专题提升练8 文学类(现代诗歌) 韵读诗情涵养人生-【名师导航】2026年高考语文一轮总复习配套练习

专题提升练8　文学类(现代诗歌)　韵读诗情涵养人生 (建议用时：30分钟，共48分) 生命并不是你活了多少日子，而在于你记住了多少日子。将值得尊重的生命和值得关注的现代诗歌完美结合，将如一股清风唤醒我们许久未被触摸的文化脉搏。现代诗歌之所以成为经典，在于它散发着恒久魅力，滋养着我们的心灵，扩展我们的精神疆域。新高考卷命题将视野投放在现代诗歌，能够让诗情涵养人生，让真情感动你我。 一、阅读下面这首诗歌，完成1～4题。(16分) 祖国啊，我是属于你的 柳　耕 祖国啊 我是属于你的 我是你流淌江河里的一滴水 我是你浩瀚沙漠里的一粒沙 我是你无边森林里的一棵树 我是你广阔原野上的一朵花 我是在你的怀抱里诞生的啊 自从山顶洞人举起了逼退黑暗的火把 自从祖先们拉动了开垦处女地的犁铧 自从李自成催动了闯踏明王朝的战马 自从雨花石上溅满了红宝石般的血花 我就在你长江与黄河的臂膀上长大 我终于从茫茫的黑夜中走出来了 我终于从昏沉的酣睡中醒过来了 我终于从苦难的大地上站起来了 向着蔚蓝的天 伸出亿万只绿树般的手 去托起那轮鲜红的太阳 祖国啊 我是属于你的 像树木不能离开大地 像水滴不能离开江河 像游鱼不能离开海洋 像光明不能离开炬火 我的每一根毛发都属于你 我的每一块骨骼都属于你 我的每一个微笑都属于你 我的每一滴眼泪都属于你 我的每一寸生命都属于你 如同麦苗和泥土不能分割 祖国啊 我是属于你的 尽管你的衣服上打着补丁 尽管你的伤口还滴着鲜血 但我还是爱你的啊 因为是你的乳汁哺育了我 我愿用我深情的手 抚平你身上的伤痕 我愿用我年轻的血 温暖你心窝 我愿用我宽阔的背 驮你走向明天 我愿用我青春的歌 使你永远欢悦 祖国啊 我是属于你的 1981年 (有删改) 1．下列对诗歌相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗歌把祖国与“我”连续比作江河与水滴、沙漠与沙粒、森林与树木、原野与花朵，将整体与个体的关系展现得具体而鲜明。 B．在“我就在你长江与黄河的臂膀上长大”一句中，“长江与黄河”代表祖国山川大地，“长大”形容“我”变得强大、成熟。 C．诗中“茫茫的黑夜”“昏沉的酣睡”等象征旧时代，“蔚蓝的天”“鲜红的太阳”等则呈现出现代生态文明的美好景象。 D．诗中“毛发”“骨骼”“微笑”“眼泪”“生命”这五个意象，在语义上是从具体到抽象，在情感内涵上则是逐渐深化。 C　[C项，“呈现出现代生态文明的美好景象”曲解诗意。“向着蔚蓝的天……鲜红的太阳”几句，表达的应该是中华儿女共同建设美好家园之意。] 2．下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．除了四个“祖国啊/我是属于你的”诗节外，其余诗节都运用了排比手法，既使得全诗形式整饬、也增强了气势和感染力。 B．“祖国啊/我是属于你的”作为独立诗节反复呈现，起到了点明题意和强调主旨的作用，同时也使整个作品结构完整，节奏协调。 C．诗中四个“自从”句以点带面，从先民取火、耕作，到历史上农民起义、革命者为国牺牲，形象化地表现了中华民族的奋斗历程。 D．诗中用“衣服上打着补丁”象征祖国的贫穷，用“伤口还滴着鲜血”象征祖国的苦难，这些具体可感的意象有着鲜明的时代特征。 A　[A项，“其余诗节都运用了排比手法”错误，“尽管你的衣服上打着补丁……”这一诗节没有运用排比手法。] 3．请简要概括诗中“我”的多重内涵。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①诗中的“我”指诗人自身。②指当代每一位中国青年。③指千千万万的中华儿女。④指从古到今的所有中国人。 4．全诗的抒情脉络是什么？请根据诗歌内容加以梳理。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①这首诗首先从“我”是祖国的一分子，在祖国怀抱里诞生、成长的角度，抒发对祖国的感激之情。②然后从“我”与祖国血肉相连、“我”的一切都属于祖国的角度，抒发对祖国的热爱之情。③最后从“我”愿为祖国的繁荣富强努力奉献的角度，抒发对祖国的忠诚之情。 二、阅读下面这首诗歌，完成5～8题。(16分) 任庄[注]月美 刘晓伟 任庄村的夜啊　　　 景月醉美 我能通过明月与远朋约会 站在堤岸俯瞰 湖天一色 月光把我思念与佳音传回 天上挂的月牙 将大地泛白 月光照着湖面和白鹭戏水 看河蟹铺满河床 波动银水 油画般的景色我慢慢品味 月下放松心情 去欣赏周围 看湖中鱼虾游动硕果累累 大自然的景啊 这里最美 让我感受秋风凉意体会 微风吹落树叶 像蝶飘飞 庄周梦蝶意境进我心扉 遥看高铁飞过 车灯很美 载来八方远朋赏花玩水 这里民风淳朴 人美歌美 童唱月儿歌谣声音甜美 慢节奏里生活 我心充沛 身处大美任庄感触月美景美 (有删改) 【注】　任庄：位于河南省民权县，境内有任庄水库。春天一到，这里草木青翠，水清地绿，鱼翔浅底，野鸭成群，万千白鹭或空中群飞，或草丛徜徉，令人流连忘返。 5．下列对诗歌思想内容的理解分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“天上挂的月牙/将大地泛白”，“泛白”一词描绘了大地的颜色，表达出月光的皎洁和明亮。 B．“看河蟹铺满河床”“看湖中鱼虾游动硕果累累”，这两句描绘了任庄水产丰富的丰收之景。 C．“高铁飞过”“载来八方远朋赏花玩水”展开了现代化的生活画面，让人感受到了任庄的热情。 D．“慢节奏里生活/我心充沛”，表现了“我”沉浸在闲适、美好的任庄生活中的充实和幸福。 C　[C项，“让人感受到了任庄的热情”错，这段内容表现的是四面八方的人们对任庄美景的向往和喜爱之情。] 6．下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“任庄村的夜啊/景月醉美”，开篇点题，总领下文，和结尾“身处大美任庄感触月美景美”遥相呼应，增强了抒情效果。 B．“我能通过明月与远朋约会”中，以“月亮”为载体，寄托了“望月怀远”的忧思以及对朋友的真情。 C．“月光照着湖面和白鹭戏水”一句动静结合，月光映水的“静”和白鹭戏水的“动”，互相衬托。 D．“油画般的景色我慢慢品味”一句运用比喻的修辞手法﹐将任庄景色比作油画，生动形象地描绘了任庄景色的优美。 B　[B项，“忧思”错。“望月怀远”是中国传统文化中的一种情思，诗人大多借月亮传达思念之忧情，但是这首《任庄月美》营造的是美好、温馨、明丽的意境，再结合“月光把我思念与佳音传回”可以看出，“我”借明月传达的是真挚、热烈的思念之情，并没有忧愁。] 7．请结合诗歌内容理解“庄周梦蝶意境进我心扉”的含意。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：树叶随风而起犹如风舞蝴蝶，这美好的景色吸引了“我”，“我”就像庄周梦蝶一样，内心沉浸在美好、悠闲，朦胧、迷离的意境之中。(意思相近即可)8．歌德的《迷娘》(之一)运用了间接抒情和直抒胸臆的抒情方式，这首诗歌也运用了这两种抒情方式，请结合诗歌内容简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：这首诗歌运用了直抒胸臆和间接抒情相结合的方式来表达对任庄的热爱之情。①作者直接赞美任庄，如“景月醉美”“这里最美”“人美歌美”“身处大美任庄感触月美景美”，“美”字频繁出现，一咏三叹，在回环往复中加深了诗意，直接表达了作者对任庄的热爱之情。②作者又采用借景抒情的方式来委婉地赞美任庄，如作者描绘了月光下任庄的自然美景、丰收美景、生活美景等，间接表达了对任庄的热爱之情。(意思相近即可) 三、阅读下面这首诗歌，完成9～12题。(16分) 瀑布：站立的河流 祁念曾 你从遥远的崇山峻岭走来， 带着黄河汹涌的浪涛， 挟着长江迷人的风采， 呼啸着，掠过北方的原野， 吟唱着，淌过南国的村寨…… 你从亲人的心中走来， 浪花中，有慈母思念的热泪， 波光里，有姑娘温柔的情怀。 告别故乡那温馨的灯火， 穿山越岭，去寻找你的归宿：海…… 你从古老的黄土地走来， 嶙峋怪石，一番番地把你阻挡， 沉沉迷雾，一次次把你掩埋， 咬紧牙关，把血液注入大地的脉管， 展开双臂，攀登危峰摩天的山崖…… 你从生命的磨难中走来， 南疆的暴雨给你苦涩的乳汁， 北国的风雪铸你刚强的魂魄。 你默默地、默默地流着， 忍着冷漠，忍着孤独，忍着悲哀…… 走过了九百九十九里山路， 越过了九百九十九道关隘， 送走了九百九十九束星光， 迎来了九百九十九朵云彩， 终于见到了你心中的圣地：无垠的海！ 飞珠溅玉，从茫茫云端冲下去， 乘风破浪，在浩浩人间站起来！ 站起来，昭示日月星辰， 站起来，阅尽五洲春色； 站起来，这才是最美的风景， 站起来，这才是生命的姿态！ 你比壶口瀑布更加惊心动魄， 你比贵州黄果树更加绚丽多彩， 因为你是用生命谱写的歌， 因为你是用血泪汇成的海。 ——啊，你这站立的河流， 不正是我们这披荆斩棘的一代！ 9．下列对这首诗歌相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．全诗可分为两个层次，前四节抒写瀑布从发源到“站起来”的艰难曲折的历程；后三节集中描绘“瀑布”绚丽多姿的艺术形象。 B．“呼啸着，掠过北方的原野”“吟唱着，淌过南国的村寨”，囊括南北，视野开阔，诗人热爱祖国大好河山之情，洋溢在字里行间。 C．“你从古老的黄土地走来”这第三个“走来”走得十分艰难，对瀑布愈挫愈奋的生动描述，无疑是对“披荆斩棘的一代”的热情讴歌。 D．第六节“站起来，昭示日月星辰”一句后面又连用三个“站起来”，是对题中“站立”两个字的热烈呼应和反复强调，是全诗的最强音。 A　[A项，“前四节抒写瀑布从发源到‘站起来’的艰难曲折的历程”错。第五节是对前四节的一个总结，一个富有民歌风味的总结，艰苦曲折的历程结束之日，既是壮美的瀑布形成之时，也是向往的伟大神圣目标到达之时。所以，应该是前五节抒写瀑布从发源到“站起来”的艰难曲折的历程，后两节集中描绘“瀑布”绚丽多姿的艺术形象。] 10．下列对这首诗歌艺术特色的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“你从亲人的心中走来”是回叙告别，是对瀑布更加人格化的描绘。告别里，有依依惜别的深情；深情里，有寻找归宿的动力，以柔为主，刚柔相济。 B．第五节富有民歌风味：“走过了九百九十九里山路，/越过了九百九十九道关隘……”重叠复沓的“九百九十九”，并非有整有零的确数，是为了极写历程的艰难。 C．末尾一节，卒章显志。结句“啊，你这站立的河流，/不正是我们这披荆斩棘的一代”使喻体和本体真正握手拥抱，让主旨突如其来，令读者茅塞顿开。 D．全诗夹叙夹议，通过对“站立的河流”这一风采壮美的艺术形象的细腻描摹，成功塑造并热情讴歌了志向远大、追求不懈、百折不挠的一代英雄群体。 D　[D项，“夹叙夹议”错。应为虚实相生。诗人以虚写实，心怀实而写虚，虚虽十分具象，却仍有一种潜在的空灵之美。诗人倾力创造的瀑布的艺术形象是喻体，是虚写；“我们这披荆斩棘的一代”是本体，是实写。表面上看，似乎诗人只是铺陈扬厉、汪洋恣肆地写喻体，实际上却是时时处处都在想着本体，并且完全是为了张扬和赞美本体服务的。] 11．作者把“瀑布”称为“站立的河流”，有何用意？请简要分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“站立的河流”，表达新颖，富有诗意，可以激发读者的阅读兴趣。②“站立”更加形象地描绘了瀑布飞流直下的形象，给人以视觉冲击力。③“站立”凝练地表达了瀑布坚毅不屈的英雄精神，给人以情感上的震撼。 12．巧妙处理喻体和本体的关系，是该诗写法的独特之处，请结合全诗简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①诗人倾力创造的瀑布的艺术形象是喻体，“我们这披荆斩棘的一代”是本体。②表面上看，似乎诗人只是铺陈扬厉、汪洋恣肆地写喻体，实际上却是时时处处都在想着本体，并且完全是为了张扬和赞美本体服务的。③喻体和本体关系很微妙，它们有时相互渗融，有时若即若离，使全诗富有了弹性和张力，并为读者的想象和再创造留下了余地与空间。 1/10 学科网（北京）股份有限公司 $$