第4单元 第13课 第1课时 在劳动中创造人生价值-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治同步备课（统编版2024）

第十三课 实现人生价值 知识网络梳理 ·含义 人生价值 →衡量尺度：一个人对他人和社会的贡献 在劳动中 人们通过劳动创造物质财富和 劳动是 创造人生 人生价值是通一一精神财富 一人的第 价值 劳动的 过劳动创造的·人们的愿望是在劳动中实现的 一需要 重要性 ·人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 实现人生 价值 把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中 实现人生价 ·立足岗位作奉献 值的做法 踏实奋进沉下心来，干一行、爱一行、精一行 在奉献中 “在奉献中走向伟大，成就精彩人生 成就精彩 人生 每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的 工作 树立正确的 任何一项工作都是社会存在和发展的需要，设有高 劳动观念 低贵贱之分 “很多工作都是平凡又有意义的 “青春是用来奋斗的 第1课时 在劳动中创造人生价值 已核心知识梳理 1.人生价值的含义 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的 积极意义。 正误判断 2.如何衡量人生价值 不是每个人都需要 (1)一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 通过劳动提升自我，实 (2)一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越 现人生价值。 大，他的价值就越大 这一观点错误。理 3.为什么要在劳动中创造人生价值/如何实现人生价值 由：①劳动是人的第一 (1)人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财 需要。②人生价值是通 富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们 过劳动创造的。人们通 在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 过劳动创造物质财富和 (2)人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所 精神财富，在劳动中实 现愿望，感受到幸福和 取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性 愉悦，体会到人生的价 劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都 值和美好。③人世间的 要靠劳动来实现。 一切美好生活都是通过 4.树立正确的择业观 劳动来创造的。 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献， 就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得 到社会的尊重和积极评价。 上册第四单元 95 已热点材料解读 D.劳动者都应当得到社会的尊重和积极 【用劳动描绘绚丽的时代画卷】2024年，9 评价 名全国五一劳动奖章获得者光荣入选当年“最 ●审核材料】我国表彰奖励不同职业的劳动 美职工”。他们有的积极投身国产汽车品牌关 者，说明人们的职业不同、岗位有别，但只要为 键技术研发，有的坚守海上一线巡航执法，有 社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价 的运用大数据赋能侦查破案，有的扎根乡镇风 值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到 雨无阻服务乡亲，有的深入田间地头助力农业 社会的尊重和积极评价。 技术推广，有的立足岗位倾注真情用心服务， ●明晰考点】本题考查对劳动和劳动者的 有的牢记%托倾心守护洱海清波，有的不畏艰 难向险而行护佑平安，有的服务体贴热心公益 认识。 成为“金牌司机”。他们以饱满的热情、顽强的 【例2】教材变式李培生，胡晓春是黄山风 奋斗，智慧的创造在平凡岗位中创造了不凡业 景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客 绩，生动展现了新时代工人阶级的精神风貌。 松守护工作。习近平总书记曾给他们回信，充 考查方式 作答方向 分肯定他们的敬业奉献精神，对他们继续发挥 (1)2024年“最美职 好“中国好人”榜样作用提出般切期望。对此， 工”“美”在哪里 下列说法正确的是 ①我们要通过劳动创造美好生活②荣 誉和表彰是衡量人生价值的尺度③只有从 事基层工作，才能为社会创造价值④为社会 (2)为什么我们要 创造了价值的人都应得到社会的尊重和积极 用劳动描绘绚丽的 评价 时代画卷 A.①② B.①④C.②③D.③④ 素材来源：教材弟96页探究与分 ●审核材料]把握材料关键信息：“分别从事环 已经典例题剖析 卫保洁和迎客松守护工作”“充分肯定他们的 【例1】新中国成立以来，我国表彰奖励了 敬业奉献精神”。由此可知，劳动促进人生价 一批批杰出的劳动者。在受到表彰奖励的人 值的实现。 员中，既有为国家作出突出贡献的科研人员， ●明晰考点本题考查在劳动中创造人生 也有用一人脏换来万人净的环卫工人：既有在 价值。 三尺讲台播种希望的教师，也有在田间地头辛 已课内基础闯关 勤耕耘的农民…这说明 A.人们的职业不同、岗位有别，但都承担 单项选择题 着相同的责任 考点在劳动中创造人生价值 B.我国的劳动者都受到了国家的表彰 1.(2025连云港，有改动)某校组织七年级学生 C.只要劳动就能想什么有什么，过上富裕 在实践基地种植中草药，通过“传统园艺体 的生活 验”“劳动任务挑战”等环节，让学生经历用 七年级道德与法治RJ版 双手探索的过程，体验劳动的苦与乐。该活 爱好 ④人民群众积极参与社会劳动，创造 动对学生的意义在于 ( 财富 ①通过劳动实现个人梦想②在劳动中提 A.①③ B.②③C.②④D.①④ 高职业技能③通过探索感悟劳动价值 5(2025云南)近年来，越来越多的学校建设校 ④在实践中养成劳动观念 园“小苗圃”“快乐农扬”“智慧农场”等，指导 A.①②B.①③C.②④D.③④ 学生开展农业生产劳动。这些做法有利于 2.春节期间，有许多劳动者仍坚守岗位。他们 ①引导学生珍惜劳动成果②提高学生的 中，有披星戴月的清洁工人，有风雨无阻的 劳动实践能力③鼓励学生重视脑力劳动 快递员，有巡逻值守的公安民警…下列标 ④让学生都能找到理想工作 语适合用于赞美全体劳动者的是( A.①②B.①③C.②④D.③④ A.崇尚劳动，实干创造未来 6从古人发出“天问”到嘹亮的《东方红》响彻太 B.服务万家，搭建买卖桥梁 空，从“神舟飞天”到“嫦娥揽月”，从“天问探 C.忠诚履职，守护群众安全 火”到“北斗指路”…在一代又一代中国航 D.爱岗敬业，维护城市洁净 天人的接续奋斗和传承引领下，中国航天事 3.某校举办了一场劳动比赛，内容见下图。此 业不断迈上新的高度。这告诉我们( ) 举旨在 ①只有脑力劳动才能创造社会效益②只有 投身航天事业才能创造人生价值③中华民 比赛内容 小学组：初中组 族用勤劳和智慧创造了辉煌成就①劳动创 包饺子 插花 造价值，努力行动才有可能梦想成真 清洗碗碟：收纳行李 整理床铺：拆洗电风扇 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 已课外拓展提高 A,教育大家正确认识友谊与竞争 一、单项选择题 B.传承扶危济困的中华传统美德 1.(2025赣州于都期末)习近平主席在二O二 C.引导学生尊重劳动和热爱生活 五年新年贺词中指出：“梦虽途，追则能达： D.减轻家长们的经济负担和压力 愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程 4.(2025达州，有改动)从以下人物的故事中， 上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足 我们可以感受到 珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”从中你领悟 大军：我是一名工人，靠劳动创造幸福生活。 到 邈邈：我是一名农民，用汗水浇灌土地，喜获 ①新就业形态的劳动者能为社会作出更大 丰收。 贡献②要继续发扬实干精神，用劳动创造 小宇：我是一名科学家，用知识创造财富，实现 了个人价值。 辉煌、实现梦想③国家的繁荣富强离不开 妍妍：我是一名管理者，依靠管理提高了生产 每个人的拼搏与奉献④要努力学习，完成 效率，增加了收入。 学业后再做一个劳动者 ①社会发展对劳动者的素质提出了更高要 A.①②B.②③C.①④D.③④ 求②劳动既是财富的源泉，也是幸福的源 2.小江同学分享了一段日记：“寒假期间，我在 泉③人们选择职业需要考虑自己的兴趣 妈妈手把手的指导下学习切莱，在爸爸的耐 上册第四单元 97△ 心指导下清洗、安装家里的小电器，我体会 到成功的快乐和分担家务的喜悦。”小江的 分享让我们认识到 ( 农民在田里耕种 工人在焊接组件 ①学生应以学习为主，劳动浪费时间②分 担家务有利于营造良好的家庭氛围③增 强劳动意识，要从小事做起④要专注于学 习，劳动技能以后再培养也不迟 科研人员在做实验 环卫工人在打扫卫生 A.①②B.①④C.②③D.③④ (1)照片中人物的劳动分别为社会带来了 3.我国《中小学生守则》要求：勤劳笃行乐奉 什么？ 献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳 动实践，热心志愿服务。中小学生参与劳动 实践 ( ①可以掌握一定的劳动技能②有助于养 成勤劳自立的习惯③能独立解决生活中 【道理探究】该校邀请“赣州工匠”走进校园， 的所有困难①会耽误学习，影响学习成绩 为孩子们上劳动教育课。“通过这节劳动教 A.①②B.①③C.③④D.②④ 育课，我近距离接触了·赣州工匠’，发现他 大学生志愿服务西部计划实施20多年来， 们都是苦练多年才能有这样的技能和成就。 50余万名高校毕业生奔向西部边疆地区、民 我要以他们为榜样，认真学习、努力劳动，成 族地区，让青春之花绽放在祖国最需要的地 为对社会有贡献的人。”课后，小勇谈了自己 方。该计划的实施有利于 的收获。 ①确保大学生志愿者都获得国家表彰 (2)通过参与劳动教育，你懂得了哪些道理？ ②国家富强、民族复兴③大学生都找到满 意的工作④大学生志愿者实现人生价值 A.①②B.①③C.②④D.③④ 5.一切乐境，都可由劳动得来：一切苦境，都可 由劳动解脱。这告诉我们 ①劳动本身是痛苦的，但劳动也能带来快乐 ②人世间的美好生活，都是通过劳动来创 【拓展实践】为培养同学们的劳动习惯，学校 造的③劳动虽然要付出艰辛，但它是幸福 在校内开辟“开心农场”，让同学们全程参与 的源泉①人世间的所有痛苦，都是劳动带 蔬莱种植和管理。 来的 (3)假如你是“开心农场”的管理员，你将如 A.①③B.①④C.②③ D.②④ 何经营好“开心农场”？ 二、探究与实践 6.某校七(1)班开展以“劳动教育”为主题的班 会活动，请你参与其中。 【生活观察】晶晶同学分享了一组照片： 七年级道德与法治RJ版二、 7.(1)示例：①正确认识个人与社会的关系，是我们树立 人生目标的必要前提。②树立人生目标，应当与国家、 民族和人民的利益相结合。③树立人生目标，应当与 人类的福扯相统一。(2)小舒考虑了家庭环境：小慧考 虑了自己的性格特征。(3)示例：我打算成为一名外交 官，更好地维护国家利益，捍卫民族尊严，提升国家形 象，扩大我国的国际影响力，提高我国的国际地位。 我将努力学习科学文化知识，掌握实现人生目标的本 领：增强法治意识，涵养道德，健全人格：树立全球意 识，积极实践，勇于创新，提高各方面素养：等等。 第十二课端正人生态度 第1课时拥有积极的人生态度 ©热点材料解读 (1)示例：乐观向上、认真务实、勤奋进取(2)示例： 积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热 爱生活，对未来充满信心。我们应当努力拥有积极的 人生态度 经典例题制析 例1：D 例2：B 课内基础闯关 1.C2.D3.C4.B5.A6.C ®课外拓展提高 1.B2.A3.C4.A5.B6.C7.D 二， 8.(1)示例：乐观豁达，积极向上的人生态度。(2)示例： ①乐观豁达、积极向上，自信从容，遇到挫折不畏棋， 不退缩，勇敢面对。②认真务实，以严谨的态度、强烈 的责任心和踏实的作风做事，精益求精，不走投机取 巧、不劳而获的“捷径”。③勤奋进取，以全力以赴、坚 持不懈，努力前行的品格勤学上进、追求卓越。 第2课时正确对待顺境和逆境 热点材料解读 (1)示例：①我们要拥有积极的人生态度，乐观向上， 认真务实，勤奋进取。②无论顺境还是逆境，都可以 成为人生成长的阶梯。我们要正确对待顺境和逆境， 做到顺境不骄，逆境不馁(2)示例：①要珍惜美好时 光，抓住机遇，顺势而为：同时要有忧患意识，警惕优 越条件滋生的骄做，懈息等不良心态，时刻保持谦虚 谨慎的态度。②在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难 而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我 们走好人生路 )经典例题剖析 例1：D 例2：D ©课内基础闯关 1.A2.B3.C4.C5.D6.B 國课外拓展提高 1.B2.D3.C4.A5.A6.D7.B 二、 8.(1)示例：《以积极的人生态度面对逆境》（在逆境中逐 梦前行、超越自我》等。（一个即可）(2)示例：①从学 习的角度：学习是立身做人的永恒主题。学习是我们 现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径 ②从积极的人生态度的角度：积极的人生态度·会令 人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信 心。积极的人生态度体现为乐观向上，认真务实、勤 奋进取。③从梦想的角度：梦想是对未来美好生活的 愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活 更有色彩。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 ④从做更好的自己的角度：做更好的自己，要不断完 善自己，利用一切机会丰富和发展自己：要不断发掘 自己的潜能，寻求适合自己发展的空间。⑤从正确对 待逆境的角度：逆境不馁。在逆境中前行，需要鼓足 勇气，迎难而上。顺境和逆境在一定条件下可以相互 转化。 第十三课实现人生价值 第1课时在劳动中创造人生价值 ②热点材料解读 (1)示例：热爱劳动、勤勉敏业，敢为人先、争创一流 (2)示例：①人生价值是通过劳动创造的。②人们通 过劳动创造物质财富和精神财富。③人们各种各样 的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸 福和愉悦，体会到人生的价值和美好。①人世间的一 切美好生活都是通过劳动来创造的。国家富强，民族 复兴，人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 ®经典例题剖析 例1：D 例2：B 图课内基础闯关 1.D2.A3.C4.C5.A6.D 课外拓展提高 1.B2.C3.A4.C5.C 二 6.(1)示例：①农民通过种植农作物，为人们提供了食 物。②工人通过劳动和技能，为社会提供了有用的产 品。③科研人员通过科技创新，推动科研成果转化， 促进了经济社会的发展。④环卫工人通过辛勤劳动， 为人们提供了整洁，干净的生活环境。(2)示例：①人 上册参考答案 159 世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。②我 们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、 诚实劳动、创造性劳动换来的。③今天，国家富强、民 族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 ①我们青少年要培养劳动观念，弘扬劳动精神，参与 劳动实践。(3)示例：选择适合种植的蔬菜品种：根据 蔬菜的需水量和土壤湿度状况合理浇水，避免水浸和 干旱：合理使用肥料：加强管理，做好病虫害防治：及 时进行修剪：及时调整植株：等等。（言之有理即可） 第2课时在奉献中成就精彩人生 ©热点材料解读 (1)该同学的观点是正确的。示例：理由：①任何一项 工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之 分。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步 作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实 现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价 郑全卫在自己的岗位上勤勤悬恳、兢兢业业，在奉献 社会中实现了人生价值。②我们要干一行、爱一行、 精一行，在踏实奋进中绽放人生的光彩，书写自已的 人生华章(2)示例：①人生价值是指人的生命和活 动对自己，他人和社会所具有的积极意义。②人生价 值是通过劳动创造的。③只有把自己的小我融人时 代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人 生价值 ®经典例题剖析 例1：A 例2：C ③课内基础闻关 1.B2.C3.C4.A5.B 巴课外拓展提高 1.B2.D3.B4.B 二、 5.(1)示例：①正确认识个人与社会的关系，是我们树立 人生目标的必要前提。②树立人生目标，应当从自身 实际出发。③树立人生日标，应当与国家，民族和人 民的利益相结合。④树立人生目标，应当与人类的福 祉相统一。(2)示例：①我们只有把自己的小我融入 时代，随人祖国和人民的大我之中，才能更好地实现 人生价值。②要立足岗位作奉献。③要在踏实奋进 中绽放人生的光彩。④要在奉献中走向伟大，成就精 彩人生。 三、 6.(1)示例：《追逐心中梦想绽放青春光彩》《高扬五四 精神激发青春力量》等。（一个即可）(2)示例：①从 实现人生价值的角度：我们只有把自己的小我融人时 160 七年级道德与法治RJ版 代，融人祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人 生价值。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国 家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生 就会闪耀出伟大的光辉。②从正确对待逆境的角度： 逆境不馁。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。 受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为 顺境。③从树立正确的人生目标的角度：正确认识个 人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 树立人生目标，应当从自身实际出发，应当与国家、民 族和人民的利益相结合，应当与人类的福祉相统一 ④从梦想的角度：梦想是对未来美好生活的愿望。梦 想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有 色彩。有梦想，就会有希望。做有梦想的少年，应当 树立远大志向，紧扣时代脉搏。梦想的实现，需要我 们努力学习、善于学习。⑤从滋养心灵的角度：滋养 心灵，需要我们保持心理健康，需要我们不断丰富自 己的精神世界。保持心理健康，需要我们磨炼意志， 增强生命韧性。 道德与法治大概念分层作业一做珍 爱生命、热爱生活的新时代好少年 ©情境主题作业 (1)示例：①树立规则意识，增强风险意识。②提高危 险预判能力。③提高避险和逃生能力。①学习防护 和急救的知识与技能。(2)示例：①身体是生命存在 的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系 家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发 展。②爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态 度，我们要做自身健康的第一责任人。③爱护身体， 应当关注自己的身体状况。我们要小心预防甲流，如 有不适，及时科学就医。(3)示例：①树立人生目标， 应当与国家，民族和人民的利益相结合。②树立人生 目标，应当与人类的福祉相统一。(4)该观点错误。 示例：理由：①顺境和逆境是人生历程中两种不同的 境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重 的，关键是以何种态度对待人生的境遇。②顺境和逆 境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰 退，顺境就有可能转化为逆境：受磨难而奋进，不悲 观，不言败，逆境就有可能转化为顺境。③无论身处 何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养 尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长 的阶梯。(5)示例：①人生价值是通过劳动创造的 人们各种各样的恩望都是在劳动中实现的，人们在劳 动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 ②我们要在自己的岗位上勤勤悬恳、兢兢业业，在奉 献社会中创造自身价值。③我们要在踏实奋进中绽 放人生的光彩，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。