专题提升练18 语言文字运用(三)-【名师导航】2026年高考语文一轮总复习配套练习

专题提升练18　语言文字运用(三) (建议用时：30分钟，共80分) [题组一] (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成1～2题。 在重庆沙坪坝，有一栋青砖灰瓦的平房，曾是中国国际广播电台的所在地，它有一个妇孺皆知的名字——重庆之蛙。 抗战时期，日军制订了疯狂的轰炸计划，在五年半的时间里，对该电台进行了 ① 的大轰炸。幸运的是，该电台躲过重重劫难，依然雄鸣不止，日寇无奈地将其称为“重庆之蛙”。 1945年8月10日，电台收到日本无条件投降的消息，潘永元、靳迈两位播音员立即将这一 ② 的好消息向全国通报。“重庆之蛙”成为最先向全世界广播日本无条件投降、反法西斯战争取得最终胜利的新闻机构。 重庆解放后，这里逐渐废弃，变成了 ③ 的荒芜之地，直到第三次文物大普查，“重庆之蛙”才重见天日。如今它正静静屹立在山城一角，从容地诉说着不朽的传奇。 1．请在文中横线处依次填入包含“人”字的成语。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①惨无人道(惨绝人寰)　②大快人心 ③人迹罕至 2．文中描写“重庆之蛙”时，有时用“该电台”指称，有时又用“它”指称，请概括其规律并分析表达效果。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①运用“该电台”指称，便于叙述事实，使得叙述客观冷静。②运用“它”指称，便于抒情，使得叙述情感丰富。③交替使用人称代词，叙述灵活，有利于丰富文段内容。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分) 阅读下面的文字，完成3～5题。 从植物学上看，牡丹与芍药同属芍药科芍药属。那我们该如何区分它们呢？ ① 。民间常有谷雨时节看牡丹，立夏时节赏芍药的说法。其实这描述的是北方的情形。在江淮地区，由于气候温暖，清明前后牡丹就进入盛花期，随后就到了芍药绽放的时节。赏完牡丹赏芍药，让人大饱眼福。由于栽培技术的发展，使得如今牡丹和芍药可以通过人工调节，随时开放在一年四季，提升人们的生活。 牡丹为落叶灌木，而芍药为多年生草本植物。简单地说，牡丹是“木”，芍药是“草”。牡丹有比较硬而坚挺的茎，而芍药的茎属于草本，柔软纤细。到了秋冬季节， ② ，而芍药的地上部分全部枯黄凋落，只有根还在泥土中延续生命。 牡丹的叶子颜色是黄绿色或者浅绿色，叶片比较宽大，形似鹅掌；芍药的叶子呈深绿色，叶片较窄，状若鸡爪。此外，牡丹花径较大， ③ ，层层叠叠，给人以雍容华贵之感；芍药花径略小，显得更加匀称秀气。 3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①牡丹和芍药的花期不同　②牡丹的地上部分还能留有一段茎　③花瓣数量比较多 4．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：由于栽培技术的发展，如今牡丹和芍药可以通过人工调节，在一年四季随时开放，点缀人们的生活。 5．语言文字运用Ⅰ和本文中画波浪线部分都使用了双引号，说说两者作用上的不同。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“重庆之蛙”的双引号标示对电台的别称，标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分。 ②“木”“草”的双引号标示对牡丹和芍药的科属性的强调，标示需要着重论述或强调的内容。 [题组二] 阅读下面的文字，完成1～5题。(本题共5小题，20分) 幼时读唐诗，读了“西塞山前白鹭飞”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，曾向往白鹭上青天的境界，只是(　　)。①一直到1951年访问印度，②曾在加尔各答乘车到国际大学的路上，③在一片浓绿的树木和荷塘上面的天空中，④我才第一次看到白鹭上青天的情景，顾而乐之。 第二次见到白鹭，是在前几年游广东佛山的时候。在一片大湖的颇为遥远的对岸上绿树成林，树上都开着白色的大花朵。最初我真以为是花。然而不久却发现，有的花朵竟然飞动起来，才知道不是花朵，而是白鸟。我又顾而乐之。 其实就在我入医院前不久，我曾瞥见一只白鸟从远处飞来，一头扎进荷叶丛中，不知道在里面鼓捣了些什么，过了许久，又从另一个地方飞出荷叶丛，直上青天，转瞬就消逝得无影无踪了。我难道能不顾而乐之吗？ 现在我仍然枯坐在临窗的书桌旁边，但思想活跃异常。我想到过去，想到眼前，又想到未来。记得小时候常见到贴在大门上的一副对联：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”现在朗润园中的万物，鸟兽虫鱼，花草树木，无不自得其乐。连这里的天都似乎特别蓝，水都似乎特别清。________，________；思想所到之处，无不令我逸兴遄飞。 我真觉得，大自然特别可爱，生命特别可爱，人类特别可爱，一切有生无生之物特别可爱，祖国特别可爱，宇宙万物无有不可爱者。欢喜充满大千世界。 1．将下列俗语填入文中括号内，最恰当的一项是(3分)(　　) A．可望而不可即　　　 B．百闻不如一见 C．闻名不如见面 D．天有不测风云 B　[由括号前“幼时读唐诗，读了……曾向往白鹭上青天的境界”可知，作者并未见过唐诗中刻画的美妙意境。再由括号后“第一次看到白鹭上青天的情景，顾而乐之”可知，语境强调作者亲眼见到了古诗句中所描绘的意境，并对该景象表达出赞美之情，呈现出了诗中之景与眼见之景的比较，故应选用“百闻不如一见”。 可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。百闻不如一见：听到一百次也不如见到一次，表示亲眼看到远比听人家说的更为确切可靠。闻名不如见面：耳闻其名不如见到本人。指只有亲眼看见了才能真正了解。天有不测风云：自然天气变化难以预料。也比喻人有难以预料的灾祸。] 2．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：语句：②；修改为：曾在从加尔各答乘车到国际大学的路上 3．请在文中横线处仿照后一句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：眼睛所到之处　无不令我心旷神怡 4．“我”的三次“顾而乐之”各有不同，请分别简析“我”乐在何处。要求每条分析不超过50个字，句子简洁流畅。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①第一次：多次向往看到白鹭上青天的情况下，突然看到了真实的场景，乐在梦想成真的惊喜。 ②第二次：本以为看到的是白花，没想到是白鸟，乐在意料之外的惊喜。 ③第三次：看着自己喜欢的白鸟不知从哪里来，在干什么，又要飞到哪里去，乐在生活中充满了未知的惊喜。 5．“我难道能不顾而乐之吗？”用双重否定来表情达意。请从下列三项写景诗句中任选一个，借鉴作者第三次描写自己“顾而乐之”时运用的方法，对所选诗句进行扩写。要求对诗句的阐释准确，语言富有文采，不超过90个字。(6分) ①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ②水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 ③细雨鱼儿出，微风燕子斜。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到充满阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，这春的生机与活力难道不让人着迷吗？ (示例二)平静的水面突然水光潋滟，碧波粼粼，晶莹透彻，原来有微风吹来。忽然飘来一阵花香，香气沁人心脾，原来是蔷薇爬上了花架，开满了花朵，这安然自得的生活难道不引人向往吗？ (示例三)蒙蒙细雨，鱼儿成群跃出，来回嬉戏，春风轻柔，微微吹拂，燕子倾斜身体，轻快地掠过水面，然后又钻向烟雨迷蒙的天空……自然赐予人的乐趣难道不都是这样体现的吗？(任选其一作答即可) [题组三] (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 习近平总书记强调，红旗渠精神同延安精神是(　①　)的，是中华民族(　②　)的历史记忆，永远震撼人心。年轻一代要自觉继承并发扬光大，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上。总书记的殷殷嘱托，为我们广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年指明了奋进的方向。 20世纪60年代，为了林县人民解决靠天等雨的恶劣生存环境，靠党和政府的支持下，自发组成的10万人的修渠大军。没有任何现代机械设备，用近10年时间，硬是靠双手，一锤、一钎、一铲，削平1 250个山头，凿通211个隧洞，架设152座渡槽，在太行山腰上建成了全长1 500公里的“人造天河”。今天，人们置身于红旗渠俯瞰一渠清水穿山越岭奔向田野，依然能够感到无比震撼。当年“劈开太行山，高举红旗永向前”的号子声犹在耳边，300名青年突击队队员在坚硬的岩壁上穿山凿洞的场景犹在眼前。 正是一个个这样(　③　)、艰苦奋斗的故事，铺就了我们通往复兴的宽广大路；正是有一代代青年的顽强拼搏，奠基了今天的中国模样。也正因此，今天我们青年一代才有了较好的物质条件和教育资源，有了与父辈不一样的视野，能够更加自信从容地与世界同代人比肩而行。 1．请在文中括号内填入恰当的成语。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①一脉相承　②不可磨灭　③筚路蓝缕/披荆斩棘 2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)林县人民为了改变靠天等雨的恶劣生存环境，在党和政府的支持下，自发组成了10万人的修渠大军。 (示例二)林县人民为了解决靠天等雨的恶劣生存环境问题，在党和政府的支持下，自发组成了10万人的修渠大军。 3．文中画波浪线的句子使用了数字，请简要分析其表达效果。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①使用数字，突出工程之大、困难之多、任务之重、成就之高，更具真实性，更有说服力、震撼力；②有力衬托出林县人民攻坚克难、艰苦奋斗的崇高精神。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成4～5题。 曹雪芹是伟大的文学家，更是高妙的语言大师，曹雪芹的巨作《红楼梦》不仅在文学界树立起一座历史丰碑， ① 。在众多的修辞手法之中，谐音艺术贯穿全书，每每读之，令人拍案叫绝。 《红楼梦》中的谐音广泛地运用在人名、地名之中，其中， ② 。比如，贾府四姐妹元春、迎春、探春、惜春四人名字合在一起谐音“原应叹息”，暗示四人命运遭际令人叹息。又如，娇杏谐音“侥幸”，她从甄家的丫鬟一跃成为贾雨村的正夫人，可见其“侥幸”；甄家千金甄英莲的名字也暗含谐音，谐音“真应怜”。 谐音还是作者表达讽刺与批判的重要方式。比如，书中贾宝玉的父亲腐朽陈旧，表面上道貌岸然，其实是彻头彻尾的伪君子，其名“贾政”谐音“假正”，正是作者对其辛辣的嘲讽，讽刺他为人表面正经， ③ 。 谐音艺术在《红楼梦》中得到了广泛使用，咀嚼其中含义，每个谐音都妙趣横生，令人叹为观止。如此成功的对谐音艺术的广泛使用在古典小说中并不多见，这不仅展现出作者高妙的艺术技巧，更展现出作者对于语言驾轻就熟的把控与运用。 4．近来，一些政务服务平台利用“谐音”取名走红，如重庆市政务服务平台取名“渝快办”，广东省政务服务平台取名为“粤省事”，请任选一例鉴赏其中含义及妙趣。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)重庆市简称“渝”，“渝快办”有“愉快办理”“快速办理”之意，生动形象地诠释了重庆市政务服务平台高效的办事效率及为民服务的暖心态度。 (示例二)广东省简称“粤”，“粤省事”有“省时省力”“越来越好”之意，生动形象地诠释了广东省政务服务平台让大家轻松享受到各种政务服务的理念。 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①而且构建了一座修辞艺术的殿堂　②在人名上的运用更普遍　③实则是道貌岸然的伪君子 [题组四] (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 当春分的第一滴雨水滑过天空时，蛰伏在地层里的灰灰菜种子便开始 ① 地朝上蹿腾。几乎是一夜之间，山岗上、田野里彻底发生了一场革命，一地的嫩绿席卷了整个世界。从嫩黄的三片叶子，到深绿的一株葱郁，每一片叶子都笑容满面地向着太阳靠近，用身体去点缀荒芜的田野。 “灰条复灰条，采采何辞劳。野人当年饱藜藿，凶岁得此为佳肴。”如同明代《野菜谱》中描述一般，灾年的灰灰菜可以与肉 ② 。经水焯过的灰灰菜颜色翠绿晶莹，片片叶子服帖地舒展着每一条脉络，它的惊艳出场让贫瘠的饭桌顿时有了生机。大人们拿起筷子象征性地挑起一小撮，之后便看着那些小脑袋凑在桌子上争先恐后地 ③ ，眼里尽是无限的温柔。此时，这盘翠绿带来的不仅仅是胃的满足，更重要的是一种希望和开始。 从上古五帝之一的尧，到困于陈、蔡之间的孔子，到《红楼梦》里的刘姥姥，都吃过这藜藿之羹。咀嚼着嫩润的叶子，就像是在探索一条深邃的历史长河和文明古道。 1．下列各句中的“一”字和文中“几乎是一夜之间”的“一”，含意相同的一项是(3分)(　　) A．金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 B．与君歌一曲，请君为我倾耳听。 C．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 D．此地一为别，孤蓬万里征。 B　[例句与B项的“一”均表示数量，A、C、D项为副词，一旦，一经。故选B。] 2．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①争先恐后　②相提并论　③大快朵颐 3．文中第一自然段描写灰灰菜时，以粗笔概括勾勒，以工笔细致描绘，请结合内容分析其效果。(5分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①文章以粗笔勾勒灰灰菜的概貌，如以“一地嫩绿”写出灰灰菜春来生发的概貌；②然后细致描绘灰灰菜生发时的形、色、态；③粗笔写面与工笔写点相结合，凸显了灰灰菜历寒再青的顽强和勃勃生机。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成4～5题。 事实上，人们所认为的“人工降雨”，其实是“人工增雨”，它人为地对空中可能下雨或者正在下雨的云层施加某种影响，以达到 ① 。人们一般借助飞机、高射炮、火箭弹等增雨装备向云中送入一些催化剂，包括 ② 。其中前两类用于冷云(温度低于0 ℃的云，水滴和冰晶并存)，而吸湿剂则用于暖云(温度高于0 ℃的云，仅含有水滴)。冷云催化的核心就是增加云中冰晶的数量，以此增加降水效率。播撒干冰等制冷剂直接降低云内温度或直接在云内播撒人工冰核，产生大量冰核，进而转化成冰晶，冰晶再长大降落。如此一来， ③ 。暖云中没有冰晶，又如何增加降水？那就需要吸湿剂的辅助。吸湿剂一旦进入云内，就能够迅速充分吸收云内的小水滴，再将自身发展壮大形成大水滴，最终降落成我们能看到的雨。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①增加降水量的目的　②制冷剂、人工冰核和吸湿剂　③降水效率便会相应增加 5．请根据文本内容，概括“人工降雨”的条件。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①前提条件：可能下雨或正在下雨的云层；②催化条件：制冷剂、人工冰核、吸湿剂等催化剂；③设备条件：用增雨装备让催化剂进入云朵内。 9/9 学科网（北京）股份有限公司 $$