）晓雾、路长、日暮；星河、鹏风、三山 二、探究·深析 1.思维破译·逻辑链 核心问题：《渔家傲·天接云涛连晓雾》一词中：“梦境”与“现实”如何交织出精神突围之路？ 你的分析：_________________________________________ ___________________________________________________ 参考答案： 梦境造境（云涛星河）→ 现实困境（路长日暮）→ 神话反衬（谩有惊人句）→ 神话突围（风鹏三山）；用神话的壮阔反衬现实困局，再用神话力量实现超越，形成“压抑→爆发”的张力。 2.审美创造·意象解码 仿写任务：选择《渔家傲·天接云涛连晓雾》一词中：“九万里风鹏正举”的意象，为航天员写句励志词句。 ___________________________________________________ 示例： “九霄云汉凭翼展，银河渡舟任我行！” 3. 文化浸润·当代回响 小语因比赛失利沮丧：“努力根本没有用！”请结合《渔家傲·天接云涛连晓雾》一词中：“风休住，蓬舟吹取三山去”的精神，给他两条建议： ___________________________________________________ ___________________________________________________ 参考答案： ①承认挫败感是突破的前奏（如李清照“谩有惊人句”的叹息）； ②将目标化为神话式意象激励自己（如把决赛比作“三山”，自己为乘风大鹏）。 三、延学·拓展 1. 知识巩固 （1）典故释义： 鹏正举：化用《______》鲲鹏典故，象征______ 三山：指向______文化中的仙境，代表______ 答案：庄子·逍遥游；自由超越；道家；理想彼岸 2. 对比阅读 （李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》与秋瑾《鹧鸪天》） 阅读材料： 秋瑾《鹧鸪天》节选：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈！... 俗子胸襟谁识我？” 问题： （1）两首词共同精神内核：______ （2）李清照用“______”的幻想突围，秋瑾以“______”的直抒抗争 答案： （1）突破性别局限的豪情。 （2）神话意象；激烈宣言。 学科网（北京）股份有限公司 $$