专题提升练9 文学类(戏剧) 戏剧场景人生舞台-【名师导航】2026年高考语文一轮总复习配套练习

专题提升练9　文学类(戏剧)　戏剧场景人生舞台 (建议用时：30分钟，共16分) 戏剧作品是剧作家、艺术家对生活的理解和发现，更是对时代综合而简练的记录。中国的戏剧在其发展的过程中创造了一个又一个的辉煌，那些坚守而执着的戏剧人，用血与火的激情为我们展示了一幕幕生动的人间话剧。走进戏剧天地，重温戏剧场景，了解戏剧舞台背后的人生悲欢，足以让我们心旌摇荡。高考命题关注经典戏剧，引导考生回顾历史，传承精神，从而获得审美体验。 阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 红旗渠(节选) 杨　林 第一幕 太行山下，漳河岸边，山如屏障，峻高蔽日，河水奔腾，涛声如雷。 山脚下，一北方汉子踏着涛声走来。他身着宽衣大裤，操豫北口音，一步跨上漳河堤岸，面色凝重，深沉眺望。 杨　贵　我是林县县委书记杨贵，现在是1959年10月29日，今天，我们在这里召开县委常委扩大会议，专门就“引漳入林”问题再次进行表决！同志们，表决之前，我请大家看三样东西：第一，看看脚下的土地—— 旷野间，土地龟裂，旱象惊人。 杨　贵　我们一路走来，大家都看到了，地，张着大嘴，在等水喝，第二，我请大家要看的就是这条近在咫尺的浊漳河—— 浊漳河，水声隆隆，波涛又起。 杨　贵　听听，它在翻滚打浪啊！多好的水，就这样从我们的身边哗哗地流走啦！最后，请大家看看身后的这座太行山—— 太行山，峻崖倾斜，仿佛压在头顶。 杨　贵　就是这座山，挡着漳河水，硬是流不进我们林县呢！今年这场大旱，百年不遇，林县境内的淅河干了，洹河干了，淇河干了，露水河也干了。我们修好的水库无水可蓄，挖好的水渠无水可引，老百姓又要牵着毛驴、挑着水桶，翻山越岭地取水了。事实已经证明“引漳入林”迫在眉睫！所谓的“引漳入林”，就是劈开这座太行山，让漳河水穿山越岭地流进林县。我知道“引漳入林”工程浩大，干起来不容易，可是林县55万人需要水，91万亩耕地需要水！嗨！谁让我们赶上了呢，躲避，不干，那我们就会挨骂，老百姓会骂我们是一批废物！ 一群人影从四面八方聚拢过来。 李　贵　(举手，宣誓般)林县县长李贵同意！ 路秉忠　(举手，宣誓般)林县县委副书记路秉忠同意！…… 声声铿锵，惊天动地。身形矗立，状如群雕。 黄继昌　(踌躇良久，慢慢举手)副县长黄继昌不同意！ 众人惊愕之余，齐把目光射向黄继昌。 杨　贵　(一愣，笑)老黄？我就知道，你准会和我唱反调。 黄继昌　(不加理会，继续陈述)“引漳入林”工程，确实令人向往，但是—— 杨　贵　但是啥？ 黄继昌　我是木匠出身。按照我们的规矩；必须先把料备齐，再量尺寸，下线，然后再动锯，动斧。请问咱们的料备齐了吗？钱有吗？ 杨　贵　(幽默地拍拍口袋)有，不多，可我们有人——55万！ 黄继昌　“引漳入林”工程主干渠70多公里，渠线大多都在太行山悬崖峭壁之上，大型施工机械，咱们有么？ 杨　贵　没有，但我们有一种精神——自力更生！ 第三幕 光起。拐头山村口、祠堂门前。山坡上的人影幻化为拐头山村民的身影。村支书王宝金伫立山坡，密切关注着远处所发生的一切。 王宝金　拐头山的党员、团员、基干民兵—— 党团员　(纷纷答应)在呢。 王宝金　拿起铁锹、镰头，准备拆祠堂。该拆的拆，该搬的搬，天大亮之前，必须把这(指祠堂)给我收拾利亮。 众村民　(欲言又止)支书—— 王宝金　咋啦？(再次命令)听着，三条：一，抓紧时间，二，注意安全，三，把拆下来的砖、瓦、标条，在门口，摆好，放好，保护好。祠堂早晚还得再盖。明白吗？ 一个和王宝金年纪相仿的老妇被众人推出人群。 老　伴　(怯怯地)他爹！这祠堂咱今儿能不能不拆呀？ 王宝金　为啥？ 老　伴　大家伙儿都说，今儿……可是个正月十五啊。 众村民　是啊。 王宝金　(默默从腰间拔出烟袋，冲着老伴打了过去)就你能！就你这个破嘴敢说话…… 众村民　(扑过来，纷纷护住老伴)支书，不敢打！ 王宝金　(哽咽着质问)谁还有话说？ 众村民　(哭求着)俺们啥都不说啦，不说啦！ 杨贵带领通信员在山坡闪出。 杨　贵　老同志，你们这是干什么？ 王宝金　拆祠堂。 一党员　(跑上，低声)支书，祖宗的牌位都搬完了。 王宝金　(严厉地纠正)“请”，一点规矩都不懂，祖宗牌位要说请。 一党员　支书，祖宗的牌位都“请”完了。 王宝金　祖宗的牌位已经摆好了！供享也上了。祠堂拆了，礼数不能少！ 杨贵等人，悄悄闪到一边，充满感激地观看着眼前这特殊的祭祖。 王宝金　(终于难以抑制，冲天号啕)老祖宗们啊，我王宝金带着全村老少给祖宗赔罪了！老祖宗！我知道不能拆呀！可咱挡着道了！不能因为咱这一个村子就耽误了“引漳入林”的大事啊！就是把整个村子都拆光了，咱也不能心疼啊！老祖宗，这缺水的时光，老几辈可是都过够了，过腻了，过怕了，咱不能让咱的子孙后代再接着过了…… 众村民　(村民典酒，叩拜，长跪不起)老祖宗！ 杨　贵　(疾步上前，端起水酒，望空一拜)拐头山王家列祖列宗，接着老支书的话儿，我再补充几句。大渠，将来就从咱村后这半山腰通过。修渠的时候，给咱村留个闸口，想用水了，轻轻一提闸门，漳河水哗哗啦啦就能流进咱村了。 众村民　(抬起身躯，半信半疑)噢！ 杨　贵　只要有了水，咱村可以有果园，栽苹果，种杏，种梨，四季水果，吃啥有啥。 众村民　(无限向往)噢！ 杨　贵　只要有了水，咱村可以修水库，能养鱼，能灌溉，能洗衣裳能洗澡，天热了还能游泳啊。 众村民　(惊叹)噢！ 杨　贵　只要有了水，咱除了种小麦、玉米、大豆，咱还能种水稻—— 众村民　(疑惑)水稻是啥？ 杨　贵　大米。 王宝金　都听到了吗，水稻就是大米。 杨　贵　王家的列祖列宗，记着我一句话：今天借你一条路，明天还你一条渠！ 杨贵典酒，一揖，匆匆离去。 1．下列对剧本相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．旷野间、浊漳河、太行山的景象揭示了“引漳入林”的必要性和迫切性，侧面体现出县委书记杨贵对于实施工程的信心和决心。 B．持反对态度的黄继昌与其他干部们形成鲜明对比，他以自身的木匠经验来决断工程的不可实施性，可谓是管窥蠡测、目光短浅。 C．村民们对王宝金的命令“欲言又止”，老伴语气也是“怯怯的”，是因为王宝金是个在工作和生活中雷厉风行、说一不二的人。 D．拐头山村民们发出三个连续的感喟词“噢”，他们不知水稻是何物，这反映了其贫穷落后和长期受干旱折磨的情状，令人唏嘘。 D　[A项，“信心和决心”错，只能体现杨贵的决心，不能体现其信心。B项，“管窥蠡测、目光短浅”错，黄继昌的反对是其心思缜密的体现，他对工程是做了一定调查了解的，并不是目光短浅。C项，“因为王宝金是个在工作和生活中雷厉风行、说一不二的人”错，村民们和老伴的态度是因为既想支持工程的开展而又不想在元宵节拆祠堂的矛盾心理。] 2．下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．剧本在塑造人物群像方面极具特色，林县诸位干部们众志成城、坚定有力；拐头山党团员们积极主动，众村民在觉悟上也有显著进步。 B．众角色对话可以形成戏剧冲突，杨贵和黄继昌对于“引漳入林”工程各执己见，村民和支书王宝金在拆祠堂的时间问题上也意见不合。 C．戏剧语言包含丰富的潜台词，比如“今儿……可是个正月十五啊”，潜台词就是“正月十五大过节的拆祠堂恐怕会让大家心里不好受”。 D．舞台动作提示能够充分展现人物情感和性格，比如王金宝“哽咽着”“冲天号啕”展示了他内心的矛盾和痛苦，也体现了他的深明大义。 A　[A项，“众村民在觉悟上也有显著进步”错，众村民在觉悟上并没有显著进步，他们只是为支书王宝金的执着而感动，为杨贵所描绘的美好未来而欣喜。] 3．舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性文字，请结合剧本开头的画横线句子简要分析舞台说明的作用。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①增强舞台气氛，交代故事背景。“山如屏障，峻高蔽日，河水奔腾，涛声如雷”描写太行山的高峻形态和漳河水奔腾的涛声，在形势和声势上营造舞台效果，交代了实施“引漳入林”工程的故事背景。②展示人物形象，烘托人物心情。“身着宽衣大裤”是外貌描写，“踏着涛声走来”“一步跨上漳河堤岸”是动作描写，“面色凝重，深沉眺望”是神态描写，通过这些描写手法，塑造了杨贵朴实矫健的领导者形象，“山如屏障，峻高蔽日，河水奔腾，涛声如雷”以山高水急的环境烘托杨贵的心急如焚。③推动故事情节。“山如屏障，峻高蔽日，河水奔腾，涛声如雷”凸显自然环境的恶劣，“面色凝重，深沉眺望”以神态动作凸显杨贵的焦急心理，为下文的县委扩大会议对“引漳入林”进行表决做铺垫。 答案：①增强舞台气氛，交代故事背景。“峻高蔽日”“涛声如雷”在形势和声势上营造舞台效果，交代了实施“引漳入林”工程的故事背景。②展示人物形象，烘托人物心情。通过外貌、动作、神态描写，塑造了杨贵朴实矫健的领导者形象，山高水急的环境烘托杨贵的心急如焚。③推动故事情节。自然环境的恶劣、杨贵的深沉眺望，为下文的县委扩大会议对“引漳入林”进行表决做铺垫。 4．“观其言知其人，闻其声明其性。”塑造鲜明的人物形象离不开个性化语言，请结合剧本中王宝金的台词分析其语言的个性化特点。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①语言切合身份。“必须把这(指祠堂)给我收拾利亮”带有命令的语气，符合他村支书的身份；“不能因为咱这一个村子就耽误了‘引漳入林’的大事啊”体现他顾全大局，符合他作为村支书的身份。②语言符合性格。“该拆的拆……给我收拾利亮”，语言干脆利落、语气坚决，体现他的雷厉风行；“三条：一，抓紧时间，二，注意安全，三……”，语言简洁有条理，体现他的心思缜密，顾事周全；“就是把整个村子都拆光了，咱也不能心疼啊”，认识到“引漳入林”的重要性，甘愿做出牺牲，体现他的深明大义。③语言顺应情境。“就你能！就你这个破嘴敢说话”“谁还有话说”，这是在老伴被众人推出人群，怯怯地代表村民请求能不能不在正月十五拆祠堂时，王宝金说的话，语言表面显得“粗暴、专横”，面对村民的犹豫不决，王宝金只能对老伴发火施暴，以这样“专横”的方式让村民们服从命令，坚决维护“引漳入林”工程。 答案：①语言切合身份。“必须把这(指祠堂)给我收拾利亮”是他作为村支书的命令，“不能因为咱这一个村子就耽误了‘引漳入林’的大事啊”是他作为村支书的顾全大局。②语言符合性格。“该拆的拆……给我收拾利亮”体现他的雷厉风行。“三条：一，抓紧时间，二，注意安全，三……”体现他的心思缜密，顾事周全。“就是把整个村子都拆光了，咱也不能心疼啊”体现他的深明大义。③语言顺应情境。“就你能！就你这个破嘴敢说话”“谁还有话说”，面对村民的犹豫不决，王宝金只能对老伴发火施暴，以这样“专横”的方式让村民们服从命令，坚决维护“引漳入林”工程。 1/6 学科网（北京）股份有限公司 $$