第六单元名著导读《简·爱》课件 2024-2025学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件围绕《简·爱》展开，涵盖情节梳理、人物品析、主题探究及外国小说阅读方法，以歌德诗句导入激发兴趣，通过“初识-梳理-品析-方法”支架帮助学生构建知识体系。 其亮点在于人物品析结合具体情节培养语言运用能力，如简·爱反抗表哥体现刚烈性格，拓展探究对比《儒林外史》人物及中考真题比喻练习提升思维能力与审美创造。学生能激发阅读兴趣，教师可借助完整支架提高教学效率。

哪个少男不善钟情? 哪个少女不爱怀春? ——歌德《少年维特之烦恼》 1.熟悉小说情节,分析人物形象。(重点) 2.掌握阅读外国小说的方法。(难点) 3.让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。(素养) 学习目标 作者 介绍 夏洛蒂 勃朗特(1816-1855),19世纪著名英国女作家。父亲是个穷牧师。她曾和其他几个姐妹一起被送进一家生活条件恶劣、教规严厉的寄宿学校读书。为了谋生,她当过教师和家庭教师。 夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗 和奋斗。她与两个妹妹,即艾米莉 勃朗特和安妮 勃朗特,在英国文学史上被称为“勃朗特三姐妹”。 《简 爱》是夏洛蒂自传性的作品。 初识 简 爱 简 爱,你是这样的女子: 生命诚可贵,爱情价更高。 若为 故,二者皆可抛。 罗切斯特和简 爱之间有着遥远的距离: 一个是男人,一个是 。 一个是雇主,一个是 。 一个是贵族,一个是 。 一个富甲一方,一个 。 一个坐拥庄园,一个 。 一个美女环绕,一个 。 一个是社交圈的名流,一个是 。 一个在社会食物链的顶端, 一个在 。 女人 雇工 平民 不名一文 身无片瓦 孤苦无依 为衣食打拼的打工女 社会食物链的底部 “我贫穷,低微,不美丽,但当我们的灵魂穿过坟墓来到上帝面前时,我们都平等。” 梳理 内容 一、内容概括 该书以第一人称的视角,讲述了出身贫寒的女主人公简 爱,从小就极具反抗精神。长大后到桑菲尔德庄园做家庭教师,为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 孤儿院教规严厉,生活艰苦,院长布洛克尔赫斯特是个冷酷的伪君子。简 爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件,孤儿院经常有孩子病死,她最好的朋友海伦 彭斯患肺结核去世。海伦去世后也使孤儿院有了大的改善。简 爱在新的环境下接受了六年的教育,并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开,简 爱厌倦了孤儿院里的生活,登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家菲尔弗克斯太太聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行,她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛勒 瓦朗,罗切斯特是她的保护人。 二、情节梳理 第一部分(第1-4章):盖茨海德府(里德舅妈家)——不幸的童年。 简 爱是个孤女,她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。 幼小的简 爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后,简 爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉,并把她和自己的孩子隔离开来,从此,她与舅母的对抗更加公开和坚决了,简被送进洛伍德孤儿院。 第二部分(第5-10章):洛伍德慈善学校——艰难中成长。 第三部分(第11-27章):桑菲尔德庄园——体验爱情。 一天黄昏,简 爱外出散步,邂逅刚从国外归来的主人,这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人,对她的态度也是时好时坏。整幢房子沉郁空旷,有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天,简 爱在睡梦中被这种笑声惊醒,发现罗切斯特的房间着了火,简 爱叫醒他并帮助他扑灭了火。 罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤,简 爱被召进客厅,却受到布兰奇母女的冷遇,她忍受屈辱,离开客厅。此时,她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简 爱,他只是想试探简 爱对自己的爱情。得知里德太太病危,她的儿子已去世的消息,简爱回到八年前将自己抛弃的盖茨黑德府,她在临终前对自己在两件事上对简爱的不公表示忏悔。 当他向简 爱求婚时,她答应了他。 在婚礼前夜,简 爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人,在镜前披戴她的婚纱。第二天,当婚礼在教堂悄然进行时,突然有人出证:罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人柏莎.梅森。法律阻碍了他们的爱情,使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜,简 爱离开了罗切斯特。 在寻找新的生活出路的途中,简 爱风餐露宿,沿途乞讨,历尽磨难,最后在沼泽山庄被牧师圣 约翰收留,并在当地一所小学校任教。不久,简 爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产,同时还发现圣 约翰是她的表兄,简 爱决定将财产平分。圣 约翰是个狂热的教徒,打算去印度传教。他请求简 爱嫁给他并和他同去印度,但理由只是简 爱适合做一位传教士的妻子。简 爱拒绝了他,并决定再看看罗切斯特。 第四部分(第28-35章):沼泽山庄——离别。 她回到桑菲尔德庄园,那座宅子已成废墟,疯女人放火后坠楼身亡,罗切斯特也受伤致残、双目失明。简 爱找到他并大受震动,最终和他结了婚,得到了自己理想的幸福生活。 第五部分(第36-38章):芬丁庄园——相聚。 理清写作思路 苦难童年 艰难成长 体验爱情 离别 尾声 盖茨海德府 洛伍德学校 桑菲尔德庄园 沼泽山庄 芬丁庄园 注:大部分世界文学名著,都有多个译本⑴文中提到的人名、地名可能会略有差异⑵可以查阅书评,选择好一些的版本来读。 爱德华 罗切斯特:简 爱的丈夫,小说男主人公,桑菲尔德庄园的主人。婚姻不幸,后因救疯妻致残,但终娶简 爱为妻。个性独立,表面阴郁刻薄,内心却很善良,痴情、倔强,不看重财富、门第的差异。 玛丽亚 谭波儿:简 爱的良师益友,洛伍德学校的学监。待人接物公正平和,关爱学生,对简 爱的一生都产生重要影响。后因嫁给一位牧师而离开洛伍德学校。 海伦 彭斯:简 爱在洛伍德学校结识的第一个同学。聪明好学,知识渊博,逆来顺受却有一种独特的博爱思想,最后因肺病去世。 1.主要人物关系 三、人物品析 里德太太:简 爱的舅妈。因其丈夫的嘱托抚养简 爱,但她及她的孩子们对简 爱并不好,后将简 爱送到洛伍德学校。对简 爱有偏见,傲慢自负,过度溺爱自己的孩子。 阿黛尔:简 爱在桑菲尔德的学生。被罗切斯特抚养的女孩儿,聪明伶俐,天真善良。 圣 约翰:简 爱的表哥,牧师。冷漠专横,易怒,但却有较高的宗教信仰,向简 爱求婚未果,一人去印度传教。 黛安娜:简 爱的表姐,圣约翰的妹妹,聪明,好学,待人友好,善良。 玛丽:简 爱的表姐,圣约翰的妹妹,聪明,好学,待人友好,善良。 2.主要人物形象——简 爱 三、人物品析 身份 外貌 经历 形象 孤儿、家庭教师。 长相平庸,身材瘦小。 父母去世,她被送到舅舅家抚养一里德太太把她送进洛伍德学校,来到桑菲尔德庄园当家庭教师 罗切斯特向她求婚 婚礼受阻 离开桑菲尔德庄园 做乡村教师 回到桑菲尔德庄园,与罗切斯特成婚。 1.刚烈坚强,敢于反抗,有叛逆性格: 2.自尊自强,追求精神上的自由平等,追求完整 的爱情,对感情真诚热烈专一: 3.淳朴善良: 4.不屈不挠,意志坚强: 大风可以吹起一张纸片,却吹不走一只蝴蝶,因为生命的本质,在于不顺从。 ①表哥因为简 爱看书殴打她时,她敢于反抗。 ②里德太太告诉校长简 爱是爱撒谎的孩子,她回击:“你是个坏女人。” ③她告诉海伦,遭受无缘无故的鞭打时,要狠狠回击让别人不敢再打。 1.刚烈坚强, 敢于反抗, 有叛逆性格 ①在英格拉姆小姐和罗切斯特面前,从不感到自卑,很有尊严。 ②发现自己爱上罗切斯特后敢于去爱,坚信在精神上是平等的。 ③发现罗切斯特有妻子时,不同意与他一同到国外生活,毅然决然地离开了桑菲尔德庄园。 ④拒绝圣 约翰的求婚,她追求的是真心相爱。 ⑤罗切斯特失去了健康和财富,简 爱对他的爱情却没有丝毫变化。 2.自尊自强,追求精神上的自由平等,追求完整的爱情,对感情真诚热烈、专一 ①海伦生病时,简 爱偷偷地去看她,并陪她走过人生的最后一晚。 ②里德太太病危,简 爱不记仇恨,去探望并原谅了她。 ③得到叔叔的遗产,与表兄妹平分。 3.淳朴善良 ①在盖茨海德府,备受歧视和凌辱,简 爱没有被残酷的现实摧毁。 ②在慈善学校,与其他孩子们一起,经常挨饿受冻,挨打罚站,简 爱凭自己的意志力在这种艰苦的环境中生活了八年。 4.不屈不挠,意志坚强 精彩 语段 1. 你以为,因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小,我就没有灵魂,也没有心吗?——你想错了!我的灵魂跟你一样,我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌,我会让你难以离开我,就像我现在难以离开你一样。上帝没有那么多,但我们的精神是平等的,就像我们的灵魂穿过坟墓,站在上帝面前,彼此平等——本来就是如此。 这段话写出简 爱对平等的强烈追求。 2.主要人物形象—— 身份 外貌 经历 形象 桑菲尔德庄园的主人、简 爱的爱人。 中等身材,胸膛宽阔,脸庞黝黑,面容严厉,眉毛浓密,眼睛和紧锁的双眉看上去像刚遭遇了挫折。 年轻时被父兄迫害,受骗娶了伯莎 梅森 爱上简 爱 试探简 爱 火灾中救了伯莎 梅森 与简 爱结婚。 1.傲慢无礼、脾气古怪: ①简 爱试弹琴,粗暴打断并苛刻地给予很低的评价。 ②对简 爱作的画质疑。 2.敢于追求和忠于爱情: ①不因与简 爱地位悬殊就放弃爱情。他毫不犹豫地 爱上了家庭教师简 爱,欣赏她的自尊自爱。 3.善良:①简 爱教的女孩阿黛拉并不是他的女儿,是 风尘女塞给他的“礼物”。他对这个女孩尽心照顾。 ②照顾发疯的妻子十余年。③还冲进火场救发疯的妻 子,被倒塌的房子砸伤手臂,双目失明。 罗切斯特 2.主要人物形象—— 身份 外貌 形象 简 爱的第一个朋友,也是最早失去的朋友。 多好的微笑!我至今还记得,而且知道,这是睿智和真正的勇气的流露,它像天使脸上的反光一样,照亮了她富有特征的面容:瘦削的脸庞和深陷的灰眼睛。 质朴善良,宽容温和,坚韧刚毅,懂得忍耐,以德报怨。 海伦 彭斯 一个体弱多病的孩子,她善良、宽容、体贴关怀他人、善解人意、拥有博大的胸怀,但性格软弱,她的观点与简是截然不同的。海伦主张凡事能忍就忍,她认为这样自己快乐,别人也会对你也会好一些,最后悲惨地死去。 2.主要人物形象—— 身份 外貌 形象 神职人员。 高个子,有着白皮肤、蓝眼睛、希腊式的脸型,是个很博学、活跃的绅士。 学识渊博,英俊潇洒, 善良执着,虔诚坚定, 充满献身精神。 圣 约翰 一个狂热而虔诚的基督教徒,把他的全部身心都献给了基督教的传教事业。他乐于帮助贫穷的人,认真严肃,固执刻板,有耐心,有崇高的理想,但缺乏人与人之间的那种深情,坚强而又固执,敏锐而又严肃,过分理智,控制欲极强,甚至到了自私冷漠的地步。 2.主要人物形象—— 身份 外貌 形象 简 爱的舅妈。 初次出场时三十六七岁,十分肥胖。 自私冷酷、凶狠,溺爱自己的孩子,是非不分。 ①简 爱被寄养在盖茨黑德府舅舅家时,表哥和表姐妹无论怎么欺负简 爱,她总会批评指责简 爱,而偏袒自己的孩子。 ②简 爱的叔叔快要去世时,给简 爱寄来一封信,信中提到将留给简 爱一笔丰厚的遗产,而她私自将信件扣下,直到自己病危时才告知简 爱。 里德太太 品析 主题 背景: 作者创作《简 爱》时,英国已是世界上的头号工业大国,但英国妇女的地位并没有改变。妇女受歧视、地位低下、没有权利、没有资产,女子的生存目标就是要嫁入豪门,努力通过婚姻获得财富和地位。女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。 面对这种现实,作者通过简爱这个人物形象,宣泄自己对社会的怨愤和不平,展示自己对妇女平等地位的追求。小说女主人公那反抗、倔强、独立、自主和追求平等自由的性格,就是对压迫、歧视妇女的资本主义社会和不平等买卖婚姻的揭发和抗议,同时也是对争取独立自主和妇女解放的振臂高呼。 品析 主题 本书是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说,简 爱的人生追求由两个基本旋律构成:富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神;对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。小说通过对简 爱坎坷不平的人生经历的描写,成功塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的女性形象。 (1)全书大量运用心理描写,富有激情和诗意; (2)以第一人称叙述,具有强烈的主观色彩,亲切感人; (3)还具有浓郁的抒情色彩,无论景物描写还是人物刻画,始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感; (4)娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等,增强了作品的艺术感染力。 2.艺术特色 你闭着眼睛塞住了耳朵,随波逐流,既没有看到不远的地方涨了潮的河床上浇礁石林立,也没有听到波涛在礁石底部翻腾。但我告诉你——你仔细听着,某一天你会来到河道中岩石嶙峋的关隘。这里,你是整个生命的河流会被撞得粉碎,成了漩涡和骚动,泡沫和喧哗,你不是在岩石间上冲得粉身碎骨,就是被某些大浪掀起来,汇入更平静的河流,就像我现在一样。 以自然现象比喻人生经历。 1.了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映,了解小说的创作背景,有助于理解它的思想内容和深刻内涵。如在《简 爱》的作者所处的时代,英国已经成为强大的工业化国家,但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情仇,呼唤女性的人格独立和婚姻自主。小说对简 爱这一人物形象的塑造,颠覆了当时社会生活中女性以追求财富地位为目的的婚姻观,成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。 2.理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品,都植根于它的文化土壤。《简 爱》中,经常涉及到欧洲的历史、地理、文学等内容,常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著,偶尔使用法语、德语、意大利语,这些都彰显了作者的人文素养,体现了小说的文化内涵。 阅读方法 3.关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要,采取不同的人称来讲故事,其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称,前者视野广阔,内容丰富;后者便于拉近与读者的距离,便于抒情。例如《我的叔叔于勒》,以一个小孩善良、纯真的眼光,折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。再如《简 爱》,作者以手写心,句句发自肺腑,字字血泪凝成,字里行间燃烧着她热情的火焰,情真意切,感人至深。 4.体会小说的语言。外国小说,特别是欧美小说,原文语句一般比较长,表意比较繁复,翻译成汉语也不免留下原作的痕迹,阅读时要仔细推敲,明晰语句的含意。 5.选择好的版本阅读。部分世界文学名著,都有多个译本,阅读前可以查阅一些图书评论或专家推介的资料,选择好一些的版本来读。 1.若能打破时空、语言等界限,简 爱跟《儒林外史》中的杜少卿、沈琼枝相遇了,她会跟哪一个人成为好友呢?请结合《儒林外史》中的情节谈谈你的理由。 【示例一】杜少卿。理由:杜少卿尊重女性(或:平等待人),与夫人在外携手同游(或:敬重沈琼枝自力更生)。 【示例二】沈琼枝。理由:两人都是独立自强的人,沈琼枝被骗做小妾后独自离家,靠卖文养活自己。 拓展探究 2.(中考真题)文学世界,万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简 爱?请结合相关内容,简析两者的相似之处。 A.白杨树(茅盾) B.小桃树(贾平凹) C.木棉树(舒婷《致橡树》) 示例一:我选A。白杨树是普通的,但它不屈于恶劣的环境,力争上游,有坚强的意志和精神。而简 爱从小失去父母,寄住在舅妈家,饱受欺凌,但她敢于反抗表哥的欺侮,后来又同冷酷、自傲的洛伍德学校校长抗争。她积极进取,成为家庭教师。简 爱说“我虽然卑微但并不卑贱”,这与极普通而绝不平凡的白杨树十分相似。 示例二:我选B。小桃树生长在院子角落里,在逆境中成长,经历风雨仍然顽强生存,枝头上还长出花苞。而简 爱从小失去父母,寄住在舅妈家,在盖茨海德府饱受欺凌,在洛伍德学校受到不公平的待遇,在桑菲尔德庄园经历坎坷的爱情,但她追求自己的梦想,依靠不懈的奋斗,收获了人生的幸福。 示例三:我选C。诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严,追求与橡树平等的地位,并与橡树共担风雨。而简 爱始终渴求平等、自由的爱情,坚信每个人在精神和人格上都是平等的。她接受了罗切斯特的求婚,但当她得知他有个疯妻子,并且还活着的时候,决然出走。在罗切斯特一无所有的时候,她又回到他身边,与他共担风雨。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.1 $$